各种各样的纸教案

各种各样的纸教案合集6篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的各种各样的纸教案6篇，欢迎阅读与收藏。

各种各样的纸教案 篇1

　　活动背景：

　　生活中有各种各样的纸，这些纸成为孩子们在各个主题活动中表现表达的重要工具。然而在孩子们的游戏活动中，教师发现幼儿面对各种各样的纸，他们却很少能根据纸的不同特性来区别使用。面对孩子们这些状况由此产生了这样的活动……

　　活动目标：

　　1．能在活动中用几种实验来区分四种不同的纸。

　　2．乐意在集体中和同伴交流自己的想法，大胆地表达。

　　活动准备：

　　硬板纸、吹塑纸、手工纸、餐巾纸、剪刀、秤

　　活动过程：

　　1．提出问题：

　　这里有四个剪好的圆，知道这些圆是用什么纸做成的`？

　　猜一猜哪张纸剪起来最方便？哪张纸剪起来最困难呢？

　　2．幼儿预测

　　鼓励幼儿将预测的结果记录下来

　　3．幼儿实验

　　教师在幼儿实

　　验的过程中观察幼儿的动作、倾听幼儿的所思所想

　　4．共同交流

　　问题：哪些纸剪圆方便些？为什么？哪些纸剪圆困难些？为什么？

　　问题：这些纸放在一起比一比他们重量又如何呢？

　　问题：假如这些纸放在水中呢？

　　5．延伸活动

各种各样的纸教案 篇2

　　探究问题：

　　1．这些纸是否来源于生活？各种纸

　　2．是否能进一步引发幼儿思考，生活中纸的用途？

　　3．当幼儿生成出重的纸沉入水里，轻的纸浮在水面上时，

　　4．老师是否要回应？（是否需要预设集体活动）

　　需要的理由:

　　1．关于吸水性的问题

　　2．解决沉浮的问题

　　专家的话：

　　沉浮是否与纸的吸水性有关？

　　孩子有出错权，应避免出现误导的实验

　　怎样回应：

　　方案一：包装鲜花

　　方案二：滴水（在各种纸上）

　　方案三：看谁爬得高

　　方案四：用布和纸进行比较

　　根据孩子的经验、角度来想。

　　做中学目的：

　　让孩子学会比较、观察事物，关注生活，严谨的.科学态度

　　专家的话：

　　做中学的任务：三个层次

　　认识社会

　　学会方法

　　体验科学的性质（以事实来说话，以数据来说明，以逻辑为目的，以怀疑为出发点）

　　做中学不仅仅为了解决知识点

　　选择一种学习方式决定了他选择今后的生活方式

　　对教师的要求：

　　教师也要做中学，错误的经历没关系，但不能有错误的结论。

　　方案：用布和纸进行比较

　　通过纸，想到生活中有许多和纸有相同特性的东西

　　通过比较进一步感知纸的特性，学会比较不同的事物，建立事物和人、事物之间的关系

　　疑问：

　　根据生活的需要来设计出各种纸为生活服务，人和事物的关系，人很聪明

　　专家的话：

　　1．是不是每个生活中的问题都要设计活动，是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进行。孩子不是一张白纸，他对生活中的现象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不说。

　　2．做中学只能案例研究，做中学是项目，发现现有的不足，提出合理建议，为今后幼教科学教育服务。体验科学性质，需要案例讨论。

　　3．需要讲究科学的态度，不讲权威。平等互动才能形成研究。关注收获。

　　下一步：带好孩子们的问题来研讨，真正成功的案例应该在不同的环境下都能进行。

　　幼儿园大班科学教案《各种各样的纸》

各种各样的纸教案 篇3

　　活动目标：

　　1、运用看、摸、撕、浸等多种方法探究出纸的不同，了解纸的特点

　　2、能用恰当的方式表达探究的过程与结果

　　活动重点：

　　了解纸的特点和用途

　　运用多种感官和方法探索出纸的特点

　　活动准备：

　　PPT、各种各样的纸若干、记录单一张、打火机、铁夹子各一个

　　幼儿人手一份操作用纸、每组一盆水。

　　活动过程：

　　一、了解常见纸的种类

　　1、出示各种生活中常见的纸(如书写纸、报纸、挂历纸、卡纸、餐巾纸、卫生纸、皱纸、瓦楞纸、牛皮纸、蜡光纸、宣纸……)：“今天老师给小朋友带来了许多纸，你们知道这些纸的名字吗”

　　2、这是什么纸?它可以做什么?或人们常用它来做什么?

　　二、观察探索纸的特点

　　1、 用多种感官观察、比较不同的纸

　　每人一份大小相同的“书写纸、挂历纸、报纸、瓦楞纸、餐巾纸”

　　介绍操作材料，逐一提出操作要求，说出探索结果(适时将幼儿观察比较的结果记录在纸上)

　　(1)看一看，这些纸有什么不同?

　　(2)摸一摸，这些纸有什么不一样?

　　(3)撕一撕，这些纸会怎么样?有什么不一样?

　　2、借助工具探索纸的.特点

　　(1)“如果这些纸遇到水，会怎么样?”

　　(2)“下面就请小朋友将这些纸放入水中，看看这些纸会有什么不同?”

　　(3)交流探索结果，老师作记录。

　　(4)“如果这些纸遇到火会变成什么样?”

　　(5)师演示用火烧其中的二种纸，请幼儿观察

　　(6)老师根据记录小结不同纸的特点及纸的特性。

　　三、经验拓展

　　1、除了这些纸，你们还知道或见过哪些纸?这些纸都是做什么用的?(刮画纸、复写纸、墙纸……)

　　2、简单介绍纸的制作过程

各种各样的纸教案 篇4

　　教材简解：

　　纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们却是不了解的。《纲要》中指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探索的对象。因此我设计了本次教学活动，是幼儿对各种常见的纸的用途及特性有一定的了解。

　　活动目标：

　　1.认识常见的纸，了解其用途。

　　2.初步了解其特性。

　　3.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动重点、难点：

　　重点：认识常见的纸，了解其用途。激发幼儿对科学活动的兴趣.

　　难点：初步了解其特性。

　　活动准备：

　　物质：1.各种类型的纸。

　　2.一盆清水。

　　3.各种纸的ppt。

　　经验：提前了解各种纸的用途。

　　设计理念：

　　中班的孩子见过的.纸已经是不少了，但是对于纸的认识仅仅只是知道这是纸，对于值得特性以及用途知道的是不多的，所以我设计了这次活动，主要为了让孩子们对于纸有更深一层的了解，对于纸的用途和简单的特性有一定的认识。另外中班孩子的自主探索能力有待加强，所以在活动中我让孩子通过实验，自己探索并说说纸的特性。

　　设计思路：

　　在第一环节中，我用谈话法，让幼儿说说对于纸的认识，引起幼儿兴趣，引出课题：各种各样的纸。在第二环节中，我出示ppt，运用观察法，让幼儿自己观察，并且帮助幼儿一起说一说图中纸的用途，这样就解决了本次活动的重点。第三环节中，我用实验法，让幼儿在自主的实验中习得纸的一些特性。最后一环节中让幼儿说一说他们手中的纸入水后出现的现象，从而解决了难点。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　展示各种纸，提问：1.看看老师是手上拿的是什么呀？

　　2.你们都见过这些纸吗？

　　3.有谁知道这些纸叫什么名字吗？

　　4.他们分别有什么用途？谁来说说看？

　　我们来看看老师图片上。

　　二、展示图片，了解用途。

　　出示ppt，帮助幼儿一起说说每张图片上的纸是什么用途。

　　师：看看老师这里，谁来说说看这些纸有什么用途？可以干什么？

　　三、进行试验，了解特性。

　　让幼儿每人拿一张纸，然后放入水中蘸一下，观察手中的纸有什么变化。

　　师：下面请小朋友们将自己手中的纸放到水中，看看会有什么现象，等一会告诉老师哦！

　　四、说说结果，结束活动。

　　师：刚才小朋友拿的是哪一种纸？它放入水中后有什么现象？

各种各样的纸教案 篇5

　　活动目标：

　　1、 通过观察实验认识纸的种类和特性。

　　2、 通过分组活动、加深对纸的认识，培养幼儿的动手能力。

　　3、 教育幼儿爱惜纸张和书本。

　　活动准备： 1、 用多种纸制成的纸娃娃一个。 2、 VCD、碟片《造纸的过程》 3、 各种纸、固体胶活动过程一、 简要了解纸的制造过程，导入活动 1， 出示数张纸，提问：这是什么？纸是用什么造出来的？怎么造的呢？你想不想知道？ 2， 放VCD，引导幼儿观察，通过提问，让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。

　　二、 认识纸的种类 1、 出示纸娃娃，教师以纸娃娃的口吻说话：“小朋友好，我是一个特别的娃娃，请你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身体的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感觉？找一找，你的.盒子里有没有相同的材料。

　　2、 请幼儿看一看，摸一摸，找一找纸娃娃的各部分材料，启发幼儿把自己的发现告诉大家。 3、 幼儿讨论回答，师生小结，纸有多种多样的，它们颜色不同，厚薄不同，软硬不同。三、 通过实验，认识纸的特性 1、 教师为幼儿提供材料 2、 幼儿分组实验，并思考，你发现了纸可以怎么样？

　　3、 引导幼儿运用多种方式，进行探索，轻声交流实验结果。教师小结：纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。四、 观察纸制品，了解纸的用途 1、 出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。 2、 我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？

　　纸可以做什么？教育幼儿爱惜纸张和书本。五、 幼儿分组操作 教师为幼儿提供各类纸，提问：“你想用什么样的纸发明什么？它对我们的生活有什么用处？请你做一做，说一说。”

各种各样的纸教案 篇6

　　活动目标：

　　1、 通过观察实验认识纸的种类和特性。

　　2、 通过分组活动、加深对纸的认识，培养幼儿的动手能力。

　　3、 教育幼儿爱惜纸张和书本。

　　活动准备：

　　1、 用多种纸制成的纸娃娃一个。

　　2、 VCD、碟片《造纸的过程》

　　3、 各种纸、固体胶

　　活动过程

　　一、 简要了解纸的制造过程，导入活动

　　1， 出示数张纸，提问：这是什么？纸是用什么造出来的？怎么造的呢？你想不想知道？

　　2， 放VCD，引导幼儿观察，通过提问，让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。

　　二、 认识纸的种类

　　1、 出示纸娃娃，教师以纸娃娃的口吻说话：“小朋友好，我是一个特别的娃娃，请你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身体的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感觉？找一找，你的盒子里有没有相同的材料。

　　2、 请幼儿看一看，摸一摸，找一找纸娃娃的各部分材料，启发幼儿把自己的发现告诉大家。

　　3、 幼儿讨论回答，师生小结，纸有多种多样的，它们颜色不同，厚薄不同，软硬不同。

　　三、 通过实验，认识纸的`特性

　　1、 教师为幼儿提供材料

　　2、 幼儿分组实验，并思考，你发现了纸可以怎么样？

　　3、 引导幼儿运用多种方式，进行探索，轻声交流实验结果。

　　教师小结：纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。

　　四、 观察纸制品，了解纸的用途

　　1、 出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。

　　2、 我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教育幼儿爱惜纸张和书本。

　　五、

　　幼儿分组操作

　　教师为幼儿提供各类纸，提问：“你想用什么样的纸发明什么？它对我们的生活有什么用处？请你做一做，说一说。”