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幼儿园中班优秀教案

时间：2022-07-24 14:53:35 教案我要投稿

幼儿园中班优秀教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班优秀教案

幼儿园中班优秀教案1

　　【活动意图】

　　网小鱼是幼儿最喜欢的游戏活动之一，幼儿一边做游戏，一边唱歌，在游戏活动中，幼儿的合作能力和幼儿动作的灵敏性和反应能力得到很大的增强。

　　【活动目标】

　　1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。

　　2、培养幼儿合作能力

　　3、发展幼儿的观察比较能力。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　【活动预备】

　　1、小鱼头饰若干，鱼网头饰两个。

　　2、用一个呼啦圈放到地上做小桶。

　　3、音乐CD《很多小鱼游来了》

　　【活动指导】

　　一、将全班幼儿分成两部份，两个幼儿做鱼网，其余的幼儿做成群结队的小鱼。做网的两名幼儿双手相握，举过头顶，然后分开成鱼网状，做小鱼的.幼儿排成一字队形，等待穿越。

　　二、游戏开始，全体幼儿念童谣：“很多小鱼游来了，游来了，很多小鱼游来了，游来了，快快捉住！”，扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从鱼网下部通过，扮鱼网的两名幼儿听到“捉住”二字后，赶紧把鱼网放下，捉住没来得及通过的幼儿，把鱼儿网住，放到桶里，没有捉到的鱼儿继续参加游戏。当捉到3-5条小鱼时，让捉到的小鱼集体表演一个节目。

　　三、第二次游戏让幼儿换角色进行。

　　【活动反思】

　　很多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提示扮鱼网的两名幼儿不要提早放下鱼网，当听到“捉住”两字时，迅速将鱼网放下。扮小鱼的幼儿要首尾相接，鱼贯而进。

　　教学反思

　　幼儿那些奇思妙想的排圈方法，不得不让我大吃一惊。小朋友在游戏时，积极地主动的想办法解决问题，在池塘里欢快的跳跃，他们的思维也跟着在欢快的思考着。但是在活动的过程中，有些小朋友已经被我网住后，却在我不注意的时候又偷偷地跑进“池塘”，这个问题值得我们注意，从小应该教会小朋友诚实。

幼儿园中班优秀教案2

　　活动目标：

　　1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。

　　2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

　　3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。

　　4、能根据指令做相应的动作。

　　5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　活动准备：

　　老师准备玩跳竹竿，人手一根纸棒（活动前幼儿自己制作，长度1米），录音机，磁带。

　　活动过程：

　　开始部分：

　　幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的变化"骑马"变双圆----大圆----小圆----"坐马车"）

　　基本部分：

　　一、探索纸棒的玩法

　　1、师：纸棒可以和我们玩哪些游戏呢？可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）我们一起来试试

　　2、鼓励幼儿随音乐用纸棒进行自由玩耍：骑马、合作组合"抬轿子、坐马车"等等（活动此部分设计了利用纸棒进行"一棒多玩"环节，是想了解幼儿对玩纸棒有多少经验，还有激发了幼儿初步尝试与同伴合作玩，同时也为下一个环节奠定了基础。）

　　二、学习"跳竹竿"游戏

　　1、平时在电视里有没有看过玩"跳竹竿"的游戏？（这个问题是想了解幼儿是否知道跳竹竿的游戏，引发幼儿讨论"这个游戏是怎么玩的？如果幼儿不了解，就进行下一个环节欣赏老师玩游戏"来引出讨论）

　　2、欣赏老师们玩"跳竹竿"，讨论玩法及规则

　　（1）这个游戏用纸棒是怎么玩的？做了哪些动作？你们有哪些地方没看明白的吗？

　　（2）再次欣赏游戏，观察跳竹竿的方法：

　　师：有哪些不同的跳法？竹竿是怎么敲的？怎样才会不夹到脚？几个人合作玩合适呢？（根据竹竿的长短，三个或四个小朋友一起玩，用竹竿同时分合敲击，另一幼儿在中间看准竹竿的分合跳进或跳出）

　　3、分组游戏

　　（1）幼儿自由组合尝试玩"跳竹竿"游戏鼓励幼儿创造性地玩"跳竹竿"游戏，师生共同参与。

　　（2）交流分享：你们在玩游戏中遇到哪些问题？怎么解决的？

　　跳的时候要注意些什么？你们是怎么合作玩的？（这几个问题作为幼儿经验的回顾与统整）

　　结束部分：

　　延伸至体锻活动或者是日常活动中继续玩"跳竹竿"根据此次游戏，随着幼儿年龄的增长还可以进行以下不同队形玩法的尝试：

　　（1）两路纵队

　　（2）梯队形

　　（3）叫号接棒等。

　　活动反思：

　　本次活动主要是通过纸棒学习"跳竹竿"游戏，发展幼儿弹跳能力。在心育方面提出的两点目标--想办法解决活动中遇到的困难;体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队"骑马"变双圆----变小圆----合作组合"坐马车"体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿利用纸棒进行"一物多玩"，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索(敲击"竹竿"的两人如何合作?中间跳的人如何跳?如果跳的过程中发现了一些情况怎么办?等)，从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整的过程，通过师生共同表演"跳竹竿"，将活动掀起高潮，突出了师生双主体的`地位，结束活动中通过"叫号接棒"的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。

　　在活动中，教师与幼儿共同学习，实现了师生"共同体"的学习氛围，在整个活动过程中，将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。如：始终鼓励幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透，使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。

幼儿园中班优秀教案3

　　有益的学习经验：

　　1．感受乐曲欢快的情绪，熟悉歌曲内容及曲调，会用欢快的情绪演唱。

　　2．学习四分、八分、十六分音符混合节奏型，并能按节拍做拍手、跺脚的动作。

　　3．增强身体的协调性，学习踏点步、跑跳步、横跨步。

　　4．在音乐的伴奏下能合拍、自如地表演动作，并巩固节奏感。

　　准备：

　　课前带幼儿练习踏点步、跑跳步、横跨步。

　　活动与指导：

　　1．听音乐《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等组合合拍的步入音乐室，要求动作优美，脚步轻快。

　　2．节奏练习，四分、八分、十六分混合节奏。

　　Х Х Х︱Х Х Х︱ Х Х Х Х Х︱Х Х Х Х Х︱} 拍手

　　Х Х Х︱Х Х︱Х Х Х︱Х Х︱Х Х Х︱

　　鼓掌跺脚拍肘两侧拍

　　3．歌曲：《多愉快》

　　(1)学唱歌曲《多愉快》。

　　“我们在幼儿园里生活非常的快乐，高高兴兴的唱起来，欢欢乐乐跳起来，在这明媚的阳光下我们多愉快。

　　(2)幼儿欣赏：老师充满感情演唱。

　　(3)按歌曲的内容练习，节奏说白：重点拍打旋律。

　　Х Х Х Х︱Х Х Х︱Х Х Х︱

　　高高兴兴唱起来鼓掌

　　Х Х Х Х︱Х Х Х︱Х Х Х︱

　　欢欢乐乐跳起来跺脚

　　Х Х Х Х Х︱Х Х Х︱

　　在这明媚的阳光下

　　重点练习十六分音符Х Х Х︱

　　(4)幼儿跟老师用“啦”唱旋律同时拍手打节奏。

　　(5)学唱全曲，利用整体跟唱的方法。

　　重点是歌曲中Х Х Х Х Х︱Х Х Х︱十六分音符和一字两音的地方，要把歌词唱清楚，音要唱准。

　　4．《快乐舞》

　　“看你们唱的，跳的多愉快呀!咱们快来跳个快乐舞吧!”

　　(1)在音乐伴奏下，先分解动作，练习难点动作，如：跑跳步、踏点步、横跨步、手腕花等。

　　(2)在舞蹈动作练习的过程中，老师进行巡视辅导，动作要协调，舞姿优美。促进身体协调发展。

　　(3)待幼儿完全能按音乐合拍做准确后，进行完整的学习舞蹈的组合。

　　(4)开始音乐的.速度适当的慢些，以便幼儿能将动作做准确。待幼儿基本掌握后将音乐恢复正常的速度。提示幼儿时表情要愉快，表达愉快的心情。

　　5．结束部分

　　在音乐的伴奏下，幼儿做着轻松、自如、优美的动作出教室。

　　附：

　　多愉快

　　1＝E 2/4 佚名词曲

　　5 1 2 3 5

　　︱4 3 2︱Х Х Х︱5 1 2 3 5︱4 3 2︱Х Х Х︱

　　高高兴兴唱起来，（鼓掌）欢欢乐乐跳起来，（跺脚）

　　放开喉咙唱起来，（鼓掌）拉起手儿跳起来，（跺脚）

　　6 6 6 4 4︱5 5 5 3︱4 4 3 2︱5 －︱Х Х︱Х Х Х︱

　　在这明媚的阳光下，我们多愉快，（自拍）（两侧拍）

　　长在祖国的怀抱里，我们多愉快，（自拍）（两侧拍）

　　6 6 6 4 4︱5 5 5 3︱4 4 3 2︱1 －︱Х Х︱Х Х Х‖

　　在这明媚的阳光下，我们多愉快，（跺脚）

　　长在祖国的怀抱里，我们多愉快，（跺脚）

幼儿园中班优秀教案4

　　教学目标：

　　1、随歌曲节奏用油画棒进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。

　　2、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　教学准备：

　　1、油画棒，绿色的纸。

　　2、熟悉歌曲《走路》，图片：小兔、小鸭、乌龟、小鱼、哭脸、笑脸。

　　3、“郊游”音乐、磁带录音：油画棒的话。

　　教学过程：

　　一、复习歌曲“走路”。

　　1、集体唱“走路”，钢琴伴奏。

　　2、回忆动物走路的歌词。

　　师：有哪些小动物在走路?(随幼儿的回答在“草地”上出示动物图片。)歌曲中小动物们是怎样走路的?(幼儿根据歌曲旋律有节奏地说出歌词。)

　　3、模仿动物走路。

　　幼儿根据歌曲有节奏地学走路。

　　师：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真有趣。

　　二、帮助油画棒走路，想像动物走路姿态与各种线条之间的`关系。

　　播放录音。

　　师：“嘘!有谁在哭?”

　　共同寻找，油画棒出来，出示哭脸。

　　师：你为什么哭呀?

　　录音：我们看到小动物们一边唱歌一边走路，真开心啊!而我们这么多的油画棒宝宝自己不会走路，我们多么希望有人来帮助我们，也像小动物一样在草地上走走唱唱。

　　师：哦，没关系，我们这么多的小朋友，都可以来帮助你。

　　师：我们先来问问红色的油画棒宝宝，你想学哪个小动物走路呢?

　　录音：我穿着红色的衣服，小兔也穿着红色的衣服，我就来跟小兔学跳跳跳吧。

　　师：好啊。我来扶着你学走路，小兔儿走路跳跳跳。

　　教师一边唱一边在草地上画下︵︵︵录音：谢谢你，我也可以像小兔儿走路跳跳跳。

　　师：那我们来问问黄色的油画棒宝宝，你想跟谁学走路啊?

　　请一幼儿来问。

　　录音：我穿着黄衣服，小鸭子也穿着黄衣服，我就来跟小鸭学摇摇摇吧。

　　师：请一个小朋友来帮助它。

　　幼儿上来操作，边唱边画。

　　大家比较它的线条是否像摇摇摇ˇˇˇ录音：谢谢你，我也可以像小鸭子走路摇摇摇。

　　师：你们觉得谁会来学小乌龟走路爬爬爬呢?

　　请一幼儿来帮助它，边唱边画。

　　大家比较它的线条是否像爬爬爬–––师：你们问问谁想跟小鱼儿学游游游?

　　请一幼儿帮助它，边唱边画。

　　大家比较它的线条与游游游是否相像﹏﹏﹏

　　三、幼儿操作。

　　1、师：还有很多的油画棒宝宝想请我们小朋友帮忙学走路呢，你们愿意吗?

　　先问问它：你想跟谁学走路，然后你去帮助它。

　　2、幼儿操作。

　　3、与幼儿交流，同伴间相互交流。

　　四、结束。“郊游”音乐。

　　师：今天，我们帮助了那么多的油画棒宝宝学走路，帮助别人是一件开心的事情，你看，它们都露出了笑脸。现在，我们请它们回房子休息。我们也一起到外面去走一走唱一唱。

　　听“郊游”音乐出教室。

　　活动反思：

　　活动中能抓住幼儿的兴趣点，从幼儿的兴趣出发，能做到有的放矢，让幼儿成为学习的主人，让老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩，会对教学效率的提高有和那帮助。教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我们才能在其中得到培养，慢慢成长。

幼儿园中班优秀教案5

　　【活动目标】

　　1、初步培养幼儿与人交往的能力。

　　2、培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　【活动准备】

　　1、活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。

　　2、收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。

　　【活动过程】

　　谈话活动，引入主题。

　　1、“小朋友，你们听说过记者吗？”（引导幼儿回忆日常经验）“你们知道记者有什么本领吗？他们去采访的时候，通常要带上什么用具？”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗？”

　　2、“今天。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁？在干什么？”让幼儿自由观看。

　　3、提问：“小朋友，你们都看到了谁呀？在干什么？谁先来说说？”

　　4、“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢？”让幼儿自由说一说。

　　5、“哦！小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢？”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗？你能接受我的采访吗？谢谢你的合作。

　　6、“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢？等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。”

　　7、“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦：主办单位是，地点是，时间是，请准时参加。”

　　8、“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时登记，办证。老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。

　　9、师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。

　　（1）开场白：老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。

　　（2）请幼儿自由发言，把采访的事告诉大家。

　　（3）老师小结。

　　10、请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的礼物，谢谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。

　　11、让小记者们与各位“大合照”结束。

　　12、让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿观察自己身边发生的'事情，主动和幼儿园工作人员接触。张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

　　活动反思：

　　总之，通过这次活动我深刻的感受到，社会与幼儿切身相关的热点最容易吸引孩子的眼球，因为只有丰富的生活内容与经验才是幼儿语言表达的源泉与基础，只有具备了丰富的生活经验与体验，幼儿才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。

幼儿园中班优秀教案6

　　【活动目标】

　　1、会安静地倾听故事、初步了解故事有趣的发展情节、并能大。胆的用自己的语言表述出来。

　　2、懂得朋友间相互打电话交流、沟通是件快乐的事。

　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　【活动准备】

　　配乐故事《喇叭花电话机》磁带一盒、录音机一台、自制故事图片三幅、小田鼠、小鸟头饰各三个、《打电话》音乐磁带一盒。

　　【活动过程】

　　一、师幼一起复习音乐游戏《打电话》、导入活动、引出主题。

　　师：我们一起听音乐《打电话》做游戏，喂喂喂—你在哪里呀？（我在幼儿园）你在干什么？（我在听故事）。小朋友刚才做的不错，今天老师带来一则有趣的故事：也跟打电话有关系，你们想不想听（想）。

　　二、播放配乐故事《喇叭花电话机》，帮助幼儿了解故事的有趣发展情节。

　　1、小鸟为什么不会飞上去和小田鼠说话（因为小鸟太小太小了，还没长羽毛，不会飞……）

　　2、猜想一下小鸟会用什么方法和小田鼠说话呢？小田鼠又会用什么方法和小鸟说话呢？（幼儿大胆猜想，同时对幼儿的回答不做任何评价。）

　　3、小田鼠和小鸟后来到底用什么办法说上话的？（彼此通过喇叭花打电话）

　　三、出示图片，进一步帮助幼儿加深对故事的理解。

　　师：出示第一幅图：你在图上看到了什么？他们会发生什么事呢？（幼儿猜答）

　　接着出示第二幅图：小田鼠在干吗？喇叭花是什么样子的？他会帮小田鼠和小鸟说上话吗？（说说理由）

　　用同样的方法出示最后一幅图：你们又发现了什么？小鸟和小田鼠在干吗？

　　师小结：小朋友们观察的很仔细，讲述时也很大胆。你们听了这个故事觉得哪里最有趣？故事中的小动物你更喜欢哪一个？（说说理由）如果你是小田鼠你会想什么办法和小鸟说话呢？你平时在生活中喜欢用什么方法和好朋友说话、交流、沟通呀？

　　活动延伸：

　　在表演区投放小田鼠和小鸟的头饰及相关道具、引导幼儿大胆表演故事《喇叭花电话机》。

　　活动反思：

　　在本次的语言教学活动中，教师留给孩子自己思考的机会，从而发展了幼儿的想象力和思维力。

　　例如：在让孩子理解故事内容时，采用分段理解故事的形式，在故事情节的转折处中断故事，然后让孩子自己去大胆的设想：“猜猜小鸟和小田鼠为什么没有成为好朋友”，“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，“猜猜看两个好朋友在电话里说了什么悄悄话”……，就问题“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，孩子的答案是丰富多彩的：可以请大象伯伯长长的鼻子来帮忙，可以用梯子，可以用绳子把小田鼠拉上来，还可以拿个篮子过来将小田鼠吊上来，还可以请喷泉把小田鼠喷上去……。这样的方式，比单纯的'告诉小朋友结果要好的多，因为他给了幼儿想象的空间，促进了幼儿想象力的发展。

　　其次，在本次活动中教师设计了这样一个环节(师扮小田鼠，幼儿扮演小鸟，边打电话边进行对话练习。

　　“例如：喂，是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠，小鸟我教你念儿歌‘大尾巴长大尾巴大’，你唱歌给我听吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鸟等你长大了飞到树下我们一起玩，……”)在这个过程中，孩子们既领略了故事中简单的对话，又进入了情感世界，在美好的情境中体验了小动物间纯真美好的情感，不知不觉地获得了关心他人和友爱同伴的熏陶。

　　《喇叭花电话》是一次语言教学活动，在这次活动中我们改变了传统的语言教学方式，让孩子主动参与，通过看一看、想一想，说一说、听一听、再讲一讲、让孩子在多种感官、多次参与下进行学习，孩子的积极性很高，效果也较好。

幼儿园中班优秀教案7

　　活动目标：

　　1、通过观察、对比、感知左右对称。

　　2、在理解对称概念的基础上帮助瓢虫装扮翅膀并体验装扮的快乐。

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　活动重点：

　　理解左右对称的表现形式，(即：左右图案的颜色、花纹、大小、位置相同)活动难点：运用对称的方法装饰小瓢虫

　　活动材料：

　　ppt、幼儿操作瓢虫、黑点粘纸、贴有数字(4、6、8、)的展示板

　　活动过程：

　　●意图：引出话题

　　1、(播放ppt1、2)幼儿观察图片，感受舞会的欢乐气氛。

　　2、(播放音效)幼儿观察舞会上哪些昆虫没有来。

　　●意图：初步感知对称1、(播放ppt3)提问：小蝴蝶怎么哭了?你们有什么好办法吗?

　　过渡语：我这里正好有三件蝴蝶的衣服，你们觉得哪一件最漂亮最特别。

　　3、(播放ppt4)引导幼儿观察第二件衣服左右的颜色、花纹、位置。

　　4、总结：原来左边和右边的颜色、花纹、大小、位置完全一样，这样的表现方式叫做左右对称。对称的图案会让我们感觉到非常的漂亮。

　　5、(播放ppt5)过渡语：谢谢你们我的朋友，有了你们的帮助，我今天一定是舞会上最美丽的一只昆虫。小蝴蝶穿上对称的衣服，开心的飞走了。飞呀飞，小蝴蝶发现周围有许多东西也是对称的，你们发现了没有?

　　●意图：寻找对称

　　5、(播放ppt6)幼儿寻找图片中对称的事物，特别讨论两棵大树是否都对称。

　　●意图：表现对称

　　1、(播放音效、ppt7)过渡语：是谁在花丛里说悄悄话?原来小瓢虫正在用小黑点装扮自己的翅膀，他们也想学小蝴蝶穿一件左右对称的衣服。(播放ppt8)看，小瓢虫的'一只翅膀已经打扮好了，可是右边翅膀上的黑点怎么贴才可以和左边的翅膀对称呢?(关注黑点的数量、大小位置)2、操作要求：出示小瓢虫和操作粘纸。我这里有许多大小不一样的小黑点粘纸，请你选择一只自己喜欢的小瓢虫，先看看它左边翅膀上的小黑点的数量、大小以及点子的位置，然后用对称的方法装扮它另一只翅膀。不要弄错哦!

　　引起小朋友操作的愿望3、幼儿操作，教师观察4、集体检验●意图：尝试分类体验快乐1、过渡语：小瓢虫邀请你们一同参加舞会。

　　2、引导幼儿根据点子送小瓢虫到相应的花盆。看看花盆上有什么标记?(瓢虫照片和数字)你的小瓢虫应该坐在哪里呢?请幼儿根据瓢虫的小点摆放。看看有没有小瓢虫坐错位置啊?

　　3、舞会就要开始了，让我们一起倒计，迎接舞会的开始。

　　4、幼儿一同倒数，和昆虫一起狂欢跳舞。

幼儿园中班优秀教案8

　　目标：

　　1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。

　　2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　内容：

　　《时钟》

　　准备：

　　时钟模型一个、小时钟若个

　　过程：

　　一、游戏：猜谜语你见过什么样的钟?(闹钟、座钟、落地钟)钟有什么作用?(起床)

　　二、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观察(请你把看到的告诉老师)师：两个针一样吗?

　　小结：最短的叫时针，较长的是分针。钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。

　　三、《龟兔赛跑》故事导入师：谁赢了?

　　现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。(兔子从12跑到12，跑了一圈;乌龟从12跑到1，跑了一格)谁跑得快?分针与时针谁跑的快?那再跑一次，乌龟会走到哪里?

　　小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。

　　四：出示三个钟，请幼儿观察。

　　师：这三个钟一样吗?哪里一样?有不一样的地方吗?请幼儿回答。

　　例：分针指向12，时针指向1，师1点整。

　　(分针指向12，时针指向几，就是几点整)游戏：考考你，请幼儿拨钟。

　　那请小朋友想一想，怎样来记录时间?(几点整就写几，两个点，两个0，表示整点)

　　五、游戏：《老狼老狼几点了》

　　幼儿说：老狼老狼几点了?教师出示卡片，幼儿拨。

　　六、出示两幅图，你发现了什么?

　　为什么时间一样，而小朋友干的却不一样?

　　你的.一天是怎样安排的?回家和妈妈一起制定一个时间表。

　　教学反思：

　　幼儿兴趣非常高，并记住了时间，培养了他们热爱时间的好习惯。

幼儿园中班优秀教案9

　　【教材分析】

　　《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出“在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。”

　　【活动目标】

　　1.能大胆地用线条和图案装饰画面中的蜗牛，大胆想象，添画简单的背景。（重点）

　　2.了解蜗牛的外形特征并独立画出蜗牛形象，学习把主要物体画在中心位置且最突出的构图方法。（难点）

　　3.体验用线条、图案装饰画面的乐趣。

　　【活动准备】

　　1.各类蜗牛的图片、实物蜗牛。

　　2.蜗牛线描范画一幅。

　　3.记号笔、画纸、水彩笔。

　　【活动过程】

　　一、猜谜语，引出主题。

　　组织幼儿猜谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头，猜一猜这是哪一种小动物?(蜗牛)

　　二、出示蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的外形特征。

　　1.请幼儿讲一讲蜗牛长的是什么样子。

　　引导幼儿根据自己的观察和经验进行讲述，观察蜗牛的头部上的触角，背部的硬壳以及颜色等。

　　2.重点说出蜗牛壳上还有什么花纹。

　　引导幼儿仔细观察并能说出一圈一圈的`螺旋线，还有许多小花纹。

　　三、教师讲解示范。

　　1.出示范画、观察感知。

　　引导幼儿仔细观察，并说出用到了直线、斜线、波浪线、虚线、三角形、圆形、心形等图案。

　　2.示范蜗牛的画法。

　　(1)画出蜗牛的轮廓。

　　先在画纸的中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。绕圈的时候，线与线之间不要太密。

　　(2)用线条、图案装饰蜗牛的壳。

　　提示：蜗牛的壳就是它的家，蜗牛喜欢美丽的家，那我们用线条和图案给它装饰一下吧。我们先用线条把蜗牛壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。

　　四、欣赏优秀作品，教师提出绘画要求。

　　1.展示几幅优秀作品，让幼儿欣赏。

　　2.教师交代绘画的内容和要求。

　　(1)先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最后，画的快的小朋友可以涂上颜色。

　　(2)涂颜色的小朋友要选用一些鲜艳的颜色来着色。

　　(3)画画时注意画面的整洁。

　　五、鼓励幼儿大胆绘画，教师巡回指导。

　　教师观察并了解幼儿的绘画情况，给予必要的指导和帮助。

　　六、作品评价。

　　1.比一比谁画的蜗牛最美丽。

　　2.与同伴讲一讲自己的作品，将自己的画编成故事说一说。

幼儿园中班优秀教案10

　　活动目标：

　　1、通过诗画形式使幼儿了解春、夏、秋、冬的明显特征。

　　2、培养幼儿诗画教学的兴趣，轻松自然的掌握儿歌内容。

　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4、体验明显的季节特征。

　　活动准备：

　　录音机、配乐儿歌一首《四季歌》、笔、绘画用纸等。

　　活动过程：

　　一、欣赏儿歌

　　1、幼儿完整欣赏配乐儿歌一遍。

　　2、请幼儿说说儿歌中讲到了什么？

　　二、画儿歌

　　根据幼儿的讲述教师画儿歌

　　1、春

　　迎春花、柳树、蜜蜂、蝴蝶等。

　　2、夏

　　火红的太阳、枝繁叶茂的大树、荷花等。

　　3、秋

　　美丽的菊花、飘落的树叶、黄色的小草。

　　4、冬

　　腊梅花、雪花飘、雪人等。

　　三、看画学儿歌

　　1、春

　　师：春天来、春天来，什么花儿开？

　　幼：春天来、春天来，迎春花儿开。

　　师：红花开、黄花开，谁和谁都飞来？

　　幼：红花开、黄花开，蜜蜂、蝴蝶都飞来。

　　2、夏

　　师：夏天到、夏天到，什么东西当头照？

　　幼：夏天到、夏天到，火红的太阳当头照。

　　师：谁枝繁叶茂，谁朝着太阳笑？

　　幼：大树枝繁叶茂，荷花朝着太阳笑。

　　3、秋

　　师：秋天到、秋天到，美丽的什么画开放了？

　　幼：秋天到、秋天到，美丽的菊花画开放了。

　　师：什么吹、什么飘，谁换上了黄衣袍？

　　幼：秋风吹、树叶飘，小草换上了黄衣袍。

　　4、冬

　　师：冬天到、冬天到，什么花儿开放了?

　　幼：冬天到、冬天到，腊梅花儿开放。

　　师：什么吹、什么飘、雪人松柏齐叫好？

　　幼：北风吹、雪花飘、雪人松柏齐叫好。

　　四、编动作念儿歌

　　根据儿歌内容，编上简单的动作，完整的念儿歌。

　　课后反思：

　　以前在儿歌教学中，大多是教师说一句，小朋友学一句，通过多次反复，小朋友也就掌握了，幼儿的思维特点是具体形象的，虽然会说了，但完全靠机械记忆，缺乏主动性。现在我觉得运用画儿歌的形式，图文并茂，直观形象，趣味性强，诗画对应，看画学诗针对性强，孩子们在欣赏图画的同时，轻松自然的掌握儿歌的内容。

　　通过教学活动，我觉得在幼儿学会说儿歌，还可以启发幼儿画儿歌，通过说、画使幼儿理解并掌握儿歌的内容，编排简单的动作，通过说、画、表演等系列活动，圆满的达到认知的目的。

　　活动目标

　　1、让幼儿知道一年分为春、夏、秋、冬。

　　2、让幼儿感知和体会四个季节有那些的不同景象以及特点。

　　3、让幼儿掌握一年四季的轮换顺序。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　教学重点、难点

　　1、让幼儿了解四季的特点。

　　2、让幼儿掌握一年四季的轮换顺序。

　　活动准备

　　绿色、红色、黄色、白色四种颜色板；“一年四季我知道”儿歌；春、夏、秋、冬四季挂图。

　　活动过程

　　1、先提问幼儿知不知道一年分为几个季节？

　　2、出示“一年四季我知道”的儿歌。教幼儿读，启发幼儿从儿歌中找答案。

　　3、找到一年分为春、夏、秋、冬四季。出示挂图让幼儿欣赏，，一一和幼儿介绍每个季节的不同景象和特点。（春季：春暖花开、小草绿、小鸟叫。用小鸟飞的动作代表春季。用绿颜色代表春季。夏季：树叶茂盛、温度高、可以去游泳。用游泳的动作代表夏季。用红色代表夏季。秋季：树叶开始变黄，有落叶，果实成熟。用落叶的动作代表秋季。用黄色代表秋季。冬季:温度开始变冷，北方下雪，用白色代表冬季，用搓手的动作代表冬季。）

　　4、出示图例让幼儿明白一年四季的轮换，是循环不止的。

　　春季到夏季到秋季到冬季，做旋转状。

　　5、进入游戏。（预先在教室后的地板上铺上代表春、夏、秋、冬四种颜色板。带领幼儿围圈拉手。一面转圈一面读儿歌。读到最后，老师说那个季节来了，幼儿就要做那个季节的动作跑到那个季节的颜色板中去，做错的就淘汰。）

　　6、小结：我们学习了这节课，以后就能更好的认识生活，感受生活，爱生活。

　　教学反思

　　在这节课中，我能照顾到幼儿的理解能力。都是用一些幼儿经常接触到的颜色和幼儿比较容易做的动作来上课。用幼儿容易想到的景象来代表每个季节，做到层次分明，容易区分。趣味性强，能挑动起幼儿的学习兴趣。

　　（9）中班教案《四季》

　　活动目标：

　　1、了解四季里常见的花。

　　2、知道四季变化的顺序，初步感知四季是不断变化的。

　　3、学会表达自己对四季变化的'认识。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现四季，并能以实证研究科学现象。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　第一课时

　　活动准备：

　　幼儿用书《四季的花儿》、笔。

　　活动重点：

　　了解具有季节代表性的花朵。

　　活动难点：

　　用连线的方法将各季的花儿与相应的季节连起来。

　　活动过程：

　　1、各种各样的花。

　　看图："你认识这些花吗？你见过吗？你喜欢什么花？为什么？"引导幼儿从花的形状、颜色来表述。

　　2、教师指导幼儿阅读幼儿数学用书，并讨论：春、夏、秋、冬各季有季节代表性的花分别有哪些？

　　你家里或幼儿园里是否种植过这些花呢？

　　3、请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来。

　　第二教时

　　活动准备：

　　四季的拼图每人一份。

　　活动过程：

　　1、了解四季有意的变换顺序。

　　教师有意不按顺序出示四季的图片，引导幼儿说出各个季节的主要特征。

　　引导幼儿根据四季的特征正确排列四季的变换顺序。

　　2、分组进行拼图游戏。

　　幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导，不断提醒幼儿要按不同的季节进行拼图并排序。

　　鼓励各组幼儿按排列的顺序，相互交流自己知道的四季变化特征。

　　3、制作册教师引导幼儿在四张纸上分别画出春、夏、秋、冬四季的特征。

　　将画好的四季特征按顺序装订在一起制作成四季册，并请幼儿写上自己的名字。

　　幼儿相互交流、展示自己的四季册。

幼儿园中班优秀教案11

　　一、主题的说明

　　春寒料峭之时，万花开放之始，不知不觉中，我们聆听到春天的脚步声声，刚刚还在欣赏那"天街小雨润如酥，草色遥看近却无"的美景，阵阵微风拂过后，便又捎来了春姑娘千树万树花儿开的讯息，这是春在欢呼，这是春在召唤。

　　伴着这春的气息，我们设计了了"找春天"这一主题活动，让孩子们以他们独有的方式去结识树朋友，花朋友、云朋友、风朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、关心照顾大自然的一切。春天是美丽的，树花风云是迷人的，幼儿与自然交融，让他们在真实生动的情景中得到发展。

　　二、主题教育目标的预设

　　1、情感目标：通过亲身体验、观察，加深幼儿对春天的认识，引导幼儿感受春天的美好，激发幼儿热爱春天，热爱大自然的情感。

　　2、态度目标：激发幼儿积极参加活动的兴趣，通过自身的实践等活动体验春天的变化，萌发对春天的喜爱之情。

　　活动一：科学活动——春游

　　活动目标：

　　1、激发幼儿热爱大自然的情感，体验集体春游的乐趣。

　　2、培养幼儿细致地观察力和口语表达能力。

　　3、带领幼儿外出春游，引导幼儿观察并了解春季的景色，鼓励幼儿大胆描述春天的主要特征。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿已有春天的相关知识与体验。

　　2、幼儿设计路线图的材料。

　　3、公布春游计划，邀请家长志愿者参加活动。

　　4、幼儿园、家长和幼儿一起做好春游的准备工作。

　　活动反思：

　　通过活动，幼儿知道了最先告诉我们春天来了的是“迎春花”，接着桃花开了，蝴蝶花也开了，树枝上长出了嫩嫩的绿芽。萌发了幼儿热爱大自然，喜爱小动物的情感。春天是一个万物复苏的季节，是一个孕育着新生命的季节。通过观察小动物的外形特征，从而了解到它们的生活习性，知道春天是小动物们开始新生命，汲取养分的季节，既萌发了幼儿观察小动物的兴趣，又增强了幼儿的观察和表达能力。

　　活动过程：

　　1、指导幼儿分组制订春游计划，讨论春游中要注意的问题。

　　2、各小组交流，教师与幼儿一起评出最佳的春游路线图。

　　3、按照幼儿制订的路线图，组织春游。

　　4、让幼儿自由观察大自然的变化，看看小草，闻闻花香，找找树芽，鼓励幼儿用自己的方式记录春天的变化。

　　5、春游后，指导幼儿尝试用较流畅的语言，讲述自己的发现，描述春天的特征。

　　6、教师与幼儿一起，用春游采集的`野花、小草等装扮活动室，让春天走进活动室。

　　活动延伸：

　　启发幼儿画出春天的主要特征及人们的活动，尝试用明快的色调表现春天的美丽。

　　欣赏诗

　　春天的秘密

　　春天来了，春天来了，

　　春天在哪儿呢？

　　小河里的冰融化了，

　　河水淅沥淅沥地流着，

　　小声的说："春天在这儿！

　　春天在这儿！

　　春天来了，春天来了，

　　春天在哪儿呢？

　　垂柳换上了嫩绿的新装，

　　在微风中轻轻地飘扬，

　　小声地说："春天在这儿！

　　春天在这儿！"

　　春天来了，春天来了，

　　春天在哪儿呢？

　　桃花红着脸，

　　抿着小嘴，

　　微笑着说："春天在这儿！

　　春天在这儿！"

　　春天来了，春天来了，

　　春天在哪儿呢？

　　燕子飞翔在蔚蓝的天空，

　　叽哩叽哩的叫着，

　　小声的说："春天在这里！

　　春天在这里！

　　春天来了，春天来了，

　　春天在哪儿呢？

　　绿油油的麦苗，

　　使劲地从泥土里往上钻，

　　小声的说："春天在这里！

　　春天在这里！

　　春天来了，春天来了，

　　春天在哪儿呢？

　　农民伯伯忙着播种，

幼儿园中班优秀教案12

　　活动目标：

　　1．知道门是各种各样的，了解一些特殊的门。

　　2．体验多种多样的门与我们生活的关系。

　　材料与环境创设：

　　课件《有趣的门》。

　　设计思路：（前反思）《纲要》中指出：亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。"门"对幼儿来说是生活中非常熟悉的，于是围绕中班主题活动《我在马路边》中幼儿对门的兴趣，我选择了"门"这项活动内容。结合中班幼儿的年龄特点，活动一开始以"开门"游戏引出，不仅激发了幼儿对门的兴趣，还拉近了教师和幼儿的距离。接着在轻松的谈话中让幼儿知道生活中的门是各种各样的，它能给我们带来安全与方便。同时，以设疑、观看录像、出示局部猜测等教学方式呈现，让幼儿直观、形象地了解了几种特殊的门。最后以"串门"游戏的形式让幼儿亲身体验到了门的打开方式，以及门为我们的生活带来的方便，并引发他们进一步探索的欲望。

　　活动过程：

　　一、游戏激趣，引出话题玩"开门"游戏，教师和幼儿相互熟悉，并引出活动内容。

　　二、看看说说，了解常见的门

　　1.幼儿说说自己家的门你们家什么地方有门？

　　2.观看去老师家开门的录像，比较各种门的不同你刚才看到了几扇门？都一样吗？有什么不一样？

　　小结：原来门是各种各样的，它可以给我们带来安全、干净、方便、温暖。

　　三、观看课件，了解一些特殊的门

　　1.感应门（1）（出示一扇感应门）看看是哪里的门？你们是怎么知道的？

　　（2）（出示整个画面：好德超市）你们走过这种门吗？门是怎么打开的？

　　（3）同样是玻璃移门，这扇门和老师家厨房的门有什么不同？

　　（4）介绍感应门（感应器和门铃声）。

　　小结：感应门真神奇，走到门前自动开。

　　2.旋转门（播放旋转门的录像）

　　（1）这是什么门？你在哪里走过旋转门？

　　（2）它和家里的门有什么不一样？

　　（3）装了旋转门有什么好处？

　　小结：旋转门真有趣，排队进出不碰撞。

　　3．伸缩门：

　　（1）（出示伸缩门的局部）猜猜这是什么？（出示一个伸缩门）这是什么门？你在哪里看见过？

　　（2）这扇门是怎么开的？（出示伸缩门的录像）。

　　小结：伸缩门本领大，车子进出真方便。

　　四、"串门"游戏，体验门与我们生活的关系。

　　1.引导幼儿用自己的身体来"造门"，自由合作造出各种喜欢的门。

　　2."串门"游戏，体验各种门的开启方式以及门与我们生活的.关系。

　　观察反思简短的游戏运用马上激起了幼儿活动的兴趣。

　　介绍自己家门时，幼儿的家中房间的描述非常正确，如厕所、厨房、卧室，那时有了主题中经验的积累。

　　观察比较老师家的门，小朋友说出有颜色、式样、、材料、开门方式等的不同。

　　部分幼儿对感应门的经验教丰富，那时因为大多数孩子家的小区附近都有好的超市，因此对门就不陌生。

　　看到旋转门，孩子们觉得很有趣好玩，在生活中经验也比较丰富，试教时，有孩子还生成了进出旋转门要注意的事项，这样的内容更体现我们生态的教育理念，对孩子教育的内容来源于幼儿生活，又回归生活，为幼儿的生活服务。

　　"公司、少年宫、小区门口、、"，幼儿说出了教多的经验，说明中班的孩子已经很会对周围环境引起关注了。老师还和几个孩子合作造门，也为下一环节做了铺垫。

　　幼儿在造门时非常的专注，有独立的也有合作的，所造的门也不局限，对每种门的特点都能用肢体的动作表现出来。

　　教师思与得：

　　1、本活动设计环节清晰、层次递进。活动中所有的门是幼儿生活中所熟悉的，因此幼儿对门的经验还是比较丰富的。有了经验的铺垫，孩子在活动中也就有了自信，活动中师幼互动也就能很好地表现。

　　2、活动中对不同的门导入方法虽然都是利用了视频图像的手段，但是如何针对各种门的不同特点，教师设计适宜的提问让幼儿的思维更加活跃。这是我们教师在设计问题时、互动追问时、语言回应时都要注意的。

幼儿园中班优秀教案13

　　活动目标：

　　1、理解儿歌的内容及儿歌中表现秋天的趣味。

　　2、感受秋天的美，激发热爱大自然的情感。

　　3、引导幼儿仿说句子"秋天来了，树叶黄了，秋天来了······

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、导入：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?今天老师带你们去秋游，好不好?

　　二、理解诗歌内容，观看课件

　　1、出示课件;提问：你看到了什么?你发现大树有什么变化/，那我们一起用好听的声音来问一下大叔。"谁给大树换下绿装?"

　　2、出示课件;提问：你看到图片是什么地方，它是什么颜色?我们一起来问一下大地"谁把大地变得金黄?"

　　3、出示课件;提问：你看到了图片上有什么，你知道他们准备干什么去呢?那我们来一起问一问大雁"谁让大雁飞向南方"

　　4、出示课件;提问：你看到图片上有谁，它在干什么?我们一起来问一问田鼠"谁让田鼠忙着藏粮"5、出示课件;提问：你看到了什么，它们是怎样开的'?我们一起来问一问菊花"谁让菊花傲然绽放。"

　　三、整体欣赏儿歌

　　感受秋天的。

　　四、观看图片

　　总结感受秋天的美，激发幼儿热爱大自然的情感。

　　五、游戏：

　　找秋天老师和小朋友一起去找秋天，找到后老师说，小朋友用动作来模仿。然后小朋友用一句话来说你找到的秋天。必须是"秋天来了······。"

　　六、我们一起去户外找秋天。

　　活动反思：

　　秋天是一首诗，秋天是一幅画。诗歌《秋的画报》内容清新简短，它用鲜艳的色彩和好吃的水果来描述秋天，向我们展示了一个多彩的秋天。它以视觉和味觉上的享受到让幼儿感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一个丰收的季节。

　　整个活动下来，总体环节上都很流畅的下来，幼儿基本上都理解了诗歌的内容，同时也在欣赏的基础上学习创编诗歌。

幼儿园中班优秀教案14

　　活动目标：

　　通过观察、操作等活动，引导幼儿初步认识秋季穿着的服装，如毛衣、毛裤、外套，并能说出它们的名称。

　　引导幼儿学习穿、脱毛衣和外套，培养幼儿的自我服务意识。

　　活动过程：

　　一、活动流程

　　观察服饰——装饰衣服——欣赏评价师：小朋友穿的衣服都一样吗？

　　幼儿：我看到小朋友穿的毛衣很好看。

　　他的毛衣上面有很多小点点。

　　我的毛衣上面是一条一条的。

　　我看到小朋友的毛衣有红的、绿的，黄的。

　　我们用小手指来装饰毛衣！

　　蘸颜料时要小心不要把袖子弄脏了！

　　我们用漂亮的小纸片来装饰毛衣！

　　我们给毛衣涂上漂亮的颜色！

　　幼儿部分作品展示：

　　粘贴组：

　　点画组：

　　平涂组：

　　二、户外活动

　　早操、幼儿自选游戏（沙包、响筒等）。

　　小班模仿操、站立姿态操，游戏“貼人”。

　　趣味模仿操练习。

　　三、生活指导

　　重点指导幼儿学习穿、脱衣服的方法具体方法：

　　脱衣服：

　　CD开襟式：解开衣扣，向身体两侧打开衣服向下滑至肩下，脱下两只衣袖。

　　(2)套头式：将衣服的下摆向上提至腋下，先将两条手臂脱出，再使头部脱出

　　穿衣服：

　　开襟式：先把衣服披在肩上，分别将两条手臂伸入衣袖，再扣上纽扣或拉上拉链。

　　套头式：先分出衣服的前后，衣服的前面面对自己朝下，把头套入中间的大洞洞，再分别将两条手臂伸入衣袖，最后将衣服拉整齐。

　　四、区域活动

　　重点指导益智区和操作区。

　　益智区：引导幼儿学习按照套娃的大小烦序组装套娃。

　　我先把套娃排好队，然后再把它们送回家。

　　你这样做是不对的，应该把这个大一些的.先放进去，那个小的最后才放。操作区：引导幼儿学习双手配合拉拉链，鼓励幼儿多练习。

　　我们先看看老师是怎样打开苹果拉链的。

　　我们也可以自己拉拉链了。

　　五、生活活动《穿裤子》

　　重点：引导幼儿初步学习穿裤子的方法。

　　难点：幼儿能独立穿裤子。

　　活动流程：观察裤子一学穿裤子一个别指导

　　我们先看看裤子的前面在哪边？

　　一边的火车先钻进山洞，呜——火车出来了！

　　另一边的火车钻进山洞，呜——火车也出来了！

　　我的裤子很快就要穿好了！

　　六、离园活动儿歌：《穿裤子》

　　附儿歌：穿裤子

　　宝宝自己穿裤子，好像火车钻山洞，

　　呜一呜一呜，两列火车出山洞。

　　这是本主题活动的第一天的活动。在这一天中，幼儿能认真地观察小朋友穿

　　着的衣服，知道秋天到了，小朋友都穿了毛衣、毛裤、外套。在活动中，教师在讲授和演示的基础上，观察了幼儿的独立穿、脱衣服和裤子的过程，并随时进行个别指导。同时，在指导中，教师的评价也应该贯穿其中，如幼儿穿、脱得好，教师要及时夸赞，幼儿倘若出现问题，最好也要以适合幼儿的语言巧妙地提出.不伤害幼儿的学习积极性，这样才能引导幼儿学习自己提裤子的方法，提高幼儿的生活自理能力。