粉刷匠教案

粉刷匠教案范文集锦九篇

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的粉刷匠教案9篇，欢迎大家分享。

粉刷匠教案 篇1

　　教学目的：

　　1、通过学习歌曲《粉刷匠》,使幼儿能够用活泼、轻松的声音，依照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。

　　2、 感受劳动的愉快。

　　教学重点：有感情的演唱歌曲

　　教学难点： 感受劳动的愉快

　　教学用具：录音机、磁带、小帽子、刷子、图片

　　教学过程：

　　一、讲故事引入主题“今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：（边讲故事边出示图片）

　　有一个粉刷匠，他的粉刷身手很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新房子刷一下。让它变的更漂亮。于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁。刷好了。新房子真的变样了变的更漂亮了。可是啊，他一照镜子，发现小鼻子变样了。哈哈。

　　二、欣赏歌曲

　　“小朋友们这个故事好听吗？”

　　“老师也觉得好听，所以，我把他编成了一首歌。想听吗？

　　教师清唱歌曲一遍。

　　三、结合图片欣赏歌曲

　　老师刚刚的歌里唱了些什么？（幼儿回答）

　　教师小结幼儿回答情况，再次边演示图片，边唱歌曲。

　　四、结合图片让幼儿理解歌词。

　　提问：

　　1、我是一个粉刷匠，粉刷身手怎么样。

　　2、我要做一件什么事。

　　3、我先刷了哪里再刷了哪里。

　　4、结果，我的小鼻子怎么啦。

　　五、教师扮演粉刷匠（带上帽子）请幼儿跟唱歌曲。

　　看，老师现在象谁啦？我现在是粉刷匠了，我要边干活边唱歌曲了，你们帮我一起来唱，好吗？

　　六、唱了歌曲，我更有力气干活了，你们再帮我一起唱好吗？（教师带领幼儿一起轻唱，幼儿起立演唱）唱的真好，但是粉刷匠在劳动的时候肯定是很高兴的我们小朋友也要高兴一点来唱这首歌好吗？跟着老师再来一遍。唱的真不错。

　　七、请幼儿扮演粉刷匠“你们也想来做粉刷匠吗？我们先请男小朋友扮演粉刷匠，女小朋友来帮他们唱。请男小朋友到前面来。给幼儿每人一顶帽子。扮演粉刷匠。“他们演的好不好。”“好”“那我们要加油比他们更好是不是，”女小朋友扮演。

　　八、音乐游戏：刷房子

　　我们小朋友真棒。现在，老师决定请最棒的.粉刷匠帮我去刷房子了，觉得你是最棒的举手。恩 ，那好，最棒的粉刷匠们请拿好你们的刷子，我们动身吧！记住我们刷的时候要把歌唱起来，这样才更有力气哦~~记住了吗？let`go!

　　九、结束环节：

　　到房子里教师带幼儿清唱一遍,然后放音乐再唱一遍，请小朋友们跟着音乐和老师一边扮演一边唱歌”。

　　“哎呀！我的新房子变的好漂亮了。谢谢你们！现在我们该把小鼻子去洗洗了（放音乐教师带领幼儿出活动室）活动结束。

粉刷匠教案 篇2

　　【教学目标】：

　　1、认知目标：理解《粉刷匠》的内容

　　2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手

　　能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词，

　　能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并能准确有感

　　情的演唱歌曲。

　　3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳动

　　的快乐，领悟"劳动最光荣"的道理，树立"爱劳动"的意

　　识。

　　【教学重、难点】

　　1、教学重点：能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，

　　并参与表演。

　　2、教学难点：感受劳动的愉快，发挥想象创编歌词。

　　【教学过程】：

　　一．组织教学（师生问好）2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣

　　二．导入新课（三分钟）

　　讲故事（情境导入）

　　今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：（边讲故事边出示图片）有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新房子刷一下，让它变的更漂亮。于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁，刷好了，新房子真的变样了变的更漂亮了。可是啊，他一照镜子，发现小鼻子变样了，哈哈。小朋友们，听完了这个故事你有什么感受啊？（学生回答略），你们平时有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢？学生回答略），你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢？（学生自由回答）下面让我们一起来看一些劳动者们在劳动时的场景，）劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快乐，要想做一个勤劳的人，就必须爱劳动！（这美好的一切都是人们用双手通过劳动换来的.，所以我们要珍惜别人的劳动成果，不能去破坏）

　　三、聆听歌曲(八分钟)

　　现在，老师要给你们听一首劳动歌曲《粉刷匠》，小朋友们一定要竖起你们的小耳朵认真听哦，因为在听完了之后，老师要提几个问题，看哪位小朋友最棒能回答出来。

　　（一）提问填词

　　1、我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样。强

　　2、我要做一件什么事。 我要把那新房子刷的更漂亮

　　3、我先刷了哪里再刷了哪里。 刷了房顶又刷墙

　　4、结果，我的小鼻子怎么啦。 变啊变了样

　　老师要再问小朋友们一个问题，我们平时在劳动的时候会发出哪些声音呢？（学生回答）好的，那我们今天就把这些声音带到我们这首歌的节奏中来吧！

　　（二）展示节奏

　　1.请各别学生将自己如何刷房子的动作配以一种形象的声音模仿出

　　来。老师出示节奏卡，请同学从中选出相应的节奏。

　　（板示）：刷、擦、砰、咚

　　请全体同学模仿演示同学的声音，按相应的节奏读一读。

　　2、 从新组合，引出歌曲节奏。（处理难点）

　　（板示）： 一 二 一二

　　刷刷 刷刷刷

　　擦擦 擦擦擦

　　让学生将各节奏卡上的节奏分别用象声词读出，从而熟悉歌曲节奏。

　　3、将以上读出的两条节奏，请学生从挂谱上找出来，并按其节奏读出歌词。（用不同的图形代表不同的节奏进行训练，激发学生的学习热情，训练学生对节奏的反应能力，强化学生的合作意识，同时也让学生自然而然地掌握歌曲节奏。）

　　小朋友们真聪明一学就会了，现在老师要给你们一个“爱的鼓励” 12 123 1234 12你们要不要学这“爱的鼓励”呢？（要）好，那拿出你们的小手跟着老师一起做这个鼓励的手势吧。小朋友们都学会了，当你遇到一个人很棒的时候你也可以用这手势来鼓励他。在学这首歌之前，先跟着老师来发声练习。

粉刷匠教案 篇3

　　活动设计背景

　　考虑到大班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。在《粉刷匠》音乐声中，让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让其充分表现自我。

　　活动目标

　　1、 引导幼儿熟悉歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。

　　2、 初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。

　　3、 鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。能大胆的`根据歌词内容进行动作的表演。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿充分的感受音乐的美，引发幼儿对音乐的想象和联想。培养良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验。

　　难点：认识语词节奏。演唱时吐字清晰。

　　活动准备

　　1、音乐：《小猫咪》《粉刷匠》、《再见歌》

　　2、节奏普

　　3、旧报纸坐的帽子、丝巾、

　　活动过程

　　导入：发声练习（让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面）吐字正确清晰

　　准备：小律动《小猫咪》

　　1、 猜谜语：

　　师：小朋友们喜欢猜谜语吗？我说一个谜语你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。（手）

　　说说你们的小手能干什么？

　　下面看看老师的手能干什么？（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）

　　2、 师：小朋友们一看就知道老师的手在做什么，我们一起来坐一坐，看谁的小手最能干。

　　3、 师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们仔细听（边念边拍语词节奏）

　　我是一个粉刷匠，粉刷本领强。 我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。 哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

　　4、 认识语词节奏， ×× ×××× ××× ×××-‖

　　“今天我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。”

　　学习歌曲（清唱、伴奏）

　　“小朋友，你们用什么粉刷墙壁啊？”（手）

　　学唱后表演：配有（舞蹈）丝巾、帽子

　　“我们一起跟着音乐试一试吧！”

　　5、 再见歌结束活动。音乐中老师和大家一起唱再见歌。

粉刷匠教案 篇4

　　目标：

　　1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，并学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。

　　2、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。

　　3、激发幼儿体验为社区服务所带来的快乐。

　　准备：相关课件（刷子、油漆和各色房子等），音乐背景。

　　活动过程：

　　1、通过平时观察，发现小区里房子的特点。（形状和颜色）“东亭家园的房子是怎么样的？”“如果是你你想让它变成什么颜色的`？”

　　①出示课件，用猜谜的游戏引出刷子和油漆。

　　“五颜六色的，用来刷墙的。”——油漆

　　“毛儿长长的，用来刷油漆” ——刷子

　　②学习粉刷匠刷墙的动作。

　　③“粉刷匠带来了油漆，我们看看这里有哪些颜色的油漆？”，结合课件中房子的颜色一起熟悉歌曲的后半部分。

　　2、听歌词

　　①教师完整地演唱歌曲，请幼儿听歌词。

　　提问“谁来了”“今天来干什么”

　　再听一遍，“刷匠是怎样介绍自己的？”请幼儿学习。

　　②边听边看，猜猜最后的动作表示什么意思。

　　③结合课件内容，试着一起唱一遍。

　　3、练习

　　①通过大家想出的各种方法进行歌曲的练习。（幼儿与教师分唱，最后一句一起唱，交换。

　　②教师示范演唱自己喜欢的颜色，请幼儿根据自己的颜色练习唱歌。

　　③教师与幼儿分角色扮演粉刷匠和房子进行演唱，并两两组合，交换角色进行。

粉刷匠教案 篇5

　　奥尔夫音乐教案——《粉刷匠》

　　一、教学目标：

　　1、用奥尔夫律动音乐走线做热身，让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围；

　　2、学会用声势、沙瓶来感受《粉刷匠》语词节奏；

　　3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。

　　二、教学重点：

　　1．学会声势、沙瓶来感受《粉刷匠》这首儿歌。

　　三、教具准备：

　　1.奥尔夫律动走线音乐《身体音阶歌》、《粉刷匠》；

　　2.律动线（画的、贴的亦可）；

　　3.自制的乐器（沙瓶）；

　　4.一块大的纯色的纸、旧报纸做的刷子、贴纸等让孩子当粉刷匠去装饰墙面、颜料。

　　5.奖励小礼物：贴纸等。

　　四、教学内容：

　　A．音乐热身律动走线：《身体音阶歌》（8分钟）；

　　1.老师请小朋友在线上找到位置；

　　2.老师放音乐，带领小朋友随音乐一起做音乐律动走线；

　　3.老师一停音乐，小朋友动作也要停，音乐一放，小朋友又继续走线；

　　；

　　4.做完音乐律动后，老师请小朋友坐在自己的.位置上；

　　B．音乐聆听游戏（10分）

　　1.音乐问候（正式上课）

　　老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

　　例如:（老师）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

　　小朋友你好小朋友你好

　　（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

　　老师你好老师你好

　　2.听《粉刷匠》音乐

　　小朋友们今天我们要学习一首新的歌曲哦，叫《粉刷匠》

　　听完音乐之后，说一说粉刷匠--是帮墙打扮漂亮的美容师，用幼儿园里的墙做例子。

　　①师：小朋友你们知道吗？老师的手也喜欢跟着音乐跳舞哦。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

　　②老师放音乐，手有节奏的做声势动作；

　　③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作；

　　④老师鼓励、表扬小朋友们的表现。

　　附：手的声势动作：

　　第二个乐句：前平举左右晃手

　　第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

　　第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

　　（根据班级来分配动作，小班的话可以只做两个动作，如果可以适应，就可以逐渐加动作）。

　　C．音乐语言游戏（10分）

　　1.能干的小手：

　　①师：小朋友们你们看看老师的手在干什么?

　　（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）

　　②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？

　　2.音乐语词节奏

　　①师：小朋友们我们开始学这首好听的歌曲哦(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

　　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

　　哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

　　（语词节奏型）××××│××

　　×│××××│×-‖②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)

　　③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词。等小朋友熟悉这首歌曲后可以进入下一个环节。

　　D．音乐节奏快车（10分）

　　1.老师用沙瓶来摇出节奏，小朋友们模仿。

　　小朋友，我们一起再玩一个游戏，老师用沙瓶摇出声音，小朋友学老

　　师，看看谁和老师摇出来的节奏是一样的，小朋友注意听哦。

　　2.播放音乐，老师和小朋友一起用沙瓶为我们今天学的这首儿歌配上好听的伴奏（重复2-3遍）（如果可以还可以分声部哦）E．小小粉刷匠（5分）（开始配背景音乐）

　　让小朋友用旧报纸折成刷子在纸墙壁上刷颜色，装饰，画画。F．爱的叮咛（3分）

　　老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸。

　　G．音乐再见（1分）

　　老师和大家一起用音乐说再见.

　　（老师）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

　　小朋友再见小朋友再见

　　（小朋友）唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

　　老师再见老师再见

粉刷匠教案 篇6

　　活动目标

　　1.理解歌词，能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。

　　2.能根据歌词创编小粉刷匠工作时的动作，尝试替换部分歌词演唱。

　　3.体验小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。

　　4.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备

　　1.《小小粉刷匠》音乐CD、图谱。

　　2.小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套，纸箱做的小房子。

　　活动过程

　　一、欣赏歌曲

　　1.师：小朋友，今天老师给你们带来一首好听的歌曲，请你仔细听一听，歌曲里有谁?他在干什么?

　　提问：(1)歌曲里的我是什么?

　　(2)小小粉刷匠在做什么?

　　2.教师范唱，总结歌曲内容。

　　二、看图谱记歌词

　　1.提问：这首歌听起来有什么感觉?你们想学吗?(引导幼儿说出高兴、欢快的感觉。)

　　2.出示图谱，幼儿随歌曲节奏拍手念歌词。

　　3.听音乐伴奏在教师的动作提示下演唱歌曲。

　　三、创编动作表演歌曲

　　创设“粉刷匠劳动”的情境，教师引导幼儿自由的创编动作，表现歌曲。

　　四、创编歌词

　　提问：

　　1.如果你是粉刷匠，你还会粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼儿自由回答)

　　2.现在让我们穿上小围裙，带上小帽子，拿着小刷子一起边表演边唱歌好吗?

　　活动延伸

　　现在让我们到院里看一看还可以粉刷哪里?

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的'艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

粉刷匠教案 篇7

　　学习目标：

　　1、能用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》。

　　2、能自编动作表演歌曲，从而加深学生对歌词的理解。

　　3、让学生懂得劳动能创造美，并能从中感受到快乐。

　　教学重点：

　　能用欢快的声音演唱歌曲。

　　教学难点：

　　相互合作，结合动作表演歌曲。

　　活动准备：

　　音乐、课件

　　活动过程

　　一、用猜谜语的方式，导入课题。

　　老师：我姓李，请叫我李老师。今天我给大家带来了一个谜语，想不想猜一猜呀？请看：

　　一棵小树五个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

　　（猜身体的一种器官：手。）

　　老师：现在请同学们说说你们的小手都会干什么呀？

　　老师： 今天老师给你们带来了一个新朋友，他也长着一双灵巧能干的小手。他就是粉刷匠。

　　二、出示学习目标

　　1、能用欢快的.声音演唱歌曲《粉刷匠》。

　　2、能自编动作表演歌曲，从而加深学生对歌词的理解。

　　3、让学生懂得劳动能创造美，并能从中感受到快乐。

　　三、欣赏歌曲

　　老师:听了歌曲之后，同学们有什么感觉?(引导学生感觉欢快的情绪）

　　四、介绍歌曲

　　《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一强一弱有规律的交替出现形成对比明显的节奏感，具有明快、有力的特点。

　　五、根据节奏读歌词

　　六、学唱歌曲

　　1、理解歌词；

　　老师:是谁粉刷的本领强?(粉刷匠)

　　老师:粉刷匠要干什么?(把新房子刷得很漂亮)

　　老师:先刷那里?又刷哪里?

　　老师：他的小鼻子变成什么样了？（白色、红色、蓝色……五颜六色）

　　这时候他高兴吗？为什么？

　　2、学唱歌曲：先让学生跟着音乐学唱，然后老师教学生唱的不对的句子。

　　七、自编动作表演歌曲我最棒。

　　两人一组，互相配合做动作，表演歌曲。

　　八、课堂小结:

　　同学们，今天我们学习了歌曲《粉刷匠》。通过对歌曲的学习，我们要懂得劳动不仅能够创造美，还能给我们带来快乐,。老师希望你们的双手都能变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮得更加美丽!

　　最后，就让我们以欢乐的歌声来结束这堂课吧!

粉刷匠教案 篇8

　　设计意图：

　　是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。《粉刷匠》这首歌曲唱起来琅琅上口，幽默风趣。虽然是首老歌，但却深受孩子喜爱。

　　结合了中班主题《周围的人》中的建筑工人这一点，让孩子们了解粉刷匠工作的同时结合多种乐器进行演奏歌曲。从音乐本身来说，四分的节奏型也正是中班幼儿需要掌握的。孩子对于粉刷工具他们却接触不多，“粉刷匠”的称呼听来也是那么陌生。

　　活动目标：

　　1、积极探索，自主选择乐器表现建筑工人工作的声音和节奏。

　　2、尝试合奏，体验与朋友合作演奏的快乐。

　　活动准备：

　　《粉刷匠》歌曲音乐；乐器（圆舞板、木鱼、沙球、碰铃）若干；节奏图谱；PPT

　　活动过程：

　　一、 快乐的粉刷工人(价值分析：尝试进行歌表演，用歌声和动作表现粉刷匠工作的快乐。

　　导语：今天我们来到了建筑工地。看，谁在辛勤地工作？（出示PPT1：粉刷匠）

　　指导语：让我们帮粉刷工人一起刷房子吧。（播放歌曲音乐，引导幼儿跟着教师共同歌表演《粉刷匠》。）

　　小结：有了快乐的粉刷工人，我们的房子才会变得更漂亮。

　　二、建筑工人忙什么（价值分析：尝试用不同的声音和节奏，表现建筑工人的一些工作。）

　　提问：

　　1、建筑工人除了粉刷，还可能在做什么？（播放PPT2，建筑工地中筛沙子、敲钉子等照片，观察并讲述工人们不同的工作内容）

　　2、不同的工作，发出的声音相同吗？怎么不一样？

　　（1）邀请幼儿模仿不同的.建筑工作劳动的样子，并模拟发声。

　　（2）跟着音乐，出示图谱，有节奏地模仿不同工人的工作，发出各种声音。

　　三、不同工作合作忙（价值分析：自主选择乐器，表现建筑工人工作的声音和节奏，体验合奏的快乐。）

　　1、选择乐器：

　　提问：如果用乐器来模仿工人们劳动的声音，这些小乐器，哪些像敲钉子的声音，哪些像筛沙子的声音？

　　l 邀请幼儿交流介绍选择的乐器。

　　l 观察、辨析图谱。

　　2、乐器合奏，为两种工作的声音配器：

　　（1）两种乐器，相同节奏为音乐伴奏。 （引导幼儿能根据图谱的节奏来伴奏）

　　（2）尝试乐器合奏形式的变化。

　　提问：

　　A、工地上，筛沙子和敲钉子，两种声音总是同时出现吗？

　　B、你想在伴奏时，第一句让哪种声音出现？第二句呢？哪些时候同时出现？（按幼儿的想法调整图谱上的乐器标识，并尝试合奏）

　　（3）尝试两种乐器节奏的不同

　　提问：

　　A、筛沙子和敲钉子是一样快慢的吗？如果两种动作速度不同，声音会怎么样？

　　B、你想哪个快，哪个慢？（邀请幼儿调整节奏谱）

　　小结：演奏时，乐器不同，出现时先后不同，节奏不同，都会带来不一样的美妙音乐，真好听呀！

　　四、建筑工人本领大（价值分析：活动延伸，激发表现建筑工人的兴趣。）

　　提问：除了刚才说到的粉刷、筛沙子、敲钉子，建筑工人还有哪些工作要忙碌？这种工作会发出怎样的声音？可以用什么乐器来表现呢？我们下次可以去试一试。

粉刷匠教案 篇9

　　教学意图：

　　综述孩子们对于粉刷匠可能不是了解，而通过歌曲能让孩子们更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。

　　2、学习根据歌词内容自由编动作。

　　重点难点：

　　学唱歌曲，并能进行表演。

　　能自己编动作表现歌曲。

　　教具准备：

　　1、《小朋友的书 勤劳的人们》;磁带及录音机。

　　2、彩色小贴纸若干;幼儿自制纸帽子;小水桶若干。

　　活动流程：一、欣赏《小朋友的书 勤劳的人们》第14页"粉刷匠"的画面提问：图上有谁?在干什么?

　　请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动作。

　　二、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲，请你们一起来听听。

　　提问：歌曲里讲的是谁的故事?

　　听了之后，你有什么感觉?(引导幼儿感觉轻松、幽默的情绪)

　　三、学唱歌曲

　　(一)理解歌词。

　　提问：你听到歌曲里唱了什么?你觉得哪一句最好听?

　　(二)学唱歌曲。

　　教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱。

　　提问：他的小鼻子变成什么样了?(感受歌曲的幽默，并尝试用动作来表示)幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。

　　(三) 游戏"粉刷匠"。

　　幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍;表演第二遍时互换角色。

　　四、 自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，教师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。(引导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的情绪表现出来)

　　活动反思：音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。

　　韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的.年龄和心理特征。

　　为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参与的欲望。

　　然后，在“小小粉刷匠”的游戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的示范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。

　　最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。