小学六年级下册：《广玉兰》教案

苏教版小学六年级下册：《广玉兰》教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的苏教版小学六年级下册：《广玉兰》教案，欢迎阅读与收藏。

苏教版小学六年级下册：《广玉兰》教案1

　　教学目标：

　　1、正确、有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。

　　2、学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解孕育、渗透、衬托、生生不息等词语的意思。

　　3、能找出表达课文中心的句子，能清作者是从哪机方面赞美广玉兰的。

　　4、能联系自己的.生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。

　　教学重点：

　　课文的第二段为教学的重点。

　　教学准备：

　　1、亲自去观察广玉兰。

　　2、观察自己喜欢的一种植物。

　　3、文中的图片和文字投影。

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、正确、流利地朗读课文。

　　2、学习课文中的12个生字，其中4个只识不写，理解孕育、渗透、衬托、生生不息等词语的意思。

　　3、初读课文，弄清课文的层次。

　　教学过程：

　　一：图片导入。

　　出示广玉兰的图片，让学生说说自己了解的广玉兰。

　　板书10广玉兰说说作者会从哪几方面来写广玉兰。

　　二：自学课文。

　　1、读准生字的字音，认清字形。

　　2、边读边想，读懂主要词语，特别是描写、赞美广玉兰的词语。如幽香、洁净、高雅、皎洁、清丽。

　　3、把课文读通顺，遇到长句或难读的句子要多读几遍。

　　4、交流自学情况。（1）生字词。（2）读书，纠错。

　　5、默读课文，质疑解疑。

　　6、浏览课文，给课文分段。

　　三：学习第一段。

　　抽读第一段，说说这一段告诉我们什么，在文中起什么作用。

　　指导朗读这一段。

　　四：作业。

　　1、抄写生字词。

　　2、观察路边的广玉兰。

苏教版小学六年级下册：《广玉兰》教案2

　　教学目标：

　　1、学会13个生字，绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

　　2、能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。

　　3、凭借具体的语言材料，体会作者为什么爱上了广玉兰，培养学生的审美情趣。

　　4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段。

　　教学重难点：

　　引导学生读通读懂写花的各种形态的.语句，进而体会这些语句表达了作者怎样的思想感情。

　　教学用时：

　　三课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　1、揭题导入

　　（1）春暖花开，各种花都竞相开放。今天，我们再认识一种花广玉兰。

　　（2）板书课题。

　　（3）哪些同学知道广玉兰，能给大家作个介绍吗？

　　2、初读课文

　　（1）自读课文，要求读准字音，读顺课文。

　　（2）检查自读情况。

　　①出示字词。

　　渗透概括花蕊婴儿惹人喜爱孕育

　　铁锈色呈现旺盛内涵椭圆形凋落

　　指读，开火车读，齐读。

　　②分小节朗读课文。

　　③齐读课文。

　　（3）理清脉络。

　　①自读，思考。

　　作者是从哪几方面来写广玉兰的？课文可分为几段？

　　②交流。

　　（4）指名分段读课文。

　　3、精读训练

　　（1）学习第一段。

　　①轻声读第一段。

　　②思考。

　　是什么吸引了作者去欣赏广玉兰的？

　　（2）指导朗读。

　　自由读，齐读。

　　4、完成作业

　　课后描红，仿写。

　　第二课时

　　1、导入新课

　　（1）同学们通过上节课的学习，知道课文主要写了什么内容吗？

　　（2）广玉兰是一种高大的常绿乔木，花很大，散发着阵阵幽香。

　　2、继续精读训练

　　（1）学习第二段。

　　①默读第二段，作者是按怎样的顺序描绘广玉兰的，着重写了哪一方面？

　　②交流。

　　（按花的色彩和质感、花的形态、叶子的特点的顺序写的，着重写了广玉兰花开时的形态特点。）

　　③理解第二自然段。

　　a.指名读，说说花的特点。

　　b.从哪些语句读懂的？

　　c.从语句中你体会出怎样的感情？

　　从花瓣色彩和质感两个方面写出了花的洁净、高雅。

　　无法用语言文字准确形容写出广玉兰实在是美到了美不胜收、美不能言的境地。

　　表达出作者对盛开的花朵喜爱之情。

　　d.训练朗读。

　　④理解第3自然段。

　　a.自读课文，联系插图说说你觉得哪些句子写得好，为什么，你能从中体会出怎样的感情？

　　自由读，交流。

　　（引导学生一句一句谈体会，领悟作者对广玉兰的喜爱之情）

　　（相机指导学生朗读）

　　b.指导朗读，背诵。

　　看图（动画），试背。

　　⑤理解4、5自然段。

　　a.作者不仅写了广玉兰花瓣的形态美，还写了它的什么？（叶片）

　　b.自学，讨论。

　　c.交流。

　　叶片终年不败的特点。

　　叶片很有生命力。

　　为什么说另有一番情趣？还从哪儿体会到它具有旺盛的生命力？

　　训练朗读。

　　（2）学习第三段。

　　作者在文章最后也情不自禁地抒发了自己的情怀。齐读。

　　3、总结全文

　　本文字里行间都洋溢着作者对广玉兰的爱，你觉得作者为什么能写得这么美吗？

　　交流，观察仔细，抓住特点。

　　第三课时

　　1、复习

　　（1）默写词语。

　　（2）朗读课文。

　　（3）背诵课文第3自然段。

　　2、作业指导

　　（1）课文第3自然写花的样子，是怎样写的？

　　（2）仔细观察你喜欢的一种花，先抓住特点说说花的样子，再写下来。

　　（3）练笔。

　　板书：

　　气味幽香

　　10．广玉兰花瓣洁净高雅

　　（生命力旺盛）形态生生不息

　　叶片终生不败

苏教版小学六年级下册：《广玉兰》教案3

　　教学目标：

　　1、指导感情朗读课文，背诵课文第三自然段。

　　2、能找出表达课文中心的句子，能清作者是从哪机方面赞美广玉兰的。

　　3、能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。

　　教学过程：

　　一：谈话。

　　师有感情地描述第一小节，自然过渡到重点段落。

　　二：学习第二段。

　　1、轻声读读第二段，感受一下作者是从哪几方面来写广玉兰的，你最喜欢作者描写广玉兰的哪一段？

　　（1）学习第二小节。

　　（2）默读第二小节，主要写什么？

　　（3）从哪可看出，它的`花儿洁净、高雅。读读，划划。

　　（4）学生说说自己的体会，结合图片或食物感受一下广玉兰花儿的洁净、高雅。

　　（5）指导有感情地朗读。

　　2、读读第三小节，说说这一小节说什么。

　　（1）默读，划一划，广玉兰花开放时有哪几种形态？

　　（2）你觉得哪种形态最可爱或你最喜欢哪种形态？

　　（3）生说，相机出示图片。

　　（4）指导感情朗读。

　　（5）再读读这一小节，说说这一小节的结构。

　　过渡：广玉兰的花无论是含苞欲放还是全部绽开的都显得那么高雅，同学们你们喜欢广玉兰的叶子吗？

　　3、读读四、五自然段说说你为什么喜欢广玉兰的叶子，可结合观察实物。

　　4、指导感情朗读。

　　过渡：无论是广玉兰的花还是它的叶，都给人们带来勃勃生机，怎能不令作者大加赞美。

　　5、齐读最后一小节。

　　三：总结。

　　同学们，这篇课文学完了，其实广玉兰在我们南京也广泛种植，你注意到了吗，在许多公园里、马路边都有广玉兰的身影，你留意过它们吗，今天学了这篇课文后有什么话要说吗？

　　四：作业。

　　1、在课文里找出三组意思相近的词语。

　　凋谢（凋落）纯洁（洁净）洁白（纯洁）

　　2、摘抄你喜欢的词语。

苏教版小学六年级下册：《广玉兰》教案4

　　教学目标：

　　1、继续朗读背诵课文。

　　2、观察一种植物，仿照课文第三段，写一段话。

　　教学过程：

　　一：导入。

　　上一堂课，我们学习了第10课，感受了广玉兰那纯洁、高雅的花儿，那散发着勃勃生机的绿叶，这堂课我们就再来，读一读背一背。

　　二：朗读背诵。

　　读一读自己喜欢的段落，说说为什么喜欢。

　　相机指导背诵。

　　三：仿写。

　　读第三自然段，说说主要写了什么？

　　从哪几方面来写花儿的.形态的？

　　说说这一段的结构。

　　观察一种花，说说准备从哪几方面来写。

　　学生练习写。

　　交流。

　　四：作业。

　　观察一种自己喜欢的植物，并写一篇观察日记。

【小学六年级下册：《广玉兰》教案】相关文章：

六年级下册《广玉兰》教案11-07

六年级下册《广玉兰》教案9篇11-07

六年级下册《广玉兰》教案(9篇)11-07

六年级下册《广玉兰》教案(精选9篇)11-07

六年级下册《广玉兰》教案汇编9篇11-07

广玉兰教案04-02

广玉兰说课稿02-17

广玉兰说课稿11-04

《广玉兰》的说课稿12-06