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关于《玩具柜台前的孩子》教案3篇
作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢?下面是小编精心整理的《玩具柜台前的孩子》教案3篇,希望对大家有所帮助。
《玩具柜台前的孩子》教案 篇1
第一课时
一、 预习出题
1、指导学生课前预习生字。首先通过读课文,勾画生字词、读带生字的句子来熟悉生字,再通过和熟字比较字行及联系生活实际等方法记忆生字,最后根据自己的理解,出一份有关字词方面的试题。如:
⑴ 读准字音方面,可以出给生字选择读音、判断对错或把音节补充完整的题目。
⑵ 认字方面,可以出给生字连线搭配的.题:
阿姨 看玩具汽车 闪着 妈妈的手
妈妈 售货 抢着 说
小宾 买药 拉着 光芒
⑶ 根据字行,可以出猜字谜的题:
总之,要充分调动学生的积极性和主动性,想信他们,鼓励他们,肯定他们。
2、交换做题:
出好题后,分成小组交换做题。
3、互评互改:
做完后,互相批改,进行评价。
二、默读课文
你读懂了什么?还有哪些不懂?下节课交流。
第二课时
一 读通课文,加深感悟
1、朗读感悟第8~13段:
自由读,找你最感动的段落,读给大家听。
指名朗读,随机出示句子。
分角色读好8~13段。
2、朗读感悟第1~7段:
过渡:
课文的这位小朋友什么也不让妈妈给他没买,是不是他不喜欢?
引导学生读课文,从文中感悟小兵喜欢玩具的心情。
找出相关的句子。
采用多种形式读这段话,并理解“目不转睛”。
看图,说说小兵喜欢玩具汽车的心情。
分角色朗读第1~7段。
3、朗读感悟最后两段:
指名朗读。
交流:
读了这两段,你想说什么?
二 默读课文,升华情感
请同学默读课文,读后说说你想到什么?
学生交流,老师总结。
三 课后作业
1、把小兵的故事将给身边的人听。
2、平时做孝敬父母的事。
《玩具柜台前的孩子》教案 篇2
【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册:24玩具柜台前的孩子。
【教学目标】
1、会认11个生字。
2、有感情地读课文。
3、默读课文,学习关爱父母、关爱他人的好品质。
4、把课文所要表达的思想和生活实际相联系。
【教学重点与难点】
1、会认11个生字。
2、学习关爱父母、关爱他人的好品质。
【教具与学具】
挂图 投影。
【教学过程】
一、情境导题
1、看图说话。出示课文的第一幅图:
⑴ 说话:
这是什么地方?什么时候?你是怎么看出来的?有什么人?
⑵ 根据学生的回答相机教学生字词玩具柜台售货员。
⑶ 板书课题:玩具柜台前的孩子。
2、齐读课题:
设疑:
这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗?
二、 初读课文
1、学生默读,自学课文。
2、全班交流识字方法。
(投影出示生字生词)
⑴ 同桌互读,互相纠正读音。
⑵ 小组合作学习生字,说说自己是怎样记住这些生字的。
3、齐读生字、生词。
三、 朗读感悟
1、这个孩子在玩具柜台前干什么?
⑴ 轻声读第一自然段,划出有关句子。
⑵ 感悟句子:
柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!
你读懂了什么?有什么感受?说说自己的理由。
有感情地朗读这段话。
2、他这么喜欢小汽车,为什么不买一辆呢?
⑴ 默读课文2~12段,画一画有关句子。
⑵ 感悟句子:
句子一:
孩子的妈妈叹了口气,他爸爸常年生病着,家里生活并不富裕。孩子心疼我,什么也不让我给他买
为不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等。
带着自己的感悟读读这段话。
句子二:
不,我只看看,不要妈妈买。男孩抢着说。
思考:
抢在谁的前面说? 为什么要抢着说?用什么的语气、语速读男孩的话?
⑶ 体会孩子的话:
带着自己的感悟读一读。
⑷ 体会妈妈的话:
从妈妈的话里你读懂了什么?有什么感受?
理解富裕。说说它的`反义词。
什么也不让我给他买这什么还指哪些东西?
小男孩他为什么要这样做啊?
多懂事啊,此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊?
⑸ 分角色读2~12段。
3、售货员听了是怎么说的?
指名读13~14段。
说说小男孩为什么不接受售货员阿姨的礼物?可以看出小男孩有什么样的品质?
4、售货员阿姨回家后又是怎么做的:
轻声读最后两段话,说说最让你感动的是什么?
⑴ 感悟小女孩的行为:
感悟句子:
女儿听了,连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车,请妈妈带给那个男孩。
这是一个什么样的小女孩?你读懂了什么?
⑵ 感悟售票员阿姨的行动:
售货员阿姨天天盼着再见到那个男孩,好把小汽车送给他。
理解盼,阿姨为什么天天在盼?她是一个什么样的人?
5、有感情地齐读全文。
四、感情升华
学了这篇课文,最让你感动的有哪些人?为什么?你准备做一个怎样懂事的孩子?
【板书设计】
24 玩具柜台前的孩子
懂事的男孩
为难的妈妈
善良的售货员阿姨
有爱心的小女孩
《玩具柜台前的孩子》教案 篇3
【教学目标】
1、会认11个字。
2、默读课文,学习关爱父母、关爱他人的好品质。
【教学重点】
掌握生字新词。
【教学难点】
学习关爱父母、关爱他人的好品质。
【教具、课件】
小黑板、幻灯片。
第一课时
〖教学内容
生字教学。
〖教学过程
一、情境导题
1、看图说话:
出示课文的第一幅图、说话:这是什么地方?什么时候?你是怎么看出来的?有什么人?
相机教学生字词“玩具”“柜台”“售货员”。
2、齐读课题,设疑:这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗?
二、初读课文
1、学生按自学四步骤自学课文。
2、同桌互读,互相纠正读音。
3、小组合作学习生字,说说自己是怎样记住这些生字的。
4、全班交流识字方法。
三、检查反馈
1、出示生字认读:
⑴ 一字之师。
(指名从字音、字型介绍识方法)
⑵ 师领读。
⑶ 开火车读并扩词。
2、词语连线:
阿姨 看玩具汽车
闪着 妈妈的手
妈妈 售货
抢着 说
小兵 买药
拉着 光芒
(自由连──口答)
3、根据字形,相互出猜字谜的题。
四、分角色朗读课文
第二课时
〖教学内容
句段教学。
一、复习导入
1、写词语。
2、指名分段朗读课文。
二、朗读感悟
1、这个孩子在玩具柜台前干什么?
⑴ 轻声读第一自然段,划出有关句子。
⑵ 感悟句子:柜台前有个小男孩,只要看到谁买小汽车,他就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车,眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊!
① 你读懂了什么?有什么感受?说说自己的理由。
② 有感情地朗读这段话。
2、他这么喜欢小汽车,为什么不买一辆呢?
⑴ 默读课文2~12段,画一画有关句子。
⑵ 感悟句子:
句子一:
孩子的妈妈叹了口气,说:“他爸爸常年生病着,家里生活并不富裕。孩子心疼我,什么也不让我给他买……”
① 从妈妈的话里你读懂了什么?有什么感受?
② 理解“富裕”。说说它的反义词。
③“什么也不让我给他买……”这“什么”还指哪些东西?
④ 小男孩他为什么要这样做啊?
⑤ 多懂事啊,此时妈妈的心理是一种什么样的感受啊?
为不能满足孩子心愿的无奈以及为有这样的儿子感到骄傲等等。
⑥ 带着自己的感悟读读这段话:
句子二:
“不,我只看看,不要妈妈买。”男孩抢着说。
A、抢在谁的前面说?
B、为什么要抢着说?
3、分角色读2~12段。
4、售货员听了是怎么说的?
指名读13~14段。说说小男孩为什么不接受售货员阿姨的礼物?可以看出小男孩有什么样的品质?
5、售货员阿姨回家后又是怎么做的`:
轻声读最后两段话,说说最让你感动的是什么?
⑴ 感悟句子:
女儿听了,连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车,请妈妈带给那个男孩。
(这是一个什么样的小女孩?你读懂了什么?)
⑵ 感悟句子:
售货员阿姨天天盼着再见到那个男孩,好把小汽车送给他。
(理解“盼”,阿姨为什么天天在盼?她是一个什么样的人?)
三、感情升华
1、学了这篇课文,最让你感动的有哪些人?为什么?
2、你准备做一个怎样懂事的孩子?