有关大班教案集合五篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的大班教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
活动目标
使幼儿乐意参加散文诗欣赏活动,体验作品的优美意境(活动重点);初步学习文学作品中的拟人化表现手法,丰富词汇的使用,大胆表达自己的想法和对自然的热爱之情(活动难点)。
活动准备
物质准备:雨声录音、钢琴曲《秋日的私语》、绘有插图的自制大书《秋天的雨》(一段文字为一页)和配合阅读的背景音乐;
经验准备:幼儿已初步了解秋天的季节变化特征及其给人们生活带来的影响。
活动过程
一、声音导入,激发兴趣
老师播放雨声的录音,请幼儿猜想这是什么声音,然后小结,导入活动主题——秋天的雨。
点评:引子开门见山,指向性明确。老师引导幼儿从已有经验出发大胆想象、表达,并激起他们对下一活动环节的期待。
二、整体欣赏,初步感受
老师播放钢琴曲《秋日的私语》并将其作为背景音乐富有感情地朗诵一遍散文诗《秋天的雨》,提问:“这首散文诗的标题是什么?”“诗里都说了些什么?”“听了这首诗后你有什么感受?”
点评:幼儿在倾听时,脑海中会涌现出与生活经验有关的表象帮助理解作品。老师引导幼儿倾听散文诗,使他们张开想象的翅膀,创造性地构建新形象,为下一环节的开展做好准备。
三、分页欣赏,感知理解
第1页
老师请幼儿集体阅读自制大书的第l页,同时配以轻柔的背景音乐,引导幼儿以视听结合的方式感受作品的优美意境,然后提问:“为什么说秋天的雨是一把钥匙,打开了秋天的大门?”请幼儿自由回答。在讨论的同时,老师帮助幼儿理解、丰富散文诗中的词汇“温柔”,然后小结:“原来秋雨过后大自然产生了很多变化,就像一把钥匙打开了一扇门,让我们看到了很多新事物、新景象。”
第2页
老师带领幼儿配合音乐阅读大书的第2页,引导他们在富有色彩韵律变化的画面中感受秋天的美,然后提问:“为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料呢?”“‘五彩缤纷’是什么意思?”“你能用‘五彩缤纷’造个句吗?”请幼儿回答,然后小结:“秋天到了,植物的色彩变化很大,好像都换了一身新衣服,秋天是一年中色彩最丰富的季节。”
第3页
老师带领幼儿配乐阅读大书的第3页,提问:“为什么秋天的雨有好闻的气味呢?”“这气味是从哪里来的?”“你还闻过哪些好闻的气味?”请幼儿回答,然后小结:“秋天到了,各种水果、农作物都成熟了,散发出了诱人的`香味。”
第4页、第5页
老师带领幼儿配乐阅读大书的第4页、第5页,提问:“秋天的雨真的有一只金色的小喇叭,给大家带来一首丰收、快乐的歌吗?”请幼儿回答,引导他们感知自然界的季节变化,感受丰收后人们喜悦的心情,并初步了解拟人的文学表现手法。
点评:老师将散文诗的内容巧妙地制作成带有插图的大书,将文字内容转换成生动形象的画面,使幼儿调动多种感官,在作品欣赏与生活经验之间架起一座桥梁,寻求它们的相融共通,使文学的虚拟性和生活的真实性有机结合,让幼儿接纳、理解并喜欢。在阅读的时候,老师还播放了背景音乐,意在创设良好的氛围,让幼儿更好地欣赏、感受散文诗的节奏和韵律,培养他们良好的阅读兴趣和习惯。
四、完整欣赏,大胆表达
老师和幼儿共同阅读大书,然后一起朗诵作品内容。老师提问:“你们最喜欢散文诗里的哪一句话,为什么?”
五、自主阅读,拓展延伸
老师将自制大书《秋天的雨》投放在语言区,请幼儿在区角活动中继续探索、交流。
大班教案 篇2
活动目标
1、通过欣赏音乐《大浪与小浪》,初步感知乐曲的性质和三段体结构,辨别音乐的低潮和高潮。
2、在感受音乐的过程中,能运用肢体动作和借助道具来表现乐曲的变化。
3、培养幼儿对音乐的'表现力及合作表演能力。
活动准备
音乐《大浪与小浪》CD,蓝色绸缎若干,大海背景图一张。
活动过程
(一)、教师展示大海背景图,引出课题。
提问:你们见过大海吗?微风或狂风吹过时,大海是什么样子?
(二)、让幼儿分三段欣赏音乐《大浪和小浪》,感受乐曲ABA三段体结构。
启发幼儿用语言表述自己对乐曲的初步感受;引导幼儿欣赏乐曲前段和后段音乐舒缓、优美的意境,感受中段的高潮部分乐曲的变化。
(三)、完整播放乐曲一遍,让幼儿运用肢体动作表现乐曲中的大浪和小浪。
(四)、出示蓝绸,启发幼儿两人一组合作用蓝绸表现海浪。
(五)、发挥幼儿想象,引导幼儿尝试集体合作表演大浪和小浪出现时的海面情景。
大班教案 篇3
设计思路:
学前教育不能简单地理解为智力教育,对幼儿身体发育至关重要的幼儿体育教育是德、智、美育教育的重要基础。大班幼儿已能熟练掌握各项基本动作,身体的协调性也发展得较好。所以设计了此次活动。旨在增加游戏的角色,情节,增加动作的难度,提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性。
活动目标:
1、引导幼儿利用鞋盒进行一物多玩,学会跨过高40厘米的障碍物。
2.促进幼儿社会性情感的.发展,使幼儿学会协作,帮助和交往。
3、促进幼儿创造性思维的发展。
活动准备:
1、每人一个鞋盒。
2、垫子4个,大箩筐8个(其中4个箩筐内装各类玩具若干)。
活动过程:
开始部分:
师:今天我们来玩鞋盒。现在我们一起来运动一下吧。
(教师带领幼儿拿着鞋盒随音乐《喜洋洋》做动作)
基本部分:
1、自由玩鞋盒,初次探索不同的玩法,满足玩的欲望。
师:现在每个小朋友手里都拿着一只鞋盒,今天鞋盒宝宝要和小朋友们一起来玩游戏。我们一起来玩一玩,看看可以怎么样玩鞋盒(幼儿自由玩)小心点,可别把鞋盒宝宝弄疼了哦。(幼儿:双脚夹着鞋盒跳;双脚跳过鞋盒;单脚跨跳过鞋盒;头顶鞋盒走;背着鞋盒慢慢走;边走边拖着鞋盒;……)
2、教师吹一声口哨,幼儿回来围在老师前面快速的站好。
师:刚才我们都和鞋盒宝宝玩过了,你能告诉我你是怎么玩的吗?我们蹲下来,看的更加仔细一些。(请全体幼儿蹲下)
(请若干幼儿上来表演,教师在一旁讲解)
3、幼儿合作玩,进一步探索鞋盒的不同玩法。
师:刚才他们表演了这么多种玩法,我们也来学学他们的玩法,看看还有谁能想出与别人不同的玩法。
(幼儿再次玩鞋盒,教师巡视指导,鼓励幼儿想出不同的玩法。在幼儿自由玩的时候,教师有意识地引导幼儿合作玩,可以将鞋盒摆成一定间距的直线,让幼儿绕鞋盒曲线跑或者是手脚着地屈膝爬等)
4、学习跨跳的技能。
师:这个小山坡是由两个鞋盒重叠起来的,谁能想办法过去啊?你们和好朋友也搭起来试试看!看看谁想出办法来了。
大班教案 篇4
活动目标:
1、能根据事物的特征进行合理的推理判断。
2、发展幼儿的思维能力及表述能力。
3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
活动准备:
1、喜欢猜谜
2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。
活动过程:
3、自编故事:《小猪找朋友》引出课题
4、请幼儿猜测:你认为三只小猪分别找到了谁做自己的.朋友?为什么?
5、师出示不同颜色的纸,用简单的画帮助幼儿进行合理的推断。
重点:要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。
6、师说出动物朋友的三个特征,请幼儿猜是什么动物?
7、儿用画写板画出自己的动物好朋友,再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁?
要求:幼儿不能说出好朋友的名字,只能说出好朋友三个最明显的特征。
教学反思:
1、老师考虑了大班孩子的年龄特点,用情景贯穿整个活动,激发了孩子的兴趣。
2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。
大班教案 篇5
活动目标:
1、比较早晨上幼儿园与上小学的不同,理解上学要守时的道理。
2、初步知道做事要有计划,感受时间的宝贵。
重点:在看看、说说、比比中发现上小学的早晨与上幼儿园的不同,知道上学要守时。
难点:引导幼儿初步理解时间的概念。
活动准备:
经验准备:事先带幼儿参观小学,和幼儿一起收集有关小学的信息。
环境准备:多媒体一套(自制PPT、录象、音乐等)、计划表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等
活动过程:
一、交流与分享——解决合理不合理的问题
1、个别幼儿介绍自己上幼儿园的早晨。
2、引导幼儿交流对计划“上幼儿园的早晨”中遇到的疑问,鼓励孩子大胆表述自己的想法。(预计幼儿会就早晨看书、拖拉等题提出自己的疑问,发表自己的看法。)
小结:如果我们能合理安排自己的生活,养成良好的`生活习惯,那么我们就能成为生活的小主人。
此环节的设计意图:
此环节通过交流分享的方式,对个别化活动中的记录结果进行有选择的交流,帮助幼儿解决“我们要形成良好生活习惯”的问题。
在互动中,重点关注孩子收集信息的能力和对形成良好生活习惯的认识。
二、“阅读”与游戏——了解上幼儿园早晨与上小学早晨的不同,知道要遵时。
1、播放的小学生上学的早晨的录象
(小学生早上做了什么,每个环节花了几分钟,当中蕴含不少小学生的相关信息,如校服、早读、营养、整理书包等)
2、开展录象形式的记忆游戏,提出听记要求,并请幼儿一起猜出表格。
(回忆小学生的早晨,做了什么?花了几分钟?算算一共花了多长时间?几点小朋友要起床了呢?)
3、讨论交流:小学生的早晨和我们幼儿园小朋友有什么不同?为什么要准时上学?如何才能准时到校不迟到?
(重点引导幼儿发现小学生和幼儿园孩子的早晨不同的地方,安排好时间、提早出门,预留时间等)
此环节的设计意图:“阅读”、游戏
观看小学生早晨上学前的生活情景,并玩记忆与推算游戏---比较早晨上幼儿园与上小学的不同准备
幼儿观看录象了解小学生早晨是怎样的。
幼儿通过记忆游戏回忆小学生的早晨生活情景。
幼儿推算游戏,算算小学生要几点起床。
在互动中,重点关注对表现时间数量的敏感性。
三、游戏与感受——了解时间的宝贵
1、讨论:你觉得时间象什么?一分钟是长还是短?(大部分孩子会觉得时间短)
2、用一分钟来整理书包,开展一分钟竞赛,让自己一分钟成为一个小学生的样子。(体验一分钟到底有多长,了解一分钟能做很多事情)
3、看录象,听阿姨、警察、医生、球员、刘翔等说说一分钟对他们而言的重要性。(感受一分钟的重要性,知道要珍惜时间)
此环节的设计意图:
通过游戏比一分钟整理书包谁快,感性的体验时间的长短。通过“阅读” 感受不同职业的人一分钟可以干什么重要的事,了解时间对于人们来说多么的重要与宝贵。
互动的重点在于关注对时间问题的情感体验。