幼儿园大班教案《青花瓷》含反思

时间:2022-07-22 13:09:45 教案 我要投稿
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幼儿园大班教案《青花瓷》含反思

  作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的幼儿园大班教案《青花瓷》含反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案《青花瓷》含反思

  活动目标:

  1、通过观察实物,用极限法结合借型想象,进行创意写意。

  2、在看、画、说中激发幼儿的绘画兴趣。

  3、探索、发现生活中青花瓷的多样性及特征。

  4、大胆说出自己对青花瓷的理解。

  活动准备:

  实物青花瓷花瓶及相应的课件

  活动过程:

  一、个性观察

  1、出示实物花瓶,引导幼儿观察花瓶,感知花瓶的结构特征:小朋友,今天老师带了一件艺术品,你们看是什么?

  教师总结:对了,是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代时期景德镇瓷工的创造发明,是我们中华民族珍贵的瓷器。

  2、这个青花瓷的花瓶嘴是怎么样的?(请幼儿坐着看,站着看,从上往下垂直的看)

  教师总结:看瓶嘴的角度一样,所以看到的形状不一样。

  3、瓶颈是怎么样的?瓶身又是怎么样的呢?

  教师总结:原来花瓶有四部分组成,(教师边出示课件边总结,引导幼儿一起说)

  二、伸缩变形,启发想象

  教师:青花瓷花瓶不仅好看,还会变魔术呢?想不想看看啊?那我们一起来念麽咒语“花瓶,花瓶,变变变”

  1、瓶颈变大

  借助课件,勾画花瓶的基本外形,花瓶的瓶嘴是怎么样的呢?

  花瓶不断的变大瓶颈,形成一个喇叭型的图片,你们看——现在这个花瓶象什么?你可以把它变成什么?

  分别转换花瓶的角度。引导想象现在你能把花瓶变成什么?

  2、瓶身变大

  借助多媒体把瓶身变大:现在花瓶的哪部分变了(瓶身变大),象什么?你可以把它变成什么?

  花瓶倒置引导想象现在你可以把花瓶变成什么?

  利用课件出示幼儿的成品作品以作点拨,拓展思维

  三、创造作画

  1、教师引导幼儿作画:可以选择任何一个花瓶变的图形进行作画,也可以选取多个图形进行做画。

  2、在做画过程中,教师大力鼓励幼儿大胆想象作画,对遇到困难的幼儿给以启发引导,解决问题,给以成功感。特别是对有独特想法的幼儿给予肯定和鼓励,培养幼儿无拘无束的创造性思维。

  四、评画

  尽量评到每一位幼儿的作品,给孩子以不同的鼓励

  活动反思:

  青花瓷这个活动是原本就有位资深的教师设计的,对于还是在丰腴羽翼的我来说压力确实是很大。其一,我的起跑线设置的就要比平常一般的要求要高很多,不仅是从活动的设计上,还有活动的操作上;其二:这是幼儿园大家的努力结晶,我不可以辜负了这美好的努力结果;其三:幼儿园把这个难得的机会给我了,说明了对我的无比的信任和支持,在原则上我也不允许自己有什么大的差错。在这高压下面,领导们的鼎力支持下,“战斗就拉开了序幕”。这天来听课的老师也是巨多的,黑压压的一片,大班的幼儿也特别紧张,时间到了上场拉!

  先出示的是实物的青花瓷花瓶,孩子们对于漂亮的青花瓷花瓶都很感兴趣,一出现孩子的情绪起点就很高,这也带动了整场的教师和我自己。借助着良好的开始我马上趁热打铁,对孩子进行了提问“你看到的青花瓷花瓶是什么样子的?”接着让孩子们以不同的角度去观察花瓶的瓶嘴,一、动静交替,激发幼儿的兴趣;二、多维度的观察实物,为写生写意创作打好基础。教师总结:看瓶嘴的角度不一样,看到的形状也不一样。由此延伸到生活中观察任何物体从不同的角度位置看,看到的物体效果也是不一样的。接下来的瓶颈、瓶身的观察认识也顺利的下来了。

  接着就是变魔术了,对于幼儿来说(即使是大班的幼儿也是一样的)都是很感兴趣的,对于魔术的追求也是符合幼儿的心里发展特点的。在高点上往下拓展幼儿的思维,孩子的想象力是惊人的,加上本身已经有美术素质的积累,孩子们都很得心应手。讲出的都是妙语连珠,“大珠小珠落玉盘”,颗粒性又很强。于是我请幼儿上来把自己看到的变出不一样的物体来,把物体的具体样子比划出来,不仅是思维,他们的语言也是惊为天人的。而且是能把生活的经验积累反射到美术创意中,即使是同一个世界,孩子们看到的和我们大人看到的都是不一样的,再把这些所见所闻用稚嫩但是却独特的言语讲述出来,全场的氛围一下子就升温了不少。孩子们的语言毕竟是不成熟的,于是我给孩子们的语言打上了一层蜡,马上另一层光辉就熠熠发亮了。课堂上是互动的,这个活动上,不仅是我和孩子们的互动,还有下面教师和幼儿的互动(听课教师的掌声鼓励对孩子来说是最大的激励手段了),还有我和听课教师的互动,在第二次的花瓶变魔术中就和我们下面的教师一起互动了起来,顿时全场的聚光灯都在闪烁,可以说是全场的氛围升到了极致。最后的评画在我们一位老教师的协助下更是把这个活动推上了一个。

  当然毛泽东说过“优点不说少不了,缺点不说不得了”这个活动上还是存在着需要改进的空间。首先,我的即兴语言回复就不够精炼,那是生活经验的积累还不够,自己本身的专业素质还要加强提高;其次,随机教育没有及时做到,很多的教育契机没有把握住,在日后的活动中都是要注意的。现在还只是一个开始,一个美好的开始,可以看得到未来的良好开端,就让我马上行动,为自己的另一片天地努力开辟吧!

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