实用的口语交际教案3篇
作为一名教职工,就难以避免地要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的口语交际教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
口语交际教案 篇1
教学目标:
1、通过口语交际增长学生的见识,提高认识事物的能力。
2、培养学生的口头表达能力,增进学生间的互相了解。
重点、难点:
1、通过讲述故事,点评故事,表达自己的看法相结合,讨论交流“怎样看待对手”。
2、引导从历史故事中得到启发,合作探究,感悟交流。
教学准备
搜集历史故事。
课时安排
1课时。
主教案
教学过程
一课时
一、读“口语交际”提示,明确要求。
1、学生自读“口语交际”提示,明确要求。
2、集体交流,明确交际要求。
(1)讲述对手竞争的故事。
(2)说说你欣赏的竞争对手是谁,并说明理由。
(3)你怎样看待对手,与之怎样竞争?
二、教师指导。
1、教师示范讲一个对手的故事。
2、学生讨论:说说自己对故事中竞争对手的认识。
3、教师点拨。
三、讨论交流。
1、分组交流。
2、推选出各组代表准备在全班交流。
3、班内交流。
四、课堂。
通过口语交际,我们对竞争对手有了更深的认识,对手既是“敌人”,又是我们的.朋友。我们在与对手的竞争中不断地成熟进步,可以让我们善待对手,以宽阔的胸怀接纳对手。
通过这次口语交际,你还有什么收获?
口语交际教案 篇2
教学目标:
通过图画再现教师节到来时的情景,训练学生表达自己想对老师祝福的话培养学生的交际能力。
教学重点:
激发学生的表达兴趣,让学生充分发表向老师庆祝节日的意见。
教学难点:
结合自己的实际情况,用得体、灵活的语言表达意愿的能力。
教学准备:歌曲磁带《每当我走过老师窗前》
教学时间:一课时
教学过程:
一创设情景,激发表达欲望:
1同学们,9月10日是什么日子呀?
下面我们一起来听一首歌曲《每当我走过老师窗前》
2听完这首歌,你有什么感受?你此时此刻最想说的.一句话是什么?
3是呀!有人把老师比作春蚕;有人把老师比作蜡烛;有人把老师比作园丁…为了学生的成长,老师用粉笔染白了自己的黑发;为了学生的成长,老师无私地贡献出自己的智慧;为了学生的成长,老师耗尽了心血。教师节就要到了,你想怎样表达你对老师的这份感激之情呢?
二分组讨论,各自准备表达的内容:
1师:你们每人有每人的想法,下面就请大家分组交流自己向老师庆祝节日的方式。
2分组交流,教师巡视,收集信息。
3小组汇报交流情况。
三扮演角色,训练表达能力:
1 9月10日你一来就遇到老师你准备怎样说?同桌之间商量一下。
2请同学扮演祝贺者,该怎样说?
(老师注意强调学生说话时的礼貌态度。)
3如果是遇到其他班的老师你会怎样对他说呢?同桌之间再商量一下。
4也请同学来表演,大家来评价。
5现在就好比是9月10日,老师就站在你们的面前,你们来对老师演习一下当天的情景,好吗?
6多请几名学生来演习,其他同学评判。
四总结:
师:今天咱们进行了训练,相信到了真正的教师节那天,我们班的同学一定都会有出色的表现向老师表达节日的祝贺。
附:板书设计
教师节
真诚礼貌
口语交际教案 篇3
教学目标:
1、培养学生讲普通话的习惯,激发学生的交际欲望。
2、继续培养学生认真倾听的习惯,锻炼学生口语表达能力。
3、通过同学之间密切的合作与交流,能感受到自己在分工与合作的角色中的快乐和自豪。
教学重点:
锻炼学生口语表达能力。
教学难点:
锻炼学生口语表达能力。
教具准备:
纸盒、纸板、胶水等
板书设计:
做小房子
教学过程:
一、 积累生活材料
每个人都有自己的家,和家人在自己喜欢的房子里面生活,老师知道同学们家的`房子都很漂亮,你愿意介绍一下你自己家的样子吗?
(如有条件:可用课件展示各种不同的小房子。)
二、 设计规划
今天我们就来当一名小小的设计师,来建造一所自己喜欢的小房子吧!
1、小组内互相商量,打算建造一所怎样的房子?
2、说一说小组的设计。其余的小组给提些建议。
三、合作施工
1、 和小组商量一下,怎样分工合作。
2、 小组内成员各负其责,开始建筑。在建筑过程中交流自己的想法。
遇到建筑困难共同克服,可以请别组帮忙,可以与老师沟通。
四、房屋推销会。
1、 给自己组建筑的房子起一个响亮的名字。
2、 向大家推销自己组的房子,可以说说小房子的设计风格,房屋的布置,各个房舍的用途等。
3、 品评欣赏其余小组的房子。
五、评选优秀建筑师和最佳建筑组。
小组内互相商量并设计,着实让孩子真真切切当了一次小小的设计师,学生在心灵的自由天地中尽情地扮演着生活中的角色,同时是孩子在这样的气氛下得到良好的锻炼。
【口语交际教案】相关文章:
口语交际教案11-23
口语交际教案03-05
《口语交际》精品教案08-25
《口语交际习作》教案07-28
口语交际课教案03-08
口语交际优秀教案03-11
口语交际教案优秀01-29
口语交际教案15篇06-26
《口语交际·习作四》教案02-17
口语交际教案8篇02-05