【推荐】小班教案集锦7篇
作为一名教师,就有可能用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的小班教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
目标:
1、认识单词red(红色),blue(兰色)
2、在游戏中巩固认识单词。
3、全选择相应的颜色涂色。
准备: 瓶子、魔术盒、图片等。
过程:
一、运动
师:“小朋友,我们一起来听着音乐运动运动,好吗?are you rady?”
二、教学
师:“有点累了吧,坐下来休息一下。”
师:“今天小朋友穿的好漂亮啊,你穿了一件什么颜色的衣服?”
可是有人今天不高兴,为什么呀?
1、(出示图片)“谁不高兴呀你们知道他们为什么不高兴吗?原来他们今天没有穿漂亮的 衣服,怎么办?苹果喜欢穿什么颜色的`衣服?老师今天把他变出来。”
(出示瓶子)“瓶子里有什么?有没有颜色,老师来变。哎哟,变不出
(边接边讲red)“变出来啦,变出什么颜色了?原来red是红色。”
(出示单词卡片red)全班认读:red red是红色。(个别、集体)
师:“red变出来了,我们快帮苹果穿上漂亮的红衣服吧!”(老师涂色)
“这下苹果高兴了,看他笑了”(画上笑脸)
2、师:“哎呀,云儿还不高兴呢,怎么办?我们来帮他变颜色吧。云儿最喜欢穿什么颜色 的衣服?”(老师变,同样变出兰色)
认读blue,出示图片:blue blue是兰色。(全体,个别)
(给云朵涂色)
三、游戏。
1、师:“老师今天还带来一只魔术箱,看看里面有什么东西?”(没有)
“如果哪个小朋友会念魔语的话,魔术箱就会变出物品送给他,不信?让老师来试试。
“red red是红色。”(变出一物品)
“blue blue是兰色。”(变出一物品)
2、同学们想不想来试?(请个别幼儿来试)
四、总结
“小朋友你们都拿到物品了吧,开心吗?可是还有人不开心,这儿有小船、水果,他们可不 高兴,因为他们没有穿上漂亮的衣服,我们赶快去帮帮他们,给他们穿上漂亮的衣服,记住在涂色时一定要念魔语哦,不然的话漂亮衣服穿不上去的,魔语怎么念 的?”幼儿操作。
小班教案 篇2
活动目标:
1、 在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌、编儿歌,体会文学活动带给小朋友的快乐。
2、通过小朋友对于喜爱的小动物的熟悉度尝试仿编儿歌,从而发展幼儿的想象力、口语表达力。
3、幼儿尝试与同伴交流、与成人交流。
活动准备:
1、 知识的准备:熟悉几种动物的.叫声、习性、特征等。
2、材料的准备:小鸡玩具一只,米粒若干。
各种动物的图片若干,并贴在活动室四周。
活动过程:
一、出示小鸡玩具,引起幼儿兴趣。
1、老师提问:这是谁呀?
看看小鸡在干什么?
小鸡最喜欢吃米粒啦,她吃到米粒就怎么样呀?
(很高兴很高兴我们用一个词来表示:欢欢喜喜)
二、学儿歌、编儿歌。
1、我们为小鸡说一首儿歌:
小鸡小鸡,叽叽叽叽,吃到米粒,欢欢喜喜。
2、(出现小羊)小羊:“小朋友也为我说一首儿歌吧。”小朋友根据小羊的叫声及喜欢吃的东西编儿歌。
小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,欢欢喜喜。
3、(出现小狗)小狗也请小朋友为他编儿歌。
小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨头,欢欢喜喜 。
4、小鸡、小狗、小羊听到小朋友为他们说的儿歌真高兴,旁边还有许多动物也想请小朋友为他们说儿歌,先选一只喜欢的动物,为他编一首儿歌,编好以后说给客人老师听。
三、总结评价。
鼓励幼儿大胆说给客人老师听,请客人老师给编的好的小朋友刻上五角星。
小班教案 篇3
活动目标:
1.了解常见汽车的名称和共同的特征。
2.能用简单语言表达自己的认识和发现。
活动准备:
已经组织幼儿观察过马路上的汽车、幼儿与家长共同收集不同种类汽车的玩具和相关资料。
活动重点:能用简单语言表达自己的认识和发现。
活动过程:
1.尝试操作:
将师生共同收集的玩具汽车放于教师四周,幼儿每人
任选一辆,自由地玩。
与同伴交换汽车
2.介绍交流:
幼儿介绍自己带来的玩具汽车,说说汽车的名称、模样和它特别的地方(特点)。
教师介绍一些比较特别的车。
3.内化迁移:
将所有的玩具集中在中间,让幼儿观察它们的共同之处。
师生共同总结:都有四个轮子、有方向盘、有车厢,跑起来都很快,都能在大马路上开………。
4.经验巩固:
选一辆自己最喜欢的汽车,给它拍照或画个像。
5.游戏:
(1)幼儿一边观察车辆的'不同特征一边用积木、雪花片、塑料积木等搭建自己喜欢的车辆。
(2)为自己搭建的车辆命名。
(3)展示自己的作品。
小班教案 篇4
设计意图:
动物是人类的好朋友,喜爱动物是幼儿的天性。《我学小动物叫》的活动使幼儿对动物产生兴趣,加深对小动物的认识。通过模仿小动物的叫声及动作,激发幼儿的表演欲望,让幼儿在模仿中获得快乐,产生积极的情感。
活动目标:
1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。
2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。
3、让幼儿对小动物有初步的认识和了解。
活动准备:
场境:在一片绿油油的草地上,各种小动物依次出场走来(小鸡、小鸭子、小青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛);动物头饰;皱纹纸做成的小草一长串;魔术帽;魔棒;音乐《走路》
活动重点:学习表演几种典型动物的叫声和动作。
活动难点:用动作表示各种动物的特征。
活动过程:
一、创设情境,引发兴趣
师:太阳慢慢地升起来了,天亮了,小动物们都起床了,它们伸伸懒腰,睁开了眼睛,呵!今天的`天气真好!于是,它们一个个都出来了。你听,谁来了?
二、讲述故事
1、引导幼儿观察、模仿动物的叫声和动作。
师:“叽叽叽……”哦!原来是鸡宝宝们出来了。一大早,它们一定是出来找吃的了!它们跟着谁出来了呢?
(孩子们积极地猜测着:是它们的爸爸妈妈)
师:“咯咯咯……”鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢!诶?它们是怎样捉虫子的呢?
(幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前,有的用一个食指表示,还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地……)
师:当小鸡们吃得正香的时候,一只小鸭子走了过来,(引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的)鸡宝宝看见了,连忙招呼它说:“鸡哥哥,快来跟我们一起捉虫子吃吧!”鸡妈妈笑着说:“它不是小鸡,它的名字叫小鸭子,不能捉虫子,你看它的嘴巴和我们长得不一样,叫出来的声音也不同。”小朋友,你知道小鸭子是怎样叫的吗?它的嘴巴是什么样子的?(引导幼儿用动作表现出来,个体与集体分别表演)
师:小鸭子对小鸡说:“咱们一起玩吧!”,于是他们就高兴地边玩边唱起歌来,叽叽叽、嘎嘎嘎。
(孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声,边做律动,对于律动表演,他们都非常喜欢,教师唱56535,他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎,演唱的欲望很强烈。)
2、猜测探索
师:你猜还有谁会来?分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛,并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。(每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来,引导幼儿用自然音说话、演唱,声音不要太轻也不要太重,说话不要太快也不要太慢才好听。)
3、经验扩展
师:你还知道有哪些小动物?它们是怎样叫的?它们是什么样子的呢?
(孩子们纷纷动脑筋想,说出了自己知道的动物的名字并试着做着动作。有的扮演蛇扭动着身体,有的扮演大老虎边嗷嗷叫边举起爪子,有的扮演着大灰狼的样子……)
三、引导幼儿一同来表演小动物
1、将一长串的小草圈成一片草地,出示小动物头饰请幼儿自己选择喜欢的头饰并分发给他们戴上。
师:小朋友们看,我们也来到了草地上,咱们也变成可爱的小动物来玩吧!看!有这么多的小动物,你想变成谁呢?(幼儿回答后,就将头饰分给他)
2、给幼儿分组,请扮演同种动物的幼儿戴头饰来表演。
师:请小鸡宝宝们(小鸭子们、小狗们……)出来,叫一叫,走一走,看谁表演得最好?(引导幼儿学小动物们走到草地上并大胆表演。)
(环境对幼儿的影响很大,戴上头饰后,孩子们仿佛自己变成了真正的小动物一般,在“草地”上又是叫又是跳又是走,情绪很高涨,教师配合幼儿的动作演唱的背景歌曲《走路》,调节着气氛又加深了幼儿对动物的了解和认知。)
四、快乐游戏体验
游戏玩法:老师扮演魔术师,头戴魔术帽,手持魔棒,让小朋友变什么,小朋友就模仿什么。老师示范,口念“变变变,变变变,变长鼻子大象”,幼儿马上变成大象,模仿大象走路。魔术师巡视,变得不像的用魔棒一指,他便马上躺在地上不动,表示死亡。魔术师不断发出“变乌龟、变虫子、变大马、变小鸟”等口令。幼儿按照指令模仿各种动物的动作或声音。魔术师一吹口哨,就要马上坐下,停止一切动作。(幼儿轮流扮演魔术师,反复游戏。)
活动延伸:与幼儿一同创编儿歌
《可爱的小动物》
小小鸡,叽叽叽
小鸭子,呷呷呷,
小青蛙,呱呱呱,
小小羊,咩咩咩,
小小狗,汪汪汪,
小花猫,喵喵喵,
小小牛,哞哞哞。
活动反思:
本次活动从幼儿的情感体验入手,以幼儿很喜欢的小动物为契机,在好听的故事中,带领他们认识了几种典型的小动物,并通过小律动的形式帮助幼儿模仿动物的叫声及动作,使孩子的音乐智能、语言智能及身体运动智能等得到培养和锻炼;头饰的运用,让幼儿可以充分地来表现自己,幼儿的情感智能也得到了很好的发展;通过对各种动物的模仿锻炼了幼儿的观察力、想象力及创造力,在表演中获得快乐和满足。
小班教案 篇5
执教者 潘丛玲
活动目标:
1. 理解故事主要内容,尝试用语言、表情等来表达自己对故事的理解。
2. 体验小熊不快乐到快乐的情绪。
3. 知道微笑在交往中的很重要。
活动准备:
1.(快乐、悲伤、哭泣)的图片;
2.两段音乐(欢快、抒情);
3.操作教具(小熊、小猪、猴子、河马)、背景图;
4.两只小熊、两张小朋友的照片、2张脸(快乐、不快乐);
5.快乐笑脸的帖纸;
活动过程:
一、以游戏的形式,引出活动主题。
1.游戏:变脸。
今天,老师要和你们来玩一个变脸的游戏,(分别出示高兴、生气、
哭泣的图片)看这是什么脸呢?你从哪里看出来它是高兴?(眉毛、嘴巴的变化)我们一起来学学。
2.出示小熊图片。
你们都是快乐宝宝,请你们来看看这只小熊怎么了?(不快乐、不
高兴、板着脸)到底发生了什么事情呢?今天我们来听一个故事《不快乐的小熊》。
二、操作教具,分段讲述故事回答问题,帮助幼儿进行理解与体验。
1.(出示图片小猪、小猴,同时播放抒情的背景音乐)听老师讲述故事第一部分:不快乐的小熊。从开始到“小熊孤零零的,谁也不跟它玩,它一点也不快乐。”并进行以下提问。
(1)小熊长得怎么样?(漂亮,有圆圆的鼻子,红色的蝴蝶结)
(2)小熊找小猪,发生了什么事?
(3)小熊找小猴,发生了什么事?
(4)大家都不跟它玩,它的心情会怎么样呢?(不快乐)
(5)有什么好办法可以帮助它呢?
2.(出示图片河马)教师继续讲述故事第二部分:小熊找河马。从“小熊找到大河马,难过地问”到“不信,你照着镜子瞧瞧。”进行以下提问。
(1)小熊怎么问河马的?
(2)河马是怎么回答的?
3.(出示图片同时播放快乐的.背景音乐)教师讲述故事第三部分:小熊找河马。从“小熊心里想”到结 束,并进行以下提问。
(1)听了河马的话,小熊是怎么想,怎么做的呢?
(2)小熊一笑,发生了什么事情?
4.利用图示法前后的小熊进行对比,激发情感并进行情感梳理。
(1)(出示第一张图片)起先小熊的表情是怎么样的呢?
(2)(出示第二张图片)后来小熊的表情是怎么样的呢?(开心、笑)我们一起来学学。
(3)大家喜欢怎么样的小熊呢?为什么?
(4)教师小结:大家不是因为喜欢小熊鼻子和蝴蝶结漂亮才喜欢它,而是因为小熊那好看的微笑。
三、故事经验的迁徙,把快乐与不快乐的情感与生活相结合。
(1)平时,你是怎么跟小朋友一起玩的呢?
(2)我这里有这样两个小朋友(出示小朋友笑、不笑的照片)你喜欢哪个小朋友?那我们应该怎么帮助她呢?(给她玩具、吃的、心理想快乐的事情等等)
(3)原来笑可以让人变快乐,开心,还可以干什么呢?
(4)教师小结:微笑不仅让人变得漂亮;能让身体健康;找到好朋友;过用微笑跟别人交往还能给别人带来快乐!
四、活动拓展:
1.跟朋友问好的时候除了要微笑,还可以怎么做呢?(轻轻地语言、眼神、脸部表情)
2.我们用这些好办法去跟后面的客人老师交朋友吧?(准备笑脸贴纸)
附:故事《不快乐的小熊》
(一)
小熊长着圆圆的鼻子,脖子上系着蝴蝶结,帅极了。可是它每天都板着脸,昂着头,很神气的样子,只是,脸上从来没有一点笑。
妈妈问:“小熊,你为什么都不笑啊?”小熊说:“我是最漂亮的小熊,应该是别人对我笑,我才不对别人笑呢?”“唉——”妈妈叹了一口气。
小熊去找小猪玩,小猪一看见板着脸的小熊赶紧就跑。小猪去找小猴玩,小猴一看见是从来都不笑的小熊,赶紧躲了起来。
小熊孤零零的,谁也不跟它玩,它一点也不快乐。
(二)
小熊找到大河马,难过地问:“我是漂亮的小熊,为什么谁都不跟我玩呀?
大河马说:“你得对别人笑,因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。”
小熊说:“我从来没笑过,不知道怎样笑。”
大河马说:“你心里想着笑,就会笑。不信,你照着镜子瞧瞧。”
(三)
小熊心里想:“只要笑一笑,就会有朋友和我玩了。”小熊一边想,一边对着镜子瞧自己。哟!小熊的眉毛弯弯,嘴角咧开,他笑起来了。
哦!小熊没想到自己笑起来会那么好看,心里一乐,“哈哈哈…”地笑起来。
大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑,也乐得“哈哈哈……”地大笑起来。大河马笑得那么响,把动物们都引来了。
动物们看到小熊不再板着脸,在那里“哈哈”笑,都过来一起乐,一起笑。“哈哈哈,哈哈哈......
小班教案 篇6
活动目标:
1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感,了解树叶和树之间的亲密关系。
2、通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。
3、让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。
4、提高幼儿思维的.敏捷性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
幼儿园树林;采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片
活动过程:
一、导入活动。
师:小树叶,老师今天带你们到树林里找大树妈妈,好不好?
二、幼儿到树林里探索树和树叶。
1、师:小树叶,快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的,不要找错呀。
2、你有没有找到妈妈呀?你的妈妈在哪里?她长得什么样?
3、你是怎么找到的?看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。
4、小树叶,你们都找到妈妈了,真开心啊。快和妈妈搂搂、亲亲,说说话吧。你要对她说什么?
三、总结。
师:今天我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大,她有许多树叶孩子。小树叶喜欢和妈妈在一起,我们把小树叶送回到妈妈身边,和她们再见吧。以后我们再来看望你们!
小班教案 篇7
本周四我展示了一节数学优质课《大和小》,本次的活动目标是:
1、幼儿学会比较物体的大小,能用“大”或“小”来表述。
2、有兴趣参加数学活动。
本次活动的重难点是:幼儿学会比较物体的大小,能用“大”或“小”来表述。
活动一开始,我创设带来了两位动物客人做导入,引起幼儿的兴趣,让幼儿比比两只猫,哪只大,哪只小,让幼儿明白什么是大小。
第二环节让幼儿做变变变的游戏,比较观察玩具的大小,先给每个小朋友拿两个同一种玩具雪花片幼儿学会比较物体的大小,再让幼儿知道大的雪花片给大猫玩,小的雪花片给小猫玩。接着教师示范变变变的游戏,并让孩子们学会把话说完整。随后教师引导幼儿游戏。
第三环节:分类游戏“喂猫客人吃鱼”,一条大鱼,一条小鱼,提问:谁大谁小?让幼儿自由喂猫吃鱼。大鱼喂给大猫吃,小鱼喂给小猫吃。
为了本次优质课活动能收到良好的教育教学效果,我花了几天时间准备了充分的教具。今天我的教具让每个孩子都兴奋不已,特别是活动刚开始,看到红色的大猫和绿色的小猫时,孩子们的眼神吸引过去了。在游戏这一环节,幼儿的.兴趣十分高,大部分小朋友能分辨大和小,但在用语言描述时,有的孩子声音很小,也没有说清楚,其他孩子语言很清晰,能说明哪个大,哪个小。总之这节活动课教学目标基本完成了。上了这节课我感触最深的是,托班孩子最喜欢形象生动、颜色鲜艳的教具,在以后的活动中要多下功夫多做孩子们感兴趣的教具,不能只图简单,更希望孩子们在活动中学收获多多。
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