《云》音乐教案

时间:2022-06-09 17:19:13 教案 我要投稿
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《云》音乐教案(通用10篇)

  作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢?下面是小编帮大家整理的《云》音乐教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《云》音乐教案(通用10篇)

  《云》音乐教案 篇1

  教学目标:

  1、赶至3/4排歌曲的节奏特点,学习用轻声演唱歌曲《云》。

  2、培养幼儿初步感受音乐表现音乐形象的能力。

  3、愿意参加对唱教学,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐教学,培养学生的创编能力与合作能力。

  教学准备:

  课件、白色极蓝色彩绸若干条、钢琴

  教学过程:

  1、钢琴伴奏,在旋律的伴奏下,幼儿随音乐进入教学室,进一步感受旋律的.特点。

  2、播放课件,幼儿观看课件中的内容,理解歌词内容并有节奏地说歌词。

  (1)看完课件后提问,你看到了什么?

  (2)白云和蓝天各市什么颜色的?并说歌词。

  (3)帆船里面装了什么?为什么走得这样慢?

  (4)雨点落下来以后可以帮我们做什么?(浇花园)

  (5)点击歌曲图谱幼儿理解图谱所表示的意义,并根据图谱有节奏的根据3/4排的节奏有节奏地说歌词。

  3、学唱歌曲

  (1)播放课件,欣赏歌曲,欣赏完后教师提问:你们听到了什么?并和教师一起试着演唱。

  (2)教师范唱,幼儿可以合拍子

  (3)点击图谱幼儿跟着演唱。

  (4)随课件演唱。

  (5)钢琴伴奏下演唱反复几遍

  4、手拿彩绸随音乐用动作表现歌曲男孩表演蓝天女孩表演白云,

  5、教学延伸:随音乐像白云一样走出教学室。

  《云》音乐教案 篇2

  教学目标

  1、通过表演《云》,感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。

  2、能够看图为歌曲填上适当的'词,并能准确地读拍。

  教学重难点

  1、感受并表现歌曲

  2、能够准确的读拍

  教学准备

  多媒体、电子琴、乐器

  教学内容及过程

  一、导入

  1、听音乐进教室。

  2、发声练习。

  3、复习上节课内容。

  二、基本部分

  1、完整地听录音范唱或教师范唱,教师用动作提示学生拍击节拍,即教师拍三下(拍手、摊手、摊手),学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。

  2、复听录音范唱。

  提示:歌中唱到了什么?帆船指的是什么?你观察过云吗?你知道云有多少种?歌中的云是怎样的?

  3、听录音或教师范唱,轻轻地跟唱歌词,教师注意纠正字音,使学生正确地演唱歌曲。

  4、分小组听录音,边唱边编创动作。提示:编自己的动作表现云。

  5、随着录音伴奏,边唱边表演。

  6、编创与教学。

  三、结束部分:

  小结。

  《云》音乐教案 篇3

  一、教学目标:

  1、感应乐段,并以不同肢体部位做出渐强与渐快的动作。

  2、配和音乐,培养幼儿创造发明塑料袋的不同玩法。

  二、教学准备:

  挂图P4,塑料袋、橡皮筋、软垫、打棒若干。

  三、教学队形:

  排队入场、听故事坐椅子围成半圆,游戏时散形。

  四、教学重难点:

  重点:能以不同肢体部位做出渐强与渐快的动作。

  难点:发明塑料袋的不同玩法,能用塑胶袋感应乐句。

  五、教学过程:

  (一)故事导入

  师:“小云妖收到小熊送回来的毛巾,心里乐开了花,拿着小毛巾又唱又跳,它拉着小熊的手一起跳起了舞。扭扭屁股、摆摆手、点点头……我们和小云妖一起来跳舞吧!”(幼儿学习舞蹈动作)

  (二)感应乐段:云朵唱歌

  1、肢体感应拍子

  (1)教师唱歌词,配合每个乐段拍奏(手、肩、头、跺脚……),教师配合音乐,表情丰富地配上动作感应一遍,幼儿欣赏。

  (2)幼儿和老师一起轻声哼唱歌词,配合每个乐段拍奏(手、肩、头、跺脚……)

  2、肢体感应渐强与渐快

  配合每个乐段,逐段配合音乐以不同肢体部位做出渐强与渐快的动作。

  师:“小云妖开始觉得有点害羞,唱得比较小声,后来越唱越开心,越唱越大声越快。我们一起来学学小云妖唱歌,听听谁唱得最好听。”

  3、利用软垫感应渐强与渐快

  师:“云妖宝宝得到它心爱的宝贝觉得太开心了,唱歌、跳舞还不够,它想敲鼓来告诉大家它的`宝贝回来了,它好开心。”

  每人一个软垫、打棒,配合音乐以不同拍奏方式感应渐强与渐快的动作。

  (三)道具:塑料袋云朵

  1、探索各种塑料袋的音效,幼儿模仿并创造。

  (1)出示塑料袋子,提问:这是什么呢?摸摸碰碰它听听看会发出什么声音。

  (2)请个别幼儿展示他的玩法,其他幼儿模仿。

  2、感应乐句

  师:“五颜六色的塑料袋云朵真漂亮,小云妖真爱玩,它想出一个新游戏。”

  音乐:手轻拍塑料袋云朵

  句尾:用塑料袋遮脸,依乐句(唱完一段后)移开塑料袋装鬼脸吓同伴。

  3、用塑料袋模仿气球,再次感应乐段

  单人游戏:手拍、弹、抛

  师:“好多小动物都被小云妖给吓到了,云妖还开心。它想送给小动物们彩色的云朵。”

  双人游戏:依乐句互相丢接(左右手交替丢接,最后一小节将塑料袋抛接)。

  (四)教学结:

  全体幼儿盘腿坐下,将塑料整齐叠好,听音乐出场。

  教学反思:孩子们在感受乐段渐强时,能用肢体部位做出相应的动作,大家都能用塑料袋探索音效。

  《云》音乐教案 篇4

  教学目标

  1、通过欣赏,让幼儿理解诗歌的内容,感受诗歌中的美感。

  2、引导幼儿按照诗歌提供的线索,创造性地想象和仿编。

  3、理解诗歌内容,初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐教学,体验音乐教学中的快乐。

  教学重、难点:

  感受理解、仿编诗歌。

  教学准备:

  1、带幼儿到户外观察云的变化,鼓励幼儿大胆想象。

  2、教师用棉花制成表现各种云形象的教具。

  教学流程:

  启发提问——感受理解——想象仿编。

  一、启发提问:

  1、你见过云儿吗?你见过的云儿象什么呢?

  2、天上的云儿怎么会这么有趣的?它是靠谁帮助忙的?

  天上的云儿是怎么帮助云儿的忙的?

  (老师用诗歌的句子小结)

  二、感受、于是解诗歌:

  1、第一遍欣赏:吹呀吹,云儿变成了什么?

  2、第二遍(第三遍)欣赏:

  云儿变成了胖娃娃(大狮子,小白船),怎么样?

  3、第四遍欣赏:你最喜欢诗歌里的哪一句?讲给小朋友听好吗?

  4、幼儿集体念诗歌。

  三、想象仿编诗歌:

  1、吹呀吹,你的云儿会变成什么?它会怎么样呢?(幼儿讨论)

  2、幼儿仿编诗歌

  四、给诗歌起名字。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的.目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐教学,会提升孩子们对音乐教学的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐教学的自信心。

  《云》音乐教案 篇5

  [教学目标]

  1、认“对、云”等7个生字,会写“虫、云”等3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔画。

  2、朗读课文,背诵课文。

  3、读准字音,认清字形,并能正确、规范地书写。

  [教学重难点]

  1、读准字音,认清字形,并能正确、规范地书写。

  2、理解课文内容,学会运用“对子”。

  [教学课时]

  1课时

  一、激趣导入

  同学们,我们生活在美丽的地球上,地球是我们共同的家园。在这个家园中,我们可以看到许多美丽的景象,(如:把地球妈妈打扮得漂漂亮亮的花草树木)说说你看到了哪些美丽的景象。

  那课文中又介绍了哪些美丽的景象呢?让我们一起来读读课文吧,这是一首《对韵歌》。(板书课题,齐读)

  二、读通课文,整体感知

  1、教师示范读课文,学生认真听,注意听清字音,没听清楚的地方标上记号。

  2、教师领读,学生一句一句地跟读。重点教读以下生字词:

  对duì云yún雨yǔ风fēnɡ花huā鸟niǎo虫chónɡ山shān

  清qīnɡ水shuǐ秀xiù柳liǔ绿lǜ桃táo红hónɡ

  3、学生小组内合作,互相帮助,准确、熟练地朗读课文。

  4、教师读儿歌。(小手指着,眼睛看着,小嘴读着。注意培养学生良好的学习习惯。)学生自由读。

  5、指名读生字,集体正音。(强调:“云、雨”是整体认读音节,“风、虫”是后鼻音。)

  6、全班齐读。

  三、巩固生字,探究学习

  1、师:同学们读得真好,下面我们一起来看一看课文主要描述了哪些事物?(学生作答)

  师板书:云——雨雪——风花——树鸟——虫山清——水秀柳绿——桃红

  (1)为什么用“云”对“雨”?(教师引导学生知道乌云过后伴着雨。)

  (2)教师简单讲解其他事物为什么相对。(如:柳树抽出新绿的时候,桃树也绽开朵朵红花。)

  2、小组比赛读课文,师生合作读课文,男女生轮流读课文,组与组之间对对子。在不同形式的读书中,感受韵文的韵味。

  3、全班组织对对子,师生即兴对对子。

  4、朗读课文,练习背诵。

  四、学写生字,识记字形

  1、出示会写生字,采取多种形式认读。

  2、自由识记字形,全班交流。

  3、引导学生观察生字在田字格中的`笔画位置。课件出示“山”字笔顺:,共3画。(教师强调第2笔竖折在书写时,先写竖段,稍停顿后改方向写横段)

  4、教师范写。(重点指导:“虫”字书写时,第五笔是提,下笔时从左到右,从重到轻,收笔出尖;“云”字书写时,注意第三笔撇折,转换方向从重到轻,稍稍上斜。)

  5、学生自由练写,教师相机指导。

  [教学反思]

  《对韵歌》是以对对子的形式呈现的。教学本课时,我主要通过多种形式的读,来激发学生读的兴趣。因为在学习这些生字时,学生还未接触到汉语拼音,所以很多学生看到课文中的生字都不知道如何去拼读,自读课文也不是很流利。看似简短的文章,一步步地教学,还存在一定的难度。所以,在教学时,我让学生逐字逐句地读,力求把每个字音读准确,培养学生的阅读能力。

  《云》音乐教案 篇6

  教学目标:

  1、通过一组中外作品的演唱和欣赏,感受作品流露出的对亲人,对祖国,对家乡的思念和热爱之情,故乡的云-中学音乐教案。

  2、结合具体作品初步理解节奏和旋律是音乐表现的两大要素。能用连贯的气息,圆润和谐的声音,演唱《故乡的亲人》和《故乡的小路》,抒发热爱家乡的情感。

  3、积极参与《思乡情》诗歌朗诵音乐会的表演和创作实践教学,并做出恰当的评价。

  教学内容:

  1、复习《故乡的亲人》、学唱《故乡的小路》

  2、听赏《故乡的云》、《那就是我》

  3、学生创作和表演

  教学重点

  感受、比较作品的不同风格。

  教学难点:

  对作品进行对比、联想、分析。

  教学过程:

  (一)导入

  师:在每个人的心里,都有一方魂牵梦萦的土地,古今中外思乡之情人皆有之。走遍天涯海角,眷眷的思乡情意,总是常驻胸间。唐朝诗人李白有这样一首诗,让我们来欣赏一下。(出示课件)

  生:跟着朗读

  师:现代诗人余光中先生也写过这样的诗,请一位学生朗读一遍。(放背景音乐)

  生:有感情地朗读。

  师:是啊,思乡之作举不胜举,永唱不绝。

  (二)复习《故乡的亲人》

  聆听歌曲,投影有关图片。

  学生齐唱《故乡的亲人》

  师:这首歌曲该用哪种情绪来演唱?节奏怎样?

  生:回答。

  师:这首歌曲表现了什么情感?

  生:回答。

  师:让我们带着这种情绪来唱《故乡的亲人》。

  生:深情、思念地唱《故乡的亲人》。

  (三)学唱《故乡的小路》

  导入语:刚才我们复习了《故乡的亲人》,通过思念故乡的人来表现思乡之情,那么现在请你听一下这首歌曲是从哪个角度来表现这种情绪的呢?

  生:聆听歌曲

  师:这首歌曲分几部分?每一部分的情绪怎样?

  生:讨论后回答。

  师:请你轻声跟唱。

  生:跟唱《故乡的小路》。

  师:你认为这首歌曲采用哪种演唱形式最能表达思乡之情?(独唱、齐唱、领唱合唱)

  生:回答。

  采用学生选择的演唱形式唱《故乡的`小路》

  (四)听赏《故乡的云》。

  导入语:天边飘过故乡的云,它不停地向我召唤,好象在对我说,归来吧!归来吧!(出示相应的画面)

  生:聆听《故乡的云》

  (五)听赏《那就是我》。

  师:朗读歌词,让学生感受歌曲的意境。

  生:聆听歌曲

  师:在这首歌曲中你感受到了哪些美丽的景色?最使你感动的是哪一句?

  生:回答。

  (六)比较与分析。

  歌曲

  《云》音乐教案 篇7

  教学目标:

  1、熟悉歌曲旋律,理解并学唱歌曲《如果我是一片云》。

  2、体验游戏的乐趣,在游戏中巩固、练习并仿编歌曲。

  3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  4、乐意参加音乐教学,体验音乐教学中的快乐。

  教学重点:

  学唱歌曲教学难点:仿编歌曲。

  教学准备:

  小云的头饰,PPT课件,教学挂图节奏图片。

  教学设计:

  一、开始部分

  1、小朋友们好,我是一片云,我想出去找朋友,我一边走一边高兴的唱着歌,《如果我是一片云》如果我是一片云,我是一片云,我要飘到小河里,飘到小河里……

  2、唉,小朋友们和我一起唱起来唱歌好不好啊?

  (发音练习)教师弹奏:

  如果我是一片云,啦啦啦啦啦我要飘到小河里,啦啦啦啦啦如果我是一片云,啦啦啦啦啦我要飘到大海里,啦啦啦啦啦如果我是一片云,啦啦啦啦啦我要飘到花园里,啦啦啦啦啦(非常棒)

  二、基本部分

  1、师:我走呀走,我找到了好多朋友,我找到了哪些朋友,小朋友仔细听。师唱《如果我是一片云》。

  唉,小云找到了哪些好朋友啊?(小鱼和小虾)小云找到小鱼和小虾它们在一起干了什么呢?(一起做游戏)

  2、唉,歌曲里还唱到了些什么呢,我们再来听一遍好吗?

  教师提问:歌曲中都唱到了什么,它们在做什么?

  3、小朋友记得可清楚了,来,现在看黑板,刘老师在黑板上把所有歌曲中的内容全部都画出来了,可是呢,这些顺序都是不对的,我要请个小朋友按歌曲中的内容正确的排列出来。

  小朋友是自己排列呢,还是刘老师唱歌你来排列呢?

  4、小朋友看看他到底排对了没有,那我们来验证一下。

  师唱《如果我是一片云》,纠正顺序。

  那现在我们一起小手指着图谱把歌曲唱一遍好吗?

  5、我们小朋友真棒,那我们现在一起来玩个传递的游戏吧。

  (出示小狗玩具)老师请一位小朋友来传递,歌曲结束,传递有时结束结束,传递到谁,就从他那继续传递。边做游戏边唱《如果我是一片云》(反复几遍)

  6、现在呢,我们换一种玩法,在来做抢椅子的游戏。

  现在呢,我们要玩一个更难的游戏了,老师要抽掉一把小椅子,没有抢到小椅子的小朋友呢,就请他来闯关好吗?里面有很难的问题要他回答,你们怕不怕啊?闯关成功的小朋友有奖励哦。

  游戏:抢椅子《如果我是一片云》

  (1)哎呀,他是今天我们第一个闯关的`小勇士,来,我们看看。播放课件图片1,师问:你来告诉老师,小云飘到了哪里啊?

  小河里有4幅图片,有两幅图是错误的,它不应该呆在小河里啊,它是那两幅图呢,那小河里剩下什么了啊?

  那现在我们把小河的歌唱一遍好吗?

  他是今天第一个闯关成功的孩子,我们给他戴上小红花好吗?

  (2)来,看看第二关是什么,仔细看,播放课件图片2,师问:你来告诉老师,小云飘到了哪里啊?森林里有4幅图片,有两幅图是错误的,它不应该呆在森林里,它是那两幅图呢,那森林里剩下什么了啊?

  那现在我们把森林的歌唱一遍好吗?

  现在我们已经闯了几关了啊?我们帮他戴上小红花好吗?还有两关要闯,一关比一关难,好,我们闯第三关。

  (3)游戏:抢椅子《如果我是一片云》

  播放课件图片3,这会小云会飘到哪里啊、池塘里有4幅图片,有两幅图是错误的,它不应该呆在池塘里,它是那两幅图呢,那森林里剩下什么了啊?

  这会呢我要请这位小朋友唱池塘的歌曲,好吗?池塘里的歌好挺吗?第三关闯关成功。

  (4)现在老师要问小朋友一个问题,如果你是一片云,你想要飘到哪里呢?还有没有其他的想法?

  (4)好了,我们现在闯第四关好吗?

  游戏:抢椅子《如果我是一片云》

  播放课件图片3

  师:如果我是一片云,你想飘到那里去啊?教师提示引导幼儿填词。

  三、结束部分

  1、这首歌你们都学会了吗,这会老师呢要抽掉几幅图谱,你们还会唱出来吗?

  2、如果我们是小云,我们飘到校园里去看看,我们能找到谁和我们一起做游戏呢?

  《云》音乐教案 篇8

  教学内容:

  1、唱《云》

  2、我的创造:秋虫音乐会

  教学目标:

  1、能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》。

  2、学生收集关于云的知识,了解大自然的神奇变化。

  3、通过秋虫音乐会,学生能够具有探索大自然秘密的好奇心,学生的音乐表现能力以及音乐强弱的听辩能力有所提高。

  教学重点:

  能用自然、柔和、亲切、优美地声音演唱歌曲《云》。

  教学难点:

  通过我的创造,学生的音乐方面的一些能力有所提高。

  教学过程:

  1、导入:

  上节课我们一起去风光秀丽的野外郊游去了,外面的景色真是美极了,蓝的`天,青的山、绿的海,五彩缤纷的鲜花在大自然多么神奇呀!今天老师要给大家猜一个谜语,猜一自然界的神奇的事物。

  (多媒体出示有关“云”的谜语)像是烟来没有火,说是雨来又不落,有时能遮半边天,有时只见一朵朵。

  生:云

  师:小朋友们真聪明,瞧!白云姐姐唱着歌向我们走来了!(出示课件)小朋友听白云姐姐的歌声多美呀!

  2、播放音乐《云》

  师:让我们和白云姐姐一起唱起来吧!

  (1)完整聆听范唱,老师用动作提示学生拍击节拍(拍手,点手心或拍手、拍肩等,边听边感受三拍子的强弱规律)。

  (2)用回声法学唱歌曲。

  (3)体会歌曲的情绪,引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。

  3、拓展小知识:美丽的云

  师:小朋友们唱的真好听,你们知道云是怎么形成的?

  生:(回答)

  师:让老师来告诉你们吧!(讲解云的形成)云也是多姿多彩的,让我们欣赏云的几幅图片(出示各种形状、种类的云)

  4、我的创造:秋虫音乐会

  师:在这么美丽的天空下,许多小动物们在野外开起了音乐会,可热闹了。瞧!还有的小动物当起了指挥家。(出示秋虫音乐会的图)让我们也来当一回小指挥家吧!(老师简单地示范指挥的动作,学生跟着老师模仿)

  (1)放音乐莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》引导学生听辩音乐的强弱变化和不同的主题重复时,用不同的动作表示

  (2)学生将自己想象成“小小指挥家”,再次播放音乐,学生模仿指挥动作,老师启发他们在音乐的力度,速度发生变化时,指挥动作也要做相应的改变,不必要求学生的指挥动作规范化,重在体验乐曲的情绪。

  (3)学生说说夏末初秋听到哪些昆虫的叫声,让学生按一定的节奏学一学这些叫声。选择可模仿秋虫鸣叫的打击乐器,配合音乐进行表演,由音乐感觉好的学生指挥。

  5、小结:

  今天,我们也和小动物们一样开了一个小小的音乐会,小朋友们都当了一回小指挥家,渡过了一个快乐的音乐会。

  《云》音乐教案 篇9

  教学内容

  音乐《云》

  重点难点

  1、初步感受音乐表现音乐。

  2、学习用轻声演唱。

  教学目标

  1、感受3/4拍歌曲的节奏特点,学习用轻声演唱歌。

  2、培养幼儿初步感受音乐表现音乐形象的能力。

  组织形式

  集体教学

  教学准备

  儿童

  经验基础

  感受云前进的速度

  环境准备

  场地、磁带、钢琴、图片。

  过程与策略

  一、钢琴伴奏,在旋律的'伴奏下,幼儿随音乐进入教学室,进一步感受旋律的特点。

  二、幼儿观看图片中的内容,理解歌词内容并有节奏地说歌词。

  1、看完图片后并提问。

  2、引导幼儿初步感知歌词内容,熟悉歌曲。

  3、并根据图谱有节奏的根据3/4排的节奏有节奏地说歌词。

  三、学唱歌曲。

  1、教师范唱,幼儿可以合拍子。

  2、随音乐学唱歌曲。

  有 效 语 言 设 计

  1、我们一起听着音乐入场吧!

  2、那我们一起来发音练习。

  3、 你看到了什么?白云和蓝天各市什么颜色的?并说歌词。帆船里面装了什么?为什么走得这样慢?雨点落下来以后可以帮我们做什么?

  环境辅助

  主题的引入

  出示图片

  理解歌词

  学唱歌曲

  《云》音乐教案 篇10

  教学目标

  1、通过欣赏,让幼儿理解诗歌的内容,感受诗歌中的美感。

  2、引导幼儿按照诗歌提供的线索,创造性地想象和仿编。

  3、理解诗歌内容,初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐教学,体验音乐教学中的快乐。

  教学重、难点:

  感受理解、仿编诗歌。

  教学准备:

  1、带幼儿到户外观察云的变化,鼓励幼儿大胆想象。

  2、教师用棉花制成表现各种云形象的教具。

  教学流程:

  启发提问--感受理解--想象仿编。

  一、启发提问:

  1、你见过云儿吗?你见过的云儿象什么呢?

  2、天上的云儿怎么会这么有趣的?它是靠谁帮助忙的?

  天上的云儿是怎么帮助云儿的`忙的?

  (老师用诗歌的句子小结)

  二、感受、于是解诗歌:

  1、第一遍欣赏:吹呀吹,云儿变成了什么?

  2、第二遍(第三遍)欣赏:

  云儿变成了胖娃娃(大狮子,小白船),怎么样?

  3、第四遍欣赏:你最喜欢诗歌里的哪一句?讲给小朋友听好吗?

  4、幼儿集体念诗歌。

  三、想象仿编诗歌:

  1、吹呀吹,你的云儿会变成什么?它会怎么样呢?(幼儿讨论)

  2、幼儿仿编诗歌

  四、给诗歌起名字。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐教学,会提升孩子们对音乐教学的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐教学的自信心。

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