有关北京教案范文六篇
作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的北京教案6篇，希望对大家有所帮助。
北京教案 篇1
第一课时
教学时间：9.12
教学内容：P5—7
教学目的
1、学生了解计算机组成各部分的名称和作用。
2、学生知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。
3、学生了解计算机处理信息的过程。
4、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。
教学重点：1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。
2、学生了解计算机处理信息的过程。
教学难点：计算机硬件和软件的概念。
教学准备：计算机及相关软件。
教学过程
一、质疑导入
我们知道计算机又叫信息处理机，因为它处理信息的能力很强。那么，同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢？
通过今天的学习，大家就一定能解决这个问题。
二、自主学习，探究新知
1、先请同学们自己看书P.5-P.6上半部分，边看书边思考：
①计算机是由哪两部分组成？
②计算机硬件是由哪几部分组成？
③计算机软件有哪几类？它们各有什么用途？
教师巡视检查学生自学情况。
2、指名学生回答问题①，教师补充说明并注意纠正。
学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件？
教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；软件是用来指挥计算机工作的命令语言，它是看不见、摸不着的，但离开了软件，计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件，就好比人有身体，却没有知识和思想，还不能为人们做事，要让它“活”起来，还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。
4、指名学生回答问题②，你有几种分法？怎样分？
从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。
从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。
5、指名学生回答问题③。
学生答后，教师简介常用的操作系统：DOS、Windows系列、Linux等的特点；向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。
6、 学们现在我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办公软件Office、图形处理软件PhotoShop等等，他们把这些软件的'价格卖得很高，但由于中国人还没有开发出同等优秀的软件，还是只能高价买进。但是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、 KV3000、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。
三、学生模仿硬件作“自我介绍”
通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？ 请同学们再次阅读“一、计算机的硬件”这部分内容。然后同学们，你就是中央处理器、存储器、输入设备、输出设备这四部分中的一个，这样同学们就分成了四组，你要向其他同学说明自己的作用以及重要性，让其他同学觉得计算机少了你还真不行。至于角色的分配，等同学们读书后自己选择。
同学们先完整地读一下整段内容，再选择其中一个认真仔细地读，为你的发言作好充分准备，来说服其他同学，你还可以拉你的同伙来帮助你说服他们。
四、学习计算机信息处理的过程
阅读课文内容，谁来用自己的话来说一说计算机处理信息的过程？
全课总结
同学们，今天我们一起探讨了什么问题？把你的收获告诉你的同桌。
第二课时
教学时间：9.14
教学目的
学会开、关机
教学难点：
1、了解计算机外设的开、关顺序
2、正确学会开、关机
教学准备：计算机、网络
教学过程：
一、教学导入
二、教学新课
（一）教师示范讲解
在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题，小朋友们早上醒来第一件事是干吗？老师再重复一遍，是第一件事。
刚才小朋友们说了很多，有的说穿衣服，有的小朋友说是洗脸，还有的小朋友说叠被子，但老师却不同意小朋友的意见，再好好想想，我们早上醒来的第一件事是做什么？
对了，首先是睁开开眼睛，我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此，它也要先睁开眼睛，然后才能和小朋友一起学习。所以
第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做？
1、教师示范开显示器，同时提醒电源指示灯的颜色变化
光睁开眼睛怎么行呢？，我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏，我们要让他动起来，那第二步我们应该怎么做？其实很简单，就是接通电源。
2、教师出示电源开关“POWER”标志，同时逐台电脑巡视开机情况
按下它之后，我们请小朋友们说一说你发现了什么？
左边的三个灯会同时闪一下，同时第一个灯变绿了，其它两个灯熄灭了。
现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了
3、教师先展示几幅电脑作品，然后用“金山画王笔”给学生做示范。
刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画，它说他累了，我们还是让他休息吧，下面我们就先来学习如何关机。
4、教师一步一步示范，手把手教学生关机，并重复几次。
小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛，那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上，要不然电脑就休息不好，他会生气的。再次提醒小朋友，我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。
5、教师示范关显示器。
（二）学生练习开、关电脑
在教师的组织下，有步骤的打开电脑和关闭电脑。
教师巡视指导。
北京教案 篇2
教学目标：
1、让学生经历简单的统计过程，初步学习收集、整理分析数据的方法。
2、会在简单的统计表里反映出整理数据的结果，能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。
3、使学生在统计过程中发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感和良好的学习习惯。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣。
1、师：同学们笑一笑，唉，我怎么发现有的同学有几个牙没有了？哪儿去了？
生：我换牙了。
师：你也换牙了吗？换了几颗？噢，原来大家都换牙了，那么关于换牙这件事，你能提出什么问题？
生：谁换了1颗牙？2颗牙？3颗牙
师：有这么多情况，大家能记住每个同学换几颗牙吗？（不能）
2、老师非常想知道你们换牙的'情况，请大家想一想，怎样才能让老师很清楚地知道你们中有多少人换了1颗牙，2颗牙，3颗牙呢
二、调查整理，体验过程。
1、畅谈想法
生1：可以请每个同学说一说。
生2：可以请他们分别举手表示。
生3：可以请换1颗牙的同学站一排，请换2颗牙的同学站一排，再请换3颗牙的同学站一排
2、引出课题：像同学们所说的数一数，并且把换牙的人数记下来，这个记下来的过程就是统计。（根据学生的发言引出课题。）
3、小组合作，尝试统计
组内分工，用自己喜欢的方法调查自己组的换牙情况。
4、交流统计结果和记录方法
如学生想不出，可由老师来介绍一种方法。
5、比较方法，自我优化
刚才几位同学介绍了自己的记录方法，你喜欢哪种方法？为什么？
6、整理各组数据，把全班情况统计在黑板上。
7、分析数据，提出问题
说说从统计表中知道了什么？想到了什么？发现了什么？引导学生根据图、表反映的数据，充分发表见解。
三、巩固拓展，实践应用
1、小组活动，统计自家人口。
（1）下面我们用先记录再整理的方法来统计一下自己家有几口人。
请大家用自己喜欢的方法把小组中每个人家有几口人记录下来，再把每家人口的数量整理在表格中。
（2）交流记录方法和统计结果。
（3）说说从统计结果你能知道什么？想到什么？
四、课堂小结
通过这节课的学习，你想对大家说什么。
北京教案 篇3
活动目标：
1.熟悉音乐旋律，能在音乐伴奏下一起跳藏舞。
2.感受藏族音乐、舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈，体验民族文化的丰富和灿烂。
活动准备：
1.课件《美丽的青藏高原》
2.自制的藏族服饰：长袖（每人一对），彩色花纹围裙（女孩每人一条）
3.音乐《北京的金山上》
4.孩子对藏族的文化、风土有一定的认知基础，学过藏舞的基本动作（靠步、三步一撩）
活动过程：
一、播放课件，引入活动主题
1.引：我们伟大的祖国妈妈有56个民族宝宝，今天，我们一起来认识一群住在“世界屋脊”上的能歌善舞的人们。
2.播放课件（青藏高原的背景音乐下出现雪山、布达拉宫等西藏的标志性风景和跳舞的藏族人民）
3.提问：你们知道住在青藏高原上的.是什么少数民族吗？
他们的衣服跟我们有什么不一样？
4.幼儿回答后教师：这些有着长袖子，系着彩色花纹围裙的是藏族的人们。
二、欣赏歌曲《北京的金山上》，熟悉歌曲的旋律
1.引：看过了藏族人民住的地方，我们一起来听听藏族的歌，歌曲的名字叫《北京的金山上》。
2.完整欣赏歌曲《北京的金山上》
3.教师与幼儿共同听音乐拍节奏，感受歌曲的旋律
三、学习舞蹈
1.教师穿上自制藏族服装，示范整个舞蹈动作，激发幼儿学习的兴趣
师：这首《北京的金山上》这么好听，张老师忍不住要加入藏族小朋友一起跳藏舞，你们想看吗？
2.引导幼儿回忆舞蹈中的动作并模仿，教师根据幼儿的回答把整套舞蹈动作分解为5个动作，并示范介绍
3.幼儿跟教师练习舞蹈中的五个分解动作，练习时先将手上和脚上的动作分开练，然后手脚共跳
第一个八拍：双手放背后，含胸，左右靠步。
第二个八拍：一脚按拍子点地，双手一上一下翻动。
第三个八拍：手上左右平移袖子，左右靠步。
第四个八拍：走三个平步，手平放，第四拍左腿提膝向前，撩小腿，甩袖。
“巴扎嗨”：双手在身体的右前方做献哈达壮，弯腰屈膝，右脚跟前侧点地，“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。
4.教师再次在音乐中完整地示范整个舞蹈，引导幼儿记住动作的顺序。
5.师幼一起在《北京的金山上》的音乐中完整地跳舞
四、舞蹈表演《北京的金山上》
1.幼儿穿上自制的藏服，在音乐中表演舞蹈《北京的金山上》
2.藏族大联欢：请家长与孩子一起来表演舞蹈《北京的金山上》
北京教案 篇4
教学目标：认识、了解桥的用途，感受桥梁建筑造型多样化的艺术风格，提高学生审美素养训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维，为学习风景积累素材。
教学重点：了解北京的悠久历史，进行爱祖国爱家乡的情感教育。
教学难点：训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维。教学准备：放大范图若干张。
第一课时
一．组织教学。
二．讲授新课启发谈话：
桥是道路的组成部分，它能帮助我们跨越障碍。人类造桥有很悠久的`历史在我国有举世闻名的赵州桥，它是世界上现存最早、保存最完好的巨大石拱桥。在我们北京也有几座很著名桥，这就是卢沟桥、玉带桥等。
在中国的传统文化中，桥也是一个重要审美对象，杜甫的诗“驱车石龛下，仲冬见彩虹”，杜牧的诗“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，成语也还有“烟柳画桥”，意思是说：在春的景色里，有桥有树的自然景界，就像画一样好看。
1、欣赏巧的图片学生观察
2、读画：
宋代张择端的名画《清明上河图》，桥是里面重点勾描的对象，围绕桥发生的事情是画面的最高潮。由此可见，历代的中国人曾对桥作过多么深人的审美发掘。
随着时代的发展，在具有悠久造桥历史的我国，在现代桥梁建设方面，也已跻身世界先进行列。
3、启发谈话：
今天的桥从样式上花样更多了，有预应力混凝土梁桥、拱桥、斜拉桥和悬索桥……从功能上看有公路桥、铁路桥、立交桥、高架桥……各式各样的桥不断出现在我们身边。这些桥不仅科技含量高，而且造型优美，不少还成为当地的一道著名风景。与传统上的桥相比，现代的桥往往更宏伟、更有气势，用途也更广泛。你还知道生么样的桥？
学生回答
三，作画步骤：
（1）先划出桥的基本形，用简笔画方法对桥的基本结构作简单概括。
（2）添画出鞘的结构，桥上的行人车辆，还有四周的环境和背景。
（3）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。也可只用线描方式完成。
第二课时
七、组织教学
八、导入
九、讲授新课
1、评述上节课作品
2、启发谈话：同学们今天大家自己设计一个桥
3、学生讨论说自己的设计思路
4、教师总结
十、学生设计
十一、欣赏评述
十二、板书设计
北京的桥
北京教案 篇5
教学目标：
1、学会“者、宋”等8个字，会认“范、仲”等8个字，学习多音字“没”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《江上渔者》这首诗。
3、通过学习课文，了解诗人创作古诗的经历。知道诗是因景生情、因事有感而创作的，知道文学创作的实质是要在观察生活的基础上表达自己的感受。
教学重点：
识字、写字、朗读课文。
教学难点：
体验诗人创作的情感。
教学准备：
生字卡片、多媒体课件
课时计划：
2课时
第一课时
教学目标：
1、学会“者、宋”等8个字，会认“范、仲”等8个字，学习多音字“没”。
2、正确地朗读课文。
教学过程：
一、图画导入，激起共鸣。
1、多媒体出示图画（波涛汹涌的江面上一叶扁舟起伏）。学生观察图画，说说看到了什么？
2、这是一只在风浪中捕鱼的小船，由此，你想到了什么？（生议）
3、宋朝大诗人范仲淹看到这种情景也有许多感触。他把自己的感受通过一首诗表达了出来，这就是——《江上渔者》。今天我们就来读读诗人写的这首诗吧！
二、初读课文，自主识字。
1、自己读课文，勾画生字。
2、借助拼音，读准生字的字音。
3、四人小组合作识字，互相检查读生字的情况。
4、指名认读生字，师生共同正音。开火车读、齐读。
5、学生练习读课文，注意读准生字的字音。
6、学生自己再读读课文，说说自己读懂了什么？还有那些地方不太明白？
三、书写生字。
1、出示生字“者、宋、酒、南”，学生观察。
重点指导
“酒”注意第九笔是什么？。
2、学生练习描红，教师个别辅导。
第二课时
教学目标：
1、学会“味、鲜、危、险、舟“5个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵古诗。
3、体会诗人的创作情感。
教学过程：
一、复习质疑。
1、出示生字卡片，学生认读。
2、指名读《江上渔者》这首古诗。
3、质疑：读了课文你知道了什么？还有什么不知道的`？
4、下面，我们就带着这些疑问再读读课文吧！
二、读懂文章内容，朗读课文。
1、自由读全文，思考：文章的哪些内容可以解释诗句的意思
2、学生边读边勾画有关句子。
3、四人小组交流、讨论。
江山往来者，但爱舻鱼美。“酒楼里坐满了南来北往的客人，他们不住地称赞鲈鱼的肉嫩味鲜。”
君看一叶舟，出没风波里。“只见江面上波涛汹涌，一只渔船像一片树叶，随风浪起伏。一会儿被打入浪尖，一会儿被卷入浪谷。人们都知道，这些渔民是多么艰辛，捕鱼是多么危险啊！”
4、由此范仲淹想到什么，你想到什么？
5、带着自己的体会练习吟诵古诗《江上渔者》。
6、练习背诵古诗。
三、从课文中，你还读懂了什么？
1、渔民捕鱼的艰辛和危险。
2、诗人对捕鱼的人的同情。
四、练习书写。
1、出示生字“客、涛、汹、君”，学生观察字形，想一想写的时候要注意什么？
2、重点指导：“涛”的笔顺
3、学生练习描红，写字，教师个别辅导。
4、作业练习。
（一）抄写背诵古诗，用书中的语言说说诗句的意思。
（二）找出文中的比喻句，说说本体和喻体各是什么？在仿写一个比喻句。
（三）用下面的词语写句子。
一会儿……一会儿……
一边……一边……
北京教案 篇6
教学目标：
学生在自学的基础上学会本课15个生字，12个新词，学习课文的基础上能够体会课文的思想感情，能够准确的评价人物，能有感情的朗读课文，能借鉴课文9自然段的写法，写一段心理活动的片断，理解课文内容，了解沙俄时代渔民的悲惨生活，认识穷人宁可自己多吃苦也要帮助别人的优秀品质，从而体会穷人的高尚品德。
教学重点：
理解课文内容，体会作者情感。
教学难点：
写一段心理活动片段。
第一课时
教学目标：
学生在自学的基础上学会本课15个生字，12个新词，初读课文，了解课文内容。
教学重点：
初读课文，掌握字词，了解课文内容。
教学过程：
一、引入：作者及作品的时代背景
作者列夫·托尔斯泰（1828—1910）生活于沙俄专制时代，他在作品中一方面无情揭露沙俄制度和资本主义势力的种种罪恶；一方面宣传恶势力的不抵抗。其中《战争与和平》、《安娜.卡列尼娜》、《复活》是他长篇小说的三个里程碑，对世界文学有很大的影响，成为世界人民的精神财富。
《穷人》这篇小说如实的.反映了这段时期劳动人民的苦难生活和他们的崇尚品德。
二、检查预习情况。
1．指名分段读课文，随时正音，特别指出易读错的字“作”、“梧”。
2．随机理解下列词语：忐忑不安、倾听、抱怨、自作自受、宁静、搁板、顾惜。
3．“揍”的右边。
4．同桌检查朗读课文。
5．默读课文，提出不懂的问题。
6．交流不懂的问题并整理。
三、整体感知,初步读懂课文。
1．了解课文内容：这篇课文写了一件什么事？用自己的话说说。
2．理清文章脉络。
四、正确、流利朗读课文。
五、布置作业：
1.生字、词
2.朗读课文
课后反思：
我改用设疑激趣的方法导入课文。出示课题后，我问：“同学们，看到这个题目，你们会有怎样的想法？”待学生发表完自己的见解，情绪高涨之时，我趁机导入：“本文是被称为‘俄国文学泰斗’的列夫托尔斯泰的作品……”并在此简介作者，“这位文学巨匠会给我们讲述一个有关穷人的什么故事？会和你想的一样吗？让我们一起来学习。”这样的导课设计，目的之一，是激发学生探求新知的兴趣；目的之二，由简介作者的文学地位，唤起同学们对他的崇敬之情，进而以极大的热情投入到文章的学习之中。
第二课时
教学目标：
学习课文的基础上能够体会课文的思想感情，能够准确的评价人物 ，能有感情的朗读课文，能借鉴课文9自然段的写法，写一段心理活动的片断，理解课文内容，了解沙俄时代渔民的悲惨生活，认识穷人宁可自己多吃苦也要帮助别人的优秀品质，从而体会穷人的高尚品德。
教学重点：
理解课文内容，体会作者情感。
教学难点：
写一段心理活动片段。
教学设计：
围绕桑娜的情感变化体会她的人物品质，向学生渗透心理描写的作用以及写作方法，让学生编写结尾，利用多媒体为学生创设情境，发散学生的想象力，使桑娜、渔夫的人物形象得到升华。
教学过程：
一、引入：
在你的生活中，你见过什么样的穷人？而文中的穷人的生活又是什么样的呢？
二、深入课文 自主学习
1.学生速读课文，回答上一个问题。
2.引：在如此的困境中，桑娜又做着怎样的事呢？
3.默读课文，画下有关的句子，从中你认为桑娜和渔夫是怎样的人？
三、理解课文，解决问题
1.小组交流。
2.汇报
3.从第9节中，你体会到了哪几种感情？（怕丈夫埋怨、害怕、自己愿付出代价、希望平安归来等）
1）文中是怎样让我们感受到了她的复杂心情？讨论。
2）学生体会读，师指导读。
3）再读体会人物心理及写法。
4）指导写作。
4.丈夫知道后，又是怎样的呢？学生回答。
5.分角色朗读。
四、课后延伸 意在创新:看图片，听音乐
导：在窘迫的日子里，桑娜又收留了两个孩子，他们是多么善良呀。可是，他们今后的日子又会怎么样呢？请大家试想一下，给课文编写结尾。
学生回答
五、作业：仿照课文第9节的写法，写一个心理活动片段
板书：
穷人
桑娜 又收留了两个孩子 今后日子？
宁可自己多吃苦也要帮助别人
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