【精品】中班教案模板合集四篇
在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的中班教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
活动由来:
在户外活动散步时,鹏鹏指着柳树对我说:老师柳树是不是比松树高,我问你说呢?他又说我和这两棵树比我就矮了。老师我们玩一个比高矮的游戏可以吗?我说行啊!于是我们就有了下面的活动。
预想目标:
1、能判断两个以上物体的高矮。
2、初步感知高矮的相对性。
活动准备:
彩笔大小不等的瓶子若干和画册。
活动一:高高的大树
刚才我们在外面散步,小朋友看到了许多树鹏鹏说:柳树比松树高,他还说这两棵树都比他高,刚才我们还和小树比了高矮,你们想一想,幼儿园的苹果树、梨树、李子树如果给他们三棵树按大小个排队谁高谁矮?川川说:苹果树排第一、梨树排第二、李子树排在最后,因为它最矮。老师给你们每人准备了三个瓶子,请你们按瓶子的高矮给它们排好队,然后说说谁站在第一、谁站在第二、谁站在第三,告诉老师。小石头说:可乐瓶排第一、酸奶瓶排第二、小药盒排第三。
活动二:比高矮
老师为了进一步强化高矮的相对性概念,出示两个木偶。其中有一个木偶被布遮住一半,孩子们说遮住的木偶比没遮住的木偶矮。我又问:如果老师把这两个木偶放在桌子上,又是什么样的?孩子们说一般高。那么我们请幼儿自由结组来比比高矮,先俩人比、在三人比、最后五个人比并能按大小个排队。为了再次强化高矮,请幼儿观察画册,先采用:看一看、比一比、想一想。最后记一记和说一说,来感知高矮的相对性。
活动延伸:
老师在日常教育活动中和幼儿玩盖楼房的游戏,在动手操作中。来比高矮,和家长联系引导幼儿在家里找出家中的什么家具是高的?什么家具是矮的?进一步体验高矮的相对性。
教育反思:
在排队时有的`幼儿对高矮的概念模糊,不能按老师的要求按大小个排队。在不同的角度比较高矮时不能确定谁高谁矮,能力强的幼儿对高矮的相对性有了一定的理解。
中班教案 篇2
活动目标:
1、喜欢体育游戏,乐意与同伴一起体验活动带来的新奇与快乐,克服胆怯心理。
2、能在情境中灵活运用“助跑跨跳”进行游戏活动。
3、学习基本动作:助跑跨跳,提高身体动作的'灵活性和协调能力,发展下肢力量。
活动准备:
1、 材料准备:空牛奶盒12对,与幼儿人数相等的小旗。
2、 场地布置:(图略)
活动过程:
一、热身活动:《勇敢小兵兵》(律动)
二、基本部分
(一)设置情景,学习动作。
1、学习基本动作—:助跑跨跳。
①教师示范,讲解动作要领。
②幼儿模仿,教师观察指导。
2、教师与幼儿进入训练场地,进行助跑跨跳训练。
①基本高度训练基本动作。
②增加高度,自由选择训练。
③鼓励幼儿挑战高度训练。
(二)游戏体验。
设置情境,幼儿运用已有经验和新学技能“助跑跨跳”完成任务。
三、结束部分。
教师和幼儿一起进行放松活动。
中班教案 篇3
注明:准备时间为15分钟
一、教材分析
这是一个充满童真,充满幻想的故事,它讲述了一只小小的蜗牛坚持不懈地用纸画出美丽秋天的故事。从这个故事中既能让幼儿了解秋天落叶这一美丽景象,又能让幼儿意识到凡事要坚持到底才会有美好收获的道理。故事简单明了,适合中班幼儿的学习。
二、说目标和重难点:
根据中班年龄特点和对教材的'理解,我制定了两个活动目标:
1、理解故事内容,体验故事中角色内心美好的情感和愿望。
2、了解秋季落叶这一季节特征,增加对秋季特征的了解,产生热爱大自然的情感。
目标一是重点,目标二是难点。
三、说准备:
前期准备:和孩子一起散步,观察落叶飘零的景象;
材料准备:多媒体(可以动态地表现树叶飘落的景象)、笔、纸人手一份。
四、说活动过程:
为了达成上面两个活动目标,我准备通过四个环节来实施:
(一)分享交流,谈话引题
我捡到的落叶
(二)倾听故事,了解内容
1、完整听故事,了解故事内容
2、看多媒体听故事,更深入了解故事的角色、对话和内心体验。
3、第三次听故事后,提问:为什么动物朋友们说明年又会长出新叶子?
(三)活动延伸:自由绘画,体现爱心
为小蜗牛画出美丽的树。
中班教案 篇4
活动背景:
中班小朋友对高矮已有了自己的认识,他们在生活中也许会比较高矮,但不清楚在同一平面比高矮,分清最高最矮,按高矮顺序排序还需要在活动中感知体验。
活动目标:
1.体验比高矮的快乐
2.感知物体的高矮,获取高与矮关系的概念。
3.尝试按高矮给五个物体排序。
活动准备:
1.课件《高朋友和矮朋友》。
2.桌子、椅子若干。
3.教师:四种颜色的同样高的积木若干,小太阳图片
4.每个幼儿五块高矮不同的彩色小方块积木若干。
活动过程:
一.帮帮忙:拿小太阳请一名幼儿帮忙拿小太阳,拿不着,为什么?(矮了)怎么办?(请高一点的小朋友拿就行了)小朋友们真聪明,知道请高一点的小朋友拿,老师邀请你们比赛搭高楼。
二.造楼比高
1.请幼儿用小方块积木搭楼,分两组进行,一组都在桌子上搭,另一组一个在桌子上搭,一个在椅子搭,比高。
教师:今天老师请小朋友自由选择在桌子或者椅子上搭楼玩造楼房的游戏,游戏规则是这样的,我说开始,小朋友就开始搭积木造楼,我说停止,所有小朋友都要停下来,然后,我们比一比,谁搭的`高。
2.教师引导幼儿用数积木或者把两排积木并放在一起的方法进行比较。
教师:谁的楼房造得最高呢?你们是怎么做比较的呢?(注意引导幼儿学说如"我搭得比你高,你搭得比我矮""我搭得最高,你搭得最矮")
3.讨论:如果在桌子上的积木看上去比椅子上搭的积木高,我们是不是就能判断在桌子上搭积木的小朋友胜利呢?(不能,因为它们不在同一平面上)。
4.小结:比高矮要在同一平面上比。小朋友们真能干,把积木整理归位,我们一起来玩抱抱团的游戏吧!
二.和同伴比高
1.两人谁高。
教师:请起立,到老师这里来。抱抱团、抱抱团,两个小朋友抱成团,你们俩谁比谁高,谁比谁矮?(学说"我比你高,你比我矮")
2.三人比高。
教师:抱抱团、抱抱团,三个小朋友抱成团,三个人中谁最高?谁最矮?
3.模拟游戏:高朋友和矮朋友1.请幼儿完整欣赏故事,引起幼儿兴趣。教师播放课件【故事欣赏】。
2.教师带领幼儿给故事配上身体动作(见附录),在游戏中感受高和矮的区别。
三.幼儿给积木按高矮排排队
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