小班音乐教案通用
作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的小班音乐教案通用，希望对大家有所帮助。
小班音乐教案通用1
设计背景
根据小班幼儿对各种小动物特别喜爱的情感，让幼儿通过各种感官来感受音乐，表现音乐。激发幼儿对音乐活动的兴趣，学会用音乐活动的形式来表达自已喜爱小动物的情感。
活动目标
1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，具有初步的音乐感受能力。
2、会唱歌曲，能理解歌曲的内容，并根据歌曲的内容来大胆想象创编动作。
3、激发幼儿对小动物喜爱的情感。学会用音乐的形式表达自已喜爱小动物的这种情感。
4、能大胆在集体面前表演，培养幼儿积极、自信的情感。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
重点难点
重点：
1、培养幼儿对音乐活动的兴趣与积极性；
2、学会用音乐的形式来表达自已喜爱小动物的情感；
难点：
1、由于幼儿经验的限制，在创编动作上有一定的难度；
2、幼儿能大胆的在集体前面表演。
活动准备
小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫的图片和头饰，音乐《我爱我的小动物》、《走路》
活动过程
一、开始环节：
放音乐《我爱我的小动物》背景导入课程：
1、小朋友，刚才我们听到的这首歌叫什么？
2、复习唱歌曲《我爱我的小动物》；
3、我们都爱小动物，也知道小动物们是怎样叫的了，那现在我们再来听听，小动物们又是怎样走路的呢？
二、基本环节：
1、欣赏歌曲《走路》，请小朋友跟着音乐一起轻轻哼唱。
2、出示小兔子的图片让孩子们观察，提问题：这是谁？它是怎么样走路的？（让小朋友自主想象模仿一下）学习歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。
3、出示图片二，小鸭子的图片，提问题：这又是谁？它又是怎么样走路的？（让小朋友自主模仿一下）子学习歌曲：小鸭子走路摇呀摇呀摇。
4、出示小乌龟的图片提问题：小朋友猜猜看小乌龟又是怎么样走路的？引导幼儿根据刚才听过的歌曲回答。（让小朋友自主模仿动作）学习歌曲：小乌龟走路爬呀爬呀爬。
5、出示小花猫的图片提出问题：小花猫又是怎样走路的呢？（让小朋友自主模仿一下动作）学习歌曲：小花猫走路静悄悄。
6、老师有表情的、完整的把歌唱一遍。
7、小朋友跟老师一起学唱歌曲。
8、引导幼儿根据歌曲内容自主创编动作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳（小朋友双手竖起中指和食指放在头顶上做小兔子的耳朵，跟着音乐节奏双脚往上跳。）小鸭子走路摇呀摇呀摇（小朋友双脚屈曲着走路，双手打开在身体两旁，手掌并拢往上压，并前后摇）。小乌龟走路爬呀爬呀爬（双手在前面交替不停的作爬的动作）。小花猫走路静悄悄（双手撑开五指在脸的两旁往外拉，双脚轻轻的往前走）。小朋友也可以根据自已的想象做出不同的动作。
三、结束环节：
老师：今天我们学了歌曲《走路》，也学会了一些小动物们走路的样子，现在我们请小朋友一起来到动物园里，找我们的小动物朋友们一起来表演好不好呀？给小朋友戴上小动物的头饰，放上音乐，以游戏的形式鼓励和激发幼儿表演的欲望。
四、延伸环节：
老师：今天小朋友都很能干，不但学会唱《走路》这首歌曲，还会创编出这么好的动作来表演。小朋友回去以后记得表演给爸爸妈妈爷爷奶奶叔叔阿姨们看哦。老师再交给你们一个任务，那就是：以后和更多的`小动物们交朋友，不但多观察它们走路的样子。还要观察动物们都喜欢吃什么住在哪？都有些什么朋友？记得下次来的时候告诉黄老师哦。
教学反思
1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。
2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。
小班音乐教案通用2
活动目标：
1、让幼儿倾听歌曲《小鸟》，熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲，唱准休止音。
2、用绘画的形式创编部分歌词，在创编活动中体验成功带来的快乐。
3、通过学唱歌曲《小鸟》，体验歌曲的氛围。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：
1、教具：小鸟胸饰；分别画有阳光、花朵的2张画；指挥棒。
2、学具：白纸；水彩笔。
活动过程：
一、提出问题，导入活动
1、师：今天老师有个问题来考考大家，这个问题是唱出来的，请你仔细听：“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？”
2、师：“刚才老师提出了几个问题？问的是什么？（请幼儿复述并回答）
3、教师在黑板上出示
4、幼儿讨论：跟你的好朋友说一说“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？”
（讨论结束后请几个幼儿讲述其答案）
二、绘画形式创编歌词
1、师：老师给每个小朋友准备了一张白纸，要请你把你的答案画下来。
谁来说一说一张纸怎么样才能画两幅画？（请幼儿自己想办法来说一说）
2、幼儿绘画，教师在钢琴伴奏下范唱两遍。
3、请幼儿来介绍自己的画。
三、初步学习歌曲
1、师（戴上小鸟的胸饰）：“现在由我来当小鸟，我要来选两幅画唱一唱。”
2、教师选出画，请幼儿作简单介绍。
3、教师将贴在黑板上的'问号处，边唱歌曲边画图谱。
4、师：“谁知道中间的符号表示什么意思？代表谁？（小鸟）
小鸟飞累了在树枝上休息呢，所以看见这个符号你要注意停一停。（师示范唱休止音部分）
5、幼儿自由练习休止音的唱法。
6、师：“我们一起来跟着小鸟的指挥，看着图谱来唱一唱。”（全体幼儿看指挥唱全曲）
四、尝试替换歌词，幼儿指挥
1、师：老师刚才还发现有几个小朋友也画得很好，我们把他们画的内容也来唱一唱。
2、请一个幼儿来当小鸟，当小指挥。（提醒幼儿注意指挥棒要按照上图谱的曲线走）
3、幼儿指挥，全体演唱歌曲，提出要用好听的声音来唱全曲。
4、换几名幼儿指挥。（教师可以先从旁指挥，最后在幼儿的座位上扮演幼儿来隐形指挥。并逐步加深演唱要求）
五、结束本课
1、师：“小鸟们都学本领学的很认真，你们应该都累了吧！让我们一起飞到草地上去休息一下，找找阳光，闻闻花香吧！”
2、音乐声中教师带领幼儿作小鸟飞翔的样子出教室。
小班音乐教案通用3
活动目标：
1、通过身体动作进行情感交流。
2、尝试创编声势动作，感受四三拍的强弱规律。
3、学唱歌曲，理解歌词内容，感受歌曲中美好宁静的意境。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动准备：
1、歌曲《梦》。
2、帮助幼儿了解有关"梦"的一些知识。
活动过程：
1、老师介绍自己所做的梦，激发幼儿说出自己梦中的事情。
老师：小朋友们做过梦吗？梦见到过什么？
2、老师范唱。（清唱）。
（1）老师："刚才小朋友都做过各种各样的梦。小草、天空、星星也会做梦，我们一起来听听他们的梦是怎样的，好吗？"出示歌曲内容的图片，引导幼儿理解歌曲的内容，学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。
（2）"老师还会唱一首好听和梦有关的歌曲呢，请小朋友们听一听，歌曲中谁做梦了？"
3、引导幼儿逐句梳理歌词，巩固学习。
（1）"歌曲里边谁做梦了？它们的梦是怎么样的？"（逐句提问，集体模仿唱）
（2）老师用轻柔的声音问答式的歌唱。
老师唱：小草的梦，幼儿唱：绿绿的；老师唱：天空的梦，幼儿唱：蓝蓝的`；老师唱：星星的梦，幼儿唱：亮亮的；老师唱：宝宝的梦，幼儿唱：甜甜的。
（3）为幼儿唱的应答部分加入声势动作，鼓励幼儿大胆创编。并将创编的声贽动作加入歌唱中，每创编一个声势动作，唱一遍歌曲。
如：绿一绿|的——|拍手拍腿拍腿|拍手拍腿拍腿|拍手拍肩拍肩|拍手拍肩拍肩|
4、谁愿意到前面和老师一起来唱问的部分？小草的梦……天空的梦……宝宝的梦……
（1）请愿意的幼儿一起来唱间的部分，其他幼儿继续唱答的部分，并做声势动作。
（2）逐步鼓励更多的幼儿尝试去唱问的部分，老师逐渐退出来唱答的部分。
5、集体演唱。
6、小朋友你们知道这首歌曲的名字叫什么吗？请大家猜一猜。对了，这首歌曲的名字叫《梦》，它还是一首好听的诗歌呢！下次老师把诗歌带给大家听。
小班音乐教案通用4
活动目标：
1、在对应、匹配、寻找的过程中，了解事物间简单的关系，尝试用儿歌的语言进行表达。
2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：
牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物
活动过程：
1、儿歌欣赏《朋友》
——提问：谁和谁是好朋友？为什么他们是好朋友？
——学念儿歌《朋友》两遍
2、找朋友
——师：老师给你们带来了一样东西，但它一个人孤孤单单的.，请你为它找一个朋友。（请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。）
——提问：为什么他们是好朋友？
——师：老师这里还有许多东西都是很孤单的，现在要请小朋友们帮忙，为它们找朋友。
——幼儿各自挑选实物，并为它匹配找朋友。
——交流匹配情况，并说出理由。
3、为“杯子”找朋友
——出示“杯子”，请幼儿根据事物间的简单关系，为“杯子”找朋友。
——师：杯子的朋友是谁呢？为什么？
——教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。
4、为自己找朋友
——师：皮球有自己的朋友，你们也有好朋友，在我们班里谁是你的好朋友？为什么？
——（幼儿自己在班里找朋友，并说出理由）
——延伸：请你们回家找找还有谁是你的好朋友。
活动反思：
活动一开始，我让幼儿感受《朋友》这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短，但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中，我让幼儿带着问题去欣赏，并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”，初步感知匹配。紧接着再拿出实物，引导幼儿观察，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起，才是好朋友，进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固，要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和自己实物相匹配的物品，有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目，不知道如何去找出与之匹配的实物。
小班音乐教案通用5
活动目标：
⒈感受歌曲优美的旋律，在图谱的帮助下初步学唱歌曲。
⒉尝试边唱边表演歌曲，体验歌唱活动的乐趣。
活动准备：
歌曲图谱
活动过程：
一、熟悉歌曲旋律
⒈师：春天天气真好，好多小动物都出来玩了，看有谁呀？
⒉出示蝴蝶。
师“蝴蝶姑娘飞来了”，提问：蝴蝶姑娘怎么来的？
带领幼儿边说歌词边学做蝴蝶在琴声伴奏中飞一飞。
⒊出示蜜蜂：谁也来了？蜜蜂是怎么叫的呀？（边说歌词边做动作）
⒋出示小白兔：看还有谁呢？（学一学）
二、理解歌词，学唱歌曲
⒈老师这里有一首好听的歌曲《春天》，唱的就是有关春天的美丽景物，我们一起欣赏一下吧！
⒉教师演唱，幼儿欣赏。你们听了这首歌曲有什么感觉？
⒊我们再来听一遍，请你仔细的.听听歌曲里唱到了哪些春天美丽的景物。
⒋你在歌曲中听到了什么？（根据幼儿回答出示相应图谱，重点引导幼儿理解前半部分歌词）
⒋原来春天里有这么多美丽的景物，我们一起跟着琴声把这首歌唱出来吧！（在琴声伴奏下学唱歌曲2遍。）
三、歌表演《春天》
⒈老师看到有的小朋友在演唱时迫不及待的用动作表演，那我们一起来边唱边表演吧！
幼儿和教师一起尝试边唱边表演歌曲。
⒉第二遍表演。
引导幼儿要一边用好听的声音唱出来，一边用用优美的动作表演。
小班音乐教案通用6
活动由来
班里一名幼儿从家带来栗子和大家一起分享，使孩子对栗子产生了浓厚的兴趣，根据幼儿的已有经验和教学进度，“铜碰钟”是幼儿要学习和认识的乐器，因此预想把这二者结合起来。《细则》中提出：“喜欢参加艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。”依据这一目标，我设计了“好听的叮叮”的音乐活动。
活动目标
1、听辨特定声音“叮叮”，感知曲式。
2、认识铜碰钟。
3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备
1、经验准备：幼儿认识栗子、三角铁和圆舞板。
2、物质准备：音乐、小魔棒、魔袋；三角铁、圆舞板各一个；铜碰钟、托盘、栗子若干。
活动重难点
重点：通过乐器和道具感知“叮叮”和曲式。
难点：引导幼儿探索铜碰钟的`外形、音色和材质。
活动过程
1、准备活动：听音乐《慢慢走》，跟老师做动作。
2、感知“叮叮”。
（1）做游戏：出示魔棒，跟着魔棒一起说“叮叮”，指身体的各个部位。
（2）听“叮叮”的音乐，在音乐“叮叮”的时候，引导幼儿拍身体的不同的地方。
A段：“叮叮”——拍奏肢体。
B段：扭动身体。
3、认识乐器铜碰钟，并用乐器来感知曲式。
（1）出示魔袋：里面放有三角铁、圆舞板、铜碰钟。
（2）教师分别敲响这i种乐器，请幼儿闭上眼睛听，根据乐器的音色猜是哪种乐器发出的声音。
（3）幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方法。
①认识铜碰钟：介绍乐器的名称——铜碰钟。
②倾听和分辨三角铁和铜碰钟的音色——都发出“叮叮”的声音。
③探索铜碰钟的材质——木质和铜质。
④探索铜碰钟的演奏方法——可以变换各种造型。
（4）用乐器来感知“叮叮”和曲式。
活动反思
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
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