幼儿园大班语言教案
作为一位优秀的人民教师,编写教案是必不可少的,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编整理的幼儿园大班语言教案,希望能够帮助到大家。
幼儿园大班语言教案1
活动目标:
1、引导幼儿根据画面大胆想像故事情节,培养幼儿的发散性思维。
2、启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法,培养幼儿大胆讲述的习惯。
3、激发幼儿参与文学活动的积极情感。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动准备:
多媒体课件,指偶小猪、小鸟和狐狸各一。
活动过程:
一、谈话导入。
二、幼儿想像故事情节。
1、看课件,听教师讲故事第一段
幼儿想像:狐狸看到了红通通的'大苹果,它的心里会想些什么呢?狐狸真想吃苹果呀,他会怎么跟小猪说呢?
2、看课件,教师讲述第二段故事。
幼儿想像:狐狸会想什么办法呢?
3、你们说的办法都很合理,但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样,我们来看看吧。看课件,教师讲述第三段。
幼儿想像:小猪想和狐狸换一个苹果做种子,狐狸愿不愿意用它的假苹果和换小猪的真苹果呢?它会怎么说呢?
4、看课件教师讲述第四段故事。
想一想:狐狸的苹果是假的,可是小猪还不知道呢,你们想不想让善良的小猪上当吗?你有什么好办法吗?
5、接下来到底发生了什么事?看课件,教师讲述最后一段。
三、根据课件,完整欣赏故事。
四、分段讲述。
边看老师出示指偶边学习讲述故事。
重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话,注意语气表情。
理解词语:珍贵、摇头晃脑。
五、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁?为什么?
活动反思:
今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”,这是一个故事。组织时,我一改以往的模式,没有先讲故事,而是先让幼儿自己看图片,并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节,然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的,只抓住了画面上一个方面的内容,但幼儿的想法却是各式各样的,充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中,幼儿也是各抒己见,连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。
听着孩子们充满稚趣的话语,看着孩子们兴奋激动的表情,我突然似乎领悟到了什么。的确,在这样一种氛围的活动中,孩子们找到了自我,他们活动的自主性也得到了充分体现。
幼儿园大班语言教案2
活动名称:语言《妙妙和喵嘴的信》
班级:大班
领域:语言
活动的目标:
1.学习根据图画猜测画面表达的意思,理解和体验朋友间友好的情感
2.尝试用绘画的形式写信,并较完整地讲述信的内容。
3.初步了解信的基本知识,知道用信交流,能增进感情,加深友谊。
活动重点:能根据图画猜测画面表达的意思。
活动难点:能用绘画的形式写信。
准备活动:
1.ppt课件
2.画纸、水彩笔。
活动过程:
1.讲述故事第一段,创设情境
导语:妙妙和喵喵是一对好朋友,他们经常在一起玩,可是每当分开有总会想念对方,怎么办呢?引出写信
2.出示信件ppt提问:
(1)这是谁写给谁的信?你是从哪里看出来的?
小结:写信要有收信人和写信人,收信人写在信的最上方,写信人写在信的最下方。
(2)信里面都有什么?他们都表什么意思?
引导幼儿根据画面猜测出信的内容及写信的基本步骤。
小结:我们写信的时候,除了要有信的收信人和写信人以外,还要有信的内容,即信中的时间、地点、微的事情。这才是一封完整的信。
3.启发幼儿想一想,别人给自己写信以后,自己会么微?
出示第二封信,请幼儿自己尝试说出每一幅小图片的含义,然后说出时间、地点和事情。并用完整的语言表达出来。
4.倾听故事,理解故事内容,体验角色情感。
提问:(1)为什么说妙妙和喵喵是一对好朋友,你是从哪里看出来的?
(2)有好朋友的感觉怎么样?
小结:好朋友可以一说心里话,一起玩,一起吃好东西,有好朋友的感觉很快乐。
5.讨论故事中写信的方法,请幼儿用绘画的.方法给好朋友写一份信。
(1)引导幼儿讨论:妙妙喵喵是怎么样写信?如果请你用这样的方法给好朋友写信你会怎么写?
(2)请幼儿在A4纸上,给自己的好朋友用绘画的方法写一封信。
教师提醒幼儿注意写信的格式和步骤。
6.分享交流自己的写给好朋友的信。
延伸活动:
请幼儿把写给好朋友的信放在阅读区,互相欣赏阅读。
幼儿园大班语言教案3
活动目标:
1、欣赏、理解散文,感觉散文优美的意境。
2、通过视觉、听觉等多种感官感受秋天的美丽。
活动准备:
教学挂图、优美的乐曲磁带。
活动过程:
一、谈话
1、现在是什么季节?秋天漂亮吗?
2、你看到的秋天是什么样子的?秋天有哪些变化?
二、观察挂图,欣赏散文
1、老师这里带来了一幅美丽的图画,小朋友看看图上有什么?
2、引导幼儿看图,并用完整的语言描述。
3、秋天不但景色很美,秋天还会唱歌呢!你们听到吗?
4、秋天的歌好动听,好优美,我们一起来听一听吧!
5、完整地欣赏教师配乐朗诵散文。
三、交流、理解散文内容
1、散文的名字叫什么?
2、你听到秋天里谁在唱歌?它们在干什么、是怎么唱的.?
3、教师引导幼儿逐一讨论、理解秋风、秋雨、秋虫唱歌的样子及声音,学说象声词,如:沙沙、滴答、等。
四、结合挂图欣赏散文
原来秋天有这么多动听的歌声,我们再听一听这动听的歌声吧。
幼儿园大班语言教案4
设计思路:
《幼儿园教育指导纲要》指出:“应创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践,我们深深体会到:会学胜过学会,学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。今天,我组织的语言活动“落叶”,正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境,让幼儿在环境中产生对语言的兴趣,调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望,促进幼儿积极、主动的去学习语言。
活动目标:
1、通过幼儿欣赏散文,感受散文的语言艺术美,培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇:“飘落”。
2、理解散文内容,产生联想,促进幼儿想象能力的发展。
3、培养幼儿热爱大自然的情感。
4、能分析故事情节,培养想象力。
5、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
活动准备:
1、幼儿人手一册《儿童用书》。
2、多媒体课件及有关录音。
3、头饰:小虫、蚂蚁、鱼、燕子。
活动重难点:
重点:通过看、听、说等多种教学形式,激发幼儿学习兴趣,帮助幼儿理解散文内容,初步学会有表情地朗诵散文,感受散文的语言艺术美。
难点:在理解散文的.基础上,进一步拓宽幼儿的想象力。
活动过程:
(一)开始部分:引题
采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题,激发幼儿的学习兴趣。
(二)基本部分
1、探索散文内容:
(1)提出阅读要求。
(2)幼儿自由阅读。
(3)提问:你在书上看到了什么?
2、幼儿完整欣赏配乐朗诵散文(录音)。
提问:散文叫什么名字?
散文里有哪些小动物?(有-有-还有)
3、出示多媒体课件,通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容
(1)教师有表情地完整朗诵散文一遍。
(2)分别出示课件理解内容:
a、课件1、提问:秋风吹来了,树上的树叶发生了什么变化?
(丰富词汇:飘落)
b、课件2、提问:树叶落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?
c、课件3、提问:树叶又落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?
d、课件4、提问:树叶还落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?
e、课件5、提问:树叶最后又落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?
是怎么说的?
(3)组织幼儿讨论:落叶可以当做房子,当做小船,当做伞和信,落叶还可以给谁当什么?谁能想的和别人不一样?
4、幼儿学习朗诵散文:
(1)教师领读,幼儿跟读,要求幼儿第一遍跟着老师读,第二遍鼓励幼儿声音响亮一点,第三遍要求用喜悦的心情朗诵,并正确发出“风、落、凉、当”的音。
(2)分角色朗诵。
5、再次完整欣赏配乐朗诵“落叶”。
(三)结束部分
舞蹈“落叶”,感受秋天优美的环境。
活动反思:
散文《落叶》语言优美,很多描绘性很强的句子带有很大的情景性。所以,我认为该语言活动的重点是:引导幼儿理解这些语句,尊重他们在学习过程中的独特体验。因此,在活动开始,我说:我们在课前收集了许多树叶的图片,一起来看看,欣赏一下好吗?(课件演示各种各样的树叶)我:那么多美丽的树叶,你能用句子来描绘一下吗?孩子们:有红的、黄的、还有绿的,很好看。我:有红黄绿三种颜色,可以用一个词语来说,五颜六色。我:一片片五颜六色的叶子从树上落下来,闭上眼睛想象一下,像什么?孩子们:像小扇子,像小鸟,还有蝴蝶。我:很多很多的五颜六色的叶子掉下来,又像什么?孩子们:像地毯,还有被子,太漂亮了,我想把它拿来玩玩。
经过了上面的铺垫后,我出示散文的图画,结合画面,边引导幼儿观察,边讲述。重点是结合提问,引导幼儿理解一些比喻的句子。如:好像穿着金黄色裙子的小姑娘,飘到屋顶上,屋顶变得金黄,飘到小河里,水面上像漂动着许多小船……最后,我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。孩子们在我的暗示下,朗诵时也带着轻柔的舒缓和静谧,整个活动室里流淌着一股柔美的源泉。朗诵完后,大家都相视一笑。我知道,大家对散文所表达的那种安静和自然美已经有了一定的体会。
幼儿园大班语言教案5
活动目标
对中国地图感兴趣,知道中国的南北区域。
理解诗歌内容,了解中国南北气候差异。
有感情地诵读诗歌,萌发爱祖国的情感。
活动准备
课件准备:“中国地图”图片;“南北大不同”组图;《我们的祖国真大》诗歌音频及图片。
活动过程
出示图片“中国地图”,引导幼儿了解中国的南北区域。
——这是哪个国家的地图?
——中国的地图长得像什么?(大公鸡)
——找一找我们住的地方在大公鸡的哪里?
——这是中国的北方还是南方呢?
——中国地图上的的“南方”和“北方”以哪里为分界线?
小结:中国的地图长得像一只雄赳赳气昂昂的大公鸡,以秦岭、淮河为界限,分
为北方和南方。我们住在xx,是秦岭淮河以x,所以我们住在x方。
出示组图“南北大不同”,引导幼儿了解中国南北气候的差异。
——在夏季的时候,中国所有的地方都比较炎热,但是到了秋冬,南北方的差别就很大,一起来看看吧。
——冬天的北方是什么样的?人们穿得怎么样?
——冬天的南方是什么样的?人们穿的怎么样?
小结:在冬天,北方非常非常寒冷,经常下雪,人们外出都穿着厚厚的衣服,把自己裹得严严实实的。而南方很少下雪或者不下雪。在最南的地方,即使到了冬天,天气也不会很冷。
播放诗歌音频及图片《我们的祖国真大》,引导幼儿理解诗歌,感知祖国的广阔。
1.播放诗歌音频及图片,引导幼儿初步了解诗歌内容。
——有一首诗歌描述了我们祖国南北方的不同,我们一起来听听吧。
——北方是谁的家?几月就开始下雪?说明了什么?(北方秋冬气温低)
——南方是谁的.家?什么时候会盛开鲜花?说明了什么?(南方一年四季气温都比较高,四季如春)
——东西南北中的孩子在同一时候,都做了哪些事?
2.出示图片,引导幼儿感知祖国真大。
——东西南北中是什么意思?请你在中国地图上指出来。
——东西南北中的孩子为什么能在同一时候做不同的事?
小结:中国很大很大,所以住在中国东边、西边、南方、北方、中部的小朋友们在同一时候做的事情也不一样。比如秋冬时节,南方的广东、海南天气还很热,那里的小朋友可以游泳;而北方的黑龙江已经很冷,开始下雪,那里的小朋友可以滑雪;同时西北边的新疆因为早晚和中午的气温变化很大,所以有围着火炉吃西瓜的说法。
再次播放诗歌音频及图片《我们的祖国真大》,鼓励幼儿有感情的朗诵诗歌。
1.鼓励幼儿跟读、有感情地朗诵诗歌。
——我们的祖国真大呀,你爱我们的祖国吗?请你带着热爱祖国的心情朗诵诗歌吧。
2.组织幼儿分组朗诵诗歌。
附【诗歌】
我们的祖国真大
我们的祖国真大,北方,有冬爷爷的家,十月就飘雪花。
我们的祖国真大,南方,有春姑娘的家,一年四季盛开鲜花。
东西南北中的孩子们,在同一时候,有的滑雪,有的游泳,有的围着火炉吃西瓜。
幼儿园大班语言教案6
活动背景
为了使孩子们关注周围的世界,我们在午睡之前或在游戏活动与体育活动的间隙,会和孩子一起议论议论昨天发生的新奇的事情。
但是,孩子们往往会遗忘一些精彩有趣的事情。由此想起古训“好记性不如烂笔头”,于是就有了这次活动。
内容与要求
1、尝试用图像和符号,表达自己的想法和意愿。
2、愿意和同伴交流,大胆地表达和表现。
活动准备
1、一段时事新闻。
2、每张桌子放有:范例美工纸、彩色手工纸和彩色即时贴若干,双面胶各一卷、糨糊一瓶、彩色蜡笔和水笔若干。
过程与指导
看新闻(理解新闻)——做新闻(记录)——交流记录——尝试新的方法
一、看新闻、理解新闻
1、看新闻,引导理解:
老师:今天,我请大家看一段录像。(幼儿看)老师:这是一条新闻,什么是新闻?
幼儿:新闻就是新的文章……新闻就是新的事情……新闻就是新奇的事情。
老师:这条新闻说了一件什么新奇的事情呢?
(再看一遍新闻,边说边议论。)
老师:这条新闻说了一件什么事?
幼儿:说的是人们要吃孔雀的事。
老师:你是怎么知道的?你看到了什么?听到了什么?
——孩子根据自己的'记忆,积极讲述。其中,老师针对幼儿的讲述,加以引导。如,幼儿:“我听见说,孔雀有药用价值。”老师:“什么是药用价值?”幼儿:“要用钱去买的…一不对,是可以做药的价值。"又如:“孔雀成了人们的盘中餐。"老师:“什么是盘中餐?"幼儿:“一只盘子里的食物"等等。
老师(小结):哦,我们看到酒店门口有一只孔雀被关在笼子里。(老师把线索理一遍)唔,这是一条说孔雀被人们吃的新闻。
2、讨论:关于这条新闻,谁有问题和想法?
——活动中孩子们争论得很激烈:孔雀是不能吃的……有的能吃有的不能吃,养殖场里的孔雀就能吃……养殖场的也不能吃,因为,养殖场的第一只孔雀也是野生的……养殖场的孔雀是能吃的,因为养殖场的孔雀太多了,就要吃掉些……
老师(小结):这是一条让我们有不一样想法的新闻,我想,其他人知道这件事也会有想法的。
二、记录新闻
1、引导记录:
老师:怎么让你身边的人知道这件事呢?
幼儿:记录下来……
老师:记下来有什么好处?
幼儿:不会忘记。
2、了解记录的方式。
老师:怎么来记录呢?记录和画画一样吗?
——孩子自由讲述。
老师:现在,就请你或者你和朋友一起,把这条新闻中主要的事记录下来,然后记下你的想法,看谁记得又快又让人看得明白?
——老师指导孩子的合作情况和选题情况。
三、交流记录
1、把你记录的事情和你的想法,说给大家听听。
——由于集体活动的时间有限,只能请两组幼儿进行交流:要么是制作上有代表性的,要么是主题上有代表性的。
2、现在,把你的记录说给身边的朋友听听。请你看看,别人哪里记得好的,把你认为记得好的地方告诉大家。
——引导孩子欣赏同伴的长处。
3、将记录贴在板上,请孩子们看看别人的作品。
四、延伸新方法
1、今天,我们用写字、画图来记录一件事,用写字、画图来表示你的想法。
2、其实,表示我们知道的事、表示我们想法的方法还很多,除了记录,还有什么方法呢?(可以剪图案、折纸、泥工、用身体动作表示)
3、好。现在请你用动作来表示孔雀被关在笼子里和被网套住的事。
4、今天回家,把你记录的新闻向爸爸妈妈和邻居说说,然后你把大家的想法记下来,我们再来研究“孔雀能不能吃"的问题。
幼儿园大班语言教案7
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1、 故事教育价值的深入挖掘:
《幼儿园教育纲要》语言领域中提出 :发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。《酒桶里的小老鼠》故事中,小老鼠和小花猫这对冤家却在一种特殊的情况下相遇了,使得故事情节更加戏剧化,给人以丰富想象的空间,于是,我改变传统的故事教学模式,不単纯的让幼儿理解故事内容,进行感情教育,而是充分挖掘故事本身的教育价值,站在幼儿发展的角度上创造性的设计本次教学,用幼儿喜欢的录像、图片直观教具引导幼儿大胆想象,创编故事情节,积极讲述,为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说的机会,发展幼儿讲述能力和想象能力,让幼儿成为学习的主人。
2、 直观教具的巧妙运用
幼儿的思维具有明显的`具体形象性,从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看,在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。因此我采用录像、图片的直观形式直接刺激幼儿的视听器官,以录像贯穿整个故事教学,用动物图片引导幼儿发散讲述,直观教具的巧妙运用,增强了活动的趣味性,幼儿在活动中积极主动、情绪愉快,充分体验到了创造学习的乐趣,教学活动进行得生动活泼,轻松的完成教育目标。
该活动充分利用故事的情节冲突,为幼儿打开想像的空间,用自己的语言尽情讲述自己创编的故事情节,师生互动积极有效,活动效果好。
附故事: 酒桶里的老鼠
农夫买了一桶葡萄酒,放在了地窖里。有一天,他想喝酒,就叫小儿子去舀酒,可是小儿子太粗心,舀完了酒,却忘了把酒桶的盖子盖上。酒的香气呀,就慢慢地飘了出来,飘呀飘呀,地窖里到处都能闻到,有只小老鼠闻到香味,它嗅着嗅着就爬上了酒桶,准备好好喝上一喝,一不小心脚下一滑,“扑通”一声,就掉到桶里去了,酒桶里呀满满的都是酒,老鼠四只爪子乱扑腾,怎么也爬不出来,只好一边喊救命,一边拼命的游啊游啊,等着有谁来救它。这时来了一只小花猫,老鼠连忙对小花猫说:“猫先生,快点救救我吧!”小花猫说:“让我救你也行啊,但是你上来后愿意让我吃掉吗?”小老鼠有点犯愁了,但又想,能出去总比淹死强啊。就对小花猫说:“我尊敬的猫先生,只要能把我救上来,我的命就是你的了。”小花猫听了很高兴,就伸出爪子,把老鼠救了上来。
幼儿园大班语言教案8
活动目标
初步了解水的用途。
尝试用绘画和创编的形式表达水的用途。
活动准备
课件准备:“水的用途大”实拍图片;《水是个宝》儿歌音频及图片。
材料准备:画纸、画笔。
活动过程
猜谜激趣,并请幼儿说说今天用水的情况,引出主题。
——用手拿不起,用刀切不断,煮饭和洗衣,都得请它来。你知道它是什么吗?(水)
——回忆一下,你今天用过水了吗?
——你用水来做什么呢?
小结:从早晨起床到现在,我们用水做了各种各样的事,洗脸、刷牙、洗手……都离不开水。
出示图片“水的用途大”,引导幼儿说说图片内容,进一步了解水的用途。
1.出示图片“水的用途大——生活用途”,引导幼儿了解水在日常生活中的用途。
——刚才小朋友讲了很多水的'用途,我们的日常生活离不开水,我们一起来看看水在我们生活中的作用吧。
——图片上的人用水在做什么?
2.出示图片“水的用途大——生产用途”,引导幼儿了解水在生产中的用途。
——除了日常生活需要水,水在其他地方还有大作用,我们一起来看看吧。
——水被用来做什么?
3.出示图片“水的用途大——其他用途”,引导幼儿了解动物植物也离不开水。
——人类的生活、生产离不开水,还有谁也离不开水呢?继续往下看。
——图片上是谁?
——它用水来做什么?
小结:水的用途真大,水是生命的源泉。我们的生活、工作都离不开水。人需要水,动植物也需要水。
播放儿歌音频及图片《水是个宝》,带领幼儿看图学念儿歌。
1.播放儿歌音频及图片《水是个宝》,引导幼儿说说儿歌内容。
——儿歌里我们/妈妈/农民/工人用水来做什么?
2.再次播放儿歌音频及图片《水是个宝》2-3遍,带领幼儿看图念儿歌。
出示绘画材料,请幼儿将水的用途画下来,并根据图画的内容创编儿歌《水是个宝》。
1.出示绘画材料,请幼儿将水的用途画下来。
2.请幼儿根据图画的内容创编儿歌《水是个宝》。
——你画了水的什么用途?
——请你把它编进儿歌里吧。(比如:水是个宝,我们用它来刷牙;水是个宝,爸爸用它来洗车。)
小结:水是个宝,我们都需要水。同时我们也要学会节约用水,不浪费我们宝贵的水资源。
附【儿歌】
水是个宝
水是个宝,
我们用它来洗澡;
水是个宝,
妈妈用它洗碗勺;
水是个宝,
农民用它把菜浇;
水是个宝,
工人用它把纸造。
幼儿园大班语言教案9
活动目标
1.通过故事了解人们表达自己思念的不同方式。
2.大胆表达自己对亲友的想念并通过不同方式表现出来。
活动准备
1.趣味练习:想对朋友说的话
2.故事图书
3.手机、电话,信封、信纸等。
趣味练习
活动过程
一、故事导入
1.教师:小朋友,你们在什么时候会想念一个人呢?
当你想一个人的时候你会怎么办呢?
2.教师:现在我们一起来听一个故事
教师讲故事:我想你
二、了解故事中的人表达自己想念时的'不同方式
1.提问:故事里的人他们在想一个人的时候都是怎么做的啊?
你们知道古代人每当他们想念亲友时候有什么办法吗?
2.教师:现在我们和古代人不一样了,有了各种先进的工具和技术可以互通情意了。
3.出示故事图书内容帮助幼儿归纳和扩展
4.引导幼儿相互交流:
如果你在想一个人的时候你会怎么办呢?
三、幼儿通过各种形式来表达自己对亲友的想念
1.教师说说自己对小朋友的想念:
你们还有一个月就要毕业了,就要离开自己的幼儿园,离开老师和小伙伴了,
大家在一起相处了三年了,以后等你们上了小学就不能再回到幼儿园了,老师很想念你们。
那我在想你们的时候会怎么办呢?
我会看看和大家一起拍过的照片,还有毕业照,还会回忆有的小朋友调皮时候的样子。
等你们带上红领巾的时候我会打电话祝贺你们的。
那么你们在想念老师和好朋友的时候你会怎么办呢?”
2.教师介绍操作工具并提出要求,选择自己喜欢的方式把对别人的想念表现出来。
3.幼儿操作,教师巡回指导。
展示幼儿作品,并请说出自己如何表达对他人的想念。
幼儿园大班语言教案10
设计意图
大班幼儿尝试通过联想,将人事物或场景进行结合,去想象并表达自己的想法。
活动目标
1、理解故事内容,观察PPT,学习问答式对话。
2、围绕画面展开想象,发展幼儿的语言表达能力和想象能力。
3、鼓励幼儿用清楚地语言表达自己长大后的心愿,和同伴交流自己的想法。
重点难点
教学重点:指导幼儿运用想象力和推断能力了解故事的基本结构,训练学生的思维能力。
教学难点:培养学生的读图能力和表达能力,掌握绘本的基本阅读方法。
活动准备
《长大以后做什么》PPT、角色头饰、响板。
活动过程
一、出示绘本PPT
(1),引发幼儿兴趣。
小朋友们,老师悄悄告诉你们我的小秘密,我小时候有个很伟大的愿望,长大以后想做一名老师,结果我的愿望实现啦,你们的小秘密是长大以后想做什么呢?(老师、医生),今天老师带来了一本书,看这本书的名字叫什么?
请认字的小朋友大声说出来《长大以后做什么》。让我们一起看看故事里的朋友长大以后做什么?
二、分段欣赏并猜测绘本。引导幼儿理解故事内容,讲述主要角色长大后的心愿。
1、播放PPT第一部分(2~5),猜测蒲公英的心愿,理解威武、善良。
提问:
(1)咦,你们在这图上看到了什么?(小女孩在草地上玩耍……)
(2)女孩发现了谁?(蒲公英)
(3)我们一起来猜猜蒲公英长大想做什么?(飞向远方发芽……)
(4)原来这朵美丽的蒲公英长大以后想做一只大狮子。为什么蒲公英想做一只大狮子?(会保护自己帮助小动物·······)
(5)威武又善良的大狮子是怎样的呢?(理解威武、善良)多么神奇的想法啊,蒲公英变成了大狮子!它的梦想真奇特。
过渡句:男孩和女孩还会走到哪里去呢?
2、播放PPT第二部分(6~9),猜测小鱼的心愿,理解四大洋。
提问:
(1)来到了小河边他们发现了什么?(小鱼)
(2)猜一猜小鱼长大以后想做什么?(鲨鱼)
(3)小朋友想象力真好,我们一起看看这条小鱼长大以后做什么?(一头大鲸鱼)
(4)小鱼为什么长大想做大鲸鱼?(游得很快······)理解四大洋:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
(5)多美的梦想啊,小鱼变成了大鲸鱼正在海洋里飞快的游泳呢。请个别幼儿角色扮演。
3、播放PPT(10~11),猜测蜡笔的.心愿。
提问:
(1)男孩和女孩坐在地上干什么呢?(画画)他们一起问蜡笔:“蜡笔,蜡笔,长大以后你想做什么?”大家来猜一猜蜡笔长大想做什么?(魔术笔·····)
(2)蜡笔说:“我们要做一片大森林!长满了蜡笔树,一片彩色的大森林。”为什么蜡笔想做蜡笔树啊?(树上结满了果实……)
真羡慕蒲公英、小鱼和蜡笔呀,他们有那么多梦想,那么美好、那么奇特。那么男孩和女孩又有什么梦想呢?
4、播放PPT(12~14),猜测男孩和女孩的梦想。
提问:
(1)女孩用绿色涂出了什么?幼儿猜测后出现图:用绿色涂出了一片草原啊,跑啊,永远永远也跑不到头的草原。女孩为什么要涂出一片绿色的草原,她的心愿是什么?
(2)男孩用蓝色涂出了什么?男孩长大后做什么?男孩会怎么说?
5、播放PPT15,每个人都有梦想,,那你们长大以后想做什么呢?为什么?
哇~每个小朋友都有许多美好的心愿,相信长大后你们都能实现这些愿望的。
三、出示PPT(16~18),简写故事进行游戏互动(问答式对话),回忆故事。
1、师:蒲公英,蒲公英,长大你想做什么?(我要做一只大狮子)为什么?(威武又善良)
2、师:小鱼,小鱼,长大你要做什么?(我要做一头大鲸鱼)为什么?(畅游四大洋)
3、师:蜡笔,蜡笔,长大你要做什么?(我要做一片大森林)为什么?(当一片彩色的大森林)
四、以念童谣的方式有节奏的念简写版《长大以后做什么》。
五、出示头饰,幼儿抽取角色,以念童谣的方式有节奏的进行情景剧扮演。
六、两人一组,拍手问答游戏,告诉自己的好朋友自己长大以后做什么?
七、活动延伸。
幼儿绘画出自己的心愿。
活动总结
绘本中发生的一系列奇特的愿望,从蒲公英想当大狮子……
到自己长大想做什么,让小朋友们融入到环境里,大班幼儿是可以理解的,而且他们对这种变化感到非常有趣,愿意去想象并表达。
幼儿园大班语言教案11
活动目标
1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片的情节,并运用合理的想象来表现角色的心理变化。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然大方有重点的讲述。
3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述,培养幼儿的'求异思维。
活动准备
大挂图5幅,(同课本)小图片每人一套。
活动过程:
(一)开始部分:
组织幼儿背诵儿歌《小蜗牛》:小蜗牛,去旅游,背着房,到处走。引出课题《懒惰的小蜗牛》
(二)基本部分:
1、 整体出示图片,幼儿感知观察图片后提问;图片上有什么小动物?(乌龟和蜗牛)它们要去干什么呢?(旅游)这只偷懒的蜗牛在旅游时是怎么偷懒的呢?结果怎么样了?
2、 幼儿自由讲述。
3、 请个别幼儿讲述。
4、 分图讲述,教师运用提问的形式,引导幼儿仔细观察讲述提问:
图一:
小蜗牛和乌龟要去干什么?
图二:
(1)、小乌龟为什么要睡懒觉?
(2)、乌龟睡着了,蜗牛是怎么想的,怎么做的呢?
图三:
(1)、乌龟醒来没看到小蜗牛,它会怎么想?怎么做?
(2)、小蜗牛这时正在干什么呢?
5、 幼儿在理解基础上讲述1——3幅图,教师小结:
图四:
(1)、走着走着发生什么事情了?
(2)、乌龟为什么会上河里去呢?
(3)、掉到河里后,小蜗牛怎么了/它会怎么做呢?
(4)、小乌龟怎么说?怎么做呢?
图五:小蜗牛怎么样了?它对乌龟说了什么呢?幼儿讲述图四图五,教师总结讲述。
6、 幼儿自由排图,进行创造性讲述。
活动结束:
搜集有关蜗牛的资料,在区域中展示,大家分享,雨天后带幼儿寻找蜗牛,观察蜗牛的外形特征,探索蜗牛的生活习性,并把观察到的画下来。
幼儿园大班语言教案12
活动目标:
1.理解故事内容,了解故事中弱小的小老鼠和强大的大老虎之间由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。
2.能仔细观察画面,大胆推测故事情节的发展,初步体验角色的心理变化过程。
3.知道朋友之间应该平等相处,才能得到幸福和快乐。
活动准备:
图片8幅,PPT图片三幅,绘本一本。
活动过程:
1.出示角色进行对比,引发认知兴趣。
(1)今天来了两个小动物,看看是谁?
(2)大老虎长得怎么样?小老鼠呢? (丰富词汇:又高又壮、又瘦又小)(3)它们可是一对好朋友,你想到了吗?今天我们要学一个故事,你知道故事的名字了吗?(出示字卡:小老鼠和大老虎)(出示PPT1)教师用小老鼠的语气讲述图一,提问:它们之间会有什么问题呢?
2.猜想引出故事前段,体验角色的'心理。
(1) (出示3幅图:好人坏人游戏、分蛋糕、采野花)看看小老鼠和大老虎在一起做什么?做游戏时谁做好人,谁做坏人,为什么?怎么分蛋糕?谁去采野花?
(2)我们来听听小老鼠是怎么说的?(听A段故事)它们的问题在哪里?
师小结:对呀,好事都让大老虎做了,吃亏的事总让小老鼠做。想想小老鼠的心情会怎样?
小老鼠不开心的时候总要说一句什么话?一起来学一学。(提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来)3.讲述第二段,引发幼儿讨论,迁移经验。
(1)虽然两个朋友之间有点小问题,但它们还是很好的朋友,可是有一天发生了一件事情,小问题变成了大问题,一起来看。(出示图5)(2)是什么事情? (鼓励幼儿看着画面说一说后出示PPT2)教师完整讲图5。
(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飞了,小老鼠的心情怎么样?它会怎么做?(引导幼儿仔细观察PPT3)它会对大老虎说什么?请小朋友做小老鼠,把要对大老虎说的话表演一下。现在我来做小老鼠,看看我说些什么。 (一起学学小老鼠勇敢反抗的话,并为小老鼠的勇敢鼓掌)(4)过了几天,大老虎来找小老鼠了!(出示PPT4)那么,小老鼠的心里会怎么想?那么大老虎找小老鼠到底想干什么?又会说些什么?教师提示:如果大老虎也不想失去小老鼠这个朋友呢?
(6)引发讨论:如果你是大老虎,会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友?
进行角色表演,迁移经验(鼓励幼儿把想到的办法表演出来,请1~2名幼儿上来示范表演)4.讲述第三段,让幼儿体验角色的心理转换。
(1)大老虎是怎么做的呢?答案藏在后面桌子上的小图片里,请小朋友拿出来,讲一讲,也可以和旁边的好朋友一起讲一讲。(出示4幅画面)请小朋友给小图片找一个好朋友。“大老虎是怎么做的?请小朋友来说一说。”
(2)是不是这样呢,我们一起来听听看。(欣赏B段故事,图7至图10)(3)小老鼠看到大老虎改变了,心情怎么样?会原谅大老虎吗?为什么?
(4)两个好朋友终于和好了,但是大老虎如果经常要迁就小老鼠,它的心情也会怎样?那么,好朋友到底应该怎么相处? (在幼儿讲述的基础上,教师进行提炼)(出示PPT4)教师讲述。
5.装订成绘本完整欣赏故事,进一步理解故事的内涵。
师:这真是个有趣的故事,我们还可以做成一本漂亮的图书,一起来讲一讲。(师幼共同讲述故事)这个故事告诉我们一个什么道理?
6、活动延伸(出示新画面)小老鼠和大老虎的问题终于解决了,可是又出现了新的问题,是什么呢? (出示图11,是小熊)3个或者更多的朋友在一起应该怎么相处呢,大家下课后讨论一下,将你的好方法告诉其他小朋友,好吗?
幼儿园大班语言教案13
【活动目标】
1、感受冬日暖阳,喜欢在暖阳下活动。
2、对人们利用太阳取暖的方式感兴趣。
3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
【活动准备】
找一块阳光充足,便于幼儿围坐在一起讨论的地方。如户外木地板区、草地等。
【活动过程】
一、自由结伴晒太阳。
1、带幼儿到室外去找找阳光。
师:上次我们一起到户外,体验到冬天的风吹在身上很冷。今天我们一起去寻找冬天的太阳,感受有什么不一样。
2、在操场上,幼儿自由结伴,寻找阳光充足的地方,享受冬天的太阳。
师:你找到太阳了吗?可以和好朋友一起晒晒太阳,让阳光抱抱你。
幼儿晒晒太阳,和好朋友轻松愉快地聊天,或是自由地在阳光下追逐游戏。
二、感受暖暖的阳光。
1、沐浴在阳光下,感受身上暖暖的。
——选一个阳光充足的地方,大家围坐在一起集中交流晒太阳的感受。
——幼儿互相摸一摸衣服、头发,感受到太阳照在身上暖洋洋的`。
——师:你喜欢晒太阳吗?冬天的太阳晒在身上是什么感觉?(暖洋洋、暖和、很舒服)
2、欣赏儿歌《冬天的太阳》
——师:小朋友喜欢太阳,小动物也喜欢太阳。我们一起来欣赏儿歌《冬天的太阳》吧!
——师:我们班里哪位小朋友特别喜欢晒太阳?笑脸是不是红彤彤的?山上是不是暖洋洋的?
——教师和幼儿一起改变儿歌,念到小猴和小羊时,换成两个小朋友的名字。
三、讨论怎样利用太阳取暖。
1、教师和幼儿一起看幼儿用书。
2、讨论:冬天,还有什么东西需要晒一晒?
【活动反思】
为了让幼儿更深刻的感受太阳,我把教学地点定在室外,原本以为这样会充分调动幼儿学习的热情,但在活动开始以后我发现效果并不好。因为换了一个环境,幼儿可能以为并不是在上课,部分幼儿始终没有把思绪拉回到教学活动中,整个气氛很散漫,回答问题也不积极。看到这样的情况我开始紧张了,没有及时调整课堂气氛,以后在应变能力上还应加强。
整个活动过程时间偏短,内容偏少,备课时没有设计的更加充分。在让幼儿学习“暖和”这个新词的时候,讲的不够详细,应该再多学几遍,在后面的活动中也应该多提几次,让幼儿有更深刻的记忆,这些我都做的不够好。在给幼儿讲晒太阳的好处时语言太过书面,比如“骨骼”、“细菌”这样的词语他们很难理解,应该用简单易懂的语言传授知识,这样才能提高类似这样的社会活动的教学质量。
幼儿园大班语言教案14
【活动目标】
1.能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。
2.练习发准易混淆的字音:宝(bǎo)、包(bāo)、猫(māo)、叼(diāo)。
3.喜欢说绕口令,体验说绕口令的乐趣。
【活动准备】
1.根据绕口令内容制作图标:小宝、小猫、包各四个。
2.图片一:小宝、小猫、包
3.图片二:每一张都画有小宝、包、猫四张。(排列顺序各不同)
【指导要点】
1.活动重点:理解内容,学习背诵绕口令。
2.活动难点:准确发音,能快速朗诵绕口令。
3.指导要点:通过图标、游戏等方式引导幼儿学习绕口令并找出读音相近,容易混淆的字。
【活动过程】
1.图片激趣出示图片一:小宝、小猫、包。
提问:这是什么?它们之间到底发生什么有趣的'事呢?
(老师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听,帮助幼儿理解内容)2.欣赏绕口令《猫和包》。
(1)教师示范朗诵绕口令1-2遍。
(2)提问:"你听到了什么?"根据幼儿的回答将图标按照绕口令的格式摆放出来。(例如第一句:小宝拿包逗小猫,老师把图标按小宝、包、猫顺序放置)
(3)幼儿看着图标初步练习朗诵绕口令2-3遍。
提问:你在念绕口令时有什么感觉?你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字?
教师小结:原来,这首绕口令的宝、包、猫、叼字读音相近,容易混淆,念起来较拗口,念快时容易念错,我们念的时候要注意。
3,练习读准相近音。
(1)老师读但不出声,让幼儿看老师的口型猜猜老师在读什么字,然后大声念出来并进行练习。
(2)游戏:击鼓传图片二游戏规则;听鼓声传图片,鼓声一停,图片在谁的手里谁就站起来大声念,其他幼儿跟着念。
4.借助图标学习绕口令。
(1)教师逐渐减少图标的方法,帮助幼儿记忆绕口令内容。
(2)不使用图标练习朗诵。
5.运用多种形式进行绕口令比赛。
(1)加入节奏练习:引导幼儿一边拍手一边朗诵绕口令,帮助幼儿掌握绕口令的节奏。
(2)尝试加快速度朗诵绕口令并进行比赛。
(3)"绕口令秀":鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令,增加幼儿对绕口令的兴趣。
评价要素
1.是否能准确发音,并能不间断地快速朗诵绕口令。
2.能否积极、富有兴趣地投入到绕口令的游戏当中。
活动建议
1.把图标投放区角中,让幼儿自主利用图标自主练习,或继续进行绕口令比赛活动。
2.引导幼儿寻找生活中还有哪些相似音:如四是四,十是十,十四是十四,四十是四十。
附:绕口令《猫和包》
小宝拿包逗小猫,
小猫叼走小宝的包,
小宝追猫去要包,
猫叼包和小宝藏猫猫。
幼儿园大班语言教案15
一、活动目标:
1、理解故事内容,喜欢方格子老虎为别人着想的情节。
2、在儿歌节奏游戏中,体验韵律的乐趣。
3、感受为他人着想的"爱",能带来快乐。
二、活动准备:
故事PPT,方格子纸
三、活动过程:
(一)、导入部分:
师:老师今天给你们带来了一本书,是什么书呢?(播放PPT1)
幼:方格子老虎
师:哦~方格子老虎,看见书名,你们有没有什么疑问呢?
幼:为什么是方格子老虎?
师:对呀,老虎哪有方格子,这是最大的疑问。
恩?难道这是机器老虎吗?
那我们一起来看一看、
(二)、基本部分:
1、讲前半部分故事,播放PPT这是一只刚刚出生的老虎宝宝,和所有的普普通通的小老虎没什么两样的一只老虎宝宝。
和所有的爸爸妈妈一样,虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸爸妈妈,他们兴奋的不得了,忙进忙出,忙得不可开交。
你看(播放PPT),虎爸爸兴冲冲地走出了房门,他要去为小老虎买一罐黑色的油漆。原来,一般的小老虎刚刚出生的时候,身上是没有花纹的,都是爸爸妈妈用油漆画上去的,等它长大了,才会有条纹,而虎爸爸来到了油漆商店,他想要自己的儿子变成一个与众不同的小老虎,一般的普通的老虎条纹都是横条纹,虎爸爸决定为自己的儿子画上竖条纹,这样才能显得自己儿子与众不同。
可是(播放PPT),虎妈妈说:我的儿子本来就是独一无二的,没有必要在条纹上与众不同,所以还是画横条纹。虎爸爸说:画竖条纹。虎妈妈说:画横条纹。"竖条纹"、"横条纹"、"竖的"、"横的"、虎爸爸和虎妈妈越吵越生气、
他们终于(播放PPT)吵累了,他们气呼呼地爬上了床,虎爸爸竖着睡,虎妈妈横着睡、
2、提问幼儿:你的家人有没有像虎爸爸虎妈妈这样吵架的?
师:小朋友们,你们家有这种情况吗?
幼:有(没有)
师:爸爸妈妈和家里的其他人,爷爷奶奶等家人,也有像他们一样吵架吵得很生气的时候吗?
幼:我爸爸和我妈妈经常吵
师:不过,有的时候,是为了爱才吵
幼:我爷爷和我奶奶又吵架
师:哦~爷爷奶奶最会吵了,他们年纪越大,越相爱,越相爱就越要吵(有的时候越亲越要吵)
师(小结):小朋友们,其实家人之间就会像虎爸爸虎妈妈那样吵架,难免会有吵架的时候。可是吵架总是不快乐的,总是会让人越吵越生气。
小老虎看见自己的家人,爸爸妈妈因为吵架,那么不快乐,怎么办呢?他心里很难过,他悄悄地爬下了床,心里在想,有什么办法让他们快乐起来呢?
3、提问幼儿:当你的家人吵架时,你有什么办法让他们快乐起来呢?
师:你的家人吵架时,你有什么办法让他们快乐起来呢?
幼:我会告诉他们,不要吵了
师:哦~可以劝他们不要再吵了。恩,劝架算一个办法。还有吗?
幼:我可以帮妈妈
师:哦~你可以帮妈妈,爸爸一看女儿出场了,就不吵了。恩,这也是一个方法(恩,可以看出来爷爷有多爱你)
师:还有啊,大家慢慢想,方法其实有很多。我们看看小老虎,他有什么办法,能让难过的爸爸妈妈变得快乐起来呢?我们继续听、
小老虎悄悄地爬下了床,用黑色的油漆在自己的身上,先画上了竖条纹,这满足了爸爸的愿望,又画上了横条纹,这又满足了妈妈的.心愿。所以,第二天(PPT,音乐)、
看,当爸爸妈妈起床的时候,他们惊呆了。"奥~太好了""奥~真是太妙了"。他们看到了一只与众不同的方格子老虎,虎爸爸和虎妈妈很快就和好了。
4、玩"造房子"游戏方格子老虎在学校里,他带给了许多人与众不同的快乐。(播放PPT)你看,他让他的伙伴们在他的方格子身上下五子棋,小伙伴们开心极了。方格子老虎身上还可以玩造房子的游戏。造房子的游戏会让人很快乐,你们要不要体验一下?怎么玩呢?
与众不同的方格子老虎在玩造房子游戏的时候,有一首童谣。什么叫童谣?(童谣就是小孩子,儿童的歌,就像儿歌一样)仔细听哟,这首童谣是这样念的:跳格子,造房子,造好房子生儿子。(语速由慢到快念3遍)谁会了?哦~都会了,那我们一起来、
那游戏怎么玩呢?这里有一个方格子就是老虎身上的格子,我们要一边念童谣,一边跳格子,等童谣念完了,你看你造了多少间房子。一个格子就是一间房子,最后童谣念完,看谁的房子造的最多。游戏玩法是两个人拿一张方格子纸,要两个人一起商量着玩哟。
(第一次游戏结束后,教师写出幼儿造房子的结果,并请幼儿验证)(第二次游戏:让幼儿造8间房子。若幼儿造不出,则由教师带幼儿造)(第三次游戏:让幼儿造4间房子。)
师:越来越少你们会吗?
越来越多会吗?(有人发现了其中的秘密,要慢一点)(教师带着幼儿造16间房子)
师:如果给你更多的方格子老虎身上的格子,24个呢?你还会造房子吗?
可能有点小朋友还不太会造,没关系,我们待会儿慢慢造。这个游戏有没有带给你快乐呢?(好玩就是快乐)(播放PPT)在学校里,老师也在方格子老虎身上做数学研究,乐趣无穷。所以越来越多的人喜欢方格子老虎,因为它带给大家与众不同的快乐。
可是(播放PPT)有一天,下了一场大雨,方格子老虎浑身淋的湿漉漉的,回到了家,方格子老虎发现自己身上的方格子不见了。
5、提问:小朋友们,发生了什么?他身上的条纹呢?
幼:条纹被雨冲走了。
师:什么条纹被雨冲走了?
幼:竖条纹。
师:那为什么横条纹还在呢?
原来在它带给大家与众不同的快乐的同时,它已经长大了,长出了横条纹,但是它有点沮丧,有点难过,因为自己和普普通通的老虎没什么两样了、但是,在爸爸妈妈的眼里,他依旧是那只与众不同的,能带给大家快乐的方格子老虎。
这是大自然中真实的老虎,你们看看它身上是什么条纹?
故事很新奇,我们没有想到的是老虎的花纹是画上去的,不过这只是一门艺术而已,不过看似简单的故事也发人深思。
每个孩子在爸爸妈妈心里都是独一无二的,每个爸爸妈妈心里都有一个梦想,而这个梦想有时就寄托在孩子身上,故事中的小老虎就是这个完美形象的代言人。他懂事刚出生就知道要父母和睦恩爱,他聪明能用好办法把父母的意愿拧合一起,他随和朋友们都愿和他玩。但换个角度来看,小老虎就是父母意愿下的产物,父母总是喜欢规划孩子的未来,常常忽略掉孩子也是有思想的,生命是父母给的,但是将来还是得自己去闯。
征服世界靠的是实力,父母不应该成为孩子成长道路上的绊脚石,每个孩子都有自己不同的特质,每个孩子都有撬动地球的智慧和力量。
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