大班教案

时间:2022-09-24 12:07:15 教案 我要投稿

精选大班教案模板汇编六篇

  作为一位无私奉献的人民教师,就有可能用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的大班教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

精选大班教案模板汇编六篇

大班教案 篇1

  活动目标:

  1.感受乐曲循环往复的曲式与尾音的长短。

  2.学习用多种方式表现尾音的长短变化。

  3.体验与同伴共同跳问候舞,表现音乐的乐趣。

  4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  5.经过舞蹈活动促进全身运动。

  活动准备:

  报纸人手一份、白纸一张、记号笔、音乐

  活动过程:

  1.初步感受乐曲旋律,听辨乐曲中的尾音。

  完整欣赏音乐,听辨乐曲中的.尾音。

  提问:老师做有变化的动作时乐曲中出现了一个怎么样的音?

  还可以做什么动作来配这个音?请孩子们和老师一起听音乐做身体声势。

  2.感受乐曲结构和尾音长短变化。

  幼儿边欣赏乐曲边看老师画图谱。

  提问:在图谱上你发现了什么?重点提示幼儿欣赏尾音的变化。

  撕报纸:师幼听音乐撕报纸。

  提问:给你一张报纸,你能把尾音的长短撕出来吗?怎么撕呢?

  3.表现尾音的长短变化。

  问候舞:随音乐的尾音长短变化边说"你--好"边握手再把手弹回来。

  幼儿围成圈,教师发起邀请孩子跳问候舞。

  幼儿创编邀请动作,再跳一次问候舞。

  教学反思:

  虽然这次孩子们的表现都不错的,但是仍有一小部分孩子的参与性没有那么高,我觉得如果下次在进行这个活动,我应该让能干的孩子去找一些积极性不高的孩子,这样可能效果会更好。

大班教案 篇2

  ◆口令: A段:走走走走,跳跳

  B段:吃一个蘑菇,慢慢长大

  ◆配器建议: 走一一小铃 跳一一圆舞板、大鼓

  吃蘑菇一一摇铃鼓 长大一一敲击铃鼓

  放鞭炮一一齐奏

  二、教学活动建议

  【活动目标】 1、在熟悉乐曲结构并会随乐律动游戏的基础上,探索为乐曲匹配合适的乐器并能看指挥大胆地进行演奏。

  2、根据身体动作的暗示,探索用铃鼓的不同方法演奏B段;在游戏情节进展线索的提示下累加大鼓并进行合乐演奏。

  3、在闯关游戏的情境中体验多次闯关和升级所带来的挑战乐趣。

  【活动准备】 1、经验:幼儿已欣赏过“超级玛丽”的电玩游戏并会随乐律动游戏

  2、物质:相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8套,大鼓一套

  【活动过程】 1、随乐进行超级玛丽的律动游戏,再次感受游戏情节的乐趣

  2、看图谱分角色再次表演游戏情节

  (1)总结图谱与身体律动的.关联,整理玛丽闯关的路线

  (2)看图谱,分角色表演动作

  3、探索为乐曲匹配合适的“乐器武器”并能看指挥大胆地进行间关演奏游戏

  (1)根据身体动作的暗示,探索用(铃鼓)的不同使用方法匹配B段;用(圆舞板)和(碰铃)匹配A段音乐并分段演奏

  (2)看指挥完整随乐演奏(ABA),初步感受用“乐器武器”进行闯关的乐趣(第一关)

  (3)在游戏情节进展线索的提示下,累加大鼓进行合乐演奏。(第二关)

  ①根据故事情节发展探索在(毒蘑菇)处累加大鼓,成功或失败根据幼儿演奏情况而定。

  ②如果听到的是失败的音乐,师幼共同讨论失败的原因,再次进行闯关演奏。

  (4)交换“乐器武器”,体验用不同的武器进行闯关的乐趣(第三关)

  4、部分幼儿律动游戏,部分幼儿乐器伴奏,完整随乐闯关表演(终极挑战)

  5、结束,退场

  三、友情提醒: 1、本次活动在结尾处增加了“成功”或“失败”的音效,提升了游戏的可变性和游戏性,幼儿为能闯关升级成功,在演奏时会努力使自己保持与集体协调一致,奏出和谐动听的音响,继而发展了幼儿分析、判断、表述和接纳等良好的学习品质。

  2、在部分律动部分演奏时,老师可根据幼儿自选乐器的基础上,重组幼儿的演奏队列,使演奏呈现优质平衡的音响效果。

大班教案 篇3

  活动设计背景:

  学生手拿捆成一捆的萝卜,从活动场的一端到另一端,把自己手中的萝卜放到另一端的框中

  活动目标:

  让学生对数字有一定的辨认力。提高学生的体力。培养学生的团队精神。

  教学重点、难点:

  学生错放萝卜

  活动准备:

  道具萝卜、竹筐、口哨

  活动过程:

  一、学生集合,教师给学生讲解活动规则。

  二、给学生分组。(把学生分成6组,每组6人,依次站好)

  三、分发萝卜每人一捆,每组站在最前面的同学先玩。(生先数清楚自己手中的萝卜数量,再跑到活动场的另一端把萝卜放在与萝卜数量一样的'竹筐中。第一个同学完成后,第二个学生继续。)

  四.师清点萝卜的数量,是否有误。

  五、表扬做得好的学生,鼓励有失误的学生。

  六、 说一说下次要注意什么?

  教学反思

  在本次活动中,学生放萝卜的过程中有混乱现象。在以后的活动中,我应安排更加仔细,让学生在活动中能收获更多。

大班教案 篇4

  教学目标

  1、幼儿能协调、灵活地跳圈。

  2、乐于与同伴共同探讨可回收物品与不可回收物品的种类。

  教学准备

  1、小呼啦圈若干个、篓子若干个

  2、废旧物品(易拉罐、废纸盒、塑料瓶等)

  教学过程

  1、师幼一起跟随音乐做热身活动。

  2、将幼儿分成人数相等的两组,分别站在各自的起跑线。

  3、游戏规则

  (1)要跳到圈中心,不能踩线。

  (2)跳双圈时一定要双脚同时落地。

  (3)从终点“寻宝区”里选出可回收物品必须放入空篮中。

  4、教师示意开始,两组的第一名幼儿跳圈到终点。

  (遇单圈时单脚跳,遇双圈时双脚分开同时跳)。

  5、到终点后,在终点的.“寻宝区”里将可回收物品选出,并放入空篮中,再沿原路返回,拍第二名幼儿的手,依次进行。

  6、师及时鼓励表扬。

  比一比,看哪一对跑得快、选得对。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、引导幼儿运用破解电话号码的游戏方式,复习巩固10以内的加减。

  2、培养幼儿的运算兴趣,让幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。

  活动重点:

  以解密的形式,复习巩固10以内的加减,锻炼幼儿的运算能力。

  活动难点:

  幼儿根据自家的电话号码自由创编算式。

  活动准备:

  1、上课教师的电话号码(以算式题的形式出现)。

  2、表格(正面:教师编好同班另一位老师电话号码的题目;反面:画好表格由幼儿自编家庭电话号码),笔,橡皮。

  3、《解密电话号码》PPT。

  活动过程:

  1、导入活动:

  “再过几个月,我们小朋友就要离开幼儿园上小学了,那你们还会想念我们老师吗?如果你们想我们会用什么办法联系我们呢?”(写信、打电话等等)。

  教师小结:老师也觉得打电话是保持联系的好办法,因为打电话可以非常快的联系到你要找的人。

  2、解密电话号码:

  (1)“如果你们想老师了,你知道老师的电话号码吗?”(不知道,我妈妈知道等等)(教师边说边出示)“今天我把老师的.电话号码就藏在这张纸上,不过想知道可没那么容易,因为你们需要破译了算式题,才能知道电话号码哦,一起来试试吧!”

  (2)播放《解密电话号码》PPT,将算式题显示在大屏幕上。教师指算式题,幼儿口算,教师边显示答案。

  (3)“老师的电话号码是......”(教师记录电话号码)“刚刚我记录电话号码时是按什么顺序记录的?”(幼儿说出从上到下记录的顺序)“你们观察的真仔细,电话号码是从上到下做记录的。”

  3、幼儿操作:

  (1)提出要求:

  “刚刚小朋友解密的是奚老师的电话号码,你们会不会了呀?”“为了检测你们是不是真的会,我现在已经把刘老师的电话号码也加了密,藏在了我手里的这些格子纸上,请小朋友来解密电话号码。”

  (2)幼儿操作,教师指导。(大部分小朋友都做好了,就组织下面的活动,其他幼儿由配班老师指导、安排)

  (3)幼儿回答,一起验证:

  “谁知道刘老师电话号码的前两位,谁来说一说。”(教师要记录)“那接着后面两位呢?谁来说说。”(教师记录)

  (4)幼儿将电话号码全都破译出来:

  “小朋友们真能干,都破译出了刘老师的号码,谁来说说这些号码有几个数字?”(教师与幼儿一起点数)“是不是所有的号码都是11个数字呢?

  4、引出特殊的电话号码:

  (1)教师手放PPT“我们来看看,这是什么?”(座机)“看看座机号码有几个数字?”(点数)

  (2)小结:在我们的生活中的电话号码,有8个数字,还有11个数字,我这还有一些特殊的电话号码,我们来看看,他们有几个数字。

  (3)放PPT“又出现算式题了,想不想挑战一下?”

  (4)幼儿口算,出现119火警电话号码,120急救电话号码,让幼儿知道这些号码的用途,并告诉幼儿在平时不能随便拨打这些特殊的电话号码。

  5、幼儿自制加密电话号码。

  师:通过刚刚的解密游戏中,老师发现小朋友们都非常的厉害,一下就掌握了解密的秘诀。那你们想不想把自己家的电话号码也加密,来考一考别的小朋友呢?

  幼儿在表格的背面自由创编算式题。

  活动反思:

  充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。

大班教案 篇6

  【活动目标】

  1、通过阅读图书,观察艾玛和群象的神态,初步了解故事内容,了解艾玛的"特殊",体会艾玛的调皮、紧张的心理,感受幽默快乐的情绪。

  2、能专注的阅读图书,产生阅读的兴趣。

  【活动过程】

  (一)拼花格子大象,引发兴趣。

  集体拼图游戏

  师:"请小朋友将自己手中的一张卡片拼在背景图上。"

  幼1:哎呀,是一只花格子大象。

  幼2:身上五颜六色的真好看。

  师:"今天我们讲的就是这只花格子大象的故事。

  此环节安排用心良苦,有两点巧妙之处:利用操作游戏很自然的导入关于"大象"的阅读活动,吊足了孩子的胃口;"拼出的大象"与图书相吻合,将大象的特别之处前置,一目了然。

  (二)师生第一次阅读,在教师引导下理解内容。

  1、认识封面、书名、作者

  师:封面上有什么?数一数身上有哪些颜色?

  幼1:花格子大象;

  幼2:有红色、黄色、绿色……

  师:这个故事的'名字就叫《花格子大象艾玛》,是大卫.麦基着、任溶溶翻译的。

  2、逐幅观察图1--图8,了解内容,感受色彩鲜艳的画面。

  师:(图1)这些大象长得什么样?

  幼儿观察后很快发现:有的大象年纪大了,都有皱纹了;有的大象高大;有的大象胖胖的……

  师:(图2、3)这是谁?它们在干什么?

  幼:这是艾玛,它们在玩游戏。

  幼:它们把艾玛抛起来了,玩得很高兴……(师朗读文本文字)

  师:(图4、5)灰象们都睡了,艾玛睡了吗?猜猜它想干什么?

  幼:艾玛睡不着,想出去玩。

  幼:艾玛的眼睛偷偷看看大象,在想怎么逗它们玩的主意……

  师:图6、7、8:艾玛在干什么?它会变成什么样子?

  幼儿一页一页专注的翻看,手指图边看边说。特别是学一学艾玛用鼻子卷树干摇果子,幼儿模仿角色动作,有的皱着眉头用劲的样子,有的摇头晃脑的样子……个个都很投入到角色中。

  3、重点观察图9、11、12、14,观察艾玛和群像的神态细节,感受艾玛的调皮、幽默和快乐。

  图9:艾玛涂上果汁变成灰色回到象群中,找一找哪个是艾玛?为什么?

  幼儿立即手指中间的一只大象叫起来:在那儿。

  师:在哪儿?从哪里看出来的?

  幼1:其他大象都闭着眼睛,艾玛睁着眼睛四处看。

  幼2:他翘着鼻子、抬着腿走路的样子,一下子看出来了……师:艾玛的动作、眼神看出他心里正高兴呢,有点得意、有点调皮的样子,大家学一学。

  图11:艾玛回来很长时间了,其他大象什么表情?大象们认出艾玛了吗?艾玛在哪里?它又是什么表情?

  幼:大象还是闭着眼睛一动不动。

  幼:它们没认出来,艾玛高兴的笑了。

  幼:至于艾玛是翘着鼻子,眼睛斜看大象。

  师阅读原文文字,问:艾玛眼睛瞪大,卷起长鼻子笑起来,大家学一学图12:突然大象们怎么了?BOOO!什么意思?

  幼:耳朵竖起来,吓了一跳。

  幼一边说一边做着眼神:大象被吓了一跳,瞪大眼睛,眼珠子都朝上翻。

  大家听了哈哈笑起来,很自然的也学起大象吓了一跳,吃惊的样子,唯妙唯肖。

  图14:下雨了,艾玛的花格子图案又出现了,大象们看到了是什么反应呢?每只大象笑的样子不一样,大家学一学。

  幼儿:有的坐着,鼻子翘上天大笑;有的捂着嘴笑;有的背靠背笑;有的张大嘴笑……大家学动作把活动推向了高潮,孩子们尽情地学起大象们的动作、表情。

  4、师生第二次完整的阅读图书。

  阅读后提问:如果这个世界上每个人都长的一样,好不好?会发生什么事呢?大象们喜欢艾玛吗?(艾玛是大家的开心果,不管是什么样子,大家一样的喜欢,长得好不好看并不重要。)

  (三)迁移经验:艾玛捉迷藏

  出示三种类型图片,颜色干扰图;迷宫图;点线轮廓图:艾玛来和我们小朋友捉迷藏啦,请大家找一找它藏在哪里?

  通过操作游戏,就像故事中艾玛与群像开玩笑一样,利用自己的与众不同,带给大家欢乐。在寻找过程中,再次感受艾玛的与众不同;在寻找过程中,培养观察能力;在寻找过程中,保持对艾玛的兴趣,培养阅读的兴趣。

【大班教案】相关文章:

大班其他教案:梦_大班其他教案07-05

大班的教案04-12

大班教案03-27

大班综合教案:可爱的小兔_大班综合教案07-05

大班综合教案:快乐的节日_大班综合教案07-05

大班体育教案:小马运粮_大班体育教案07-05

大班其他教案:走进超市_大班其他教案07-05

大班综合教案:乐音和噪音_大班综合教案07-05

大班语言教案:古诗_大班语言教案07-05

大班艺术教案:熊与石头人_大班艺术教案07-05