中班科学气球吃什么教案

中班科学气球吃什么教案

　　作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的中班科学气球吃什么教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班科学气球吃什么教案1

　　目标：

　　1. 知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。

　　2. 探索充气的多种方法。

　　3. 体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。

　　准备：

　　1. 没充气的气球人手一份。

　　2. 脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。

　　过程：

　　1. 气球吃什么。

　　出示充好气的气球和未充气的气球。这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。

　　教师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。

　　气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？

　　气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的`呢？

　　2. 我帮气球吃空气。

　　空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉？

　　教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。

　　幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。

　　为了不让空气溜走， 幼儿主动寻找合作伙伴，扎住“气球嘴”。

　　3. 充气玩具吃空气。

　　出示充气玩具。气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。

　　幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。

　　幼儿玩一玩这些充气玩具。

中班科学气球吃什么教案2

　　设计意图：

　　《气球吃什么》是中班的一个科学活动，此活动来源于一个生活情节，一天早上许雅亿带着一个气球来幼儿园，张雨恒走过去想借她的气球玩，刚伸手突然“碰”的一声，气球爆炸了，许雅亿伤心的一屁股坐在地上哭起来。平时幼儿都非常喜欢气球，但孩子们只知道玩冲好气的气球，如遇到气球爆炸则会非常害怕和难过。作为幼儿教师我们就是要培养幼儿对周围感兴趣的事物进行探究，因此，我设计了这节课。

　　活动目标：

　　1、知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气；

　　2、探索冲气的多种方法；

　　3、体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。

　　活动准备：

　　1、没充气的气球若干份，气球头饰一个，饼干、糖果、馒头实物。

　　2、脚踩打气筒，各种充气玩具若干，细线一卷。

　　活动过程：

　　一、气球吃什么？

　　1、情景表演，一个头戴没充气的气球头饰的幼儿在角落里哭，老师问大家：“是谁在哭？”引起幼儿注意，沿着哭声找到哭泣的幼儿。作惊讶状：“哦原来是气球宝宝。”

　　师、幼齐问：“气球宝宝，你为什么哭呢？”

　　气球宝宝回答：“我饿了”。

　　师：“原来是饿了呢，好，别哭了，我们拿东西给你吃。”

　　师问大家：“我们给气球宝宝吃什么呢？”

　　一幼儿拿着糖给气球宝宝，气球宝宝摇摇头又哭了。

　　一幼儿拿着饼干给气球宝宝，气球宝宝摇摇头继续哭。

　　一幼儿拿着馒头给气球宝宝，气球宝宝摇摇头，还是哭。

　　师：“我们还是问问气球宝宝自己吧！”

　　师幼齐问：“气球宝宝，你到底要吃什么呢？”

　　气球宝宝说：“空气”。

　　二、我帮气球吃空气。

　　师：“哦，原来气球宝宝要吃空气，谁知道气球宝宝是怎样吃空气的吗？（引导幼儿讨论，说出用嘴吹、用打气筒)

　　师：谁愿来帮这个气球宝宝吃空气呢？（幼儿争相举手，请一幼儿吹气球），吹好后，老师接过来，”小朋友真厉害，一下子就把气球喂得胖胖的。”突然松手，做个抓球的`动作，边寻找边说：“气球哪去了.”找出来，吃惊的说：“气球宝宝怎么又饿了？”引导幼儿说出：“没把嘴绑起来。”

　　师：“原来空气还有这么个怪脾气，没绑嘴就从气球肚子里逃出来，那怎么办呀，一会儿气球宝宝有要哭了，小朋友能不能想个方法，让气球吃得饱，又不让空气溜掉？”

　　幼儿讨论：结论――用线绑个结。

　　老师把刚才的气球吹起来，并请一幼儿帮忙绑线。

　　4、让幼儿体验吹气球

　　师：“刚才气球宝宝告诉我，它今天带来了很多气球弟弟、气球妹妹，它们也饿了，想请中五班的小朋友喂它们吃空气，行吗？”

　　幼儿每人一只气球，用嘴吹气，并请同伴或老师帮忙扎住气球嘴。

　　三、探索充气的多种方法

　　1、师：“气球弟弟和气球妹妹，吃得胖呼呼的，说谢谢小朋友的帮助，小朋友觉得累吗？(累）有没有什么办法即能吹气，又不累？”（打气筒）小朋友真聪明，现在气球宝宝的朋友也来我们班了，谁能用打气筒喂它们吃空气呢？

　　2、请幼儿说说用打气筒充气时的情况，并用肢体动作表现充气玩具变鼓的过程。

　　四、游戏

　　幼儿体验打气筒与充气玩具的变化。

　　1、先引导幼儿用肢体动作表示变化过程：用坐在椅子上用由坐到立，鼓起腮帮，瞪大眼睛，架起胳膊等动作表现气球吃空气，鼓起来的样子。

　　2、游戏，放音乐，老师作打气筒，幼儿拌演气球或充气玩具。

　　活动反思：

　　这次活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓，在活动的第一环节引用了一个情景表演，让幼儿形象地了解气球变鼓是因为充入了空气。由于情景表演富有童趣，幼儿表现得很兴奋，在讨论怎样不让空气溜走时，小朋友能够积极地发挥想象，并联系平时的生活经验，说出了很多办法，有的借助不同材料来帮气球，有的说把气球打个结。如何扎住“气球”嘴，不让空气溜走，是这个活动的难点，因此他们给气球吹气候我帮他们把“气球嘴”扎上。在整个活动中幼儿既参与了用嘴吹气球，有体验了用脚踩打气筒打气，多次观察体验了气球、充玩具变鼓的过程，因此用肢体表现气球变化的动作即兴奋又准确。但由于我选择了全体幼儿共同探究、体验，吹气球这一环节，因此进行下个教学环节时，幼儿部能很快回过神来。

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