大班科学《瓶子吹气球》

大班科学《瓶子吹气球》

　　活动目标：

　　1.知道食醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体，了解二氧化碳在生活中的应用。

　　2.能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。

　　3.对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。

　　重点: 知道小苏打和醋混合会产生气体。

　　难点: 能够有序的合作进行实验，总结出产生气体多少和材料用量有关。

　　活动准备:

　　1. 每组一份活动材料: 小苏打、盐、白糖、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球、

　　2. 实验记录表

　　活动过程：

　　一、以疑激趣——出示瓶子吹气球，激发探索的兴趣。

　　师: 孩子们，今天老师给你们表演一个魔术，请看仔细哦。

　　——出示瓶子吹起的气球，思考: 气球里面的气体是从哪里来的?瓶子里装的是什么?

　　二、以趣激学——寻找神奇的泡泡溶液，探索出小苏打和醋混合会产生气体。

　　师: 瓶子里装的不是水，是由两种材料混在一起形成的神奇的泡泡液。这两种材料是什么呢?

　　1. 出示并认识材料，幼儿闻一闻、看一看: 醋、盐、白糖、小苏打

　　2. 出示实验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体?鼓励幼儿表达自己的猜想。

　　3. 寻找神秘泡泡液，教师操作实验，幼儿观察实验过程。

　　4. 交流总结：小苏打和醋在一起会产生气体。猜想有时很不可靠，遇到问题最好动手试一试。

　　三、学以致用——尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。

　　师：我们找到了能够产生气体的这两种材料，你们想要试一试吗?

　　1. 讨论怎样帮助瓶子把气球吹起来，操作过程要注意什么?

　　2. 幼儿实验，教师观察指导。

　　3. 展示结果，分享经验:你们组刚才是怎么做的?为什么气球有的大、有的小?

　　四、快乐体验——让气球吹得更大，进一步验证产生气体多少和材料的用量有关。

　　师：如果再做一次实验，你打算怎样才能把你们组的气球吹得更大呢?

　　1. 幼儿讨论：多用材料、套气球速度快点、用手捂一捂瓶口……

　　2. 再次实验瓶子吹气球，体验科学游戏的乐趣。

　　3. 总结：小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球，而且两种材料用的越多，气球就会吹得越大。

　　五、拓展延伸--吹起气球的神奇气体是什么、在生活中有哪些应用，激发继续探索的愿望。

　　师：你们知道今天用来吹起气球的这种气体叫什么名字，在我们的生活有什么用处吗?(各种各样的饮料中有它、医生帮助病人缓解病痛要用到它、消防员灭火要用到它……)

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