秋天的螃蟹中班教案

时间:2022-04-28 13:42:05 教案 我要投稿
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秋天的螃蟹中班教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的秋天的螃蟹中班教案,欢迎阅读与收藏。

秋天的螃蟹中班教案

秋天的螃蟹中班教案1

  设计思路:

  时值金秋,正是吃蟹的好时节。孩子们在交谈中不免谈起了“螃蟹”的事情。但孩子们的经验往往停留在吃上,还有就是一些表面的特征。螃蟹是崇明的特产,长江隧桥通车之后,很多游客都来崇明游玩,很多游客都来我们崇明品螃蟹,抓住这样的教育契机,丰富幼儿的经验,进一步培养幼儿爱家乡的情感。

  活动目标:

  1、培养幼儿在观察、探索的过程中了解螃蟹的主要特征。

  2、鼓励幼儿尝试用撕纸的方法制作螃蟹,并提高其动手能力。

  3、让幼儿知道螃蟹是崇明的特产,激发幼儿爱家乡的情感。

  活动准备

  大螃蟹一只、各种不同的螃蟹图片、各色彩纸、固体胶、螃蟹头饰、螃蟹作品一个。

  活动重点

  了解螃蟹的主要特征。

  活动难点

  利用撕纸的方法制作螃蟹。

  活动过程:

  一、谈话导入,引出主题。

  师:小朋友,现在是什么季节呀?

  幼:秋天。

  师:在美丽的秋天里,我们和许多可爱的小动物交上了朋友,说说看有谁呢?

  幼:瓢虫、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。

  师:今天呀老师又给你们带来了一个新朋友,是谁呢,我们来猜个谜语:“身穿硬袍,手拿剪刀,走路横跑,嘴吐白泡。”猜猜看,是什么小动物?

  幼:螃蟹。

  师:恩,你们真棒,都猜对了!

  (评析:我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣,因此通过猜谜语的形式导入角色,提高了幼儿的兴趣,以及对角色特征的理解。)

  2、师带上螃蟹头饰:嘿嘿,我是螃蟹爸爸,瞧我长得多神气。今天我把我孩子的照片也带来了,请你们仔细看看我的孩子长得什么样的?

  二、幼儿仔细观察,寻找螃蟹的基本特征

  1、引导幼儿观察螃蟹的外部特征

  师:说说你看到了螃蟹的哪些特征?

  幼:螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子。

  师:螃蟹的脚是什么样的?

  幼:长长的,尖尖的,有毛。

  师:你们知道这又什么吗?(引出螃蟹的一对大螯,我们给它们好听的名字,叫大螯)

  师:它长的像什么?

  幼:像一把剪刀。

  师:今天老师带来了真的螃蟹喏,你们看,和你们刚刚看到的.一样吗?

  幼:一样。

  师小结:你们真棒,发现了螃蟹的很多秘密,螃蟹有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀,走起路来横着爬。

  师:你们喜欢吃螃蟹吗?

  幼:喜欢。

  师:为什么呀?

  幼:因为螃蟹味道很鲜美的。

  师:施老师呀也很喜欢吃螃蟹的,因为螃蟹味道很鲜美,它是我们崇明的特产,我们长江隧桥通车之后,很多外地游客都喜欢来崇明吃我们的螃蟹。

  三、教师示范,制作螃蟹。

  师:看,今天老师也做了一只螃蟹,你们仔细看看,老师是怎么做出来的?

  幼:剪出来的,撕出来的。

  师:对了!撕出来的,原来我们用撕纸的方法也能做出漂亮的东西来。那今天我们就一起来用撕纸的方法做螃蟹,好吗?

  幼:好的!

  师:但是呀,你们一定要听好老师教你们的方法,是有点难度的哦!

  1、取长方形纸,圆圆的撕去四个角,像螃蟹的什么呀?幼:身体

  2、取长方形纸,沿折缝撕成条状,成蟹脚。

  3、取一条纸,折一次,成蟹脚。

  4、拿小的那张纸,老师给你们画好了轮廓,沿着嘿嘿的线撕下来,成螃蟹的大螯。

  5、分别黏贴

  要求:选纸时不争抢,每人拿一张。胶水的帽子取下来放在篮子里。

  四、幼儿操作,教师巡回指导。

  五、结束:

  我们把我们的螃蟹作品放到后面我们布置的池塘里去。

秋天的螃蟹中班教案2

  活动目标:

  1、在交流分享有关螃蟹经验的基础上,学习用各种材料、多种方法制作螃蟹。

  2、在操作过程中提高幼儿主动学习的能力,并体验到成功的喜悦。

  活动重点:

  用各种材料制作螃蟹。

  活动准备:

  范例螃蟹、剪刀、纸、纸盒、彩泥、蜡笔、毛巾、扇贝、吸管等。

  活动过程:

  一、欣赏重现:

  1、以歌曲“螃蟹歌”引出,

  然后说说螃蟹的事情(主要是特征、大螯的作用、走路样子等)。

  2、讨论:可以用什么材料做螃蟹?(大家参观一下材料柜)

  3、老师介绍:我也做了一只螃蟹,它是用什么做的?你们想知道是怎么做的?等会儿可以来看一看,再自己动动小脑筋试试!

  二、联想创作:

  1、自选材料制作,重点观察做螃蟹的幼儿。

  2、鼓励幼儿合作进行。

  3、完成后为你的螃蟹取名。

  三、展现交流(螃蟹展览会):

  1、个别幼儿介绍作品 。

  2、集体欣赏,分享成功的喜悦。(参加螃蟹们的party)

  反馈:

  我觉得以个别化学习的`形式来组织教学,点弥补了集体教学的先天不足,摒弃了传统教学模式。它以操作摆弄的方式,进行观察、体验、发现,从而积累经验,提升经验,给孩子们提供自主学习的空间。整个活动过程能凸现“二期课改”的理念。

  孩子们的发展也较好,爱提问、善观察,特别是学习习惯的养成。

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