《我喜欢》优秀教案
作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的《我喜欢》优秀教案，希望对大家有所帮助。
《我喜欢》优秀教案1
设计意图：
“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。
小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是一件很有意义的事情。
在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。首先引导幼儿观察理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立讲述的`方式讲述内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验讲述。
为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进行了适当的改编：适当删减画面，减少篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读，顺序，将原来较为零散的描述性语言，改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。另外，因为绘本中主要运用了“我喜欢……”这个句型，所以我们将活动名称定为“我喜欢……”。
活动目标：
1.观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼。
2.愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用“我喜欢……”.的句式进行讲述。
3.喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
PPT《我喜欢》，电脑。
活动过程：
1、认识书中主要人物——小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜欢的事情。
师：老师请来了一个新朋友，t看看它是谁?(幼儿看图片自由讨论)
这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。
小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情，你们猜猜它喜欢做什么?喜欢衰什么游戏呢?(幼儿猜想)
2.初次阅读PPT((我喜欢》，理解并表达画面内容。(重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面)
(1)跑步
师：谁在跑步?
幼：小袋袋在跑步。
师：还有谁在跑步?
幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。
师：谁跑在最前面?
小结：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的小动物有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。(左右方位讲述)
(2)鬼脸
师：你们为什么笑啊?笑什么呀?
幼：吐舌头。
师：小袋袋在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵，我们来学一学，给旁边的小朋友看好不好看，好吗?
小结：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子，真好玩。
(3)泥巴
师：小袋袋在玩什么?
幼：泥巴。
师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方位讲述)
幼：头上、手上、肚子上、腿上。(教师动作提示)
小结：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上都是泥，玩得真开心。
(4)大树
师：小动物们在干什么?
幼：小兔在跳……
师：谁一动不动的呀?它举着树叶像一棵什么呀?
小结：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。
(5)捉迷藏
师：小袋袋在干什么?(动作引导，头、手缩成一团)谁躲起来了?谁荏找它?
小结：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。
(6)回家
师：玩了一天，小动物们都回家了，谁在门口等它?
(7)睡觉
师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样呀?
幼：舒服、温暖……
幼儿感受“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”。
3.完整观看PPT，在前期理解的基础上再次感知绘本内容及画面。
在音乐中静读《我喜欢》，每幅画面给孩子一点理解的时间。
4.师生共同阅读并讲述。
师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。
5.运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述。
师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多的事情，小朋友们喜欢做什么呢?
6.活动结束。
从幼儿喜欢的游戏中选择他们最喜欢玩的游戏结束活动。
《我喜欢》优秀教案2
一、活动目标：
1、通过谈话大胆评价自我，进一步认识自我，树立自信心。
2、边欣赏故事边想象故事情节，培养倾听能力和思维表达能力。
活动准备：青蛙、山羊、野鸡、松鼠手偶。
二、活动过程：
(一)开始部分
教师和幼儿谈话引出课题：“你喜欢你自己吗?”“喜欢你的哪些地方?以及有哪些本领?”
(二)展开部分
1、对幼儿回答问题的情况进行总结，从而引出故事《我喜欢我》。
2、教师讲故事，根据教学需要提问：“青蛙为什么会难受?他有没有别人不会的'本领呢?”
3、提问：“现在青蛙为什么又高兴起来了呢?”
4、提问其他小动物都有哪些本领?最后青蛙是怎样对自己说的?
5、鼓励幼儿相互找出对方的优点，并大胆的说出来。
(三)结束部分
幼儿在老师的肢体语言的提示下，边大声说便翘起大拇指“我喜欢我自己，因为我的小手很能干，会画画、折纸、剪纸…..因为我歌唱的好、会跳舞棒。因为我是最棒的所以我喜欢我自己。”
四、教学反思：
通过这一节教育活动，加强了幼儿的自信心，让我进一步走进孩子的身边，了解他们。如果给孩子充分交流的时间，更能达到教学效果。
☆我要评论
《我喜欢》优秀教案3
活动目标：
1、学会安静地倾听他人的谈话。
2、能够大胆地再他人面前讲述爱爸爸的理由。
3、欣赏诗歌，体验和爸爸在一起愉快、安全、甜蜜的感觉。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
活动准备：
幼儿和爸爸在一起的'照片幼儿用书活动过程：
1、幼儿展示自己和爸爸在一起的照片，讲述照片内容。
让幼儿依次展示自己带来的和爸爸在一起的照片，并说出照片上自己和爸爸在做什么。同时要求其他幼儿在倾听他人的讲述时要安静。
1、教授诗歌《我喜欢爸爸》。
1、教师配合肢体动作，朗诵一遍诗歌。
2、教师以提问的方式，帮助幼儿熟悉诗歌内容，再带领幼儿完整朗诵诗歌3———5遍教师：爸爸的手是怎么样的？（爸爸的手大，爸爸的手很温暖。）骑在爸爸的脖子上市什么感觉？（感觉自己长高了）在爸爸的腿上可以玩什么游戏？是什么感觉？（可以玩儿翘翘板游戏，"忽悠忽悠"，一上一下的。）还可以在爸爸的腿上玩儿什么游戏？是什么感觉？（可以玩儿滑滑梯游戏，"哧溜哧溜的"）2、鼓励幼儿大胆想象创编儿歌。
教师鼓励幼儿把自己和爸爸玩儿的游戏创编成诗歌。
活动延伸：
鼓励幼儿将自己和爸爸一起玩儿游戏的情景用绘画的方式表现出来。
教学反思
这次活动，更增进了幼儿与父亲之间了感情，许多家长不知道今年的6月17号是父亲节，当孩子告诉爸爸：“爸爸，6月17号是你的节日。”许多爸爸都惊讶的说：“是吗？还有这个节日呢。你不说，我还真不知道”。这次活动不仅让孩子亲近了爸爸，也让爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。
《我喜欢》优秀教案4
活动目标：
1、通过赏读安东尼布朗的绘本《我喜欢书》，初步了解书的种类，萌发喜欢书籍的情感。
2、在感受作品的基础上，尝试简单表述自己喜欢的书籍类型。
3、萌发对阅读书籍的兴趣。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重难点：
通过阅读绘本，初步了解书的种类并萌发对书籍的喜爱。
活动准备：
绘本《我喜欢书》ppt，猩猩头饰
活动过程：
一、情境导入
1。师：小朋友们，今天老师给你们带来了以为新朋友，瞧瞧他是谁呢？
教师用猩猩头饰挡住自己的脸，以猩猩的身份与幼儿打招呼。
2。师：你们好！你们猜猜我的爱好是什么？
教师出示绘本封面图片，引导幼儿观察封面中猩猩正在干什么，从而知道喜欢看书。
二、引发兴趣，开启故事1。师：你们猜一猜，猩猩会喜欢什么样的书？
请幼儿举手回答，自由发表意见2。师：让我们跟着小猩猩，看看他究竟喜欢什么样的书呢吧
三、分解阅读绘本，初步了解书的种类按顺序出示ppt图片，引导幼儿观察猩猩的穿着，表情，神态，图画中的细节，让幼儿通过图片知道猩猩分别喜欢什么样的书，从而了解书的种类。
1。播放图片"好笑的书"师：猩猩穿的是什么样的衣服？你发现了什么？
请幼儿举手回答，引导幼儿知道是好笑的书师：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑着的，原来呀猩猩喜欢好笑的书。
接下来的图片介绍都是按照此方法介绍，后面教师不用介绍，幼儿就能通过图片猜出是什么样的书。
总结：看来猩猩真的喜欢各种各样的书。出示最后一张图片，猩猩真的很喜欢书。
四、完整阅读绘本，巩固了解书的种类，体验阅读的'乐趣师：接下来让我们一起完整的阅读这个绘本故事教师完整的阅读一遍
2。师生讨论，进一步理解书籍的分类师：读完了这本书，不仅知道猩猩喜欢什么样的书，还知道了书原来有这么多的种类，增长不少知识呢，说说你都喜欢怎样的书吧教师引导幼儿大胆表述自己喜欢的书的类型3。了解书名与作者，帮助幼儿积累看书经验，激发对书本的兴趣师：现在你们知道这本书的名字叫什么了吗？除了名字，你还看到了什么？
再次出示封面图片，引导幼儿观察师：原来输的封面上还告诉我们这本书的作者是安东尼布朗，他是英国非常有名的儿童作家。我们以后看书的时候呢，不仅要看书的内容，还要知道书的作者。
五、联系自己的阅读经验，我喜欢的书
1。你们喜欢看书吗？你们都看过什么书？你觉得看书能给你带来什么好处？
请幼儿思考，然后举手回答，教师引导师：看书可以增长我们的知识，我们能从书中学到很多东西，喜欢看看书，多看书的人呢，也会让人尊敬让人敬佩。所以我们要多看书，和书做好朋友。
教学反思：
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
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