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幼儿园大班健康教案《小手休息日》含反思
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班健康教案《小手休息日》含反思，希望能够帮助到大家。
活动目标
1、练习用脚趾夹物，锻炼脚步动作的协调性、准确性。
2、体验赤足活动的乐趣。
3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备
1、小篮子人手一个，大篮子三个，小椅子若干，串珠玩具若干，废报纸若干。
2、画两条平行线，间隔5米，起点线及终点线，起点线上散放着两堆串珠玩具，终点线上对应放着两个大篮子。
指导要点
1、活动重点：练习用脚趾夹物。
2、活动难点：脚趾夹物挑战通过障碍物。
3、指导要点：通过示范讲解、技能练习、情境游戏等让幼儿练习两脚夹撕纸、脚趾夹物，锻炼脚部动作的协调性、精细性。
活动过程
1、热身活动。（5分钟）
师：小朋友们，我们跟着好听的音乐（小叮当）踮着脚尖学高人走和蹲着学矮人走，你们准备好了吗？
师：哎呀，我们的小脚真棒！现在我们坐下来做一做脚丫操吧。
做法：脚趾脚趾点点头，弯弯腰；脚面脚面，弓一弓，像小桥；脚心脚心，碰一碰；脚丫脚丫，转一转。
2、基本活动。（共计20分钟）
（1）自由探索。（5分钟）
师：今天是我们的小手休息日，你们能用脚丫帮我把玩具（串珠）收拾到篮子里吗？来，试一试。
幼儿探索尝试，用脚丫把玩具（串珠）收拾到身边的篮子里，教师巡回观察指导，对个别不懂的幼儿，教师在参与中给其暗示。（提醒幼儿用脚趾夹紧玩具（串珠），放到篮子里再松开。）
（2）情境游戏：撕纸回收。（7分钟）
师：接下来我们用小脚丫撕碎纸，然后在用小脚丫收拾碎纸放在小篮子里。注意听游戏的玩法。
老师示范讲解：用一只脚的脚趾夹着纸的一端，另一只脚的脚趾夹着纸的一端把纸撕碎，撕得越碎越好，然后请幼儿用小脚丫收拾碎纸放在小篮子里。
幼儿探索尝试，用脚丫把碎纸收拾到身边的篮子里，教师巡回观察指导，对个别不懂的幼儿，教师在参与中给其暗示。（提醒幼儿用脚趾收拾碎纸，放到篮子里再松开。）
幼儿练习，教师在一旁观察，及时纠正幼儿动作，并提醒幼儿今天是小手休息日，不可以让小手帮忙。
（3）情境游戏：把玩具（串珠）送回家。（8分钟）
师：你们的小脚丫真厉害！接下来我们再来用小脚丫玩一个游戏：把玩具（串珠）送回家。你们可以吗？
玩法：幼儿分两组站在两边的线上。游戏开始，两组幼儿排队分别从起点线上用脚丫夹着玩具（串珠）通过障碍物（小椅子）到达终点线上把玩具放入篮子里，接着往回跑，换下一个幼儿夹物（串珠）通过障碍物（小椅子）走，最先夹完的小组为胜。
小结：对幼儿的表现做积极的评价，表扬幼儿的勇敢和敢于挑战自我的良好品质。（小朋友们，今天我们挑战难度成功。在于坚持、勇敢、自信，你们是一群不怕困难的好孩子，老师们你们说是不是啊？是。好了，我们一起来放松活动吧。）
3、放松活动。（5分钟）
师：我们的小脚丫真能干，现在累了我们给它按摩按摩吧。（在音乐：班得瑞的《安妮的仙境》的伴奏下跟老师做放松操）
师幼：小脚点点头，小脚弯弯腰，小脚碰一碰，小脚转一转，再用小手捏一捏。
（给脚丫按摩，自然结束活动。）
教学反思：
从孩子的反映来看，他们对自己的脚趾有哪些用处是非常了解的，而且也能用语言来进行表达。
本次活动的施教过程中，主要采用了游戏导入法、观察发现法、感知操作法。分热身活动、基本活动、放松活动三部分进行。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对脚趾有感性认识，产生活动兴趣。在愉快的表演中，让脚趾充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力；在经验交流中，引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述，通过讲述脚趾能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对脚趾的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩脚趾游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在把玩具（串珠）送回家中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。
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