【推荐】中班音乐教案模板6篇
作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的中班音乐教案6篇，欢迎阅读与收藏。
中班音乐教案 篇1
活动目标:
1.感受歌曲清新、优美的特点，能用欢快的情绪演唱歌曲。
2.初步感受弱拍起唱的节奏，能唱准弱拍起唱的乐句，发展幼儿的节奏感。
3.表达自己喜爱花卉的情感。
活动准备:
1.课件;
2.蝴蝶姐姐翅膀一对;
3.蝴蝶头饰十个;
4.花环十个。
活动过程:
一、导入课题
1.(老师扮演蝴蝶姐姐的角色)
师:小朋友们好，我是美丽的蝴蝶姐姐，我有一个漂亮的小花园，现在蝴蝶姐姐带你们去看看，好吗?(好)那我们就学着美丽的蝴蝶飞到我的小花园吧!
老师带着幼儿进入活动室
师:小蝴蝶们注意慢慢飞，不要急哦!不要挤，注意安全，马上就要到我的小花园了!
2.(多媒体出示小花园画面)
师:好了，我的小花园到了，小朋友看，花园里的花真美呀，我们一起来和花儿跳个舞吧!
老师带着幼儿一起练习律动。
3.师:我的花儿说你们跳得真好，我们一起再来唱唱花儿开真美丽吧!
练声并复习歌曲。
二、学习歌词
1.师:请小朋友们到蝴蝶姐姐这儿来休息一会吧!每个小朋友都找一张凳子坐下来吧!你们知道我的小花园里都有什么呀?(花)那你们猜猜都有什么花呢?我们一起来听听就知道了。
2.完整欣赏歌曲，同时播放多媒体课件。
3.一边出示图谱一边提问:
⑴你们听见歌曲里唱了什么呀?
⑵我的小花园种满了什么呢?
⑶这些花都是什么颜色的呀?歌曲里是怎么唱的呢?
⑷每天早上我会给鲜花做什么呀?
⑸你听见歌曲里唱了哪两种花呀?
⑹它们开得怎么样呢?
师:请小朋友再听蝴蝶姐姐唱一遍吧!
4.老师一边演示磁性教具一边有表情地清唱歌曲。
5.师:这首歌曲唱的就是我的小花园，小朋友跟老师一起来说说歌曲的名字是什么呀?(我的小花园)
6.合着琴声学习歌词
师:我的小花园里的花开得真美丽，小朋友们跟着蝴蝶姐姐一起来说说吧!
老师一边操作图谱教具，一边带着幼儿跟着琴声有节奏地朗诵歌词。
7.师:小朋友念歌词的时候要注意念出跳跃的感觉来，种满了鲜花，我给它浇水，开放得多美丽这三句的开头呀要念得快一点，短一点，我们一起拍着手再来一遍吧!
三、学唱歌曲
1.师:接下来，小朋友们跟着蝴蝶姐姐一起来学唱这首好听的歌曲吧!
再次播放多媒体课件，幼儿跟着老师唱一遍!
2.师:小朋友说说我们应该用什么情绪来唱这首歌的(高兴)怎么唱才能唱出高兴的情绪来呢?(请个别幼儿来表现)
3.师:刚才这个小朋友唱得好不好呀?请小朋友们拿起凳子底下的碰铃，我们拍着碰铃唱一遍吧!小朋友要唱出高兴的`情绪来哦!
师:请小朋友轻轻地把碰铃送回凳子底下吧!
四、创编歌曲
1.师:蝴蝶姐姐的花园里有许多漂亮的花，除了茉莉和玫瑰还有什么花呢，我们一起来看看。(多媒体图片出示桃花和迎春花，一边出示一边说说这是什么花，是什么颜色。)蝴蝶姐姐要把这两种花也唱到歌曲里去。(老师示范创编)
2.师:小朋友们，你们还知道什么颜色的花呢?跟你的小伙伴一起来说说，也把它们唱到歌曲里去，好吗?
3.幼儿分组练习创编，老师巡回指导。
4、师:接下来，我要请一个小朋友上来把你编的好听的歌曲唱给大家听!(请个别幼儿上来演唱)
5.表演
师:小朋友们创编得真好，今天你们把蝴蝶姐姐花园里的花都唱进了好听的歌曲里，我太高兴了，高兴得想跳舞了，我们一起来跳个舞吧!
五、结束活动
师:时间不早了，蝴蝶姐姐把你们带出来这么久，你们的老师一定很着急了，请小朋友跟着蝴蝶姐姐一起飞回到老师那里去，把你们编的好听的歌曲唱给老师听，好吗?
(幼儿在欢快的歌声中离开活动室)
活动反思:
“我的小花园”是一个艺术活动，这是一首节奏轻快、有趣、优美的歌曲。花园里的情景通过歌曲的形式唱出来，对于幼儿来说非常有兴趣。这首歌曲在教学中，要求幼儿用欢快的情绪来演唱，那么教师用自身的情绪来调动幼儿的情绪这一点非常重要。歌曲中休止符处要唱出跳跃的感觉，是幼儿学唱这首歌曲的难点，需要教师利用适当的方法来引导幼儿唱好这首歌曲。
在教学活动中，我利用歌词图谱法，孩子们很容易地理解了歌词并记住了歌词。这首歌曲歌词浅显易懂，却描绘出美丽的自然风光。再通过多媒体的介绍，让幼儿去发现发现美、欣赏美、表现美、充分体现歌曲中人与自然的亲密关系。在活动中，我还用游戏、舞蹈等方式串连活动。孩子们跟着音乐的旋律表现了一朵朵美丽的花儿开放的情景，也充分激发了幼儿活动的兴趣。
回顾整个活动过程，我发现孩子们做了游戏、舞蹈忘了唱歌，把幼儿的情绪再调动一些，让幼儿在游戏化的活动中更能表现自己。
中班音乐教案 篇2
活动目标：
1、尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》，并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。
2、感受春雨美好的景象。
活动准备：
幼儿感受过春雨、春雨的声音、ppt
活动过程：
一、引入活动，激发兴趣。
（出示课件，引导幼儿观察，相互交流。）
师：前几天啊，你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了春天？那春天来了，我们身边都有哪些变化呀？(幼儿自由讲述:花开了/蝴蝶飞来了/发芽)师：（小结幼儿的话语）我们都发现春姑娘是悄悄来到我们身边，她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞，她让我们的小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了，她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽…（师:春姑娘让我们穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春风吹在脸上真舒服呀。咦，还有谁也是春姑娘带来的?
二、欣赏歌曲
1、听春雨声
师:你们听，猜猜看这是什么声音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的轻快；所以呀，我们唱"沙沙沙"的时候要轻声唱）师：春天到了，春雨也跟着春姑娘高兴地从天上落下来了，一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌，都争着来到我们身边。
师：那你们听到的春雨是什么声音的呀？
2、完整欣赏
师：那春雨落到那儿了？它们说了什么悄悄话呀？（落到了种子上，春雨说雨水好甜啊）（听清歌词，尝试用歌曲里的话来讲述）师：是嘛？春雨是在说…嘛？那我们再来仔细听一听。
3、再次欣赏
师：下了春雨后，种子就好像喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？（引导幼儿表现活泼优美的情趣）
三、学唱歌曲
（学唱歌曲，理解歌曲内容。）
师：咦，刚才啊，老师在唱的.时候，我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。
师：我们把这里当花园，喜欢当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去，种子种下去。
师：我们休息一会儿，再来听听春雨和种子是如何唱歌的。
幼儿学唱歌曲数遍(引导幼儿用自然声演唱，表现歌曲的优美）演唱形式：
（1）教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦……、教师和幼儿互相接唱、边做动作边唱
（2）分组对唱歌曲（幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子）
（3）老师与幼儿问答对唱的方式（老师扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话"。孩子扮种子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。"）
（4）幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……尽可能多地为幼儿提供表现的机会，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及歌曲的节奏。
师：刚刚啊老师看到xxx跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来
四、表现歌曲
（边唱边用肢体动作表现歌曲，感受春雨的美好景象。）
1、春雨是怎样跳舞的？（引导幼儿用动作来表现，好的动作大家一起学）
2、幼儿完整进行歌表演。
师：小朋友们自己想想动作，来扮演一下春雨和种子（引导幼儿表现出春雨的优美）
3、幼儿有表情的表演。（个别幼儿表演+照相机拍下来欣赏）
中班音乐教案 篇3
活动目标：
1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。
2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。
3、培养与同伴交流合作的能力，并体验两人一起合作造型的愉快。
活动准备：大鼓一面
活动过程：
（一）入场：随伴奏带开火车进入课室。
1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
2、引导小朋友辨听和模仿火车开来（由弱变强）和火车开走（由强变弱）的声音。
3、扩散练习：鼓励幼儿大胆模仿各种小动物
来了和走了的.声音（如小鸡、小鸭、小猫、小狗等），注意声音的由弱变强和由强变弱。
（二）主体部分：欣赏歌曲
1、用动作感受歌曲第一段
（1）指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样？（引导幼儿说出开心，快乐）这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。
（2）播放歌曲第一段，教师随乐舞蹈。
（3）引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。
2、欣赏第二段，用身体动作表现鼓声。
（1）感受鼓声强弱。
指导语：来了好多小鼓手，请小朋友闭上眼睛仔细听，他们是怎么敲鼓的？
引导幼儿认真倾听，感受鼓声强弱。
引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示
鼓声强弱。
（2）欣赏歌曲
完整欣赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。
引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。
鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，鼓励幼儿相互学习、模仿，并进一步创编。
3、随乐完整表演。
结束部分
指导语：有客人邀请咱们去伴奏呢！（全体随音乐出场）
中班音乐教案 篇4
活动要求：
1. 初步学习歌曲《小树叶》，感受歌曲第一部分和第二部分所表达的不同情感，体验音乐活动的乐趣。
2. 知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的关系。
活动准备：
1. 一片小树叶；伤心、开心叶子各一片。
2. 歌曲的图谱。
3. 录音伴奏。
活动过程：
一、导入
1. 出示小树叶，提问：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？小树叶给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来学一学好不好啊？我们先来看看这首歌曲都讲了些什么内容？
二、学唱歌曲
1. 出示图谱1，提问：你看到了什么？
教师有节奏的念第一句歌词。
2.出示图谱2，提问：你看到了什么？小树叶飘落下来了，离开了妈妈，它的心情是怎么样的呐？
教师用难过的心情念第二句歌词。
3. 出示图谱3，提问：看看小树叶怎么了？你觉得它会飘到什么地方去啊？
4. 出示图谱4，提问：看看小树叶的表情是怎么样的啊？那我们可以用什么心情来念啊？
教师用难过、缓慢的心情来念第三句、第四句歌词。
5. 依次出示图谱5、6、7、8
图谱5：小树叶落下来会发出什么样的什么啊？教师有节奏的念第五句歌词。
图谱6：看看小树叶在干嘛啊？教师有节奏的'念第六句歌词。
图谱7：看看，这张图谱上有什么啊？你觉得会是什么季节了啊？你觉得小树叶会对春天说些什么啊？那念得时候要用什么样的心情啊？用这种心情我们一起来听听，小树叶到底说了些什么话吧。教师有欢快的心情有节奏的念第七句歌词。
图谱8：看看这一张你看到了什么？小树叶回到了妈妈的身边，那它的心情会怎么样啊？教师有节奏的念第八句歌词。
6. 教师跟着伴奏音乐完整演唱一遍歌曲《小树叶》。
提问：刚才老师在唱第一段的时候是怎么样的啊？第二段呐？
7.教师小结：我们第一段歌词要用忧伤、难过的心情来演唱，可以唱的稍微轻点、慢点，像波浪线一样；第二段歌词我们要用欢快、愉悦的心情来演唱，可以唱的跳跃点，像我们拍来的皮球一样，一下一下的。
8. 教师再次完整演唱歌曲，让幼儿跟唱。
9.幼儿演唱，教师进行适当的提醒。
三、变形式演唱
1.男生唱第一段，女生唱第二段；男女生交换再次进行演唱。
2. 教师出示伤心的叶子，幼儿演唱第一段。教师出示开心的叶子，幼儿演唱第二段。
3. 根据歌词的意思，幼儿自主创编些简单的舞蹈动作，边跳边完整演唱一遍。
《中班音乐活动教案 小树叶》摘要：一片小树叶；伤心、开心叶子各一片。 2. 歌曲的图谱。 3. 录音伴奏。 活动过程： 一、导入 1. 出示小树叶，提问：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？小树叶给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来学一学好不好啊...
中班音乐教案 篇5
活动目标：
1．感受和分辨轻重声音，想象会是谁的脚步声。
2．模仿几种小动物走路的姿势，用身体运动的不同及不同的踏踏声表现动物。
活动准备：
1．熟悉几种表现不同动物走路的乐曲。
2．大象、小兔、小熊、小鸟、小鹿走路的音乐磁带和"找朋友"的音乐磁带。
3．将动物的头饰分散挂在室外场地。
活动过程：
1．引发去秋天树林寻找小动物的兴趣。
森林里真热闹，小动物们要在森林里开运动会，谁来了？大家一起去找一找？
2． 听音乐猜猜谁来了，做模仿动作找小动物。
听音乐猜猜谁在森林里，就模仿谁的动作，并寻找小动物头饰。
教师引导幼儿听音乐模仿各种动物的走路姿势。知道大象、小熊走路的'声音很重、很响；小鸡、小鸟的走路声音很轻、很弱；小兔、小鹿的走路声不重不轻，不响不弱真正好。
3． 玩游戏"找朋友"。
幼儿模仿自己喜欢的动物动作找朋友。
引导幼儿能用身体动作正确的反映不同动物走路姿势的带来的声响。
活动建议：
将音乐放在晨练中，继续模仿动物走路时发出的声响？ 教师要注意提醒幼儿控制自己的小脚，使其发出轻重不同的声音
中班音乐教案 篇6
设计依据：
秋天来了，在孩子们的身边发生了很多变化，我们利用秋游活动和午餐后的散步活动，引导孩子们观察秋天的树木以及树叶在风中翩翩起舞，孩子们对秋天有了感性的认知。同时，结合绘本故事《沙啦沙啦》，将孩子们的生活经验与文学作品有机地结合起来，通过声音得模拟配音来展现富有创造力的音乐活动。
活动方案：
活动目标：尝试用日常用品模拟故事中的`声响，与同伴合作表演故事，体验合作游戏的快乐。
活动准备：
1.绘本故事书，ppt
2.自制乐器若干
3.小乐器：音块，蛙鸣筒
4.孩子对秋天有一定的认知经验
活动过程：
一、回忆故事《沙啦沙啦》
T:金色的秋天，美丽的森林里发生了一个有趣的故事，是什么故事？（引导幼儿回忆故事名称）
T：你们还记得故事里小熊遇到几个小动物？第一个遇到谁，听到什么声音？第二个是谁，听到什么声音？第三个呢？
（初步回忆故事内容，突出三个声音）
二、合作讲故事
T:我们一起来讲讲这个故事，当故事里出现声音的时候，请你们用嘴巴来学一学。
（观看PPT，与幼儿一起讲述故事，引导幼儿用嘴巴模拟声音）
三、为故事配音
1.分组自由探索
T：我们为有趣的故事配音（出示各种生活物品），这里有这么多会发出声音的东西，等会儿你先选一个故事里的小动物，然后在那么做的东西里听听找找，为你选的动物找一样能代表它声音的东西。（幼儿先选择角色，然后操作日常物品，感受物品发出的不同声响，为角色选择合适的配音物品。）
2.交流分享
T:我们来看看你们都为小动物们选了什么？
（请幼儿介绍自己为动物选了什么物品，并发出声响，请同伴一起验证是否合适，能力强的幼儿介绍自己选择该物品的理由。）
T:总结：平时这些我们看到、用到的东西可以发出不一样的声音，可以为故事配音，不一样的东西可以为相同的小动物配音。
3.合作配音
T：我们大家一起来讲故事，每个人要仔细听哦。故事讲到哪个小动物，就请你用手里的这些东西为它配音。
（看ppt，完整讲述故事，幼儿操作自己找到的物品为故事角色配音）
教学反思：
这是一节音乐游戏活动，幼儿特别喜欢参与活动，孩子们尽情地在游戏着，音乐停了，马上不动，音乐再响起，又继续游戏，整体效果很好。
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