《解馋偷食人参果》的教案设计

《解馋偷食人参果》的教案设计

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的《解馋偷食人参果》的教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　【学习目标】

　　1、欣赏小说多角度塑造孙悟空形象的艺术方法；学习“点评”的方法

　　2、了解这篇小说在情节安排上的特色；学习用自己的语言概括小说的故事情节

　　3、理解孙悟空形象的多重性以及局限性

　　【词语积累】

　　急急忙忙战战兢兢年丰时稔千推万阻

　　【课文分析】

　　课文节选自《西游记》第二十四回原题为：万寿山大仙留故友，五庄观行者窃人参

　　课文节选的是取经途中唐僧、孙悟空等人，路经五庄观“偷吃人生果”的一段故事

　　课文“偷吃行人参果”的是清风、明月两个，这段故事情节为后文“行者窃人参果”作了必要的铺垫和交代

　　小说在叙述故事时十分注意故事前后的联系只有如此，情节的发展才顺理成章所以，我们阅读《西游记》时，也要注意它的这一特点。

　　【思维训练】

　　1、“人参果”有哪些“特别”？

　　（生长特别：三千年一开花，三千年一结果，再三千年成熟，一万年方得吃

　　摸样特别：就如三朝未满的小孩相似，四肢俱全，五官咸备

　　功能特别：闻一闻，就活三百六十岁；吃一个，就活四万七千年

　　摘取方法特别：使金击子敲果，以丹盘等接

　　存放特别：久放不得，若放多时，即僵了，不中吃）

　　2、故事的发展、变化是围绕什么展开的？

　　（故事的发展、变化都围绕着“人参果”的“特别”展开的：

　　因为“生长特别”，“功能特别”，镇元大仙才把它作为厚礼赠与唐僧吃

　　因为“摸样特别”，唐僧才不忍心“吃”

　　因为“摘取方法特别”，孙悟空“偷”的时候，才有许多周折

　　因为“存放特别”，清风、明月才“尽情吃起”）

　　3、用下列词语各造一句

　　①急急忙忙；

　　②战战兢兢；

　　③千推万阻；

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