艺术领域中班教案

艺术领域中班教案

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的艺术领域中班教案，希望对大家有所帮助。

艺术领域中班教案1

　　活动目标

　　1、通过玩色游戏，巩固幼儿对几种常用颜色的认识，让孩子感知三原色、三间色。

　　2、引导幼儿观察生活，感受周围生活中的美好事物，培养他们的审美情趣。

　　活动准备

　　颜料(红、黄、蓝)，海绵，透明膜，一次性手套，擦手布，旧报纸，罩衣，鞋套，焰火图片、影片，投影仪。

　　活动过程

　　一、活动导入

　　1、听焰火声音。播放焰火燃放的声音，请幼儿先用耳朵判断所听到的声音。

　　——小朋友们，你们听到了什么声音呢?

　　2、欣赏焰火视频。

　　——小朋友，你们看见过焰火吗?焰火有哪些颜色?(幼儿讨论)

　　——大家知道怎么放焰火吗?是啊，放焰火要有烟花和打火机，可是老师用一种新的方法也能放焰火。

　　二、教师示范

　　1、出示红、黄、蓝三原色颜料。

　　——今天我们只用这三种颜色，变出五颜六色的焰火。

　　①首先穿好罩衣、鞋套，带上一次性手套。

　　②拿起海绵，选好一种颜色，将海绵浸泡在颜料中。

　　③轻轻抬起海绵，砸落在透明膜上。

　　2、请部分幼儿和老师合作一起“放焰火”，观察颜色混合后的变化。

　　三、幼儿作画

　　要求：

　　1、操作时注意颜色的'变化。

　　2、每一块海绵选择一种颜色。

　　3、把握砸落时的力度、方向。

　　四、欣赏作品

　　巩固三原色知识，再请幼儿找出由三原色混合变化后的橙、绿、紫三间色。

艺术领域中班教案2

　　活动目标

　　1、探索出连点成线的多种可能方法；

　　2、运用连点成线的技能绘制具有不规则、美感和个性的作品；

　　3、围绕自己的作品展开自由联想和想象，并能用简短的语言表述出来。

　　活动准备

　　1、调色盘，各色颜料，棉签，大小不一的黑色卡纸，擦手布。

　　2、音乐：《一号圆点舞曲》《升涂色2c小调幻想即兴》《O1小提琴涂色奏鸣曲》

　　活动过程：

　　活动导入：游戏《连连看》

　　“小朋友小朋友连连看”，可一个、几个、多个幼儿用身体的某个部位相互接触，让幼儿初步感知连接的方法是多样的。

　　一、感知探索

　　圆点宝宝找朋友一一画点、连线。

　　指导语：你们来到这里和老师一起瞵戏，还有一群圆点宝宝也忍不住想探出圆溜溜的脑袋来看热闹了，瞧，他们来啦！（教师在纸上快速用白色颜料画出几个圆点）

　　1、个别尝试（请3—4个幼儿同时进行）

　　指导语：圆点宝宝也想和你们玩找朋友的游戏，谁能帮他们找到自己的朋友？（请几名幼儿尝试）

　　2、探索多种连线法

　　指导语：你觉得这个圆点宝宝的朋友会是谁，请你将他们连起来吧！他们的朋友可能会很多很多，还有谁可能是他的朋友，帮他们把几个好朋友连在一起吧！她刚刚是用直线连的，谁能用不一样的线连一连？

　　女宝宝是用温柔的短线连接的，有没有更有力量的男宝宝可以试一试用其他线条，让圆点宝宝与远一点的好朋友连起来？（提示：线与线之间，可以有交叉，引导幼儿用不同长短的'直线和曲线将点与点之间连接起来，形成封闭的图形。）

　　二、尝试表达表现

　　（一）幼儿作画（播放《一号圆点舞曲》，幼儿画点、连线）

　　指导语：大家都来试一试，先在纸上画一些圆点宝宝，然后用直线或者曲线把他们连起来。这有小、中、大三种不同大小的纸，也可以选择一个人独立完成，或者和几个好朋友一起合作完成，我们约定，当音乐停止的时候，就回到老师这里来。

　　1、幼儿作画，老师巡回观察指导。

　　2、选择具有典型代表的作品，引导幼儿观察。

　　（二）涂色一一圆点宝宝在彩色“地板”上跳舞（多种颜色的颜料）

　　1、激发兴趣

　　指导语：圆点宝宝和线宝宝做了一次愉快的旅行，他们还手拉手去参加舞会。可是，他们这黑黑的地毯不够漂亮，你们想想办法变出彩色的地毯，他们就会跳得更开心了。

　　2、自由涂色（放映《升涂色2c，小调幻想即兴》《01小提琴涂色奏鸣曲》）

　　指导语：每一种颜料宝宝都有自己的家，一个棉签蘸一种颜料，用过的棉签放回相同颜色宝宝的家里。如果想换颜色就请更换一个棉签。

　　教师采用暗示、点拨的方法进行指导。

　　三、想象与欣赏

　　指导语：“看，圆点宝宝和线宝宝跳着优美的舞蹈，变出了一幅美丽的图画，我们来猜猜看，这幅图画像什么？”

　　老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象，引导幼儿大胆说出自己的想法，适时给予肯定和赞赏。

艺术领域中班教案3

　　活动目标：

　　1.让报纸发出声音，感受音乐的快慢。

　　2.在活动中积极主动，情绪愉快。

　　3.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　废旧报纸小纸箱两个快慢音乐

　　活动过程：

　　一、和报纸朋友玩游戏，感受乐趣。

　　今天我们把报纸朋友顶在了——(幼儿说)，我们和报纸朋友做游戏。

　　1.顶在头顶上，转一转、蹲一蹲。

　　2.把报纸夹在腿上，跳一跳。

　　3.把报纸捧在手里，走一走。

　　4.轻轻地捧着报纸朋友坐到座位上。

　　二、让报纸发出声音，感受不同的音乐

　　(一)慢的音乐

　　把报纸朋友轻轻放在地上让它休息一会。

　　报纸朋友不仅会玩游戏，还会唱歌呢，(张老师的报纸要唱歌喽)，你们听：

　　1.听撕纸声。(老师先撕两下再蹲下来撕，最后加上模仿声音)

　　2.报纸唱的声音是怎么样的?

　　幼儿说，老师可配上动作

　　3.张老师的报纸唱得真好听，你们的`呢?

　　动作加声音模仿

　　4.拿起你的报纸一起来唱

　　(二)快的音乐

　　1.报纸变成什么了?还有呢?(幼儿多讲述一下)它会怎么唱呢?(沙、沙、沙、沙)

　　你们看，张老师还会变魔术呢，象什么??

　　2.花来表演啦：沙沙沙沙(幼儿模仿声音)，举得高点，唱给我听听。

　　3.报纸花儿会唱沙沙沙沙的歌，我们一起来唱唱歌(听音乐唱歌)

　　4.报纸朋友聚在一起唱歌，我们会感觉声音响一点。轻轻地围到张老师旁边来(交代清楚)

　　三、模仿报纸唱歌，再次感受音乐。

　　回座位。

　　1.报纸朋友累了，我们把它送回家吧。

　　这是谁的家?这个呢?

　　戴红花的报纸朋友在哪里?黄花的呢?我们把它们送到自己的家里吧。

　　送好的小朋友，坐下来陪陪报纸朋友。

　　2.围坐在中间

　　报纸朋友要休息，我们把它刚才唱的歌唱给它听吧，唱得好听点

　　你们唱的歌真好听，报纸朋友听着都睡着了，我们轻轻地再唱给它听，让它睡得更香

　　四、结束活动。

　　报纸朋友听着小朋友唱歌，它在梦里笑呢，我们别吵醒它，轻轻地跟它再见回教室吧，等它醒来，再和它做游戏。

艺术领域中班教案4

　　活动目标：

　　1、感受、体验歌曲欢快、幽默的风格。

　　2、能用自然的声音演唱歌曲前三段。

　　3、有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。

　　活动准备：

　　图谱、视频、节奏卡、头饰若干活动过程：

　　一、师表演小猴子导入。

　　师：这是什么动物？它还会做哪些动作呢？

　　二、初步感知歌曲。

　　1、观看视频，初步感知歌曲欢快、幽默的风格。

　　提问：这首歌听起来感觉怎么样？

　　2、结合图谱，熟悉歌词。

　　提问：歌里有几只猴子？发生了什么事？猴妈妈是怎么说的？

　　3、结合节奏卡，有节奏的'朗诵歌词。

　　三、学唱歌曲，体验演唱的快乐。

　　1、跟着老师哼唱歌曲。

　　2、幼儿集体边跳边唱。

　　3、多形式表演唱。

　　（1）个别幼儿表演唱。

　　（2）分组练习表演唱。

　　（3）集体表演唱四、欣赏歌曲第四段，讨论“在床上跳的危害”。

　　师：猴子们跳的可开心了，根本不听妈妈的话。结果会怎么样呢？我们一起来看一看。（视频）讨论：为什么不能在床上跳？请你告诉小猴子以后要注意什么？

艺术领域中班教案5

　　活动目标

　　1．尝试用小手小脚探索不同的声势节奏，并用动作表现出来。

　　2．感受用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏的乐趣，形成初步的节拍韵律感。

　　活动准备

　　教具：小手小脚图片，指挥棒，4/4拍音乐，磁性黑板。学具：幼儿每人一套小手小脚图片。

　　活动过程

　　一、出示小手小脚图片，激发幼儿学习兴趣

　　引导语：老师请来了和我们关系很密切的两位好朋友，它们是小手和小脚。小手、小脚要和小朋友玩捉迷藏的游戏，你们看见小手图片就拍拍手，看到小脚图片就请跺跺脚，看谁看得清，做得对。(教师交替出示小手和小脚图片，并且不断变换节奏，请幼儿随图片的.变化有节奏地拍手、跺脚。)

　　二、给小手小脚排队，创编不同的声势节奏

　　1．请幼儿拿出印有小手和小脚的图片，把图片排排队，并尝试用拍手、跺脚的动作把排出的节奏表现出来。(幼儿自由操作排图片，教师巡回观察指导，鼓励幼儿排出不同的声势节奏。)

　　2.请个别幼儿说出自己的排列方式，教师在黑板上展示，并引导幼儿集体用拍手、跺脚的动作表现。

　　3．教师与幼儿一起讨论，总结出“小手和小脚共有六种不同的排列方式”，让幼儿试着把这六种不同的声势节奏连起来，并用动作表示。

　　三、尝试用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏

　　1．请幼儿欣赏音乐，感受音乐节拍。

　　2．在小手、小脚节奏图的提示下，幼儿第一次尝试用创编出的六种声势节奏为音乐伴奏。

　　讨论表演的情况，请幼儿找出不足并想出解决的办法。

　　3．提出新要求，请幼儿再次练习用声势节奏为音乐伴奏。

　　4．变换声势节奏顺序，让幼儿继续学习为乐曲伴奏。

　　5．讲评活动情况自然结束活动。

艺术领域中班教案6

　　活动目标：

　　1、能够听音乐指令做相应的动作。

　　2、能够用串铃棒有节奏的演奏。

　　3、感受音乐游戏带来的快乐。

　　活动重难点：

　　能够用串铃棒有节奏的'演奏。

　　活动准备：

　　串铃棒、动物地垫

　　活动过程：

　　一、情景导入，激发幼儿兴趣。

　　师：在一个魔法城堡里，只要念咒语，就会有神奇的事情发生。我们一起来学习一下咒语。（挥挥挥挥，噼里啪啦噼里啪啦轰）

　　二、跟音乐做动作。

　　1、跟音乐，教师带领幼儿边念咒语边做动作。

　　2、师：哪只手变成了魔法棒？（右手，带花的手）

　　3、再一次跟音乐游戏。

　　4、师：在最后我们一起要说什么？（谁来了谁来了，怎么办怎么办）

　　5、再一次跟音乐游戏。

　　6、师：呀，整齐的咒语声真的变出了一个魔法，是什么呀（串铃棒）

　　三、串铃奏乐

　　1、师：我们的咒语说到哪一个字，把魔法棒传给下一个人。（轰）

　　2、跟音乐用一个串铃棒游戏。

　　3、教师总结出现的问题，用两个串铃棒再次游戏。

　　4、教师再次复述游戏的规则，用更多的串铃棒游戏。

　　5、每人一个串铃棒游戏。

　　四、寻找魔法小精灵

　　1、师：每个魔法棒上都有一个对应的小精灵，你们看看自己的魔法棒上是什么小精灵呢？

　　2、师：在说到哪句话的时候，我们要去寻找自己的小精灵。

　　3、音乐响起，根据音乐中的指令做相应的动作。（找相应小精灵的地垫）

　　4、教师总结再次游戏。

艺术领域中班教案7

　　本课活动目标：

　　情感目标：

　　喜欢创作，发挥创造性。

　　认知目标：学习借用纸盘的外形，大胆联想，制作动物的形象。

　　能力目标：能利用多种辅助材料添加组合。

　　活动准备：

　　1、教具和学具：自制白兔，青蛙的'纸盘玩具。收集纸盘或圆形的纸。瓶盖，扣子，冰糕棒，彩色卡纸等各种辅助材料。

　　幼儿已有经验：对常见的动物特征清楚。

　　活动过程：

　　1、 会变魔术的纸盘。

　　——出示纸盘，圆盘宝宝会变魔术。

　　——出示圆盘兔子，圆盘青蛙。在圆盘宝宝上怎样添加才能变成动物?

　　2、 圆盘动物。

　　——你们想把圆盘变成什么动物?怎样变?

　　——圆盘能当动物的什么?(头，身体)

　　——在圆盘宝宝变魔术时，可以用什么材料帮忙?

　　——瓶盖，扣子，冰糕棒像动物的什么?怎样使用合适?

　　3、 重点指导。

　　——提醒幼儿大胆借助材料，使用任何适合的材料，工具，表现出自己的想法。

　　——鼓励幼儿大胆地按自己的意愿创作出动物的特征和形象。

　　4、 我喜欢的动物。

　　——统计幼儿变出了多少种动物形象，使用了哪些辅助材料?

　　——请幼儿将圆盘动物按其习性，贴在有大海，陆地，天空背景中，布置“我喜欢的动物”的墙饰环境。

　　活动延伸：

　　在美工区鼓励幼儿把圆盘动物变成面具。还可以用圆盘制作草帽，相框，挂盘等其他装饰品。

艺术领域中班教案8

　　活动目标：

　　1、学会完整性的幼儿舞蹈组合。

　　2、培养幼儿身体对节奏的敏感性，开发他们的艺术潜能。

　　3、培养幼儿同伴友好相处，合作的个性。

　　活动准备：PPT、《快乐的大脚》视频截选、了解有关企鹅的知识。

　　活动过程：

　　一、律动幼儿入场，师幼问好。

　　二、导入今天，我还到来了一群小企鹅，我们来看看他们在冰山上干什么呢？

　　让我们一起到冰山上跟小企鹅跳舞吧！

　　三、音乐A段动作分解

　　1、小企鹅跳舞的时候心情是什么样的？小企鹅高兴地时候是怎么跳舞的`？小企鹅们都用什么哪个部位跳舞了？怎么跳的？

　　2、身体各部位分别有节奏的练习舞蹈动作。

　　3、教师指导幼儿把分解动作逐一贯穿音乐始终。

　　4、随音乐练习

　　四、音乐B段展示

　　1、幼儿通过教师讲述的故事情景理解冰山融化的过程。

　　2、配合音乐，用动作表现冰山融化又重新形成的过程。

　　3、幼儿分角色练习B段后重复A段舞蹈。

　　五、完整巩固音乐动作幼儿与教师一起表演舞蹈《冰山上的小企鹅》

艺术领域中班教案9

　　教育活动目标：

　　1、情感目标：感受鹅妈妈滑稽有趣的形象。

　　2、认知目标：学习与同伴合作开展接力赛。

　　3、能力目标：能够模仿鹅妈妈的形象特点。

　　活动准备：

　　1、鹅的玩具一个，鞋子、袜子、花裙、项链、香水

　　活动过程：

　　1、拿出长绒鹅玩具，跟幼儿讲故事《鹅妈妈买鞋》。请幼儿想一想，说一说：

　　—鹅妈妈去了哪些商店?买了什么东西?

　　—鹅妈妈为什么会买那些东西?

　　—根据幼儿的回答拿出相应的实物展示：鞋子、袜子、花裙、项链、香水。

　　2、玩游戏“饿妈妈买鞋接力赛”。游戏规则：

　　将幼儿分成4组，分别派成纵队站在起跑线后，同时每组选一个幼儿扮演额妈妈，每组都有一篮实物。开始后，排头的.幼儿立即跑向终点;按故事顺序选择一样返回，交给扮演鹅妈妈的幼儿穿起来。依次类推，先完成队为胜。

　　活动延伸：将鞋子、袜子、花裙、项链、香水放入表演区，让幼儿自己佩带、表演。

艺术领域中班教案10

　　活动目标：

　　1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲资料。

　　2、了解动物尾巴的特征。

　　3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。

　　活动准备：

　　课件《谁的尾巴看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐活动过程

　　一、发声练习

　　1、师弹"谁的尾巴看"音乐，幼儿随音乐唱"啦"或"啊"的音

　　2、复习歌曲《小动物怎样过冬》

　　二、欣赏歌曲，感受问答式歌曲简单欢快的情绪。

　　1、看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样貌。

　　2、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。

　　评：透过完整的欣赏，让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的所有小动物都说上来了，也运用已有经验，表现了他们尾巴的样貌。对问答式歌曲有了初步的了解。

　　三、学唱歌词，表演唱歌曲

　　1、游戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们愿意帮忙他们吗？

　　幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。

　　2、问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说"谁的尾巴长"幼答"猴子尾巴长"；老师三句三句问，幼儿三句三句答。

　　3、群众跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一齐跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断

　　4、和幼儿一齐创编动作，边唱边表演。

　　5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐"找朋友"找到自己的同伴站一齐，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

　　评：幼儿看着贴绒图片和搞笑的`问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很熟练的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。

　　四、游戏揪尾巴，巩固幼儿对尾巴的认识

　　师：我们来玩个揪尾巴游戏吧，每个小朋友从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗？

　　幼儿随音乐玩揪尾巴

　　评：幼儿快乐地玩着游戏，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高兴地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。

　　五、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望。

　　1、师：你还明白哪些动物有尾巴，是什么样的，怎样明白的？

　　2、教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如（谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最搞笑？袋鼠的尾巴最搞笑，乌龟的尾巴最搞笑）等。

　　小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小朋友说说还明白哪些动物的尾巴，来和大家分享。

　　六、结束

　　1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴

　　2、尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相似的尾巴放一齐

　　3、唱尾巴

　　4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲

艺术领域中班教案11

　　活动目标：

　　能认真观察一盆花，并用写生的方法大胆表现自己的观察结果。

　　活动准备：

　　一盆花，白纸和油画棒活动过程：

　　（一）以谈话的形式导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1.师：今天老师给小朋友们带来了一盆花，我们一起来看看这盆花，看看它的叶子是什么形状的、花是什么颜色的。

　　2.组织幼儿观看放在桌子上的盆花。

　　（二）组织幼儿回忆刚刚观察过的花。

　　1.请幼儿来说说自己刚刚看到的.花。

　　（1）师：刚刚小朋友都观察了这盆花，现在请个小朋友说说它的叶子是什么形状的？花儿是什么颜色的？（个别幼儿回答）（2）师：这盆花的叶子是半椭圆形的，花是黄色的。

　　2.引导幼儿说出花的组成部分：茎、叶、花。

　　（1）师：那这盆花是由哪些部分组成的呢？（个别幼儿回答）（2）师：对了，这盆花是由茎、叶、花组成的，下面还有一个花盆。

　　（三）教师示范画出茎、叶、花。

　　1.教师示范使用油画棒画的方法。

　　（1）师：这盆花很漂亮，老师想把它画下来，在画的时候先画花盆、然后画花，再画茎，最后画叶子。（教师边示范边讲解）（2）师：一盆漂亮的花画好了，我们还可以装饰一下花盆。

　　（四）幼儿自由画画，老师指导。

　　1.操作要求。

　　师：等一下老师也请小朋友来画这盆花，但画画前老师有几点要求，你要把你看到的这盆花画下来；在画画的时候要安静，保持桌面衣服、画面的干净整洁；有困难的小朋友可以举手请老师帮忙；画好后拿给老师。

　　2.幼儿自由作画，教师重点指导幼儿按顺序画出花茎、叶子、花朵。

　　3.帮助能力较弱的幼儿完成作品。

　　（五）作品展示。

　　1.师：小朋友们都画了这盆花，现在请小朋友说说哪张画的最像，哪里像？

　　2.师：小朋友说这张像，因为叶子画的很像。老师觉得这张画的很像，花的颜色和这盆花一样，叶子也是半椭圆形的，茎长长的。（根据幼儿作画的情况进行小结）

　　3.师：今天我们画了这盆花，小朋友回家后要是看到漂亮的花也可以画下来。

　　（六）活动延伸。

　　师：小朋友在玩区域时可以继续画。

艺术领域中班教案12

　　设计意图：

　　在这个活动中，我们尝试将生活中常见的饭勺变成幼儿创作的材料，让幼儿运用羽毛、纽扣、豆子、发夹等常见材料装饰勺子，表现自己想象中的有趣的人物形象，目的是让幼儿创造性地使用各种工具、材料或不同的表现手法表达自己的想法，提高幼儿的艺术表现和创造能力。

　　活动中，我们针对目标设计了以下教学策略：(1)直观的图片欣赏，激发幼儿对饭勺创意作品的兴趣。(2)层层推进的问题引导，帮助幼儿了解材料的特点(点状、线状、面状)，在已有经验的基础上探索新经验，在材料、工具和创作之间建立必要的联系。(3)同伴的操作演示，既为幼儿提供了一定的思路，又鼓励幼儿按照自己的想法进行表现。(4)开放式的讨论交流，促进幼儿关注同伴作品和进行自我反思。

　　目标：

　　1．欣赏饭勺创意作品，萌生对艺术表现的兴趣。

　　2．尝试在饭勺上组合黏贴各种材料，表现娃娃的五官、发型、服饰等。

　　3．进一步学习正确使用乳胶、胶带等。

　　准备：

　　1．收集饭勺创意作品和各种材料图片制作PPT(演示文稿)。

　　2．师幼一起收集的材料：木质饭勺人手1把，羽毛、绉纸、夹子、纽扣、豆子、回形针、吸管、棉花、毛根每组若干。

　　3．工具：乳胶、棉签、胶带、剪刀、抹布。

　　过程：

　　一、观察饭勺及欣赏饭勺创意作品，明确创意制作的内容

　　1．说说木质饭勺的样子及其用途。

　　2．欣赏饭勺创意作品PPT(演示文稿)。

　　师：这些是什么?用什么做的?做出了哪些部分?

　　师：原来饭勺还可以做有趣好玩的.东西。你们想不想做?

　　(析：教师不提供自己的范例，而提供各种饭勺创意作品，是为了避免幼儿单一地模仿，限制幼儿的思维。欣赏多样的创意作品，不仅给了幼儿感受美的机会，而且激发了他们表达、表现的愿望。)

　　二、观察了解材料的特点，根据娃娃的特点选取合适的材料

　　1．观察材料图片PPT(演示文稿)。

　　师：大家收集了各种有趣的材料，有哪些呢?

　　师：这些材料各种各样，哪些是一颗颗、一个个的?哪些是一根根的?哪些是一块块、一张张的?

　　(析：让幼儿了解材料的特点，不应只停留在让幼儿说出每样材料的名称和形状，更重要的是要引导幼儿在观察中发现这些材料之间相同和不同的地方，慢慢形成从点、线、面等角度去观察材料的意识，为有意识地选取材料铺路。)

　　2．迁移已有经验，选取合适的材料。

　　师：我们曾用纸盘做过有趣的娃娃，今天用饭勺做娃娃有什么不同?

　　师：可以用什么做娃娃的眼睛?为什么?用一张绉纸能不能做娃娃的眼睛?怎么变一变做成眼睛呢?用毛根、吸管、棉花能做眼睛吗?怎么做呢?

　　师：娃娃的头发、鼻子、嘴巴可以用哪些不同的材料做?怎么做?

　　师：饭勺娃娃有身体，你想给它穿上什么样的衣服?可以用什么做?如果用绉纸怎么做?(重点引导幼儿运用撕、折、拧等方法改变绉纸的形态。)

　　师：原来这么多东西都可以用来做饭勺娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发、衣服，下面我们就来做，看谁能用不同的材料做出既特别又有趣的饭勺娃娃。

　　(析：教师通过引导幼儿回忆制作纸盘娃娃的经验，帮助幼儿建立1日经验与新活动之间的联系。在此基础上，教师增加绉纸这一新材料，鼓励幼儿大胆说出并演示各自不同的使用方法。在这里，教师要引导幼儿使用不同的表现手法，即一种材料可以多样方式呈现，一个部位可用多种材料来表现，帮助幼儿在材料和方法之间“架桥”。)

　　3．通过讨论明确使用工具和材料的注意事项。

　　师：用什么把这些材料黏在饭勺上?(乳胶或胶带。)用乳胶时怎么黏才牢固?

　　师：用剩的材料放在哪里?

　　(析：教师引导幼儿讨论了工具和材料的使用规则，同时注重培养幼儿对待工具、材料的积极态度和良好习惯。)

　　三、幼儿尝试进行创意制作，教师进行个别指导

　　1．教师鼓励幼儿根据需要选择与同伴不同的材料进行制作。

　　2．教师提醒幼儿将用剩的材料放在筐中，供同伴再利用。

　　3．教师引导幼儿寻找合适的黏贴工具将材料牢固黏贴。

　　四、幼儿将作品展示在展台上，教师引导幼儿欣赏和交流

　　师：你觉得哪个饭勺娃娃制作得很特别?哪里特别?

　　师：你在使用材料和黏贴的时候遇到困难了吗?怎么解决的?

　　(析：教师引导幼儿进行了开放式的交流，鼓励幼儿大胆表达自己的感受和体验，回忆自己的创作过程，在交流和反思中产生进一步创作的愿望。)

艺术领域中班教案13

　　教育教学活动目标：

　　1、情感目标：感受音乐的快与慢。

　　2、认知目标：想象公园里游人活动并与音乐情境联系起来。

　　3、能力目标：用动作模拟表现公园里晨练的各种活动。

　　活动准备：

　　1、“音乐”：《到公园走走》。

　　2、磁带：《到公园走走》。

　　3、音乐教育资源磁带：《大家练身体》。

　　4、录音带、录音机。

　　活动过程：

　　1、 引导幼儿看幼儿用书《到公园走走》的画面，请幼儿说易水：

　　---你家附近的公园有哪些设施?早晨人们会在公园里做什么事呢?

　　---鼓励幼儿用肢体动作模仿出来。

　　2、 播放磁带《到公园走走》，请幼儿仔细聆听每段乐曲，说一说：

　　---这段乐曲是快还是慢?

　　---听听这段乐曲，感觉公园里的'人们在做什么。(如幼儿说出散步、打太极拳、跳舞等，请幼儿用适合音乐情境的动作表演出来。)

　　3、 请幼儿在教室里自由走动，表演在公园里散步等动作，并随着每段乐曲表现不同的活动，让幼儿通过动作来感受音乐节奏的快与慢。

　　4、 表演并歌唱《大家练身体》，请幼儿说一说：

　　---歌曲听上去有什么感觉?

　　---带领幼儿一起唱歌并模仿表演打太极拳和少林拳等。

　　---请个别幼儿在集体面前，大胆地演唱歌曲。

　　---让幼儿在室内空地，自主表演《大家练身体》。

　　活动延伸：提供音乐磁带，或简单的表演道具，让幼儿模仿公园中的情景，自主地随着乐曲表演各种动作。

艺术领域中班教案14

　　活动目标：

　　1.尝试通过特定的故事线索大胆的推测小老鼠都去到了那里，遇见了什么事，小老鼠是怎么做的。

　　2.在故事欣赏的过程中，能够认真的倾听，感受到小老鼠的可爱、勇敢，愿意像小老鼠一样不怕困难。

　　活动准备：

　　1.故事《小老鼠奇遇记》的课件及ppt

　　2.经验准备：幼儿能够初步理解什么是困难。

　　活动过程：

　　一、引入部分：

　　1.出示图片，引出故事的主人公。

　　师：小朋友们，今天有个小动物来到我们班了，快看它是谁？

　　2.设置情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：老师和这只小老鼠的奶奶是很要好的朋友，今天，老鼠奶奶带来了小老鼠小时候的照片，让我们一起看看吧！

　　二、进行部分：

　　1.出示单张故事图片作为线索，引导幼儿仔细观察图片中小老鼠的表情，动作，和小老鼠看到的事物，鼓励幼儿尝试大胆的'猜测小老鼠的心情和小老鼠都遇到了什么事。引导幼儿用完整的话回答问题。

　　提问：

　　（1）小老鼠的心情是什么样的？

　　（2）你怎么看出来的？

　　（3）你觉得小老鼠遇到了什么事？

　　（4）小老鼠会怎么做呢？

　　（5）小老鼠为什么会哭？

　　2.播放故事课件，完整的听一遍故事后以提问的方式帮助幼儿对故事内容的理解。

　　（1）小老鼠遇到了几件事？都是什么？

　　（2）小老鼠说他游过了大海，跳过了高山，一下子冲散了正在打架的两只熊，这是真的么？那么他遇到的大海，高山和两只熊到底是什么啊？

　　（3）为什么小老鼠哭了？

　　（4）奶奶对小老鼠说了什么小老鼠笑了？

　　3.教师再一次讲故事，进一步巩固幼儿对故事内容的理解，引导幼儿有目的的听故事。

　　师：我们在听一听故事，这次请小朋友仔细的听听奶奶到底对小老鼠说了什么让小老鼠笑了。

　　4.集体讨论，当遇到困难时，应该怎么做？

　　师：你遇到过什么困难？你是怎么做的？

　　三、结束部分：

　　教师对活动进行简单的总结，鼓励幼儿在生活中像小老鼠一样不怕困难，做一个勇敢、机灵、有力量的好孩子。

　　活动延伸：

　　1.将故事录下来，在过渡环节时供幼儿欣赏。

　　2.将故事做成一本书投放到图书区。

　　3.户外活动时，以《小老鼠奇遇记》的情境吸引幼儿参与户外体育锻炼。

艺术领域中班教案15

　　设计思路：新疆属于少数民族聚居地区，各民族共同团结是发展的前提，11月26日是一年一度的古尔邦节，班上有很多少数民族小朋友，我与汉族小朋友们一起走进他们盛大节日，了解他们的风俗，体验一大家人过节的乐趣。于是我将我园的园本课程《古尔邦节》做了一些调整，设计了本次活动。

　　内容与要求：

　　1、通过活动使幼儿感受古尔邦节节日的快乐气氛。

　　2、引导幼儿初步了解回族人民是怎样过古尔邦节的。

　　3、指导幼儿自主选择多种材料制作过节的食品和服装，提高幼儿的动手能力和想象力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　重点和难点：

　　教学难点：引导幼儿初步了解回族人是怎样过古尔邦节的。

　　教学重点：引导幼儿制作回族服饰和食品。活动准备：

　　活动准备：

　　1、布置回族家庭的场景。请来一位回族老师和回族小朋友。

　　2、《花儿与少年》音乐，回族小帽20只。

　　3、准备一些馓子、油香、等食物。

　　4、有关回族过古尔邦节的录像片。宰羊、做粉汤、油香、馓子、烤肉、拜年、唱歌跳舞等。

　　5、分组活动的材料：玩具羊、玩具刀、彩笔、小纸盘、毛线、皱纹纸、橡皮泥等。

　　指导要点：

　　一、以回族老师过节请客的形式引出课题。

　　1、教师带领幼儿听《花儿与少年》音乐跳回族舞蹈入场。

　　2、师：“小朋友，刚才你们跳的是什么民族的舞蹈呢?”

　　师：“今天还有一些回族朋友请你们到她们家来作客，我们来看看她们是谁?”

　　回族老师：“小朋友，你们好，我是马老师，这是我的女儿迪娜，今天是古尔邦节，我和我的女儿请你们来我家作客，一起来庆祝我们的古尔邦节，好吗?”师：“今天是古尔邦节，是回族的节日，让我们先为马老师送上节日的祝福吧。” (指导幼儿学说问候语和学习简单的回族礼节)马老师：“小朋友们请坐吧。”让幼儿知道古尔邦节是回族的`传统节日，类似于汉族人的春节。)

　　二、了解回族在古尔邦节时都做些什么。

　　1、通过询问主人了解节庆内容。

　　师：“我们请马老师的女儿说说他们是怎么过古尔邦节的。”

　　2、教师播放录像片段，引导幼儿观察画面，说说古尔邦节的节日内容。

　　师：“马老师的家里还有他们过古尔邦节的录像，让我们一起来看看他们在过古尔邦节时都做些什么。”如：宰羊、做油香、馓子、穿漂亮的衣服、唱歌跳舞等。

　　请幼儿互相讨论。

　　师：“请小朋友们说一说回族在古尔邦节时都做些什么呢?”

　　三、教师提议请大家帮助回族老师家准备过节的食品和服装。(以教师与回族教师互动的形式引出这一环节。)

　　师：“哎，马老师，刚才我们从录像里看到你们过古尔邦节时要做许多食物，一定会很忙吧。”马老师：“是的，我和我的女儿都快忙不过来了，”师：“小朋友，我们一起来帮帮她们吧。”

　　1、以一问一答形式向大家介绍材料。(将材料分成两组。制作食品和服装)

　　2、幼儿自由选择材料进行制作。将制作好的食物摆在餐桌上，请制作服装的小朋友将做好的服装给几位回族小朋友穿在身上。

　　四、师生共同品尝美食，欢庆节日。

　　1、回族老师招待大家品尝美食：“小朋友们，请来品尝美食吧。”

　　2、播放花儿与少年音乐，带领大家一起跳舞，感受古尔邦节的快乐氛围，结束。

　　教学反思：

　　这是一节我幼儿园的本土课程，因为我们昌吉是回族自治州，属于是少数民族比较多的地州。我们班本身就是一个少数民族比较多的班级，有3名哈族小朋友，2名维吾尔族小朋友，还有十几个回族小朋友，而古尔邦节又是少数民族同胞的盛大节日，正好赶上11月古尔邦节到来之际，我集结了我园一些优秀老师的思想，创编了这个活动。为了让大部分幼儿能有一个已有经验的连接，我用汉族人的春节有什么特点，在前一天做了铺垫。这也是应用了维果斯基的最近发展区理论：发展是由儿童能够独立地做什么以及儿童在成长或能力较强发的同伴的帮助下能够做什么这两者共同决定的。“让他们跳起来就能够得着”这样既有成就感，还能积累新经验。

　　如果重新组织这堂教学，我会分两个课时来上，一节课25~30分钟热身的《花儿与少年》即兴舞蹈，看录像片，组织大家装饰回族小马甲和回族小帽子，介绍装饰材料等。时间整体上有点紧，我之前上这次课大概用了40分钟，时间没把握好。如果在上这节课，我会分两个课时，这样每个课时都会充分一些，孩子们掌握的也会扎实一点。

　　点评：

　　活动的主题很好，既来自于儿童的生活经验，又丰富提升了儿童的生活经验。设计思路上也体现了将儿童的感受体验和认知丰富相结合的宗旨。活动的准备较为丰富和扎实，但值得注意的是，儿童的经验提升和情感丰富不是一个一蹴而就的过程，集体教学活动要有目标要求但又不能太过于饱满，因为儿童的情感体验是有一个过程性的，如果定位在艺术活动可以侧重情感上的体验和表达，对于古尔邦节相关的知识经验和认知丰富可以放在活动前期，它也能为儿童的艺术表现与表达提供基础。