幼儿园音乐教案
作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的幼儿园音乐教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园音乐教案1
活动目标:
1、理解歌词,学习用连贯、舒缓与断顿、跳跃的演唱方法表现歌曲。
2、根据对歌词的理解,创造性地选择演唱形式。
3、注意与同伴声音和谐一致地歌唱。
活动准备:
1 、幼儿用书人手一册。
2、幼儿会玩音乐游戏《秋天》。
3、扫帚一把。
活动过程:
一、音乐游戏《秋天》。
幼儿扮成小树叶,教师带领幼儿表演唱歌曲《秋天》。“小树叶”四散地蹲在活动室里,教师扮演扫落叶的人,清扫落叶。师生共同开展游戏活动1—2遍。
二、学习歌曲《小树叶》。
(1)倾听教师讲述“小树叶”的故事。教师将《小树叶》歌词编成连贯的故事,让幼儿熟悉歌词内容。
(2)欣赏教师有表情地表演歌曲《小树叶》。
(3)带领幼儿随着音乐的伴奏念歌词。
(4)教师带领幼儿演唱歌曲。
三、学习有表情地演唱歌曲。
(1)第一段讲小树叶离开了妈妈在空中飘荡,小树叶的心情是怎样的?我们用什么声音来唱呢?
(2)带领幼儿用连贯、舒缓的声音演唱歌曲第一段。
(3)第二段讲述了勇敢的小树叶,它在说什么呢?我们用什么声音来唱呢?
(4)带领幼儿用断顿、跳跃的声音演唱第二段歌曲。
(5) 完整地演唱歌曲《小树叶》。
四、探索不同的演唱方法。
(1)这首歌除了大家一起唱,还可以用什么方式唱?
(2)根据幼儿的建议,带领幼儿采用分男、女声唱第一和第二段等形式演唱歌曲。
在此环节中我是先引导幼儿欣赏散文《落叶》,感知小树叶飘落以及与树叶妈妈之间的亲情,然后再清唱歌曲《小树叶》,让幼儿感知了解歌曲内容。
活动反思:
在欣赏歌曲《小树叶》时,我引导孩子闭目聆听音乐,并跟随我富有感情的配乐讲解,启发孩子回忆秋游时看到的“落叶飘飘”的美景,在脑中展现出一幕幕树叶飘的动人画面,使孩子情不自禁地与音乐融为一体,更深刻地感受乐曲的旋律美与意境美。
由于之前开展“拾落叶”、“我眼中的落叶”等相关活动的.经验铺垫,孩子立马对“小树叶离开妈妈”该句歌词,有强烈的表现欲望,创编了许多树叶飘落的动作:有螺旋飞舞式、有慢悠悠飘落式、有轻盈起伏飘扬式、有狂飞乱舞式……通过创编表现叶子飘落的不同状态,孩子理解性地记忆歌词,很快地学会演唱。
反思本次歌唱教学,给我留下的启示:歌唱活动不应只将掌握演唱技能作为最终学习目标,通过整合社会、语言、游戏等相关课程领域内容的手段进行辅助教学,充实音乐活动,让音乐更具生气与活力。这样,孩子在整合理念下的音乐教学过程中开心、开口、开窍,获得情绪情感,从而快乐地学习。
幼儿园音乐教案2
活动目标:
1、用愉快、舒缓的声音来演唱歌曲。
2、能坚持自己的声部,进行合作性演唱。
3、学习看图谱和指挥为歌曲伴唱。
4、培养幼儿喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。。
5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。。
活动准备:
歌曲图谱
活动过程:
一)复习歌曲,引导幼儿用愉快、舒缓的声音来歌唱。
教师(出示图谱):小朋友还记得这首歌曲吗?这首歌曲的名字叫什么?
教师:柳树姑娘又要来跳舞啦,我们和她一起来唱一唱吧。
教师:柳树姑娘洗干净了,心里觉得怎么样呀?(开心,舒服)
教师:看好老师的指挥,用快乐的声音来唱一唱,让我看看你们的表情和声音,听好音乐,前奏用拍手表示。
二)学习双声部演唱,看图谱和指挥唱衬词。
1、倾听新旋律,感受伴唱部分的歌唱效果。
教师:柳叶们唱得这么高兴,有一片调皮的小柳叶也来唱歌了?它藏在哪里呢?我们一起来听一听。我来当小柳叶。(两个教师合作演示唱)
提问:1)小树叶藏在哪里呀?(每一句的后面)
2)那它藏在后面都唱了什么呢?(丰富图谱:姑娘、长长、一甩、池塘)
教师小结:它藏在每一句的最后唱最后的两个字。原来它唱的是衬词呢,这样让歌曲更加好听。
3)再次听教师范唱一遍,说说什么时候唱衬词。
2、学唱衬词,跟着老师演唱
教师:我想邀请你们一起来做调皮的小柳叶来唱衬词。好吗?记住,一开始我们可是先藏起来的`哦。
1)一教师主唱,幼儿唱衬词。“我们请张老师主唱,我们为她唱衬词,做调皮的小树叶好吗?” (2遍)
2)现在我要把小朋友分成两半,一组跟着张老师唱主唱,另一组跟着我做小树叶唱衬词哦。(2遍,然后交换)
3、幼儿起立,整曲完整演唱一遍。
活动反思:
幼儿在听听、唱唱、跳跳中充分感受歌曲优美、活泼的旋律;在听听、说说、念念中反复感受诗意一般的歌曲内容;在哼哼、唱唱中学唱歌曲,整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着,符合新《纲要》中“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标,及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神,使幼儿初步学唱了歌曲《柳树姑娘》,抒发了对柳树的喜爱之情,培养了幼儿感受美、表现美的情趣。
小百科:柳树是一类植物的总称:旱柳 Salix matsudana Koidz。、腺柳 Salix chaenomeloides Kimura、垂柳 Salix babylonica Linn。柳属多为灌木,稀乔木,无顶芽,合轴分枝,雄蕊数目较少,虫媒花等特征表明,较杨属与钻天柳属进化。
幼儿园音乐教案3
活动目标:
1:通过故事和图谱,初步了解作品的结构、形象和内容。
2:倾听音乐,感受音乐中各个角色形象,并能用身体动作表现音乐。
3:体验并享受音乐欣赏过程的快乐。
活动准备:
1:完整音乐一段,分开三段音乐 2:图谱
活动过程:
一、音乐导入
老师请小朋友听一段音乐,这段音乐是从森林里传出来的,认真听,听完后告诉我,音乐里都有什么声音?可能会有谁?
二、完整欣赏,借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。
1:这段音乐里还藏着一个好听的故事呢!我们一起来听一听
2:这段音乐不仅能用故事来讲,老师还把它编成了图谱,但是刚才进来的时候我不小心把他们的顺序给弄乱了,小朋友能帮我一起把顺序整理好吗?
下面请小朋友边听音乐,边看图谱,听一听,看一看,图谱是怎么讲这个故事的?
孩子们,这段音乐听起来是轻很温柔的,还是很有力量很雄壮的?这种听起来很有力量的音乐我们叫他“进行曲”,那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢?
三、听音乐,表现乐曲的内容和形象。
1、分乐句表现音乐形象和内容,鼓励幼儿大胆用动作表现。
孩子们。你们想不想听着有力量的《狮王进行曲》,一起参加小动物们的'狂欢节呢?但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小朋友,我们先来排练一下怎么样?
2、欣赏全曲,完整表演。
排练完成了,我们的演出马上就要开始了!
活动延伸:根据乐曲内容,想想“狮子王和小动物”的游戏可以怎么玩。
附故事:
早晨,森林里特别安静,小动物们有的刚刚起床,有的在草地上安静地玩耍,这时候,机灵的小猴子从树上滑下来,边滑边喊——狮子大王驾到!话刚说完,小猴子吹起了喇叭,小动物们也赶紧站好两队,迎接狮王的到来。
奥!狮王真的来了!远远望去,只见他迈着铿锵有力的步伐,向这边一步一步走了过来。来到了小动物们中间,狮王看到大家列队欢迎它,高兴的大声吼叫,乐队吹号角为它伴奏。吼完了,狮王说:“我们一起唱歌跳舞吧!”原来,狮王是来参加动物狂欢节的。狮王和小动物们在一起唱歌跳舞,玩的特别开心!他们唱啊跳啊,一直玩到太阳下山。玩累了,狮王非常高兴的大吼一声!(傲~~~~~)把小动物都给吓跑了。森林里又安静了下来!
幼儿园音乐教案4
一、欣赏《闻着荷花的香气》
1、课前的沟通交流师:小朋友,知道现在是什么季节吗?
师:对,夏天气温很高,不过可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊,你们喜欢夏天吗?今天老师要邀请大家去夏天的池塘走一走,看一看,那儿的景色可美啦!
2、出示多媒体展示池塘画面师:让我们闻着荷花的香气,一边欣赏美景,一边倾听优美的歌曲吧!
(老师坐到学生中间和学生一起欣赏)
3、欣赏后提问师:你从这首歌中听到了什么?
生:夏天来了、夏天来了小蜻蜓、小蜜蜂……
4、启发学生根据歌词设计律动
师:看着这么美的景色,听着这么好听的歌曲,我真想变成一棵柳树,对着池塘梳洗我的长发,你们呢?你们有没有好的想法把池塘装扮得更美丽?
生:我想变成……
5、全体听歌表演
师:我们再来听一遍歌曲《闻着荷花的香气》,并请“岸边”的小朋友表演柳树,“池塘”里的.小朋友表演荷花,“蜻蜓”、“蝴蝶”绕着荷花飞舞。小朋友,跟着旋律翩翩起舞吧!(师生共同用肢体语言表现歌曲)
二、学唱《爱唱什么歌》
1、导语师:夏天的池塘真是一个热闹的舞台,这里不仅有舞姿翩翩的舞蹈家,还有歌声嘹亮的歌唱家,想听他们的歌声吗?一起去听听吧!
(老师坐到学生中间和学生一起欣赏)
2、提问师:你听到的是谁的歌声?
生:青蛙、蜜蜂
师:它们是怎么唱歌的?它唱的是什么歌?
生:青蛙是“呱呱呱”地唱歌的,它唱的是清清的小河;蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的,它唱的是甜甜的花朵。
3、先学歌词,解决生字师:你们愿意和青蛙、蜜蜂一起歌唱美丽的夏天吗?
那我们就一起来学唱这首《爱唱什么歌》(出示歌名)学生有节奏地跟老师拍手读歌词
4、整体听唱师:我们请青蛙、蜜蜂当老师,轻声跟着它们唱好吗?
(操作多媒体,歌词中分别有青蛙和蜜蜂的图标滚动引导学生看歌词)
5、师生接龙唱巩固。
6、用打击乐器伴奏。
①启发学生用多种方式演奏打击乐器
②“这些乐器用在歌曲的那些部分最恰当呢?”(学生回答并示范)
③齐奏为歌曲伴奏
7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的衬词伴唱,独唱的小朋友带上头饰。
三、创编歌词
1、导语师(指着独唱的孩子):青蛙和蜜蜂唱得真棒!你们知道还有哪些小动物会唱歌?
2、创编师:你能根据歌词唱一唱它们的歌吗?
3、升华——歌唱家乡师:每人选一个自己最喜欢的小动物,唱唱美丽的夏天,唱唱我们的家乡,好吗?
(师弹琴,学生边唱边表演——《动物大合唱》)
四、听辨高低音《青蛙合唱》
1、导语师:大家唱得这么好,池塘里的青蛙再也等不及了,它们纷纷跳上岸,也组成一个合唱团,正要唱歌给我们听呢!(师生齐欣赏乐曲)
2、欣赏《青蛙合唱》
师:你听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗?可不可以帮它取个好听的名字?
生:夏夜音乐会、青蛙音乐会、青蛙合唱……
3、听辨高低音师:取得都不错,这首乐曲表现了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景,你们听出来了吗?低沉浑厚的声音是谁的歌声?清脆嘹亮的呢?(老师同时在钢琴上范奏)
4、再次欣赏,并用肢体语言表现出高低音师:我们再来听一遍,但有个要求:听到小青蛙的歌声就站起来,是大青蛙的歌声就蹲下去。(老师在钢琴上演奏乐曲)
师:你们会用动作表演大青蛙和小青蛙唱歌时的样子吗?
(老师引导学生用“站着跳”表现小青蛙;“蹲着跳”表现大青蛙)
五、听着《萤火虫》的音乐律动下课
1、导语师:青蛙们唱得真起劲儿,一直唱到天都黑了,看,天空中飞来一群打着灯笼的小精灵,是谁啊?
生:萤火虫师:来,让我们跟着萤火虫的歌声慢慢儿地飞起来!
2、学生随音乐做飞翔律动,同时老师总结
师:小朋友,今天我们在池塘边跟小动物们度过了愉快的一天,歌唱了美丽的夏天,歌唱了我们的家乡,你们开心吗?
(灯笼上闪烁“再见”二字)让我们和萤火虫说再见,和夏天的池塘说再见吧!
(师生在音乐声中挥手再见)
幼儿园音乐教案5
活动目标:
1、学唱歌曲,感受歌曲诙谐幽默。
2、尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。
3、体验游戏的乐趣。
活动准备:
电话一部、电话本一个、电话号码、头饰
活动过程:
一、游戏导入
老师与小朋友一起做《打电话》的游戏。
二、情境导入
教师出示电话、电话本,以儿歌的形式,激发幼儿学习歌曲的'兴趣。师:请小朋友仔细听一听,儿歌里谁在打电话?电话号码是多少?帮助幼儿理解儿歌内容。
三、学唱歌曲
(一)、学唱歌曲前半部分
1、清唱歌曲。(幼儿欣赏)
2、幼儿随节奏说歌词,帮助幼儿记忆歌词。
3、幼儿跟随音乐,学唱歌曲。(幼儿小点声,老师大点声。)
4、幼儿自己听音乐,练习演唱歌曲。
5、幼儿听音乐,有表情的演唱歌曲。
(二)、学唱歌曲后半部分
1、师:小老鼠到底给谁请来了呢?(幼儿自由回答)
教师以肢体语言,引出歌曲后半部分。
2、幼儿学唱歌曲后半部分,引导幼儿表现小老鼠害怕的样子。
四、幼儿有表情完整地演唱歌曲。
五、游戏
幼儿分角色,进行表演游戏。
幼儿园音乐教案6
活动目标
1.让幼儿了解并热爱祖国的民族音乐文化,激发幼儿爱国主义热情和民族自豪感。
2.安静倾听古筝曲,感受古筝曲宁静、悠扬的意境。
3.学习乐曲ABC结构的特点,初步了解“傍晚渔民捕鱼归来”的含义。
4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5.感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备
1.知识经验:幼儿已有的初浅的乐曲ABA等结构的知识;教师熟练弹奏古筝曲《渔舟唱晚》。
2.物质材料:电脑、电视、课件《渔舟唱晚》、古筝一架、蓝色地垫。
3.环境准备:创设蓝色海洋的氛围。
活动过程
⒈整体感受
幼儿完整欣赏乐曲《渔舟唱晚》,思考:听着这首乐曲,你有什么感受?你想到了什么?猜猜这首乐曲是用什么乐器演奏的`?
⒉分段理解
①教师完整弹奏《渔舟唱晚》,幼儿进一步完整欣赏,为乐曲分段。
幼儿思考:这首乐曲有什么变化?可以分成几段?
②分段欣赏,幼儿跟随乐曲自由摇摆身体,感受乐曲速度的变化。
幼儿思考:听到节奏不同的乐曲,你们想到了什么?
(分辨乐曲三部分特点:先缓慢优美,然后逐渐加速,最后回到缓慢优美。)
③结合多媒体课件,再次完整欣赏乐曲,充分感受乐曲的美。
幼儿思考:这首乐曲表现的是什么样的意境?
⒊艺术同构活动
借助多媒体课件听音乐,找找哪些图片给你的感觉快或慢,把图片贴到相对应的地方。
⒋这首乐曲有一个非常美的名字:《渔舟唱晚》。
配合课件出示“渔(渔民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)”。
活动延伸
1.让幼儿将心中对乐曲的感觉绘画出来。
2.找找哪些图画表现慢,哪些图画表现快。
3.提供幼儿一些材料,让幼儿自由表现乐曲的快和慢。
活动反思
《渔舟唱晚》是一首古筝名曲,描绘了晚霞辉映下渔人载歌而归的动人画面。音乐曲调优美,形象突出,对比鲜明,适宜幼儿欣赏。整个活动可分为三个部分:
第一部分,引导幼儿安静、投入地倾听音乐,唤起相应的联想,这是音乐欣赏的基本要求;
第二部分,通过分段欣赏,帮助幼儿进一步把握音乐的性质和变化,引导幼儿通过语言表述、音画通感和肢体动作来表达对音乐的理解;
第三部分,了解曲作者的创作意图,让幼儿进一步感受、表现乐曲所展现的优美画面和美好意境,让幼儿加深对美的体验,获得情感的升华,从而积累审美经验。
可以看出,幼儿在活动中的表现是自由的、有创意的、富有个性的,活动“重视了幼儿自身的审美感知、审美想像和审美情感体验,重视了幼儿与音乐材料所进行的平等的心灵对话”。在这一活动中,可以体会到:音乐欣赏除了激发幼儿感受美、表现美的情趣,更具有开启幼儿想像力和创造性思维的价值。
活动资源
⒈作品分析
《渔舟唱晚》是一首古筝曲,描绘了江南水乡晚霞辉映下渔人载歌而直至月光如水、万家灯火的动人画面。全曲大致可分为三段:第一段,用慢板奏出悠扬如歌的旋律,并配合左手的揉、吟等装饰技巧,展示了优美的湖滨晚景,抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏;第二段,音乐速度加快,形象地表现了渔夫荡桨归舟、乘风破浪前进的欢乐情绪;第三段,快板,在旋律的进行中,运用了一连串的音型模进和变奏手法,形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声,展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈情景。
⒉教师的解说词
太阳快要落山了,晚霞染红了整个天空,微风轻轻地吹着,湖面上波光粼粼,渔民们在美丽的湖面上一边欣赏着美景,一边悠闲地划着渔船。起风了,渔民们赶快划着渔船回家。湖面上的波浪越来越大,渔民们用力地划船,越划越快。风停了,渔舟靠岸,渔民回家了,一切又恢复了平静。
幼儿园音乐教案7
活动目标:
1、在创编劳动的律动过程中感受音乐的节奏。
2、能发挥想象力创编劳动的动作,体会劳动的快乐。
活动准备:
音乐、PPT
活动过程:
一、小手本领大
1、说说我的小手会干什么?
2、教师演唱幼儿小手的本领。
3、师总结:小小手本领可大啦!
重点指导:帮助孩子整理清晰歌词中的节奏话语,并尽量做到声音整齐。
二、劳动真快乐
1、作客
师:一起到淘淘家作客,发现了什么?(乱糟糟,没有整理干净。)想想办法,帮助淘淘一起来整理。
2、创编劳动动作
(1)扫地
讨论创编动作
听音乐做动作
(2)擦墙壁
徒手做动作
跟着音乐节拍,有节奏的.律动
变化动作速度
师:慢慢擦擦不干净怎么办?
幼:可以擦得快一点。(幼儿尝试再次创编动作)
变换动作方位(左边、右边、上面)
(3)拖地
移动
(4)洗手帕
讨论洗手帕的步骤:浸湿手帕、涂上肥皂、搓一搓干净、晾干
创编动作
听音乐律动
(5)律动“劳动真快乐”
有顺序的:例如,先洗衣服、然后擦窗户、最后拖地,让幼儿连贯地进行三种不同劳动的律动。(座位上)
中间移动的
3、劳动小能手
合作劳动:一人先做动作然后另一人模仿
幼儿园音乐教案8
活动目标:
1、帮助幼儿分辨周围环境的各种声音,使幼儿初步了解噪音对身体有害,乐音对身体有益。
幼儿能不制造噪音、避免听噪音
活动准备:
两段不同的录音带、一段录有轻松的音乐、一段录有幼儿的嘈杂的声音、绘画纸和水彩笔
活动形式:
集体
活动过程:
1、分辨,听两段不同的录音,根据自己的经验判断是乐音还是噪音,说说为什么。
2、扩展幼儿对噪音和乐音的经验和认识,讨论、表达听乐音和听噪音的'不同感受。
3、幼儿园有噪音吗?怎么发出来的?
4、在幼儿园以外还听国哪些噪音?听后有什么感觉?
5、我们平时听到的乐音是从哪里发出的?乐音听后会有什么感觉?小结噪音对人体的危害,减少噪音我们能做什么?
绘画:幼儿听两段不同的录音,请幼儿将自己的感受用色彩和线条画出来。
幼儿园音乐教案9
设计意图:
积极回应孩子们的兴趣——设计活动满足孩子体验、表现“划龙舟”的愿望。结合小班幼儿的年龄特点,我将儿歌《过端午》改编成了旋律欢快的歌曲,并自己录制了改编版《过端午》;活动中,用图卡帮助幼儿理解、记忆歌词,并用沙锤来表现“划龙舟”的热闹氛围。希望通过和孩子一起学习歌曲、表现歌曲充分体验划龙舟的习俗和乐趣。
活动目标
1.学习演唱歌曲《过端午》,体验音乐活动带来的乐趣。
2.感知×× 和 ×O 的节奏,并能初步表现。
重点难点
表现×× 和 ×O 的节奏
活动准备
1.物质准备:划龙舟视频、音乐《过端午》、图谱、沙锤;
2.经验准备:幼儿对划龙舟活动有一定的了解,已学习儿歌《过端午》。
活动过程
一、导入部分
1.教师播放划龙舟视频,引导幼儿回顾儿歌《过端午》。我们一起去看看视频里的人在干什么?
2.和幼儿聊聊划龙舟场景,引导幼儿了解划龙舟的角色分工。他们是怎样划龙舟的?
幼:有人划龙舟,有人敲锣鼓什么时候要划龙舟呢?
幼:端午节
我们之前学过一首关于端午节的儿歌还记得吗?我们一起来念一念吧!
【设计意图:从观看划龙舟视频,引导幼儿回顾划龙舟经验,引出儿歌《过端午》。】
二、学习歌曲
1.初步欣赏、感知歌曲。
教师清唱歌曲,幼儿与教师一同欣赏歌曲《过端午》。
今天老师带来了一首不一样的《过端午》,我们一起来听一听。
2.学唱歌曲
(1)播放音乐,引导幼儿小声跟唱歌曲。我们一起跟着音乐小声地唱一唱这首歌吧!
(2)重复练习,熟悉歌词内容。
刚才我听到小朋友们的声音真好听,接下来我们一起再来试试吧,老师来找找谁的声音最好听呢!
(3)学习歌曲节奏
教师在黑板上出示图谱,引导幼儿初步认识图谱,重点引导幼儿学习×× 和 ×O 的节奏。
①教师用引导幼儿用拍手表示×、用握拳表示 0,带领幼儿用“拍手”
“握拳”方式练习两遍节奏难点部分。
我们一起来玩一个好玩的游戏,当我们看到“粽子”就拍手,看到“0” 就握拳,我们来试一试,看看谁做得最棒,张老师要找找谁的小眼睛看的最认真哦!
②教师带领幼儿边拍手边完整进行一遍节奏练习。
③跟随音乐完整进行一遍节奏练习。
3.再次演唱歌曲
(1)将歌词加入节奏图谱中,师幼共同演唱一遍歌曲,教师注意关注幼儿是否表现出休止部分,并适度进行针对性指导。
(2)教师带领幼儿边拍手边演唱一遍歌曲。
【设计意图:通过节奏练习、跟唱环节,引导幼儿熟悉歌词和节奏,感 受歌唱活动带来的乐趣;借助节奏图谱,帮助幼儿掌握歌曲中的难点——休 止符】
三、用乐器——沙锤表现歌曲
1.教师出示沙锤,并示范一边用沙锤打拍子一边唱歌,间奏做划船的动作。
这是谁呀?沙锤宝宝也想和小朋友们一起唱歌,我们来听听它们是怎么唱的呢?
2.教师带领幼儿一边唱歌一边根据节拍摇沙锤,间奏时做划船的动作。沙锤宝宝唱歌真好听,我们班还有很多沙锤宝宝来到了我们班,想和我们一起唱歌,我们请它们出来吧!
3.分成两组,以划龙舟的形式,一边摇沙锤一边唱歌并走出教室。 我们一起来一场划龙舟比赛吧!
【设计意图:通过使用沙锤演奏歌曲,激发幼儿对音乐活动的.兴趣,在 使用乐器的过程中,幼儿能进一步掌握歌曲的节奏,体验音乐活动带来的乐 趣】
附:歌曲
过端午
曲:张婕
1=b E 2/4
1 15.0 | 3 31 0 | 2 22 0 | 7.7. 5.0 |
五月五,过端午,划龙舟,敲锣鼓。
1 05.0 | 3 31 0 | 5 54 2 | 1 11 0 |
一二三四五,你来划船我打鼓。
活动总结
活动反思:
因为本次活动的选材来源幼儿的生活经验、设计契合幼儿的年龄特点, 活动中,我借助多种方式帮助幼儿从熟悉歌曲到解决难点问题,到大胆表现歌曲,过程体现出小步递进、层层深入,这是符合小班幼儿年龄特点和学习方式的。所以整个活动中,幼儿的情绪比较愉悦,参与积极性比较高,以下是我对本次活动的一些反思:
一、创编旋律,“悦享”音乐
音乐能熏陶幼儿的情操。本次活动,我契合小班幼儿年龄特点,将儿歌
《过端午》大胆创编旋律,改编成了歌曲。在歌曲学习过程中,幼儿充分欣赏音乐、感受音乐,表现音乐,从而喜欢这首歌曲。从幼儿的表现可以看出, 孩子喜欢《过端午》这个音乐活动,并且享受音乐活动带来的愉悦。
二、图文并茂,“解读”音乐利用节奏图卡,分解难点
对于小班幼儿来说,本次活动的难点是掌握休止符的表现。活动中,我利用节奏图卡帮助幼儿了解《过端午》这首歌的节奏,并通过看图、拍手等多种方式尝试理解和表现休止符,大部分幼儿通过这种方式基本能够掌握休
止符表现。
三、乐器演奏,“趣玩”音乐
为了增强幼儿对乐曲的感受和理解、给幼儿搭建大胆表现音乐的平台, 我在活动后半部分投放了乐器,让幼儿尝试演奏,在感受演奏乐器的同时大胆表达表现乐曲,深化幼儿对歌曲的理解。孩子们很喜欢这个环节,积极专注参与其中,乐于用乐器进行演奏,从他们的演奏中可以观察到孩子基本掌握了歌曲节奏。
幼儿园音乐教案10
活动内容:大鞋与小鞋
活动目标:
1.感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象,音乐教案-活动内容:大鞋与小鞋。
2.在学唱歌的过程中萌发关爱家人的情感。
活动准备:
大号的男皮鞋、娃娃的小鞋若干双、歌曲音乐磁带、幼儿用书。
活动过程:
1.感受大鞋与小鞋:
(1) 幼儿脚穿大鞋走路,说说穿大鞋的感受,听听走路时发出的声音并模仿大鞋发出的.声音。
(2) 幼儿脚穿小鞋走路,说说穿小鞋的感受,听听走路时发出的声音并模仿小鞋发出的声音,幼儿教案《音乐教案-活动内容:大鞋与小鞋》。
2.初步感受歌曲内容:
(1) 教师播放歌曲两遍
“这是一=首关于爸爸的大皮鞋与娃娃小皮鞋的歌,你能听出歌曲里唱的是什么?”
(2) 幼儿听赏,按小组议论回答,了解歌曲的内容。
(3) 教师介绍歌曲的名字,演唱歌曲若干遍,幼儿跟唱。
3.感受、理解两种不同的音乐形象。
(1) 听音乐,找出反映两种不同的音乐形象的乐句。
(2) 学习演唱两种不同的音乐形象的乐句。
(3) 集体完整学唱歌曲。
幼儿园音乐教案11
活动内容:
歌曲《我的小鼓响咚咚》
教学目标:
1、通过欣赏理解儿歌内容,让幼儿体验关心他人的情感。
2、能正确演唱象声词,感受乐曲欢快活泼的情绪。
3、引导幼儿复习歌曲的内容,学习创编表演动作。
活动重点:
引导幼儿唱出欢快的情绪,象声词要唱准确
活动难点:
表现情感
活动方式:
集体与个别相结合
活动准备:
1、物质:布置一个“娃娃角”,有一张小床,床上有被子和小枕头。准备一只会眨眼的布娃娃。课件、钢琴`录音机。
2、知识准备:已有的`一节课的内容。
活动过程:
导入
1、发声练习:我爱我的小动物
引导幼儿知道那些是象声词?什么是象声词?
2、出示课件:有小雨点`小青蛙
2、复习歌曲《小树苗快长大》
展开
1、体验我和小鼓玩得真开心。
(1)出示一只布娃娃,引导幼儿与娃娃打招呼。
(2)孩子敲鼓。
说明:请幼儿讲讲敲几下,老师就根据幼儿讲的敲几下,表示小鼓真听话。
(3)个别幼儿敲鼓
说明:请三一四名幼儿讲带有节奏变化的鼓点声,个别幼儿在敲上打出不同节奏。
(4)幼儿完整欣赏歌曲。
(5)幼儿再自由玩鼓
(6)老师引导幼儿共同敲鼓
老师敲鼓,幼儿听着老师发出了指令敲鼓,可以带有节奏的变化。
2、体验理解关心小妹妹的思想情感。
①放娃娃的哭声,引导幼儿猜猜讲讲娃娃为什么会哭?
说明:可让幼儿先自由讲,最后引导幼儿讲出是小娃娃要睡觉了。
②哄娃娃睡觉,师生共同唱“摇篮曲”。
③师生共同把小娃娃送到小床上睡下。
说明:老师以自己轻轻地唱,轻轻地哄,轻轻地走,轻轻说话等言行和情绪来感染幼儿,使那种关爱他人的情绪得到扩散,从而理解小妹妹睡觉了,我们不能影响她的思想情感。
3、幼儿与小鼓说悄悄话。例:小鼓你别响了,小妹妹睡觉了等等。
说明:老师引导幼儿轻轻走,轻轻地用儿歌第二段的内容与小鼓说悄悄话,让小鼓别再响了,把对儿歌的理解化为具体的行动。
4、老师完整念儿歌,幼儿跟念。
5、幼儿轻轻走出活动室。
说明:小妹妹睡觉了,老师带领幼儿去操场上玩,幼儿模仿小猫走轻轻离开。
活动延伸:
“幼儿在午睡时,同伴可以引导幼儿用关心他人,不影响他人的正确行为来表现。注重日常生活中的日积月累,潜移默化。
幼儿园音乐教案12
【活动设计】
《逛木渎》这首歌曲改编自民族乐曲《紫竹调》,旋律欢快活泼,节奏鲜明。歌词内容的编写源自木渎本土旅游景点,是幼儿熟悉的家乡美景。以幼儿原有知识经验为基础,在唱唱、玩玩中,体验自由表达和创造的快乐。
【活动目标】
1、在初步熟悉旋律的基础上,引导幼儿学习演唱歌曲,创编歌词。
2、激发幼儿热爱家乡的情感。
【活动准备】
经验准备:孩子们了解并且玩过木渎的各个景区;
材料准备:木渎景区图片、音乐《紫竹调》、录音机、钢琴。
【活动过程】
一、通过谈话导入活动。
师:木渎是个旅游古镇,你们知道我们木渎有哪些好玩的地方吗?
师:你们认识这些地方吗?我们教室里也有很多的照片,谁愿意做做小导游,带着好朋友,一起去逛一逛,说一说我们木渎好玩的地方?
(1)一组请一名幼儿做小导游,带上自己组的幼儿自由分散了解图片内容,认识古松园,天平山、灵岩山等旅游景点。
(2)播放紫竹调音乐提示幼儿音乐停止回到座位。
2、教师提问:你们带好朋友逛了哪些地方呀?
(1)引导幼儿说出去逛了哪些地方?(要求幼儿说出景点名称)
(2)根据幼儿说出的`景点名称出示图片。
小结:刚才有的小朋友逛了我们木渎有名的灵岩山,有的小朋友逛了美丽的天平山,还有的小朋友逛了热闹的古松园。谢谢小导游们哦!
二、学习演唱歌曲。
1、学歌词。
(1)师:看你们逛得这么开心,现在老师心里也痒痒了,我也想去逛逛木渎。仔细听!
(2)教师示范唱(教师在清唱过程中注意歌唱速度要慢并且适当加动作,帮助幼儿记忆歌词。)
(3)引导幼儿学习朗诵歌词。
师:我在逛天平山时编了一首好听的歌,叫《逛木渎》,你们听到我唱了些什么吗?(教师根据幼儿复述的歌词出示图谱)
(4)重点要求孩子能按照歌曲节奏念歌词。(在初步尝试念歌词时可适当放慢速度,但是节奏须准确,重点唱准切分节奏。)
2、练习演唱歌曲。
(1)尝试唱歌曲。
师:小朋友们真聪明,现在我们一起来逛逛木渎吧!(多唱几遍,重点要求听清音乐节奏,附点音符)你们能边唱边逛吗?听着音乐试一试。
(2)再次练习。
师:我刚才逛木渎的时候你感觉我心情怎样呀?(很开心),那我们也来开心的唱一唱。
(3)解决难点。
(665|1236|5323|5—|)
你也来,我也来,逛逛天平山,
(这一句幼儿可能接不上)
师:我听到小朋友“你也来,我也来”这一句没跟上音乐,我弹琴,大家一起来练一练。
三、创编歌词。
1、师:木渎好玩的地方还有那么多,刚才我们小导游还带我们逛了灵岩山、严家花园,我们也可以把它们编进歌里,谁来试试。
2、师:你想把什么地方编进歌里?你来试着唱一唱。
(根据幼儿创编的歌词出示各种木渎景点的图片,通过个别、集体练习演唱)
3、幼儿集体完整演唱创编的歌曲。
师:木渎好玩的地方太多了,我们一起来唱一唱,介绍一下木渎吧!
四、游戏“逛木渎”。
师:现在我们都是小导游,唱唱《逛木渎》,带着客人老师去玩吧!
附:逛木渎
1=F2/4
51|321|5153|2—|
我是木渎人,我是木渎人,
3.532|123|3532|123|
木渎有个天平山,天平山呀真热闹,
665|1236|5323|5—|
你也来,我也来,逛逛天平山,
5323|1—||
逛逛天平山。
幼儿园音乐教案13
教材分析:
歌曲《哈罗哈罗》旋律跳跃、欢快,后十六分音符使歌曲增添了几分活泼感,表现好朋友见面后快乐的场景,贴近幼儿的生活。中班幼儿交往的愿望不断增强。本次活动设计情景表演,引导幼儿体验好朋友在一起的快乐,鼓励幼儿根据歌词创编动作。并一步表达自己内心的情绪、情感,在不同的体验中不断加深与同伴在一起的快乐感受.引导幼儿学会与好朋友在一起的相处之道,同时在玩玩唱唱跳跳过程中加强对音乐的感受。
活动目标:
1.感受歌曲欢快、活泼的节奏,唱出与同伴打招呼的快乐情绪。
2.尝试创编招手、拥抱等和朋友打招呼的'不同动作,与朋友结伴舞蹈。
3.和朋友见面的时候能够主动打招呼,愿意做有礼貌的孩子。
活动准备:
1.教师自制课件《友谊王国》,表现好朋友礼貌打招呼的各种场面。
2.《幼儿素质发展课程?音乐》CD。
活动建议:
一、创设“我们都是好朋友”游戏情境,引导幼儿进行发音练习,激发幼儿活动兴趣。
1.指导幼儿用“哈罗”的连音和跳音与同伴打招呼,进行发声练习。
2.鼓励幼儿说一说、做一做遇到好朋友还可以怎样打招呼。
二、播放歌曲《哈罗哈罗》,引导幼儿欣赏,感受歌曲活泼、欢快的情绪,理解歌词内容。
1.教师清唱歌曲,引导幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪,初步理解歌词内容。提问:听了歌曲你有什么感觉?
引导幼儿初步懂得二拍子歌曲活泼、欢快的节奏。
2.教师随音乐第2遍演唱歌曲,帮助幼儿理解歌词内容。
提问:歌曲中好朋友是怎样打招呼的?小朋友是怎样唱歌跳舞的?
三、引导幼儿有表情地用活泼、欢快的歌声表现歌曲,表达与好朋友在一起的提问:和别人打招呼时你的心情足怎样的?
请个别幼儿示范演唱歌曲,也可以分组对唱,凋动幼儿演唱的积极性。
四、开展歌表演活动,引导幼儿尝试创编和好朋友打招呼的不同动作,如招手、拥抱、鞠躬等,鼓励幼儿与好朋友结伴舞蹈。
1.提问:你还会用哪些动作和同伴打招呼?
2.请幼儿两两结伴进行歌衣演,提示幼儿听间奏交换同伴,和好朋友见面的时候主动打招呼,做有礼貌的孩子。
五、引导幼儿找到好朋友再次表演,感受好朋友在一起的快乐。
幼儿园音乐教案14
活动目标
学唱歌曲,并尝试替换歌词进行演唱。
能有意识地控制自己的歌声,有感情地演唱歌曲。
活动准备
课件准备:《亲亲我》歌曲音频及伴奏;“亲亲我”图片;“亲亲我”图谱。
活动过程
谈话激趣,引出活动主题。
——你喜欢妈妈亲你吗?
——妈妈喜欢亲你哪里?
——妈妈是怎样亲你的?
——你能模仿一下吗?
播放歌曲音频及图片《亲亲我》,出示图谱,引导幼儿感知歌词和歌曲的旋律并学唱。
1.播放歌曲音频第一遍,理解歌词内容。
——歌曲中唱了我的.小脸像什么?
——谁来亲亲我?
2.播放歌曲音频第二遍,熟悉歌曲的旋律。
3.播放歌曲音频及图谱,带领幼儿学唱歌曲。
播放歌曲伴奏《亲亲我》,引导幼儿把歌词中的“妈妈”替换成别的亲人或朋友。
1.启发幼儿思考歌词中的“妈妈”可以换成什么。
——生活中,除了妈妈还是有谁亲过自己?
——把歌词中的“妈妈”替换成爷爷、奶奶、爸爸或者朋友我们再来唱一唱。
2.播放伴奏,引导幼儿有意识地控制歌声,有感情地演唱歌曲。
——这是一首温馨、有爱的歌曲,我们唱的时候不应该扯着嗓子大声唱,要把我们的声音调小一些,有感情地演唱歌曲。
播放歌曲音频《亲亲我》,组织幼儿玩游戏《我来亲亲你》,加深幼儿对歌词的记忆。
1.教师讲述玩法。
1)教师带领幼儿在教室内跟随歌曲伴奏边唱边自由走动。
2)当歌曲唱到最后一句时,幼儿找一个离自己最近的小朋友亲一亲,抱一抱。
2.幼儿愉快游戏。
温馨提示
可以借助录音的办法让幼儿了解自己的歌声,从而达到让幼儿控制自己声音的效果。
活动延伸
区域活动
在表演区,投放歌曲音频及伴奏《亲亲我》,鼓励幼儿根据歌词创编动作。
附【歌曲】
幼儿园音乐教案15
活动目标:
1、了解歌唱的不同形式以及广西壮族人民喜爱"对歌"的风俗。
2、学习对歌,体验音乐给大家带来的快乐。
活动准备:
视频快乐颂、山歌对歌。
活动过程:
一、相互问好,以歌舞《快乐颂》引入课题。
小朋友们好!你们快乐吗?--哦,看来今天小朋友的心情都不一样嘛。那小朋友们你们平时都会做些什么来表达自己的心情呢?--是吗?其实不管什么时候、做什么事情拥有一个快乐心情非常的重要,而唱歌就是一个特别好的方式。让我们一起拥有一个快乐心情吧。(播放快乐颂,快乐歌唱、舞蹈激起幼儿兴趣!)
二、欣赏视频,感知不同的歌唱形式。
1、回忆平时唱歌情形,感知合唱,独唱等唱歌形式小朋友们你快乐吗?你喜欢唱歌吗?那,我们平时都是怎样唱歌的呢?谁来说说看?(幼儿回答,教师引导)很多的人一起唱叫什么?(合唱)小组几个人,几个人的唱叫什么?(小组唱)一个人唱呢?(独唱)。不错唱歌的形式有很多种,但一样能给大家带来快乐!知道吗?在中国有个美丽地方叫广西,那里的壮族民人也很喜欢唱歌,我们一起去看看他们是怎么唱歌吧?请仔细的欣赏哦!
2、播放视频山歌,幼儿欣赏。感知领唱,齐唱的歌唱形式。
(1)引导幼儿交流讨论:他们唱歌和我们一样吗?怎样唱的呢?(一个人领其他人跟唱)一个人在前面领着唱叫什么?(领唱)那后面很多人一起整齐的'唱呢叫什么?(齐唱)
(2)教师小结:原来(除了合唱,小组唱,独唱,领唱),齐唱也是唱歌的一种的形式。
3、播放视频对歌,幼儿欣赏。感受壮族的"对歌"这个特殊的风俗。
(1)欣赏视频:广西的壮族人,不但喜欢唱歌还把唱歌当成话来讲哦,一起去听听吧,听听他们都在说些什么?(播放视频)
(2)教师引导,幼儿交流讨论:这次他们是在领唱,齐唱吗?--那他们是怎么唱的呢?一个问一个答,能用简单的两个字来说吗?他们一个问一个答的对着唱叫什么?对唱!在视频里这个有山有水的地方就是广西。在哪里每年的三月三他们都会举行"歌会",家家户户都来唱歌。很多的问答他们都能用唱歌来表示呢。我们再一起看看他们都问了些什么吧。
三、欣赏对歌的音乐《什么水面打筋斗》,学习对歌。
1、欣赏"对歌"感受对歌形式,熟悉旋律。
2、教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高楼""什么水面撑雨伞""什么水面共白头"。
3、学唱歌曲《什么水面打筋斗》
四、结束部分。
幼儿用绸带,围裙扮演壮族娃娃对唱,充分感受对山歌的乐趣。
幼儿园音乐活动教案5
目标:
1.了解小老鼠看病的情节,熟悉音乐旋律,学跳集体舞。
2.学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐,创编晒太阳的动作表现B段音乐。
准备:
课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈
过程
一、谈话导入,引发兴趣。
师:你们看谁来了?(小老鼠)这几天,天气忽冷忽热,有一只小老鼠它怎么了?(打喷嚏的动作)师:你们有没有打过喷嚏?喷嚏是怎么打的?为什么你要用手挡着?(打喷嚏时一只手捂着嘴巴,冲着没人的方向,防止传染)
二、打喷嚏的小老鼠
1.小老鼠感冒(A段)
(1)A段感受
在背景音乐下,教师对应着图谱讲故事A段。
师:小老鼠生病了,没精打采,还会忍不住"阿嚏!阿嚏",一点力气也没有,想还是到动物医院去看一看吧,小老鼠走在路上,走走走走,阿嚏阿嚏;走走走走,阿嚏阿嚏……
(2)动作创编
师:你发现小老鼠每次走几步路会打喷嚏?谁可以来学一学,小老鼠是怎么走路?谁能来学一学老鼠没精打采的样子?
(3)音乐+动作(连着2遍)
师:这么难受,我们赶快去看医生吧!要跟着你前面的老鼠,才能找到医院哦!(间奏)马上就要到医院喽,请小老鼠们再坚持一下。
2.小老鼠晒太阳(B段)
(1)B段故事师:终于到医院了,小老鼠赶紧坐下休息吧,听听看医生怎么说的?
(2)动作创编师:太阳出来真暖和,你想晒哪里?应该怎么晒?你还可以晒身体的什么部位?真暖和,一起来晒一晒,你们现在舒服一点没有?
(3)音乐表演(2遍)
师:想好三个你要晒的地方,想好了吗?你刚刚晒了哪里?你晒了哪里?趁太阳还没下山,我们再去晒一晒,这次晒晒你刚刚没有晒到的地方,让感冒快快好起来,好吗?准备好
3.小老鼠病好了(A段)
师:请所有小老鼠轻轻坐下休息一会,晒过太阳后,你感觉怎么样?让我们高高兴兴地回家吧!在回家的路上,你会用什么动作来表现你很高兴?这只小老鼠真开心,开心得都跳起来了,它走走走走,跳跳,走走走走,跳跳!它还会干什么?走走走走,然后?怎么样?还会做什么?小老鼠生病好了,走路可轻快了,轻轻地用脚尖走路回家。
师:小老鼠们,跟着我回家吧!这一只小老鼠真开心,感冒也好了,你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很开心)小老鼠回家吧(坐回座位)
三、完整表演
1.教师整体复习图谱师:还记得小老鼠的故事吗?谁能说一说?然后呢?
2.完整表演(2遍)师:小老鼠,请你准备(间奏)再来一次,请小老鼠听好音乐,我不提醒喽!
四、结束师:老鼠晒了太阳后,感冒就好了,下次感冒你知道怎么做了吗?小老鼠们,让我们听着音乐,做着动作回教室吧!