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爱生如子默默奉献学高为师德高为范 (八年级班主任工作论文)
爱生如子默默奉献 学高为师德高为范
-- 师德师风先进个人事迹材料
淅川县东方学校 多长军
带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间，我的教书生涯已过了十八年，在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。十六年里，我在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗，使其茁壮地成长。有人说：“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。”是啊，热爱自己的本职工作，从自己喜欢的工作中感受快乐，分享成功是我在平凡岗位上超越自我，走向成功的动力。在工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得到了同事的赞许，领导的信任。
一、探索学习、当一名出色的语文教师
我是一名语文教师，在教学改革中，我积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，主动地请老师、校长进我班听课，给予指导与帮助。我认真参加学校的语文教研活动，不放过一次实践机会。同时，把自己的教学经验总结成论文，在各级各类报刊发表论文《说真话 抒真情》《细节要成为作文的亮点》等多篇。指导学生祝婷、陈竹君、王永婷等发表习作多篇。
如今的社会是信息高速发展的社会，知识的更新日新月异，使我深感责任重大。我提倡学生向课本挑战，向权威挑战，向教师挑战；给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；我鼓励学生学有创见，课堂上，回答不完整的可以补充完整，没有想好的可以再想，不清楚的可以举手再问，存在不同意见的可以进行争论和自由发表意见，使学生敢想、敢说、敢问、敢做、敢为。解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到了以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。
在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。我还坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，认真学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。因为我坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有“长流水”。只有这样，才能使自己成为师生心目中一位出色的语文教师。
二、以身作则，做一名优秀的班主任
从教一来，我多年担任班主任工作。我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是我一贯奉行的工作作风。作为一个教师，我常以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训斥学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“不以善小而不为” 我从亲自弯腰扫地做起。这种师表形象作用是不可估量的。 “身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。
在班级管理中，我尊重和热爱每一位学生，工作耐心细致，态度和蔼可亲。在班主任工作实践中，我发现班里的干部只是全班同学的少数，有许多学生当不上干部，其能力也势必得不到培养，于是我在班会上宣布，实行“轮换班干”制度，让每一位同学都有机会当上班干。这个活动引起了学生广泛参与班级管理的积极性，一时间，班级气氛一下子活跃了起来，学习、纪律、各项活动都有了崭新的面貌。。通过这项活动，同学之间的凝聚力、集体荣誉感大大增强了。
三、事无巨细、做一位负责的生活老师
我校是一所寄宿制学校，学生吃住在校，有一部分留守儿童，星期天、节假日也要长期留校。父母不在身边，作为生活老师，就显得尤为重要了，我是又当爹来当妈。一日三餐，要亲自询问学生是否吃好吃饱了；夜晚睡觉更是要亲自起夜督察，看看孩子们是否睡好，有没有蹬被子受凉；星期天，既要督促孩子们做作业，洗澡洗头，又要给他们换洗缝补衣服。在生活管理上，我努力做到四化，即科学化、人性化、常规化、精细化。盛泽同学是留守儿童，他父母长年打工在外。他的舅妈是他临时监护人；我带他到自己家中，亲自做饭给他吃；同时不断开导他，劝慰他，并鼓励他好好学习，尊敬长辈。之后，他变了，变成了一个积极向上、勤奋好学的同学。在一谈心中，他激动的对我说：“老师，你对我真好，你就想我的亲生‘父母’。”正因为我的尽职尽责，爱生如子，这些孩子们，虽然父母不在身边，却同样能得到父母般的温暖和关爱。
四、关爱诱导、做一个慈母型的良师
有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。我班有一个叫周鹏程的学生，纪律散慢，作业常常不完成，常与同学闹不和，欺负小同学。虽然多次教育，但没有收到明显的效果。怎么办呢？最后，我试着寻找他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。比如，爱劳动，每次劳动，他总是特别积极，干得起劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就特别注意他，一发现他做好事，就及时表扬，然后还会微笑着对他说：“今天作业完成了吗？我要检查的啊！”随时随地，我会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。我想，这大概是我们说的爱心教育吧！事实上，我每接到一个新班，都会受到学生的欢迎和爱慕。当然，我的工作同时也受到家长的认同和支持。我想，这就是爱的力量吧！
女生魏佳乐同学，其父母对她学业漠不关心，让她学习的信心丧失；开学初，我一方面安慰她，一方面做她父母的工作，让她逐渐恢复了信心。经过努力，魏佳乐的期考成绩，比第一次月考进步了十几个名次。
在流感肆虐的季节，为了预防流感，我每天都要督促孩子进行体温测量，摸摸他们的额头；课间，提醒学生“别用手到处乱摸”，“饭前便后要仔细洗手”。为了预防流感，我还亲自为学生熬制中草药，让孩子们喝……对我而言，这些是举手之劳，可在学生眼中，我就像他们的妈妈。这些都是小事，但就是这些小事，能为孩子们撑起了一顶顶保护伞，让这些孩子们渡过快乐的每一天。
在教学辅导上，我努力做到四性，即全面性、深刻性、透彻性、灵活性。 对待家庭情况特殊，有困难的学生，我注重从思想上、学习上多关心、多辅导，给予“偏爱”；还从生活上多照顾、多帮助，给予“厚爱”。我们班的罗露同学，父母离婚后，妈妈也不在身边，就是与年老体弱的爷爷奶奶相依为命，成绩也不理想，得知这一情况，我从各个方面多关心、帮助她，在学习上也给予更多的辅导。在期考中，罗露有了很大的进步。
我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。
黄群发
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