大雨小雨教案

大雨小雨教案范文汇编六篇

　　作为一名教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的大雨小雨教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大雨小雨教案 篇1

　　活动目标：

　　1、在下雨的游戏情境中感知大雨和小雨的不同音乐形象，尝试用身体动作和小乐器进行表现。

　　2、喜欢参加音乐活动，感受雨中发生的有趣景象。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已经有演奏鼓和响板的经验。

　　材料准备：ppt、鼓、响板

　　活动重点：感知大雨和小雨的不同音乐形象。

　　活动难点：学看指挥有节奏地表演。

　　教学过程：

　　一、说说雨天

　　――小朋友，你们看到过下雨天吗？下大雨还是小雨？

　　小结：当我们听到雷声的时候就说明要下大雨了（咚―咚―咚―），当我们滴滴答答的声音的时候说明窗外下起了小雨。

　　二、演演下雨

　　1、 游戏：雨点捉迷藏

　　――今天我请来了两位好朋友，我们一起来看看吧。（大雨点、小雨点）

　　――你们认识它们吗？他们落在地上会发出什么声音呢？（咚―咚―咚―，滴滴答）

　　――大雨点小雨点很调皮的，它们和我们玩起了捉迷藏，我们一起来猜猜看谁躲在雨点的后面？

　　2、雨点大家演（难点）

　　1）欣赏音乐第一遍

　　――我们一起来听听音乐里的大雨点、小雨点是怎么玩的？

　　小结：大雨点和小雨点是你先玩我再玩的，最后是大雨点和小雨点一起玩的。

　　2）教师指挥，幼儿拍手进一步熟悉节奏中班语言：大雨小雨中班语言：大雨小雨。

　　3、小乐器来表演（难点）

　　――今天我还请来了小乐器，我们一起来玩一玩好吗？

　　4、 小雨点在舞蹈

　　――小雨点玩得真高兴，我们一起再来听听他们又在干吗？（雨越下越大，他们在舞蹈）

　　――他们会怎样舞蹈呢？我们来看看吧。

　　5、演奏：大雨小雨（难点）

　　――我是天气预报员，我知道接着会先下大雨还是下小雨，等一下表演的时候要看看我这个天气预报员的'提醒哦。

　　三、跳跳雨点

　　――我们来玩个游戏好吗？大雨点小雨点要听着音乐节奏跟着画面中的大雨点、小雨点一起跳哦。

　　――大雨怎么样表演？（重重的，跳一下）

　　――小雨怎样表演？（轻轻的，跳三下）

大雨小雨教案 篇2

　　一、活动目标

　　1、在游戏中初步感受节奏的变化。

　　2、乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪。

　　二、活动准备

　　1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》

　　2、有快慢节奏的背景音乐

　　3、鼓一只

　　三、活动过程

　　1、引出

　　师：今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。

　　师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。

　　2、语言游戏《在哪里？在这里》

　　（１）引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。

　　师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊？

　　师：好，那请你们用手指指看。

　　（２）教师有节奏地提问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。

　　师：你的眼睛在哪里？（头发，肩膀，鼻子……）

　　幼：我的眼睛在这里！

　　3、跟着小鼓有节奏地进行游戏

　　（1）引出小鼓

　　师：这是什么呀？

　　师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌？（请３－４名幼儿尝试让小鼓“唱歌”）

　　（2）引出小手进行节奏游戏

　　师：小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的，那小手都有哪些本领呢？

　　师：看看胡老师的小手在干什么？（爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……）

　　师：哇，小手有那么多的本领，那赶紧和小鼓做个游戏吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做动作，如果小鼓唱得快快的，那我们的小

　　手也要快快地做动作。大家的小手准备好了吗？

　　（3）引出小脚进行节奏游戏

　　师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们的'小脚想不想做游戏啊？

　　师：小脚会干什么呢？（跺脚）

　　师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做游戏吧。注意哦，耳朵听仔细拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。

　　4、在手脚会节奏游戏的基础上，学动身体

　　师：我们的小手小脚会做游戏，我们的身体也会动哦，你们看，老师的身体还会跳舞呢。

　　师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你们想不想试一试啊？

　　5、结束

　　在背景音乐下，教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。

　　小班音乐宝宝不怕冷

　　学习活动：宝宝不怕冷

　　活动目标：

　　1． 感受歌曲活泼、有力的情绪，会用欢快、跳跃唱法唱歌。

　　2． 愉快运用动作表现歌曲内容。

　　活动准备：音乐磁带。

　　活动过程：

　　一． 熟悉歌曲内容。

　　1． 教师做锻炼动作，请幼儿猜。（搓手、跳、跑步等）

　　2． 在教师语言提示下，幼儿模仿教师动作。

　　3． 教师与幼儿边说歌词，边做相应动作。

　　二． 理解歌词内容。

　　1． 教师范唱，幼儿倾听。

　　2． 教师用问答方式说上半句，幼儿说下半句。

　　3． 师幼完整朗读歌词。

　　三． 学唱歌曲。

　　1． 教师与幼儿速度较慢完整跟唱。

　　2．引导幼儿唱时应跳跃些。

　　四． 根据歌词表现动作。

　　1． 鼓励幼儿边唱边即兴做动作。

　　2． 教师注意了解幼儿表演愿望。

　　3． 带领幼儿跟着音乐磁带边唱边表演。

大雨小雨教案 篇3

　　【活动准备】

　　录音机、投影机、投影片(1．春季图，2．大雨、小雨活动片、各种乐器)。

　　【活动过程】

　　一、音乐游戏“小朋友散步”

　　游戏中，听到下雨的音乐声幼儿两手搭着头顶跑上座位。

　　二、第一次尝试活动：为大雨、小雨配音，初步感受雨声的强弱

　　教师提问：小朋友现在是什么季节?

　　(出示投影1)春天里的`花草、麦苗需要什么才能长大?

　　下大雨是什么声音?下小雨是什么声音?

　　教师小结：(出示投影2)春天里的花草、麦苗最喜欢春雨，看下大雨哗啦啦，看下小雨淅沥沥，大雨声音响，小雨声音轻，我们一起来为大雨、小雨配上声音。

　　三、第二次尝试活动：

　　听歌曲，感觉大雨、小雨强弱的力度请小朋友听歌曲，并为歌曲取名。

　　这首歌唱到大雨时声音怎么样?唱到小雨时声音怎么样?

　　我们一起跟音乐学唱歌曲2～3遍，唱出歌曲的强弱变化。

　　四、第三次尝试活动：

　　自由选择动作、乐器，来表现歌曲中大雨、小雨的强弱变化

　　1．自由选择动作：我们跟着音乐唱还可以配上动作，想一想，大雨和小雨分别可以用什么来表示呢?

　　(教师启发幼儿可用跺脚表示大雨，用拍身体其他部位表示小雨，要求节奏准确，拍出歌曲的强弱)

　　2．自由选择乐器：小朋友看这里有各种乐器，有铃鼓、小铃、响板、沙锤，我们用哪种乐器演奏大雨?哪种乐器演奏小雨?为什么?(让幼儿敲一敲，再选择乐器，教师指挥，随音乐演奏1~2遍，可交换乐器，演奏中注意突出强弱)

　　五、音乐游戏“小朋友散步”

　　游戏中听到太阳出来的音乐，幼儿跑跳步出教室。

　　【活动目标】

　　1．幼儿通过自己的尝试活动，来感觉音乐的强弱力度。

　　2．在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。

大雨小雨教案 篇4

　　活动目标：

　　1．熟悉乐曲旋律，感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌唱力度表现歌曲。

　　2．在老师或同伴的指挥下，用动作，分角色表演等形式合唱歌曲。

　　活动准备：

　　音乐磁带、图谱、表示大雨小雨的图片各一张。

　　活动过程：

　　一、听声效导入

　　1．师：今天老师给小朋友带来一段下雨时的'声音，我们来听一听。

　　师：雨落下时的声真好听，你们刚才听到雨声有什么不一样呢？

　　二、学习歌曲。

　　1.师：小朋友说的真好，大雨和小雨也给我们带来了一首好听的歌曲呢，听！（教师清唱，提问）

　　师：你刚刚听到了什么 (根据幼儿回答教师摆图谱)

　　2.师：老师刚刚唱的和小朋友说的一样吗？再听老师唱一遍。

　　（调整图谱）

　　3.师：接下来我们一起看着图谱，跟着琴唱一遍。（师幼一起唱）

　　4.师：我们刚刚在唱大雨和小雨时有什么不一样？

　　（唱大雨时重重的，而唱小雨时却轻轻的）（师幼听钢琴唱一遍）

　　5.师：谁能用动作来模仿下大雨和下小雨？

　　（大雨拍手，小雨拍腿）

　　师：我们来把动作也一起加进去。（师幼再次演唱）

　　6．分角色对唱。 （1）老师当大雨、小朋友当小雨。

　　（2）男孩、女孩分组表演歌曲。

　　7.游戏。

　　师：你的雨最后会落到哪里？最后一句结束时摆一个造型。

　　三、延伸。

　　师：你们喜欢下雨吗，我们唱的时候心情怎么样，唱大雨时我们换成笑哈哈，小雨换成笑嘻嘻。

大雨小雨教案 篇5

　　课题名称：大雨小雨

　　活动目标：

1、能用自己喜欢的方式(动作、声音、乐器)表现大雨和小雨的不同。

　　2、学习控制乐器，根据大雨和小雨的不同节奏，探索铃鼓和碰铃的不同演奏方法。体验节奏乐活动的乐趣。

　　活动准备：

1、《大雨和小雨》的教学挂图。

　　2、《大雨小雨》歌曲磁带，铃鼓、碰铃若干。

　　活动流程：

　　一、开始部分：利用猜谜语的方法导入活动：

　　千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。(谜底：雨)

　　二、基本部分：

　　1、欣赏歌曲《大雨和小雨》， 教师提问：“歌曲里是谁在唱歌?”“大雨和小雨都是怎样唱歌的?”

　　2、小朋友们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦) 哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来? (幼儿用手做下大雨的动作)

　　3、小雨又是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的.声音一样吗? 刚才小朋友用动作把大雨表现了出来，现在老师要请小朋友用声音和手部动作来表现小雨，大家试试看。

　　4、 教师出示挂图，观察大雨和小雨的不同，(大雨的雨滴多，小雨的雨滴少。)教师带领幼儿练习演唱大雨小雨的歌曲，并请幼儿用动作进行表现。

　　5、尝试用铃鼓，碰铃演奏《大雨小雨》

　　出示铃鼓，教师：小朋友看，这是什么?(铃鼓) 怎样演奏它，使它的声音像下大雨呢?

　　教师：小朋友们真聪明，我们把铃鼓不停地摇动起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，我们一起来学一学吧!(带领幼儿一起练习摇动铃鼓。)

　　教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到哗啦哗啦的时候就要摇动你手中的铃鼓，就像下大雨一样。(带领幼儿进行练习)

　　6、教师：小雨的声音是嘀嗒嘀嗒的，请小朋友想一想我们用什么演奏， 让它发出的声音像下小雨的声音呢? (幼儿讨论)教师：利用碰铃，发出的声音就像下小雨的声音了，那我们一起来试一试吧! (幼儿进行练习)

　　教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到滴答滴答的时候就要用手碰击碰铃，就像下小雨一样。(带领幼儿进行练习)

　　7、刚才我们分别用铃鼓和碰铃演奏了大雨和小雨，现在我们完整地来演奏大雨和小雨吧!教师和幼儿一边唱歌曲一边用乐器演奏。

　　8、幼儿分组演奏

　　将幼儿分成大雨和小雨组。在教师动作的引导下，幼儿学习准确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

　　三、活动延伸：把乐器放到音乐区，供幼儿进行练习。

　　小结及反思：

　　下雨是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。本节课《大雨和小雨》让孩子们学习利用铃鼓和碰铃分别表现大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲节奏简单、旋律流畅，音乐形象鲜明，富有儿童特点。歌词让幼儿模仿了大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的声音。如在幼儿进行表演唱时的形式是：当唱到大雨时，让幼儿晃动铃鼓，唱到小雨时，让幼儿用手敲碰铃。这种边唱边表演的活动形式，大大提高了幼儿学习的积极性。

大雨小雨教案 篇6

　　活动目标：

　　1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

　　2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

　　3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。

　　活动准备：

　　歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带、教材图片（大雨、小雨）、小纱巾。

　　活动重难点：

　　重点：能唱出大雨、小雨时的强弱力度。

　　难点：能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　1、 下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)

　　2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。

　　3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)

　　2、

　　二、熟悉歌曲并尝试唱歌

　　1、“今天我们来学一首好听的歌曲，请大家先来听一听吧。”(教师播放音乐，幼儿安静地欣赏歌曲一遍)

　　2、“录音机里下雨的声音真好听，它的名字叫《大雨和小雨》

　　3、请你们再欣赏一遍，这一次你们要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的?”(教师第二遍播放音乐，幼儿回答)

　　4、它们唱的'好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

　　5、大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)

　　6、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

　　三、小游戏

　　1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做

　　游戏

　　吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?

　　2、教师先示范完整唱一遍。

　　3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)

　　4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室) 文 章来