小班主题教案：快乐轮胎教案及教学反思

小班主题教案：快乐轮胎教案及教学反思

　　在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的小班主题教案：快乐轮胎教案及教学反思，欢迎大家分享。

　　目标

　　1.倾听故事，能随着故事情节展开想像。

　　2.体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。

　　准备

　　1.观察、操作过滚动物体。

　　2.挂图，故事磁带。

　　过程

　　1.产生兴趣。

　　——山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀!

　　——轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?发生了什么有趣的事呢?

　　2.欣赏故事。

　　——教师结合挂图，完整讲述一遍故事。提问：

　　快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里?像什么?

　　快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里?小动物们坐在上面像乘什么?

　　——教师再完整讲述一遍故事。提问：小动物快乐吗?轮胎快乐吗?为什么?

　　——轮胎还有可能带着小动物去哪儿?

　　3.想像活动。

　　——引导幼儿把自己想像成一只快乐的轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作。如：轮胎穿过了隧道——它与另一只轮胎快乐地打着招呼——它滚到了高速公路上——它加快了速度，最后快要飞起来了，等等。

　　——请幼儿大胆想像，说说轮胎可能去的地方。

　　建议

　　1.这一活动的重点不是培养幼儿的发散思维，猜测圆圆的东西有可能是什么，而是让幼儿在情感愿望的驱动下大胆想像，如轮胎滚到了哪些地方，发生了什么有理的事等，体验想像的乐趣。

　　2.日常活动中，可让幼儿去玩轮胎或其他滚动物体。

　　附：快乐轮胎

　　小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳，跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!

　　小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀!

　　前面有条河，圆圆的轮胎滚进了河里。圆圆的轮胎漂到了河边，小松鼠想把圆圆的轮胎拖上岸。哎——拖也拖不动。小动物们一起帮忙。哈哈——轮胎拖上岸，又滚起来了!哇哈哈——轮胎一会儿滚到山谷下面。哈哈哈——轮胎一会儿弹到天上了，真好玩!啊哇啊哇——小动物们乘着轮胎滚过山坡，滚过山谷，像乘过山车似的!大家尖叫着，大笑着，从山坡上滚过……

　　轮胎真是个快乐的轮胎!(根据王晓明同名故事改编)

　　反思

　　区域游戏中幼儿观察并操作过滚动的物体，对物体的滚动感兴趣。班里的孩子喜欢听故事，富有想象力，在故事情境中尝试创编应该很有趣。结合本班孩子的学习特点，我设计并执教了这节小班语言活动《快乐轮胎》。活动后与楼老师进行了交流反馈，对本次活动作如下反思：

　　⑴总体环节和教学策略较好。

　　活动环节比较清晰，在活动的组织形式及采用的教学策略方面能敢于尝试，实践下来，让孩子先猜后欣赏的方式很好地启发了他们大胆讲述，整个故事中孩子在讲述、乐于表达这一块积极性很高，思维也能跟着老师走。

　　⑵教师的提问对孩子来说挑战性较大。

　　欣赏故事环节教师的提问比较着急，追问比较多。对小班的孩子来说，带着问题听故事是习惯的培养，这里教师的提问只需关键的一个问题即可。太多太复杂的问题孩子们来不及反应，所以，这里的提问是需要教师好好斟酌的。

　　⑶活动的情感方面可加强渗透。

　　《快乐轮胎》这整个故事体现出了“快乐”的情感，在活动刚开始时教师的表情、动作等如果能再丰富一点，有助于进一步增强活动的趣味性，便于孩子更好地体会到轮胎旅行的“快乐”、“有趣”。

　　教师在日常教学时要结合本班孩子的特点，关注到孩子间的差异。《指南》语言领域提出要“为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣”，活动中让孩子们先猜再完整倾听，有助于更好的拓展思维。但提问需要考虑到孩子的年龄特点和发展水平，不宜太多，太难。

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