《管仲列传》学案(苏教版高二选修)
教学目标：
1、 积累文言词汇，了解文言句式，培养阅读文言文的能力。
2、 探讨管仲从政取得成功的原因，分析管仲形象，了解这一形象的现实意义。
教学重点：
探讨管仲从政取得成功的原因，分析管仲形象，了解这一形象的现实意义。
教学方法：朗读法 讲解法 讨论分析法
教学时数：第2学时
教学流程：
一、 检查预习情况，掌握重点词语与句式
翻译下面四个句子
1、 管仲三仕三见逐于君，鲍叔不以其为不肖，知其不遭时也。
2、 公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。
3、 桓公欲背曹沫之约,管仲因而信之，诸侯由是归齐。
4、 岂管仲之谓乎？
二、 再读文章，思考并讨论：
1、管仲作为一国之相，取得了哪些政绩？（筛选信息）
2、讨论：管仲任政相齐取得政绩的原因有哪些？（学生讨论）
3、从哪些方面来写“管鲍之交”的？你认为管仲是怎样的人？
4、鲍叔牙是怎样认为的？这段文字的作用是什么？
5、管仲这样的人才对我们有什么现实意义？
三、 探究
清代李晚芳《读史管见》中云：“太史遭刑，不能自赎，交游莫救，故作此二传，寄意独深，使当时有知管仲之鲍子知之，或可劝君解免，有知越石夫之晏子知之，亦可援法代赎。多鲍叔之知人，与执鞭所欣慕，皆情见乎辞矣。”司马迁为何要为管仲列传？从中可以窥探到司马迁怎样的感情？
练习：
1、解释加点的词语：
①尝与鲍叔贾 ②鲍叔不以我为怯 ③故其称曰
④下令如流水之原 ⑤知与之为取 ⑥管仲因而伐楚
⑦孔子小之 ⑧匡救其恶
2、与例句中加点词意义相同的一项是（ ）
例：吾尝为鲍叔谋事而更穷困
A 所识穷乏者德我欤
B 而心目耳力俱穷
C 谗人间之，可谓穷矣
D 穷凶极恶
3、与“三仕三见逐于君”句式不同的一句是（ ）
A 管仲囚焉
B 臣诚恐见欺于王而负赵
C 子孙世禄于齐
D 吾幽囚受辱
4、与“知我不羞小节”中的“羞”字用法不相同的一句是（ ）
A 而耻功名不显于天下也
B 吾从而师之
C 鲍叔终善遇之
D 吾妻之美我者
5、对“召忽死之”翻译正确一项是：（ ）
A、 召忽死在这件事上
B、 召忽为公子纠而死
C、 召忽因公子纠失败而自杀
D、 召忽因公子纠失败而被杀身死
6、联系全文来看，对管仲的认识不正确的一项是（ ）（3分）
A、司马迁以史家的眼光看待管仲，不论其著书，而言其轶事，写鲍叔对他的谅解其实是借鲍叔牙来突出管仲的贤才。
B、司马迁记叙管仲轶事，赞扬了他的才干和功绩，突出了他的民本思想和政治策略。
C、孔子瞧不起管仲，是因为管仲不勉励桓公行王道，竟助他称霸。
D、管仲作为齐国的名相，顺民意，精于谋略，善于因势利导为政，政绩显赫；但作者认为管仲是一个不识时务之人，他应该帮助齐桓公实行王道，而不是霸道。
补注：
“桓公实怒”二句：是说少姬(即蔡姬)曾荡舟戏弄桓公，制止不听，因怒，遣送回国。蔡君将其改嫁，所以桓公怒而攻蔡。见卷三十二《齐太公世家》、《左传僖公三年》(伐蔡在“僖公四年”)。
“管仲”二句：《左传僖公四年》载：齐桓公伐楚，使管仲责之曰：“尔贡包茅不入，王祭不共，无以缩酒，寡人是征。”古代祭祀，用裹束成捆的菁茅过滤去渣。包，裹束。茅，菁茅。按：责楚包茅不入贡于周室，这是齐伐楚的借口。事又见卷三十二《齐太公世家》。
“桓公实北征”两句：齐桓公二十三年(前663)，山戎(北狄)伐燕，燕告急于齐，桓公因伐山戎，至于孤竹而还。燕庄公送桓公进入齐境。桓公说：“非天子，诸候相送不出境，吾不可以无礼于燕。”于是分沟割燕君所至之地与燕，并让燕君重修召公之政，纳贡于周。召公，是燕国的始祖，周成王时为三公，“治西方，甚得兆民和。”见卷三十二《齐太公世家》、卷三十四《燕召公世家》。
“于柯之会”四句：齐桓公五年(前681)，伐鲁，鲁将曹沫三战三败，鲁庄公请献遂邑求和，桓公许，与鲁会柯而盟。将盟，曹沫以匕首劫持桓公于坛上，威胁桓公归还“鲁之侵地”，桓公先是被迫答应，继而“欲无与鲁地而杀曹沫。”这时，管仲劝桓公不要图一时“小快”而“弃信”于诸候，失天下之援”。于是尽“与曹沫三败所亡地于鲁”。“诸候闻之，皆信齐而欲附焉”。见卷三十二《齐太公世家》、卷八十六《刺客列传》。
晓风
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