快上一年级了教案

快上一年级了教案

　　作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的快上一年级了教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

快上一年级了教案1

　　【活动目标】

　　尝试用不同的形式演唱歌曲，表达想上一年级的愉快心情。

　　熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　　【活动准备】

　　1、幼儿经验：熟悉歌曲《读书郎》、《快上一年级》

　　2、教师准备：音乐、图谱等。

　　【活动实录】

　　一、情景导入，引出主题

　　1、律动：读书郎

　　引言：孩子们，让我们背起小书包上学去啦！

　　——幼儿边做动作边唱歌曲进活动室。

　　观察要点：幼儿是否能大胆表达表现。

　　小结：你们的表现真不错，声音好听，动作也漂亮。来休息一下吧。

　　二、解读图谱，体验合唱

　　1、回忆歌曲

　　过渡语：听，这是哪首歌？

　　幼：快上一年级。

　　师：再过不久你们就要成为一年级小学生了，就让我们来齐唱这首歌吧。

　　——幼儿齐唱歌曲

　　观察要点：幼儿能否用好听、和谐的声音表现歌曲。

　　我的反思：

　　此处可以用儿童化的语言提醒孩子们用和谐的声音表现歌曲，如“注意你们的小喇叭要控制好，还要听得到朋友的声音。”并且可以用眼神与肢体动作鼓励孩子，及时表扬幼儿“真像个一年级的学生了”、“做小学生就是好神气！”等等，激发幼儿情感的表达。

　　2、表现歌曲

　　（1）领唱

　　——出示歌曲图谱，共同解读图符

　　（个体、群体、个体+群体的图片放置在乐句前。）

　　关键提问：怎么唱？

　　幼：领唱的小朋友现场，后面的一起唱。

　　追问：你从哪里看出是领唱

　　幼：第一段一个人唱，第二段下面的小朋友唱，最后一起唱，我是从图片上看出来的。

　　师：对，图符能告诉你很多小秘密。那谁愿意来领唱第一行？

　　（明确要求：领唱要注意什么？——幼儿：声音响亮，还要有表情。）

　　——个别幼儿与教师担任领唱，集体表现领唱的方法。

　　小结：领唱的孩子要有表情，声音响亮，下面配合的孩子也要注意声音的控制，准确的跟唱。

　　（2）接唱：提供绿蓝卡片

　　——变换图符，关键提问：图符有变化吗？怎么唱？

　　幼：前面一对是绿队唱，然后是蓝队唱，最后一起唱。

　　追问：图符告诉你要干什么？

　　幼：分两队。

　　——幼儿分组配合歌唱。

　　师：你们刚才配合的真不错，我还有些图片，谁来想想办法，可以放在哪里？怎么唱？

　　——幼儿自主将图片轮换位置摆放

　　引发讨论：这样摆放可以怎么唱？（红队与蓝队交换唱）

　　（3）第三次解读：出示轮唱歌词，让孩子们想象怎么唱。

　　关键提问：有休止符了，歌曲又可以怎么唱呢？

　　幼：像卡侬游戏一样，蓝队先唱，绿队等一会儿再唱。

　　追问：那要等多久再唱？

　　幼：有四个零，要等四拍。

　　师：不错的想法，来一起试试看。

　　关键提问：怎么让红蓝两队朋友一起结束呢？

　　——师幼合作，教师唱一声部，幼儿唱二声部，引导幼儿了解红队多唱两小节才能与蓝队一起结束歌曲。

　　观察要点：幼儿能否主动解读图谱，积极探索合作表现方式

　　小结：大家合唱的真不错，刚才我们用的是轮唱的方法来唱歌，也是合唱歌曲的一种形式。轮唱的时候不仅要听好同伴的声音，还要牢记坚持自己声部的歌词。

　　我的反思：

　　合唱表现的形式是孩子们喜欢的，在幼儿自主表现的过程中，教师可以更关注孩子之间的问题产生和质疑，鼓励孩子们发表不同的想法，开展不同的齐唱、接唱。在尝试理解轮唱方法时，还可以充分挖掘孩子们对图谱的想法，让孩子们尽情表述。体现幼儿的自主参与。

　　三、卡侬游戏，拓展经验

　　1、幼儿分组游戏

　　过渡语：（听响板声音）听，谁来了？今天我们来挑战一下，把平时说唱的卡侬游戏配上刚才歌曲的第一句和同伴游戏吧。

　　要求：卡侬游戏分两组，一组先开始，另一组休息4拍开始。每组幼儿都要坚持好自己一组的歌曲，唱完最后一个字时快速蹲下。

　　观察要点：幼儿能否按规则有序开展游戏

　　2、幼儿随音乐离开活动室

　　结束语：配合的真不错，真像个要做一年级的哥哥姐姐了，让我们把这首歌和快乐的游戏带回去找更多的朋友分享吧！【放歌曲《快上一年级》】

　　专家点评

　　亮点：

　　1、内容选择恰当，符合当前主题。教师能在幼小衔接工作开展的高峰阶段，挖掘适宜的素材开展音乐教学活动，并与主题相吻合。

　　2、目标定位符合主题活动的价值取向。通过本次活动中齐唱、领唱、接唱与轮唱的多种形式的.歌唱，培养孩子良好学习习惯的习得。对幼儿即将升入小学打下了基础。

　　3、环节设计合理，师幼互动良好。活动的每个环节的确循序渐进，不同的演唱形式逐步推进，在理解和尝试轮唱的过程中，教师掌控适宜。

　　建议：

　　情感目标的达成还需在每一个环节更加凸显，让孩子们充分表达上一年级的自豪、激动的情感。

　　自我反思

　　选材亮——用好《学习用书》是当下一线教师首要做好的基本功，因此我选用了书中的内容，结合幼小衔接的工作，设计了此次教学活动。

　　幼儿活——孩子们的音乐特质体现较好，她们喜欢唱歌，会合唱表现歌曲。尽管是老歌新唱，但是孩子们的热情仍是高涨的。

　　教法巧——在引领式的教学方法下，老师和孩子之间的互动很自然，让孩子们能充分发挥想象力，想出更过不同的演唱方法。

　　小百科：年级是一个汉语词语。含义是：学校中依据学生修业年限分学生为若干级谓之年级。如我国现行学制一般规定小学修业年限为六年，学校中就编为六个年级。

快上一年级了教案2

　　活动目标：

　　1、用欢快的情绪演唱歌曲，表达要去上学的强烈愿望

　　2、乐意用领唱、齐唱、轮唱等方式演唱，体验不同的演唱方式带来的不同音乐感受。

　　活动准备：

　　1、有多种演唱方式的经验

　　2、《快上一年级》歌曲磁带、钢琴。

　　活动建议：

　　1、情景再现，激发幼儿要上学的迫切心情。

　　欣赏墙饰“我眼中的小学”，请幼儿回忆昨天参观的情景，说一说最喜欢学校的哪个地方，教师用兴奋的语气介绍歌曲名称《快上一年级》。

　　2、指导幼儿学唱歌曲

　　（1）教师奏并演唱歌曲（或放录音）2遍。

　　（2）请幼儿说一说歌曲里唱了什么？教师按节奏把幼儿的话用歌词重复出来，幼儿学说几遍。

　　（3）再次弹奏并演唱（或放录音）、幼儿小声跟唱两遍。

　　（4）师生共同演唱，引导幼儿能够用欢快的情绪和愉快的表情来表达上学的`愿望。

　　3、询问幼儿还可以用哪种方式演唱这首歌曲，根据幼儿提议尝试采用领唱、齐唱、轮唱等方式演唱。说一说不同的唱法，给自己带来哪些不同的感受。着重练习轮唱，通过声音的不断重复、感受要去上学的强烈愿望。

　　活动延伸：

　　在餐前或离园前组织幼儿用多种方式演唱歌曲。

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