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生日教案

时间：2021-11-30 19:43:56 教案我要投稿

【热门】生日教案9篇

　　作为一名教职工，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的生日教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【热门】生日教案9篇

生日教案篇1

　　课题：Unit 7 Happy Birthday

　　重点：制作贺卡过程中语句的理解

　　难点：candle 和candles 的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱。

　　教具准备：

　　1 教师准备教学录音带。

　　2 教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。

　　3 教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。

　　教学过程：

　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

　　（1）师生互相问候。

　　（2）让学生跟着录音带或VCD唱“Happy Birthday”的歌曲。

　　（3）游戏“ 幸运之星 ”选举大赛

　　教师将数字1--10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学是幸运之星，可得到奖励。

　　2 呈现新课 (Presentation)

　　（1）教师出示生日蛋糕图片。用蜡烛实物或图片教candle 一词。并用手拿一支蜡烛，说：one candle, 用手拿两支蜡烛，说：two candles，教师注意提醒学生两支以上的candle是candles，并发好“s”这个音。

　　（2）用动作教dance。

　　（3）播放歌曲《Ten Little Candles Dance》，让学生跟随录音一起学唱歌曲。

　　3 趣味操练 (Practice)

　　（1）用手指来表示candle。如唱one little 时伸一个手指，边唱边表演。

　　（2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。

　　（3）教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。

　　（4）让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行生日卡的制作。教师一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。鼓励学生充分发挥自己的想象，自由创造。

　　（5）学生展示自己制作的生日卡，对于做得好的学生可给予表扬或奖励。如果条件允许，给他们的.作品拍照，有机会可以展览。

　　4 课堂评价 (Assessment)

　　做活动手册本单元3 部分的练习。

　　5 扩展性活动(Add-activities)

　　让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。

　　板书设计：

　　Unit Six Happy Birthday

　　贺卡制作过程说明图

　　教案点评：

　　本课时Lets make部分主要学习制作生日贺卡，Lets sing 部分学习一首关于数字的歌曲，主要是让学生在轻松的活动和音乐中复习和巩固所学的one－ten数词。歌曲的教学教师注重为学生扫清难点，创设情景，让学生扮演十支小蜡烛。使学生在音乐中感受学习英语的乐趣。Lets make 部分，教师在指导学生制作贺卡的同时鼓励学生充分发挥自己的想象，自由创造，培养学生的创新精神，给学生展示自我的空间。

生日教案篇2

　　借生日-教案精品第一课时

　　教学目标：

　　1、认识“放、布”等12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识食字旁、牛字旁。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，体会文中母女间的情感，懂得如何关心家人。

　　教学重点：

　　认识生字、朗读课文、体会母女间的情感，懂得如何关心家人。

　　教学难点：

　　从故事中体会母女间的情感，懂得如何关心家人。

　　教学准备：

　　多媒体课件、实物投影仪。

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、认识“放”、“布”等12个生字和牛字旁、食字旁。

　　2、能正确、流利地朗读课文。

　　3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

　　教学过程：

　　一．课前准备活动。

　　1．放录音：世上只有妈妈好

　　2．教师在期间有意向一位同学借语文书翻看了一会儿，为揭题做铺垫。

　　二．启发谈话，揭示课题。

　　1、教师很自然地一边将刚才借的语文书还给同学，一边说：老师平时留心观察，发现我们班的小朋友都很热心，同伴一有困难，只要力所能及，都很乐意把自己的东西借给别人，是吗？……那你都借过什么东西给别人哪？

　　2、师微笑：借书、借钱、借橡皮……，那么有借过生日的吗？……可确实有这么件希奇事发生了。（*课件揭题，齐读）

　　3．质疑：咦，老师看到不少小朋友的脸上都冒着一个个大问号，你们在奇怪什么呀？（预设：每个人都有自己生日，怎么能借？谁把生日借给谁了？为什么要借生日啊……）

　　师简单板书，预设：借生日

　　？借给？

　　为什么借？

　　怎么借？

　　三．初读感知课文。

　　1．师：小朋友真会动脑筋，一看题目就提出了一连串很有价值的问题，老师都被你们惹得好奇极了，我们赶紧一起去听听这个故事好不好？

　　2．听教师范读，生自主圈出易读错的生字。

　　3．学生借助学具卡片，从自读到同桌互读互帮，做到字字读准。

　　4．自学：自由读课文，要求读准字音，读通课文，带着课前的'质疑（看板书）了解课文大意。

　　5．小组学习：（师巡回了解，指点）

　　（1）选择乐意的方式合作读课文（齐读、逐段读、分角色读等），互相指正。

　　（2）快速讨论一下课前提出的问题（看板书）。

　　6．集体交流。

　　（1）朗读反馈。

　　A请事先选择逐段读或分角色读的小组汇报读，其他同学做小评委评价。

　　B事先选择齐读的小组起立齐读（其他小组中仍想再读的小朋友仍可参加，鼓励其争取一次比一次有进步的勇气）。

　　（2）试着交流课前的问题：课文中谁把生日借给谁？怎么借？小云为什么要把生日借给妈妈？（第三个问题鼓励学生用自己的话说，点到即可，无需深入，进一步的体会可以放到第二课时的朗读指导中去）

　　四．认读生字，自学检查。

　　师：小朋友刚才读课文一遍比一遍读的好，可是有好几个顽皮的生字宝宝就是想考考你们，瞧！它们从课文里逃出来了，你们还认识么？

　　1、“小小正音师”：出示几组音节，请学生当“正音师”，选出合适的音节带大家认读，若选得不对，大家不读，请他重选。

　　*课件：（正确的读音选中后字体下自动出现横线）

　　放（fàn fàng）正（ zhèn zhèng ）礼（ lǐ nǐ ）

　　饭（fàn fàng）怎（ zěn zhěn ）拿（ ná lá ）

　　2、“采果子能手”：*课件出示一棵苹果树，上面挂满了有字的红苹果，请学生上来采果子（即用鼠标拖住苹果摘下来），要求是先能读准字音，说说你是怎样记住的，能干的还可以组个词。

　　（“布、放、快、怎、礼、今、熊”等都可用熟字换一部分来识记。教师重点指导认记“饭”、“物”，随生字认识“食字旁、牛字旁”）

　　五．实践活动。（结合课后的“读读说说，看谁说得多” ，巩固生字，增加学生词汇量。）

　　1．师：小朋友们不仅能把生字念得又准又响亮，还能说清识记的好点子，真能干！你们还愿意接受更大的挑战么？ *课件出示：

　　放放心放松

　　班上班班长

　　正正在正常

　　快快乐飞快

　　2．留出1-2分钟让学生先自己说说，老师提示：给出的字可以做词头，也可做词尾。

　　3．分小组比赛，选出本组代表参加全班擂台赛。打擂台可两两自由组合，选出题中一个字，如：甲说“放心”乙说“放学”，甲说“开放”乙说“解放”……重复对方的词或说不出为输。

　　六．结课。

　　师：紧张的擂台赛到这儿就先结束了，老师看到小朋友们兴奋快活的样子就知道大家对“借生日”这篇课文充满了兴趣。我们先休息一下，至于小云和妈妈之间发生的有意思的事情——下节课继续去了解好么？看看小朋友能不能开动脑筋，发掘出更多的东西！

生日教案篇3

　　活动背景：我班幼儿年龄普遍在4—5岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展，由于年龄较小，因此，注意力较弱。利用幼儿喜欢过生日的现象，设计此次综合活动《小猪过生日》，让幼儿主动参加能用数词大胆表述操作结果。

　　活动目标：

　　1、能主动参加计数活动，体验多种形式计数的乐趣。

　　2、复习1—5以内的点数及认数，能手口一致点数和默数，学习按数取物，并知道数字5的实际意义。

　　3、能用数词大胆表述操作结果。

　　活动准备：

　　小动物头饰4个（小猪、小猫、小狗、小鸭子）；实物苹果2个、小鱼3条、骨头4支；5以内数字卡；蛋糕图片一张（蛋糕上面有5支蜡烛）；操作卡片每个幼儿(幼儿食品)一张；积木若干；衣服一件

　　活动重点：能手口一致点数；知道数字1—5代表的实际数量

　　活动难点：会按数取物

　　活动准备：小动物头饰4个（小猪、小猫、小狗、小鸭子）；实物苹果2个、小鱼3条、骨头4支；5以内数字卡；蛋糕图片一张（蛋糕上面有5支蜡烛）；操作卡片每个幼儿(幼儿食品)一张；积木若干；衣服一件

　　活动过程：

　　1、设置情景，用设疑导入，

　　老师：小朋友们，今天有一位很特别的小客人要到我们班做客，小朋友想知道他是谁吗？然后让小猪扮演者（老师a扮演）头带头饰出场，老师问：这是谁呀？今天小猪特别的高兴，你们知道为什么吗？因为今天是小猪的生日。小猪过生日，老师要送给小猪一件礼物，一件漂亮的新衣服，小猪穿起来。

　　2、表演游戏

　　小猪过生日，很多小动物都来为他庆祝，并送来了许多的礼物。

　　1）老师b扮演小鸭子，带着小鸭子的头饰出场，“呷呷”是谁来了？小鸭子。小鸭子用盘子装了2个苹果送给小猪作为礼物。老师在旁边问：数一数有几个？可用数字几来表示？幼儿答出后，老师出示相应的数字卡，给予幼儿集合的概念。小鸭子送小猪礼物的时候会说些什么话？祝你生日快乐。小猪说“：谢谢”。

　　2）课前找2个班上听话的.幼儿扮演小狗和小猫。幼儿a扮演小猫，带着头饰出场，给小猪送生日礼物。“喵喵喵”是小猫来了，让幼儿自己说出送给小猪什么礼物？（3条小鱼，用绳子穿成一串）数量是多少？用几来表示。并取出相应的数字卡片。老师在黑板上贴出小猫的图案，把小鱼贴在下面，相应的数字卡片贴在鱼的上方，集合概念。

　　3）幼儿b扮演小狗带着头饰出场，“汪汪汪汪”是小狗来了，小狗给小猪送来4支骨头作为礼物。老师同样引导幼儿点数是数量，用几来表示，用样在黑板上贴上图案和数字。

　　4）小动物送完礼物了，但小猪到底是过几岁生日呢？先让小朋友猜猜看，老师再出示蛋糕的图片，带领幼儿一起点数，感知是5支蜡烛，5岁生日。老师总结这是用数字5来表示的，出示5的数字卡片，问幼儿5像什么？像挂钩……让幼儿从形状上认识数字5。幼儿一起唱生日快乐歌祝小猪生日快乐。

　　3、操作探索

　　1）小动物给小猪送了礼物，我们也来给小猪送礼物。每个小组有一篮子积木，我们送积木给小猪。老师出示不同的数卡，幼儿根据数卡上的数字取出相应数量的积木放在自己面前的小盘子里，作为礼物送给小猪。可以请部分小朋友起来告诉大家他要送个小猪几个积木。

　　本环节应注意：1、幼儿操作时，教师个别指导。

　　2）我们送完礼物后，来一起做一个游戏。发下每个幼儿的数卡，做图一的默数连线游戏。老师提示：请悄悄数数树上的果子，各是几？把它与相应的数字用线连起来。（此环节如果时间不够可以省略）

　　3）做操作卡上图二的游戏，幼儿根据小动物的叫声，在图二的方框中添画相同数量的圆点。小动物们给小猪庆祝生日，非常高兴，一起唱歌。小猫叫3声“喵喵喵”，小鸭子叫4声“呷呷呷呷”，小狗叫5声“汪汪汪汪汪”，小老鼠叫2声“吱吱”，小老虎叫1声“嗷”。

　　4、用儿歌总结

　　小猪为感谢小朋友帮他招待小动物，教小朋友一首儿歌：一二三四五，我给小猪送礼物；一是小猫送小鱼，二是小狗送骨头。大家团结又友爱，高高兴兴过生日。

生日教案篇4

　　教学目标：

　　1、让幼儿初步了解中华民族关于国庆节日的有关知识，激发幼儿做一个中华小公民的自豪之情。

　　2、幼儿和全体家长一起过节，体验节日的快乐。

　　3、感受第59个国庆节让孩子们在节前感受节日的气氛，展开以“大中国我的家”为主题的`一系列不同形式的活动。

　　教学准备：

　　小国旗一面，小星星若干，墙面设计，幼儿节目，生日蛋糕一个

　　教学过程：

　　1、老师和孩子们一起认识了国旗和国徽，孩子们自己动手制作国旗，孩子们骄傲地将自己做的五星红旗展示给大家看。

　　2、小朋友们参加升国旗的仪式。看着五星红旗冉冉升起，更为自己是一个中国人而感到骄傲。

　　3、老师带领小朋友们认识了我国各民族的服饰，和风俗习惯，并带孩子们一起跳了维吾尔族的舞蹈《大阪城的姑娘》，了解了不同民族有不同民族的文化，知道我国是一个有56个民族组成的土地辽阔富饶的国家。

　　4、做一个主题活动，给祖国妈妈过生日，分享蛋糕5、幼儿把自己做的五星红旗可贴在活动板区块里，供大家一起欣赏，共同庆祝。

　　活动结束：

　　通过此次活动,加强了幼儿的爱国主义热情，知道了从小要好好学习，将来才能把祖国建设得更加强大！更加辉煌！

　　活动反思：

　　幼儿年龄小，语言和行动的表达方式不强，且由于自身的已有知识极度缺乏，只知道“过节了，我们可以玩了”。所以设计此活动时，根据幼儿的情况，让幼儿通过看、听，对“国庆节”有初步的认识，并通过幼儿现有的能力，添画烟花，让他们动手参与到庆祝活动中，从中感到节日的气氛。

生日教案篇5

　　目标：

　　1、合作为小熊过生日写一封邀请信，尝试在信中将一件事情表达清楚。

　　2、体验合作的快乐，能用较为连贯的语句读出信的内容。

　　环境：小熊家场景的布置。

　　材料：动物图片、木偶、信纸、信箱等。

　　过程：

　　一、情境

　　导语：今天是11月25日，是我小熊的生日，我想请一些动物朋友来参加我的生日宴会，我会请谁呢?为什么?(幼儿猜想)邀请朋友要写一封邀请的信，怎么写呢?

　　二、写信

　　1、小提示

　　(1)每个动物研究小组给一个小动物写信。

　　(2)好好商量需要写些什么?怎么写?

　　(3)大概只有10分钟时间，写完了赶快把信寄出去。

　　2、操作(观察要点：各组合作与分工的情况?写信的情况?等)

　　三、读信

　　1、假设：1——成功的信：

　　1)信上说了些什么?

　　2)请写信的小组把信读一下。

　　小结：要写上要邀请的人、时间、为什么要发出邀请(原因)、发出邀请的人。

　　2、假设：2——不成功的信。

　　(电话，退信)

　　1)读信：信上说了什么?

　　2)分析：有哪些事情小动物不明白?

　　3、修改信，并寄信。

　　设计思路

　　“小熊过生日”是主题《动物大世界》下面二级目录<千奇百怪>中一个活动点。对于动物孩子们天生就有一种亲昵的感觉，虽然已经大班年龄，但孩子们仍然会不由自主地沉浸在动物世界里，有时模仿动物的动作，有时模仿动物的声音，有时索性自己就装扮成喜爱的动物……于是《动物大世界》的内容就不仅仅局限在探索动物的兴趣、特征中，而更多的`将情感、表达表现等方面的内容融入了其中。

　　一、内容的由来。

　　由“过生日”的话题联想到我班孩子平时与朋友间的交往情况——由于我班幼儿大多住得很近，许多更是居住在同一个小区，又来自于同一所幼儿园，因此彼此之间的走访、交往非常多，经常会邀请同伴到家里游戏、party等，“邀请同伴”已经成为了一种经常又深受喜爱的活动形式。同时在前不久“单车寄温情”的活动中，孩子也曾经和爸爸、妈妈一起写过信，其中有些孩子通过口述，请家长帮忙记录的方法;有的则已经尝试通过绘画、简单的图夹文的形式表达自己的想法。虽然不一定能将想要表达的意思完整地表现出来,但是孩子们已具有通过绘画、口述的方法表达的愿望。于是结合大班幼儿的年龄特点，我借用了“小熊请客”的话题设计了本次活动，在游戏情境中，让孩子们通过合作以写信的方式尝试表达小熊邀请朋友参加生日宴会的内容。

　　二、活动的流程。

　　本次活动以情境的形式导入，让幼儿自然感受并了解小熊过生日并邀请同伴的事情。其次以小组的形式共同帮助小熊，既给予了孩子合作的挑战，又体验了帮助别人、共同合作的双重快乐。在整个活动中孩子们能亲自体验用各种方法表达——图、文、语言，三者的结合能较清楚、完整地表达邀请信的内容，最后的解读过程，也通过孩子们的自己读信、自我分析、互相分析，来初步了解怎样在信中把一件事情表达清楚。

　　三、在本次活动中，我注重了以下几个方面的思考：

　　1、在自我实践、自我尝试中帮助幼儿建构经验。

　　孩子是活动的主体，在整个活动中，写信、读信两个过程给予了幼儿实践、尝试的机会，能够将自己对写信的原有经验结合进去，在新的尝试中进一步感受如何较完整表达一件事情。因此在读信的过程中，让孩子们首先来看同伴的信，在通过自我读信、共同分析的过程让孩子们自己发现信的基本内容。同时在活动中我也假设了两种可能——

　　(1)以成功的信为元素材进行分析，共同分析、总结出信的基本内容。

　　(2)如四组都没有成功的信，则通过质疑、比较、分析的方法，了解信的基本内容。无论哪一种可能其宗旨都是建立在孩子自我实践、自我尝试的基础上，让孩子们自主、主动地建构经验。

　　2、立足幼儿的原有经验，给予幼儿一定的挑战。

　　挑战一：孩子们曾经有过写信的经验，但这些经验只是零星的，并没有对信的基本内容、格式、表达方式等有过提升、汇总，因此本次的实践来源于孩子们的生活经验、原有经验，又在原有的基础上有新的要求、新的挑战。

　　挑战二：我班是今年9年新组合的班级，孩子们来自于不同的幼儿园，同伴之间的亲密、合作关系相对还比较薄弱，因此在活动中通过小组合作的形式，既赋予孩子各自不同经验的碰撞，又让孩子们尝试合作、学习合作，并最终体验合作的快乐。

生日教案篇6

　　教学目标：

　　1、认识本课的生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点理解课文最后一自然段。

　　3、关爱大自然，知道自己该怎么对待周围的小动物。

　　教学重难点：理解课文最后一自然段，对句子“我想了想……”展开大胆丰富的想象。

　　教学准备： 生字卡片、课件。

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　1、师：今天，我们学习第七廛《生日礼物》，用响亮的声音读一遍课题。

　　生：齐读课题。

　　2、师：孩子们，你们在过生日的时候，都收到过哪些礼物呢?

　　生：回答。

　　3、师：哟，收到这么多好吃、好玩、好看的礼物你们高兴吗?

　　有一个小朋友过生日时，也收了一份礼物，想知道是什么吗?

　　二、读课文，理解内容。

　　1、师：那就打开书，借助拼音反课文读准确，遇到难读的字词和句子多读几遍。

　　2、师：课文读完了，请小朋友再把本课的生字拼读一遍，边读边记。

　　3、师：课文中的生字娃娃，你们都认识了吗?现在我可要考考你们了。

　　(1)出示带拼音的生字卡片指名读，(师生共同正音)

　　(2)大屏幕出示去掉拼音的生字。(交流交流易错的生字，和识记生字的方法)

　　师：谁愿意来提醒提醒大家，我们要注意哪些生字的读音?(学生提到的生字跟读三遍)

　　师：这些生字中，哪些生字你有好办法记住它?(交流识记方法)

　　(3)开火车主认读生字。

　　师：我们来开火车读这些生字吧，火车开到哪里去?

　　4、师;下面咱们把这些生字娃娃送回课文，相信孩子们读起课文来就更流利了，请小朋友们再读课文，边课边思考：生日那天我收到了一份什么样的礼物?

　　学生自由读课文。

　　抽生回答，指导说完整话：我生日那天，妈妈送我一只小鸟。

　　师：课文第几自然段告诉我们的?(第一自然段)

　　你能读读吗?学生评价。再抽读。

　　师：生日那天，妈妈送给我一份礼物，这份礼物可不普通很——( )

　　生：特别。

　　师：为什么说这是一份特别的礼物?

　　生：平时、一般——吃的、穿的、玩的……而这次礼物是一只美丽可爱的动物。

　　师：谁能读出这种特别来?

　　师：那么这份特别的礼物是什么?

　　生：一只美丽可爱的小鸟。

　　师：我们还可以说什么样的小鸟?出示“( )的小鸟”。

　　生：活泼的、自由的、顽皮的、淘气的……

　　师：书上是怎么形容这只鸟的?

　　生：美丽可爱的小鸟。

　　师：我收到这么美丽可爱的小鸟，心情怎么样?(高兴)你怎么看出来的?

　　师：你还能用什么词来形容他的心情?

　　生：高兴、开心、愉快、快乐、快活……

　　师：老师也想来形容一下他高兴的心情，想知道我用什么词吗?

　　出示：兴高采烈、欢天喜地、手舞足蹈

　　跟老师读两遍词语。

　　师：让我们一起来分享他的快乐，一起兴高采烈地读读这一段吧!

　　5，师：你们年“窗外，几只鸟儿在枝头唱歌。”读读这句话，想想这些鸟儿的心情怎么样?

　　生：高兴、快乐……

　　师：能怀着这种心情读读这句话吗?

　　6、师：但是，妈妈送我的这只小鸟却被关进了鸟笼里，这只笼子里的鸟儿心情又会怎样呢?

　　生：可怜、伤心、孤单……

　　7、当你看到枝头上快乐高兴的小鸟，再看看鸟笼里这只可怜孤单的小鸟时，你会想些什么呢?

　　生：我想……

　　8、文中的.小男孩是怎么做的，找出相关的句子用横线画出来再读一读。

　　“我想了想，找开鸟笼，放出小鸟。”

　　9、这只小鸟飞出鸟笼，它高兴吗?(高兴)你从哪儿看出来的?

　　引导“小鸟欢快地飞向天空。”(重点：欢快地)

　　谁能读出这种高兴来。

　　10、这只快活的小鸟会飞到哪儿去呢?

　　11、这只鸟是我送给大自然的——( )

　　生：礼物。

　　12、我为什么要送给大自然礼物呢?

　　是呀，因为妈妈爱我所以送我礼物，那我为什么要送大自然礼物呢?

　　小结：对，小鸟是属于大自然的，爱鸟也就是爱大自然。

　　13、“我”把小鸟送给大自然，心里一定很高兴，我们来高兴地读一读这篇课文吗!

　　三、总结，布置作业

　　小朋友们，这节课我们学习了这篇课文，我们明白了要热爱大自然、保护生态环境，要爱护小鸟，在以后的学习和生活中，我们要用自己的行动来爱护、保护我们身边的小动物。课后，大家再相互交流交流“我该怎么对待周围的小动物，也可以画出心中最美丽的小鸟。

　　板书：生日礼物

　　我爱小鸟爱大自然

　　教学反思：

　　1、本课除识字是重点以外，课文的价值点是热爱大自然、保护生态环境。难点是理解“这是我送给大自然的礼物。”

　　2、识字教学：先随文识字，再集中识字，先带拼音读，再去拼音读。由学生带读，到提出重点字读，再到开火车读。

　　3、对课文价值点和难点的突破上，运用图片的对比先让学生感受鸟儿的心情同时实现学生对字词的积累，再展开联想体会“我”放飞小鸟、爱鸟的行为，从“父母送给孩子礼物表达的感情”联系“我送给大自然礼物表达了怎样的感情”来体会，“我”爱鸟、爱大自然的情感。

　　4、在教学生字时，漏掉了让学生介绍识记生字的方法。

　　整堂课，在理解课文上花了不少时间，学生说得比较多学生说得也不错，但感觉读得还不够，学生不太喜欢这样分析课文，个别学生学习积极性不太高。

生日教案篇7

　　活动目标：

　　1、知道“生日”的含义，知道自己的生日是几月几日。

　　2、能大方地介绍自己的生日，并能在年历上找出自己和同伴的生日日期。

　　3、培养幼儿的社会交往以及合作意识、参与意识和认真做事的能力。懂得在活动中如何表达对同伴的祝福。

　　活动准备：

　　1、让幼儿在家长的帮助下收集自己过生日时的照片，布置一面主题墙《今天我过生日》，知道自己的生日是哪一天，并能在日历上找到。

　　2、一张大年历、幼儿人手一本小日历；提供制作墙饰所需材料。

　　3、生日蛋糕、水果、湿纸巾等。《生日歌》光盘。

　　活动由来：

　　过生日啦！“生日”每每提到它总能让每一个孩子无比兴奋无比快乐，但通常孩子们的生日都是在家过。我了解到班上在十月份过生日的有不少，并且我们又很快面临毕业，孩子们都将离开幼儿园升入小学，家长也希望能让自己的孩子在幼儿园渡过一个难忘而有意义的生日，于是我们在班上开展了题为《生日列车》的主题活动，让孩子们在丰富多彩的活动中不仅知道自己的生日号还能了解同伴的`生日，并相互制作生日卡送给对方，这次教学活动以班上小朋友乐乐过生日为线索开展，孩子们那一句句充满童真的祝福话语，那一张张充满天真的笑脸，着实让我们成人为之感动，为之欣慰。孩子们在活动中一起认识自己的生日，一起为同伴祝福制作生日卡，一起与同伴分享蛋糕，享受着你我他之间的快乐。同时在幼儿积极参加的活动中，培养幼儿不仅要关注自己，更要关心自己的朋友！在这次“生日列车”的教学活动中，使幼儿之间的联系更加紧密！友情更加浓厚！

　　活动过程：

　　1、教师出示主题板块《今天我过生日》引出过生日的话题。出示班上幼儿过生日时的照片，引发幼儿讨论。

　　2、教师提问一：请问这是谁？他在做什么？你们是从哪里看出来的？“xx小朋友正在吃蛋糕呢今天他在过生日呢”。

　　提问二：那有谁知道什么叫“生日”？教师补充解释（人是某年某月生下来的，以后每一年的那一天就是他的生日。）

　　2、教师提问：谁来说说自己的生日是哪一天？出示大日历让大家来找出是几月几号，初步认识年历。

　　3、教师发给幼儿人手一本小日历，让大家相互询问彼此的生日号，一起在日历上找出来。

　　4、教师引发幼儿问答问题：“想想你的生日都是怎样过的？谁来讲给大家听？”幼儿自由回答鼓励用较完整的语言来表达。

　　5、教师故作神秘的样子向孩子提问“小朋友今天是个特别的日子，你们猜猜是谁过生日？”（乐乐）并请她到大家的面前。教师鼓励幼儿如何向乐乐小朋友来表达对她的生日祝福。（送生日蛋糕、亲亲她、给她画幅画、为她唱生日歌……）

　　6、教师将幼儿分成小组，分别让幼儿来作画、制作蛋糕、编排节目、制作贺卡来表达对乐乐生日的祝福。并将一幕幕的拍照下来。

　　7、最后教师放《生日歌》大家一起为乐乐唱歌赠送贺卡祝福乐乐生日快乐，大家一起分享生日蛋糕。

　　结束活动：

　　幼儿与老师一起和乐乐拍照留影送给乐乐作纪念。。过后将照片贴在已做好的生日列车的车厢上。

生日教案篇8

　　活动目标：

　　１、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。

　　２、鼓励幼儿讲述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。

　　活动准备

　　１、环境布置：许愿树。

　　２、课前让幼儿了解自己的生日。

　　3、白纸、黑线笔、蜡笔人手一份。

　　活动过程：

　　１、出示贺卡，引出课题。

　　（1）小朋友，你们猜猜看，这是张什么贺卡？

　　（2）这里面还藏了一首好听的音乐呢！（听音乐）

　　（3）这首歌曲的'名字叫什么？那这张贺卡就是——？（生日卡）

　　（4）我们一般在什么时候送这个生日卡呢？

　　２、幼儿讲述过生日的情景。

　　（1）你知道自己的生日吗？你是什么时候过生日的？

　　（2）你和谁一起过生日？在哪里过的？是怎样过的？心情怎么样？（请幼儿和旁边的小朋友说说）

　　（3）幼儿讲述。

　　３、幼儿讲述生日愿望。

　　那你们过生日的时候有没有许过什么愿望呢？请和你旁边的小朋友说说（教师引导幼儿大胆讲述自己的生日愿望）。

　　４、幼儿许愿。

　　（1）你想实现你的生日愿望吗？老师这儿有一棵许愿树，让我们到许愿树旁来许个愿吧！

　　（2）刚才你许了什么愿呢？能告诉我们吗？（幼儿自由讲述自己的心愿）

　　５、画生日愿望。

　　（1）我们把这些愿望画下来，然后贴在许愿树上，让所有知道的人都来祝愿你们早日实现这个愿望，好吗？

　　（2）幼儿画生日愿望。（教师指导幼儿）

　　（3）请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。

　　（4）请小朋友讲讲自己画的是什么生日愿望？（教师把幼儿的画贴在许愿树上）

　　（5）想看看沈老师的生日愿望吗？（出示我的愿望卡）我画了一颗心，衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。

　　６、过集体生日，体验集体生日的快乐。

　　（1）你们知道吗？这个11月份我们班就有小朋友要过生日了，他是谁呢？请这位小朋友站起来，今天我们一起先来祝xx小朋友生日快乐，好吗？

　　（2）老师把贺卡送给XX小朋友，祝他生日快乐。

　　（3）师生一起唱生日快乐歌。

　　（4）结束。

生日教案篇9

　　一、活动背景

　　在中班数学活动中，感知10以内数量、理解数字、会使用数字表示物体的数量，并不受物体大小、颜色、空间排列方式等的干扰正确判断数量是一项重要内容。我班幼儿已经认识了10以内的数量，对10以内的数字有了简单的认识，并能使用数字表示物体的数量。之前我们学的是单一的感知某两个数的数量，把10以内的数量混合起来感知，大部分幼儿不能又快又清晰的判断出来。所以我选择了感知10以内数量的教学内容。在此活动中，我为幼儿提供了多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关的数量经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。

　　二、设计策略

　　1、生活化、游戏化的教育思想

　　教学内容的生活化、教学方式的游戏化是本次教学活动的特色之一。新《纲要》中特别强调了幼儿教育与游戏的关系，在科学领域中也指出："能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和乐趣。"在本次活动中，我以幼儿最感兴趣的过生日为主题，通过取生日卡、小兔请吃水果、帮送礼物、跳集体舞等情节，充分调动幼儿的参与兴趣，把教学目标寓于游戏之中，变被动教学为主动探索，使孩子学得开心、学的快乐。

　　2、开放性教育思想。

　　在整个活动中，我始终给孩子营造了一种宽松、民主、自由的教学氛围和探索空间，使幼儿的思想、行为、活动处于轻松、活跃的状态，同时结合启发性、开放性的语言，引导幼儿按意愿操作材料、自由结伴交流。

　　3、操作性教育思想。

　　实际操作是幼儿学习的重要途径。在活动中，我给孩子提供了丰富的.材料，让人人参与动手操作，使幼儿在与材料的交互作用中思考、探索，初步积累关于10以内数量的感性经验，在此基础上再引导幼儿与同伴交流操作过程和结果，巩固感知10以内数量关系的认识，充分体现了以幼儿为主体的教育思想。

　　4、尊重幼儿的学习、认知特点及身心发展规律。

　　在本次活动环节的设计上，我遵循了由浅入深、由易到难的原则，从感知数量到数物匹配到相等数量的围在一起，初步建立等量关系。而且在活动材料的提供及活动的组织上能尊重幼儿的个体差异，引导幼儿按能力随意愿选择操作材料，使每个幼儿都能在原有基础上获得发展和提高。整个活动以集体、个别、小组相结合的形式，注重操作与交流的动静交替，充分尊重幼儿学习认知特点及身心发展规律。

　　三、活动目标：

　　1、感知10以内的数量。比较10以内数量的多少和一样多。

　　2、学习将相等数量的物体放在一起，初步建立等量关系

　　3、鼓励幼儿大胆地参与数学操作及交流活动，体验数学活动的乐趣。

　　四、活动准备：

　　教师：实物投影仪；1—10的数字卡片、动物卡片、点子卡片；音乐磁带、录音机。

　　幼儿：操作一，使两排图形的数量一样多；操作二，数物匹配活动，操作三，数物拼版活动

　　环境：每组桌上放有点子、数字或动物卡片；活动室另一边布置成小兔的家，小兔家布置一些生日气氛，桌上放置操作材料。

　　五、活动过程：

　　1、复习巩固10以内的数量

　　（1）以小兔过生日为导入活动

　　师：今天是小兔的生日，小兔邀请我们和它一起过生日，老师为你们准备了贺卡送给小兔，请你们打开卡片，看看卡片上有什么？有几个？请个别幼儿介绍卡片上的内容。（有数字1—10，有1—10数量的动物图案，有1—10数量的点卡和水果卡）