幼儿园教学教案

幼儿园教学教案(集合15篇)

　　作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园教学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教学教案1

　　活动目标

　　1、理解故事内容，能用清楚的语言表达自己的想法。

　　2、能积极参与活动，乐意动脑。

　　3、知道遇到事情不能慌，要想办法，动脑筋解决。

　　（重点：帮助幼儿理解故事，大胆表达自己的`想法。难点：愿意想办法解决问题。）

　　活动准备

　　故事图片一套。

　　活动过程

　　启发谈话，导入主题。

　　教师：“小朋友，冬天来了，我们可以做些什么呢？”（堆雪人、打雪仗、滑雪撬）“今天，小朋友们在雪地上堆了一个雪狮子，我们一起去看一看，发生了一件什么事？”

　　欣赏故事

　　1、教师边出示图片，边讲述故事前半段。提问：

　　（1）“下雪了，小朋友们在雪地上堆了什么？”

　　（2）“晚上，发生什么事情了？”

　　（3）“雪狮子找到了谁？它想做什么？”

　　2、幼儿想办法救小猫、小狗。

　　教师：“小朋友们，雪狮子想吃小猫、小狗了，我们快快想个办法来救救它们吧！

　　幼儿自由讨论。

　　个别幼儿回答。

　　3、教师边出示图片，边讲述故事后半段。提问：

　　（1）“老爷爷想了个什么办法来对付狮子的？”

　　（2）“狮子为什么最后会越变越小？”

　　（3）“第二天，小朋友们找不到雪狮子了，它到哪里去了呢？”

　　三、教师完整讲述故事，鼓励幼儿跟着讲述故事。

　　结束：教育孩子在生活中遇到事情或困难不要慌，要想办法动脑筋解决。

幼儿园教学教案2

　　活动目标：

　　l、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力。

　　2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。

　　3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。

　　活动准备：

　　1、教具：三角形、长方形、梯形、圆形拼成一幅画(机器人)。

　　2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。

　　活动过程：

　　(一)开始部分：小朋友，你们知道老师手里拿的是什么吗?(教师拿出挂图背朝幼儿)，变!一幅画展现在幼儿面前。“机器人”对!那你看一看机器人是由什么拼成的。“由图形拼成。”好!下面我们就来做有关图形的游戏。

　　(二)基本部分： 第一次尝试活动：观察、思考。

　　l、请小朋友动脑筋，仔细观察机器人是由哪些图形组成的?(由圆形、正方形、三角形、长方形、梯形组成。)

　　2、每种图形各有多少个?(圆形6个，半圆形6个，正方形1个，长方形4个，梯形5个，三角形1个。) 第二次尝试活动：用折纸游戏，看图形的变化。

　　1、发礼物：(学具)小朋友，上面的游戏，大家做的都很好，所以老师要奖励。每位小朋友一份礼物(发学具)，我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物，好，下面就请你们自己打开小信袋(里面出现多种颜色的图形)。你们喜欢不喜欢呀?(“喜欢!”)这些小图形呀，它们还有魔力呢，只要你用手折一折，它还会变成其它形状呢，不信，你们试一试。

　　2、操作：动手动脑，感知图形变换。

　　(1)请幼儿动手变一变(折纸)。

　　(2)请幼儿说说变化的'结果： 正方形——变成了三角形还有长方形。 圆形——变成了半圆形、扇形。 长方形——变成了三角形，还有正方形

　　(三)结束部分：

　　五彩图形妙趣横生：小朋友，这些小图形好玩吗?(好玩!)那我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精美的粘贴画，把这些画献给你们的爸爸妈妈吧。师生共同享受动手制作的快乐。

　　活动结束：

　　请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的图形。

幼儿园教学教案3

　　活动目标：

　　1、感知常见几种蔬菜切面的形状和其内部结构的不同。

　　2、尝试用蔬菜的切面进行印画，初步学习有规律地排列。

　　3、培养幼儿良好的作画习惯，感受印画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、蔬菜（藕、青菜根、胡萝卜、菜椒、花菜、蘑菇、豆角等）

　　2、颜料、颜料盒若干，擦手布

　　3、范画三张，幼儿用纸（围巾）

　　4、音乐带

　　活动过程：

　　（一）通过谈话和操作，丰富幼儿对蔬菜的认识，感知蔬菜切面的形状与内部结构的不同。

　　1、兔宝宝们：刚才我们一起认识了这些蔬菜宝宝。 蔬菜宝宝很高兴，今天还给大家带来一个小魔术，你们想看吗？

　　2、教师拿出水果刀，出示花菜，请幼儿猜一猜花菜切开来是什么样子的？

　　然后用刀把它切开，之后让幼儿观看。“里面是什么样子的？像什么？（像小树）

　　3、出示蘑菇，请幼儿猜一猜蘑菇切开来是什么样子的？

　　然后用刀把它切开，之后让幼儿观看。“里面是什么样子的？像什么？（像小伞）

　　4、出示胡萝卜，请幼儿猜一猜胡萝卜切开来是什么样子的`？

　　然后用刀把它切开，之后让幼儿观看。“里面是什么样子的？像什么？（实心）（像圆形）

　　5、出示菜椒，请幼儿猜一猜菜椒切开来是什么样子的？

　　然后用刀把它切开，之后让幼儿观看。“里面是什么样子的？像什么？（空心）（像小花）

　　6、菜椒与胡萝卜的切面有什么不同？（空心、实心）

　　小结：这些蔬菜宝宝变的魔术真好玩，有的切面像小树，有的切面像小伞，有的切面是空心的，有的切面是实心的，真有趣。

　　（二）出示范画，示范讲解蔬菜印画的方法。

　　1、秋天到了，天气越来越冷了。小兔宝宝们，兔妈妈请蔬菜宝宝帮忙，给你们做了些漂亮的围巾，大家来看看。

　　2、出示范例让幼儿欣赏

　　这条漂亮的围巾上有哪些图案？是哪个蔬菜宝宝画出来的？

　　（青菜根像玫瑰花）

　　（菜椒宝宝和豆角宝宝还可以画成一朵漂亮的小花）

　　3、小兔宝宝们，这些图案有没有特别的地方？（有规律）

　　怎样的规律？（图案）（颜色）

　　小结：这些围巾，有的图案排列有规律，有的颜色排列有规律，这些有规律的花纹印在围巾上，真漂亮呀！

　　4、示范，讲解印画的方法：

　　你们想看看兔妈妈是怎么做的吗？

　　先在心中想好：你准备请哪个蔬菜宝宝帮忙，用什么颜色，准备排什么规律。然后拿好蔬菜宝宝，用力按压在纸上。一个图案就印好了。用过的蔬菜宝宝要送回原来的颜料盒。接着按规律，拿第二个蔬菜宝宝，按压在纸上。以此类推。

　　（三）鼓励幼儿大胆创作。（放背景音乐）

　　1、兔妈妈要做这么多的围巾，忙不过来，小兔宝宝们，你们帮妈妈一起来做，好吗？

　　2、兔妈妈给每个兔宝宝准备了一条白围巾，请你们选择自己喜欢的蔬菜和颜色，进行有规律的排列，把围巾装饰得漂漂亮亮的。

　　3、（提出要求）装饰的时候，排列要有规律，可以图案有规律，也可以颜色有规律。画面要干干净净的，不脏乱。用过的蔬菜宝宝要送回原来的颜料盒。同时，要保持桌面和小手的干净。比比谁的本领大，能做出漂亮的围巾来。

　　4、幼儿作画，教师巡视指导

　　提醒幼儿：用过的蔬菜宝宝要送回原来的颜料盒。

　　引导幼儿挑选多一些的蔬菜来印，保持衣服桌面干净。

　　指导幼儿注意图案和色彩的规律性。

　　（四）展示讲评

　　1、把幼儿作品悬挂展示，供幼儿欣赏。（低一些）

　　（提醒先完成的幼儿）看一看，说一说：你喜欢哪条围巾？为什么喜欢？（是哪个蔬菜宝宝变的？这些图案、颜色是怎样排列的？画面干净吗？）

　　2、讲评

　　师：你喜欢哪条围巾？为什么？你觉得什么地方漂亮？（幼儿讲述）

　　3、小兔宝宝们，你们真能干，装饰出这么漂亮的围巾。等天冷了，我们就可以围起来了，开心吗？

幼儿园教学教案4

　　教学重点：

　　朗读感悟文中小朋友的创意。

　　教学难点：

　　培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。

　　学具准备：

　　绘画纸，水彩笔（或蜡笔、油画棒）

　　一．激趣导入

　　听，这是什么声音？（播放风的声音）今天，我们就来做个和风有关的游戏，好吗？谁能唱唱和风有关的歌？（抽生）谁能背背和风有关的诗句？（抽生）对了，孩子们，风可以听到，感受到，可以唱出来，可以说出来，可是，风能画出来吗？今天，老师就和同学们一起学习继续学习---《画风》。

　　二．自主探究

　　1.在上节课中，我们认识了三个活泼可爱的小朋友，今天呀，他们也来到了我们的课堂，想认识一下他们吗？（出示课件）和他们打个招呼吧！（宋涛、陈丹、赵小艺）（注意相机引导孩子打招呼的语气和礼貌）

　　2.现在，聪明的孩子们，请你动脑筋回忆一下，这三位小朋友到底是怎么画风的呢？请你从课文中找出描写他们画风的句子，用波浪线把它划出来。（生找）

　　请你起来读一读你到找的句子好吗？（生读）

　　课件随机出示

　　宋涛----“宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。”

　　师相机指导：同学们，从他的话中，我们听出有风了吗？你觉得怎么读才可以让我们感觉到风呢？这样吧，老师就当宋涛，现在正准备画风呢，请你们大家一起用朗读告诉我，我应该怎么画风吧！

　　（师出示一幅只画了太阳、大树和房子的画，然后按照学生的朗读擦去太阳，画上乌云，但是只画了直直落下的雨丝）

　　我画得怎么样？（生评：不对，应该是斜斜的）对呀，差不多，也可以呀。（生指出是风把雨丝吹斜了，所以要画斜的）老师明白了，你们真了不起，现在请你们再用朗读告诉我应该怎么画吧（学生再次读，老师改正）

　　想不想看看真正的宋涛画的风呢，我们一起来看一看吧！（放课件）风到底藏在画里的哪里呀？

　　小诗人，你们能用“风来了，风把____吹____了，风藏在______里”这样的句式说一说吗？（生补充，风来了，风把雨丝吹斜了，风藏在斜斜的雨丝里。）看看你多了不起，这么快就作了一首诗，你能让老师朗读你一下你的大作吗？（师有感情朗读，指导学生）

　　陈丹----“她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。”

　　师相机指导：你能让我们听到风的.声音吗？为什么要重读“弯弯”呢？那好，我们都是小树，如果你觉得自己读出风的感受了，请你把腰弯一弯。（出示陈丹的画）那我们也来看一看，风藏在哪里？可以用我们刚才那样的句式来说一说吗？引导学生用“风来了，风把小树吹弯了，风藏在弯弯的小树里”，并能有感情朗读，注意用词优美。

　　赵小艺---“她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着”“她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转”

　　（指导方法同上，用实物旗子和小风车让孩子感受到风，引导孩子说出“风来了，风把旗子吹飘起来了，风藏在飘扬的旗子里”“风来了，风把风车吹转了，风藏在呼呼直转的风车里”）

　　3..这三个聪明的孩子动脑筋，想办法，都用自己的方法画出了风，可真了不起，你愿意再来读读吗？看看风是不是也藏在你的朗读里。（生再读体会）

　　4.瞧瞧你们多了不起，一会儿就作了一首小诗，你愿意给这首小诗加个题目吗？（生加题目：《起风了》）那我们就一起来朗读一下你们共同的杰作吧！

　　三．拓展体会

　　1、过渡：宋涛、陈丹、赵小艺会画风，你能画风吗？你想怎么画？（口答）

　　2、拿起你们五颜六色的画笔，画画风吧。我们来比一比，看看哪些小朋友想得和别人不一样，最有创意。老师的音乐声开始你们就开始动笔，音乐声停你们就停笔，准备好了吗？

　　（学生自由画，老师巡视）

　　3.（抽几位同学上台来展示）别忙，请你拿好你们的画，找一位朋友来说说你画的风藏在哪里，下面的同学也要看仔细了，并用“起风了……”这样的句式说一说（抽生说）

　　师总结，表扬：你们想得多妙呀，看得多仔细呀，说得也真美，真像一首好听的小诗！

　　四．总结延伸

　　师：爱动脑筋的孩子们，你们真了不起，你们用自己不同的方法画出了风，还想出了画声音和气味的办法。可见，任何事情，只要你愿意动脑筋，想办法，善于观察和思考，联系生活中的实际，都是可以解决的。我愿我们班的小朋友都做一个善观察、勤思考的孩子！

　　和风一样，声音、气味也是看不见、摸不着的，你能把它们也画出来吗？大家下课后可以画一画说一说。

幼儿园教学教案5

　　一、活动目标：

　　1．感知体验拥抱的温馨，结合自己的生活经验做与他人亲近的动作。

　　2．通过倾听故事，理解故事内容，初步学习仿编歌曲《碰一碰》。

　　3．听到琴声的指令能较快地找到同伴，体验与同伴友好亲近的快乐。

　　二、活动准备：

　　1．故事磁带《请你抱抱我》。

　　2．幼儿用书人手一册。

　　3．泡沫垫子人手一块。

　　三、活动过程：

　　1．通过游戏《抱一抱》，引出活动内容。

　　（1）教师：小朋友好！（老师好！）小朋友真有礼貌，老师非常喜欢你们，真想抱抱你们．你们想抱抱老师吗？来，我们一起来抱一抱！

　　(2)师生互相拥抱后，每人找一块垫子坐下来。

　　２．老师讲述故事《请你抱抱我》，给幼儿一个完整的印象。

　　（1）教师：小朋友，你们想知道还有谁喜欢跟人抱抱吗？下面老师给你们讲一个故事《请你抱抱我》，听一听故事里谁想跟别人抱抱呢？

　　（2）教师讲述故事．

　　３．通过讨论，帮助幼儿初步了解故事内容．

　　（１）谁喜欢和人抱抱？

　　（２）刺猬和谁抱抱的？别人有没有抱抱它呢？

　　（３）后来，谁和他抱一抱的？

　　４．教师引导幼儿打开幼儿用书，播放录音故事《请你抱抱我》，让幼儿边看书倾听故事，帮助幼儿进一步理解故事内容．

　　（１）小刺猬想和别人抱抱，可是为什么没有人想跟刺猬抱抱呢？

　　（２）你喜欢跟别人抱抱吗？你想跟什么人抱抱？和别人抱抱心里有什么感觉？

　　（３）你是怎样抱别人的'呢？

　　５．启发幼儿结合自己的生活经验，想象与他人亲近的动作，并用语言表达．

　　（１）教师：小朋友喜欢别人时，除了想抱抱，还想做什么动作呢？

　　（２）启发幼儿想出：亲一亲、碰一碰、拉一拉、笑一笑或说一句话。

　　６．为歌曲《碰一碰》创编歌词，并在游戏中做出与歌词相应的动作。

　　（1）玩游戏＂碰一碰＂．

　　教师：小朋友喜欢别人碰一碰，那我们就来玩个游戏＂碰一碰＂．仿编歌词，玩游戏＂抱一抱＂．

　　（２）启发幼儿将歌曲中唱＂碰一碰＂的地方换成＂抱一抱＂．

　　四、效果分析：

　　在活动过程中小朋友能够用简单的语言进行交流,听故事的过程中,个别幼儿不能很好地注意力集中地听讲故事,在回答老师提问的过程中部分幼儿还是能准确地依据故事内容认真作答.

幼儿园教学教案6

　　设计意图:

　　喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《小动物怎样叫》，让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下，设计了本次活动，让幼儿在模仿小动物走路的活动中获得欢乐，并对音乐活动产生兴趣，能情绪愉快地参加音乐活动.

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得欢乐。

　　2、学习跟音乐有节奏的模仿小动物走路。

　　3、培养幼儿参与音乐活动的兴趣。

　　活动准备：

　　《走路》的音乐和课件，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟的头饰。

　　活动过程：

　　一、韵律活动《小动物怎样叫》

　　宝宝们(哎)今日乖不乖(乖)那我太爱你们了!以唱问唱答的形式(我爱我的宝宝，宝宝乖不乖乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖)真乖!教师明白你们还会唱答《小动物怎样叫》呢。(我爱我的小猫，小猫怎样叫喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵小狗、小鸡、小羊、小鸭、小牛)宝宝们学叫的真好听!你们明白小动物叫的声音不一样，那它们走路的样貌你们明白吗今日呀，教师给你们请来了四个小动物，你们看看它们是怎样走路的

　　二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，并探索模仿动物走路的样貌。

　　1、第一个出来的小动物它是谁呢(小鹿)它有什么明显的特点呢它是怎样走路的呢请幼儿自由探索模仿。

　　2、第二个出来的它是谁呢(小鸭子)嘴巴扁扁的，它是怎样走路的呢请幼儿自由探索模仿。

　　3、第三个出来的小动物它是谁呢它有什么明显的特点呢(背着硬硬的壳)它是怎样走路的呢请幼儿自由探索模仿。

　　4、第四个出来的小动物它是谁呢(小花猫)，会抓老鼠。它有什么明显的特点呢它是怎样走路的呢请幼儿自由探索模仿。

　　它走路什么样貌请幼儿模仿。

　　"小朋友们模仿的真好，到底这些小动物是怎样走路的呢有一首好听的歌曲会告诉你们的。"

　　三、完整欣赏歌曲《走路》，引导幼儿理解歌词资料，并随歌曲节奏有表情的`表演。

　　1、播放课件(图随音乐出示)，完整欣赏歌曲。

　　2、再次完整欣赏歌曲，随音乐拍击节奏，熟悉旋律及歌词3、根据歌词边提问边引导幼儿练习小动物走路的动作。

　　(1)歌曲里是怎样唱小鹿走路的(跳跳跳)引导幼儿有节奏的练习(小鹿走路跳跳跳)的动作。

　　(2)歌曲里是怎样唱小鸭子走路的(摇摇摇)引导幼儿有节奏的练习(小鸭子走路摇摇摇)的动作。

　　(3)歌曲里是怎样唱小乌龟走路的(爬爬爬)引导幼儿有节奏的练习(小乌龟走路爬爬爬)的动作。

　　(4)歌曲里是怎样唱小花猫走路的(静悄悄)导幼儿有节奏的练习(小花猫走路静悄悄)的动作。

　　"宝宝们听得很认真，说的很棒!学的也很好。此刻让我们随音乐边唱边表演吧。"

　　4、随歌曲课件团体边唱边表演(两遍)

　　四、给幼儿带头饰分主角表演。

　　1、先请4个小朋友个别表演。

　　2、团体发头饰分组表演。

　　3、以情景表演的形式扮演动物宝宝回家"宝宝们本领真大，学会了小动物们的走路，此刻小动物们觉得有点累了想回家了，我们一齐来扮演小动物回家吧!

　　(以小组的形式让幼儿带上小动物头饰，模仿所扮演主角的动作，在小动物的带领下，跟着音乐走回家。)[经过带头饰表演可增加幼儿对游戏的兴趣和尝试对情景表演的喜悦心境强调听音乐，唱到什么小动物，带什么头饰的小朋友跟着小动物回家，回家时要一个跟着一个，不挤，不掉队，此环节渗透教育目标，并注重社会领域的常规培养。)

幼儿园教学教案7

　　活动目标：

　　1．会找玩具的共同点和不同点，能将具有相同特点的玩具摆放在一起。

　　2．有参与活动的`兴趣，并愿意用语言讲述。

　　活动准备：

　　1．玩具柜1-2个。

　　2．玩具若干（长毛绒玩具、汽车玩具、娃娃、积木等）或幼儿自带的玩具若干。

　　活动过程：

　　（一）引发幼儿活动兴趣。

　　1．展示玩具，认识玩具。

　　教师：园长老师知道我们班小朋友特别喜欢玩玩具，今天给我们送来了许多玩具，

　　看看有些什么玩具？（请幼儿说出玩具名称）

　　2．玩玩具，体验快乐。

　　教师鼓励幼儿分组自选玩具，自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。

　　（二）引导讨论，尝试摆放玩具——将同样的玩具放在一起。

　　1．观察摆放的玩具。

　　2．讨论怎样摆放玩具。

　　3．探索将同样的玩具放在一起。

　　（1）请幼儿自主尝试将同样的玩具放在同一层玩具柜上（或玩具篓）。

　　（2）让幼儿边摆放玩具边学说：我把“××”和“××”放在一起。

　　4．分享共同摆放玩具的快乐。

　　教师引导幼儿欣赏整齐的玩具柜，分享一起摆放玩具的乐趣。

　　活动延伸：

　　区域活动：教师和幼儿一起收集各种废旧材料，引导幼儿将这些物品分类摆放。

幼儿园教学教案8

　　活动目标:

　　1、 在玩土豆的游戏情境中，尝试冥想，感知休息的节奏。

　　2、 能够用语言和动作有节奏地表达，体验节奏活动的乐趣。

　　活动准备:PPT

　　活动过程:

　　1、 复习儿歌《土豆》

　　1、 问:你们都喜欢蔬菜吗？你喜欢什么蔬菜？

　　2、 强调Erhua

　　3、通过图片读儿童歌曲《土豆》。（介绍PPT）

　　2、 音乐游戏“土豆”

　　第一步:说唱“土豆”（有节奏的说唱儿童歌曲）先听音乐，然后试着用音乐说唱，最后是有节奏的说唱儿童歌曲的精神。

　　总结:精神说唱是伟大的！

　　第二步:唱土豆（边唱边打手势）

　　1、 演示手势PPT，讲解手势的含义。

　　2、 让孩子边读儿歌边做手势。

　　3、经过几次的音乐练习，我们正式突破了障碍。

　　第三关:吃丝（初步尝试冥想，感知休息的节奏）

　　1、 问:这张照片和前一张有什么不同？

　　2、 试着用冥想的方法来表达第四层次吃丝:吃电影（巩固冥想的方式，感知休息的节奏）。试着用冥想的方法来表达电影是在第五层被吃掉的.:丝绸片被吃掉（表达丝绸和电影被冥想吃掉），伴随着音乐一起表演，大胆的运用语言和动作表。现在。

　　第六关:吃土豆（小组完成儿歌），依次完成小组表演，吃蚕丝片。

　　扩展活动

　　（独立试玩音乐角落的“土豆”游戏）展示“土豆”节奏图集，激发幼儿在音乐角落尝试新的节奏玩法。

幼儿园教学教案9

　　活动目标

　　1、尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。

　　2、能仔细观察图形，并积极参与讨论。

　　3、听懂操作要求，并按要求操作。

　　活动准备

　　1、各种颜色、形状、大小的图形若干。

　　2、图形特征标记、空白记录表一张。

　　3、课件-各种各样的图形

　　活动过程

　　一、彩色图形来了

　　1、以游戏情境引起幼儿的兴趣。

　　教师：今天有许多彩色图形要去游乐场玩游戏，瞧，它们来了！

　　2、出示各种形状、大小不一的彩色图形。

　　引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小特征。

　　3、出示颜色、形状、大小标记让幼儿认一认。

　　二、彩色图形找朋友。

　　1、教师出示参考图，引导幼儿观察，说说它们的共同特性。

　　教师：彩色图形要找朋友一起去游乐场，它们找到朋友了。

　　它们什么地方一样，成为朋友呢？

　　2、教师引导幼儿观察，从形状、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。

　　3、请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。

　　4、师幼进行检验讨论。

　　5、教师可将彩色图形换下，然后请个别幼儿上前找共同特征。

　　6、小结：彩色图形喜欢找有两个特征相同的图形做朋友，它们有的.形状相同，有的颜色相同，还有的大小相同。

　　三、彩色图形进游乐场。

　　1、出示空白表格

　　教师：彩色图形来到游乐场门口，可是却不能进去，因为进游乐场要符合条件才能进。

　　2、教师边说边将红色和正方形标记贴上。

　　教师：原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么，谁能来做检票员把关呀？

　　3、个别幼儿上前示范。

　　4、师幼检查。

　　5、教师：这个游乐场很神奇，这次进去的条件变了，这次要进游乐场必须要满足两个条件，

　　一个是黄色的，还要是大的。谁愿意来做检票员？

　　6、请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。

　　7、师幼讨论检验。

　　8、小结：原来要进游乐场还必须符合两个特征条件呢，只要有一个不符合就不能进去。

　　彩色图形们让我感谢你们的帮忙，现在它们已经在开心地玩了。

　　四、幼儿操作活动

　　1、讲解题目要求。

　　2、教师巡回指导并提醒纠正幼儿的书写姿势。

　　幼儿园找图形教案，幼儿对于各种各样的图形都是很有兴趣的，很多幼儿都喜欢玩七巧板的游戏，通过各种图形游戏让幼儿能够认识各种图形，锻炼幼儿的观察能力。

幼儿园教学教案10

　　第一课时

　　本课概述

　　本课引导学生探究水土流失的原因，通过模拟实验来帮助学生认识自然界水土流失的现象，并分析黄河水中携带大量泥沙的原因。使学生认识到保护土壤的重要性，同时对学生进行环境保护教育。

　　教学目标：

　　１．知识能力目标：

　　（１）能猜想出黄河水变黄的原因，并能用实验证实自己的猜想。

　　（２）能用自己的话说出造成水土流失的原因。

　　２．情感态度目标：

　　（１）愿意了解造成水土流失的原因。

　　（２）能与小组其他同学合作进行实验。

　　（３）能对自己做出正确客观的评价。

　　３．STSE目标：

　　能意识到土壤遭到破坏对我们的环境、生活产生的不利影响。

　　教学重点：

　　１．利用模拟实验探究自然界水土流失的原因。

　　２．能用自己的话说出造成水土流失的原因。

　　教学难点：

　　利用模拟实验探究水土流失的原因。

　　教学准备：

　　多媒体课件。小组实验用具：壤土、2个浅盒子、由教师事先种好草皮，水、自制喷壶、砖块、2个大的托盘、脸盆。

　　教学过程：

　　一．导入新课

　　１．欣赏诗歌：

　　师：放眼大自然，无尽视野使你的心情舒畅悠然；无数绿野让大地充满勃勃生机！细心赏千遍：远山花开彩蝶飞，鸟声唧唧遍传神。感谢肥厚的土壤承载着生命和希望！

　　同学们，我们已经知道土壤是许多动物和植物的家。这节课，我们一起来探讨土壤保护方面的话题吧！（板书课题：7土壤的保护）

　　２．引导学生看有关黄河水的影像资料。

　　师：下面我们观看一段录相。要求：注意观察，你看到了什么？想到了什么问题？

　　3、学生说说看到的景象和自己对黄河有哪些想要了解的问题。

　　学生通过看可能会发现黄河的水很黄，黄河的`两岸植物稀少，土地几乎是裸露的，黄土高原上沟壑纵横等。由此还可能提出：a黄河水为什么是黄色的？b黄河水中大量的泥沙是从哪里来的？怎么来的？c黄河的上游——黄土高原为什么沟壑纵横？d黄河的两岸为什么少树木？……等等问题。

　　如果学生在提出问题时产生困难，就让小组先讨论一下看到的景象，在尝试提出问题。

幼儿园教学教案11

　　设计思路：

　　近阶段，我们正在开展“身体真有用”主题活动，孩子们对于自己的身体中藏着的秘密产生了浓厚的兴趣，他们逐步了解了自己身体的特征以及在生长过程中的变化，体验着成长的快乐。在实施过程中，对于牙齿的变化是大部分孩子又好奇又害怕的问题。大班年龄段对于幼儿来说有一个重要的得长大的标志就是换牙了，最近一段时间一直有幼儿发现自己的牙齿在动，有的.孩子还因为这个原因，吃饭也不敢吃，生怕把牙齿吃下去，所以针对幼儿现一阶段的热点设计了一系列关于牙齿的活动，让幼儿了解自己的牙齿，正确对待换牙等情况。

　　活动前通过本班孩子的实际的情况，让幼儿了解为什么我们会掉牙齿，那说明我们长大了。在幼儿讨论的过程中，他们发现除了换牙我们还有一些牙齿变黑了，有洞洞了，原来那个就是蛀牙。我们一起设计了调查表，幼儿回家在家长的协助下仔细的观察了自己的牙齿，把自己的蛀牙以及换牙等的数目记录了下来。

　　本次活动，设想利用孩子的调查表，通过统计的方法知道小朋友中有换牙的人数，在交流中了解换牙的基本常识，让幼儿交流在换牙过程中的感受以及遇到的有趣的事情，让幼儿体验在换牙过程中的各种心情，体验成长的快乐。让幼儿知道换牙是代表我们已经长大了，但是换牙过后的牙齿会一生跟着我们，从而引导幼儿讨论交流正确保护牙齿的方法，让幼儿养成良好的习惯。

　　活动目标：

　　1、 通过交流讨论，了解换牙的基本常识，知道保护牙齿的方法。

　　2、 在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的情况。

　　活动准备：幼儿调查表、黑板等

　　活动过程：

　　一、 分类统计

　　1、 我们进行了一次牙齿大调查，你的调查结果怎么样？

　　2、 把记录表按照我们的标志来放好。

　　3、 统计换牙人数

　　二、讨论

　　1、 你在换牙时有什么感受？

　　2、 换牙的时候发生了什么事情呢？

　　3、 为什么我们要换牙呢？

　　4、 怎样才能保护我们的牙齿？

　　5、 记录方法

　　三、总结

　　1、你们讲的真好，陈老师今天为你们请来一个人，猜猜他是谁？

　　2、让他来告诉我们怎样让我们的牙齿长得又坚固又漂亮。

幼儿园教学教案12

　　活动目标：

　　1.借助故事，引导幼儿关注蔬菜、水果的颜色；

　　2.让幼儿尝试进行防编表达“变”的过程。

　　活动重点：

　　学习“喂奶牛吃xx颜色的蔬菜（水果）就会挤出xx颜色的牛奶”

　　活动准备：

　　1.PPT制作的故事绘本、去郊游的音乐；

　　2.4种动物变色的相应图片、4色水果、蔬菜的图片、4色牛奶杯人手1个。

　　活动过程：

　　一导入部分（引发幼儿看故事的兴趣）

　　听音乐进入活动室，小兔以悬念的语言告诉大家它碰到了神奇奶牛还发生了好玩的事情。引起孩子兴趣后大家围弧形坐下。

　　二. 基本部分（看、听、说故事）

　　1.指导孩子安静、按图片的顺序来欣赏故事；

　　2.提问：你在图画中看到了什么？（幼儿自由讨论回答）

　　老师小结：看到这些小动物喝了这么多颜色的牛奶，发生了一些变化，有谁为这些神奇的牛奶取个好听的名字。（幼儿回答，老师采纳——“彩色牛奶”。

　　3.边看图画边说故事

　　——请小朋友与老师一起边看边说一说这个神奇的故事吧。

　　（1）.小白兔拿的是什么？（胡萝卜）什么颜色？（黄黄的）喂了奶牛吃后挤出什么颜色的牛奶？（黄黄的牛奶）小白兔变成了一只？（小黄兔）

　　老师小结：神奇的事情就是喂给奶牛吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶，小动物喝了什么颜色的牛奶就会变成什么颜色。

　　（2）再来看一看这位动物（小黑猫）喂给奶牛吃（绿绿的青菜）就挤出了（绿绿的牛奶）小黑猫喝了变成了一只（小绿猫）

　　此后三环节主要是幼儿表达为主，老师引导幼儿说出XX色的蔬菜XX色的牛奶、XX色的动物。及对紫、红色蔬菜（水果）的猜测（幼儿可根据情节自由回答）

　　故事后小结：小动物高兴极了，感谢奶牛为我们带来了健康，带来了快乐。

　　4.贴图学习句式。

　　——现在请中（5）班的小朋友来说一说这写彩色牛奶是怎么来的：

　　小白兔变色请一位幼儿上来老师引导说，小白兔喂奶牛吃黄黄的.胡萝卜，就挤出了黄黄的牛奶。（幼边说物体边贴图片）

　　用以上方法分男孩一次，女孩一次，全班齐说句式完成小黑猫、小花鹿、灰狐狸变色的三项句式练习。

　　三. 结束部分：游戏（我来喂一喂）

　　开火车带幼儿到神奇的果蔬地里，自由采摘一种水果或蔬菜，（与同伴和老师说说自己拿得是…）老师示范拿紫紫的洋葱喂奶牛就挤出紫紫的牛奶,老师喝了就变成了紫紫的宋老师，以颜色分成四组来喂奶牛，要求幼儿完整的说句式.拿着对应颜色的杯子喝了变颜色的游戏。

　　活动延伸:现在紫紫的宋老师带着这么多颜色的小朋友去找找还有什么其它颜色的食物吧，出发！

幼儿园教学教案13

　　彩色小雨点

　　活动目标：

　　1、学习用食指蘸颜料在瓷砖墙上点画小雨点。

　　2、在画画玩玩中对色彩、绘画产生初步的兴趣。

　　活动准备：

　　1、各色颜料、湿抹布若干。

　　2、在瓷砖墙上画几把漂亮的雨伞。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿欣赏瓷砖墙上的伞，导入活动。

　　2、手蘸颜料，示范点画彩色的雨伞，强调点画后要将食指直接抬起，不能拖。

　　3、请几名幼儿试着点画，教师作简单小结，指出应注意的问题。

　　4、鼓励幼儿大胆练习(若墙面不够大，可分批进行)。

　　5、提醒画完的幼儿及时擦净手上的颜料，以免抹到其他地方。

　　母鸡下蛋

　　活动目标：

　　1、学习用粉笔在地上画圆。

　　2、感受绘画游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、粉笔一盒。

　　2、母鸡头饰若干。

　　3、欢快的律动音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、在活动室内，教师戴着母鸡头饰，随着律动音乐边学母鸡走路，边叫“咯咯哒!咯咯哒”。

　　2、给幼儿戴上头饰，跟着老师一边学母鸡走路。

　　3、带领幼儿到适合作画的场地上，以愉快的情绪感染幼儿：“咯咯哒!咯咯哒!母鸡下蛋了!”

　　4、示范画圆，鼓励幼儿大胆画鸡蛋。

　　摸摸大口袋

　　活动目标：

　　1、愿意亲近老师，与老师一起游戏。

　　2、能从老师的大口袋里摸出一件物品，并试着说出它的名称。

　　活动准备：

　　1、订制一件有许多大口袋的衣服。

　　2、幼儿喜爱的小物件若干。

　　活动过程：

　　1、教师身穿大口袋衣服，夸张地在幼儿面前走来走去，引起幼儿的注意。

　　2、教师神秘地告诉幼儿：大口袋里装着许多好吃、好玩的东西!

　　3、请一名幼儿任选一只口袋，摸出其中的物品，并高高举起给大家看。教师可向这位幼儿提问这是什么，并带领其他幼儿一起向他拍手祝贺。

　　4、同上形式请每位幼儿都来摸一摸，说一说。

　　开心气球

　　活动目标：

　　1、乐意上幼儿园。

　　2、能态度大方地接受小礼物，并学说“谢谢”。

　　活动准备：

　　1、贴上五官的开心大气球一只。

　　2、彩色气球若干，棉线一团。

　　3、简易充气筒一只。

　　活动过程：

　　1、出示开心大气球，引起幼儿注意，调动幼儿情绪。

　　2、简单小结开学以后的.情况，并告诉幼儿，高高兴兴上幼儿园的孩子都能得到一个开心气球。

　　3、一边打气，一边给幼儿念有关儿歌。

　　4、把充好的气球，一一送给幼儿，引导幼儿学说“谢谢”。

　　5、鼓励幼儿每天都做开心宝宝。

　　抱抱宝宝

　　活动目标：

　　1、愿意亲近老师，喜欢和老师一起做游戏。

　　2、能安静地听老师念儿歌，初步理解儿歌的意思。

　　活动过程：

　　1、和幼儿围坐成圈，一起拍手。

　　2、站在圆圈中间边念儿歌边做夸张的动作。

　　让我闭上眼睛(用双手遮住眼睛)，伸出双手摸一摸，这边摸摸(朝左边摸)，那边摸摸(朝右边摸)，前面摸摸，后面摸摸。

　　呦——摸到一个宝宝!

　　让我好好抱一抱(抱着孩子转一圈)。

　　3、反复念儿歌并拥抱每一个孩子。

幼儿园教学教案14

　　教学目标

　　1.知道自己长大了，乐意为班级做更多的事情。

　　2.能结合日常教学，共同商量适宜的值日生服务内容。

　　3.能用绘画的形式表现值日生的工作内容。

　　教学准备

　　空白值日生挂牌，纸、笔若干，小拖把，扫帚等。

　　教学过程

　　1.讨论：升入中班后，值日生可以做哪些事情?

　　教师：自从小朋友升入中班后，我们就要开始做值日生了，那你们觉得我们需要在值日的时候做哪些任务呢?

　　2.结合日常生活，初步确立值日生的服务内容。

　　教师：在入园、早操、上课、游戏、吃饭这几个阶段期间，值日生可以做些什么呢?(引导幼儿自由发言)

　　引导幼儿从晨间教学入手，梳理生活中幼儿能做的事情。如：晨间轻器械的摆放，挂毛巾，餐前折纸巾，饭后帮老师整理打扫餐桌等。

　　3.设计值日生标志。

　　教师：怎样才能让大家知道今天谁是值日生呢?每个值日生负责做什么事情呢?我们一起来为每天的值日生设计标志吧!你想为负责什么工作的值日生设计标志?想一想可以用什么图案来表现?(引导幼儿通过绘画的方式来表现值日生的工作)

　　提问：如果我们为负责挂毛巾的值日生设计标志，你想怎样设计?

　　鼓励幼儿开动脑筋，自由发挥设计值日生标志，并在此过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决设计中遇到的问题。

　　4.评选值日生标志。

　　值日生标志设计完成后，教师将所有幼儿的设计作品展示出来，让每位幼儿介绍自己设计的值日生标志。根据讨论、投票，师生共同选择适合的标志作为班级值日生的标志。

　　教学建议

　　1.值日生可以承担的事情主要分为两类：餐前(后)值日和日常值日。其中，餐前(后)值日是大家一起进行的，日常值日可以做的`事情包括：给植物浇水、挂毛巾、整体图书、整理挂衣架等。

　　2.确定好值日生任务标志后，教师可以直接选用幼儿的设计或在此基础上稍加改进，封塑后作为正式的值日生任务标志。

　　3.教师要注意留存每一位幼儿设计的值日生任务标志，并轮流使用幼儿设计的标志，不能挫伤幼儿的积极性，要鼓励幼儿更加主动地创造和学习。

幼儿园教学教案15

　　【活动目标】

　　1、复习巩固所学过的汽车标志，交通标志及交通规则。

　　2、通过享受扮演汽车王国中各角色的乐趣，进一步巩固对交通安全的认识。

　　【活动准备】

　　1、在主题活动中已学习过有关汽车各种知识：汽车的标志、交通标志、交通安全、汽车加油及美容的相关知识等;

　　2、在活动前请幼儿把自己在家开过的各种车，戴过的头盔带来幼儿园，关在户外活动中练习开过;

　　3、《汽车王国》主题活动展示课件，“汽车王国”马路示意图一张，小汽车一辆，交通标志若干，挑战路线标志，在操场上画好与“汽车王国”马路示意图一样的马路。

　　【活动过程】

　　1、以开车的游戏进场并引出活动。

　　2、播放《汽车王国》主题活动展示课件，通过回忆复习巩固学习的汽车标志、汽车的'相关设施、交通标志等知识。

　　3、带领幼儿挑战《汽车王国》：

　　A：引导语：小朋友你们太棒了，把老师教的本领全学会了，现在我们要来挑战《汽车王国》，你们觉得怎么样?

　　B：观察《汽车王国》里有什么你认识的?

　　C：提问：假如车子在停车场要到加油站(汽车美容中心)应该怎么走?

　　4、实践活动：请幼儿到画好的马路上开车

　　引导语：小朋友们真不错，在这张《汽车王国》马路示意图开车开得非常棒，可是老师觉得在这里开车太简单了，现在老师要请小朋友们开着你们带来的车子到真正的汽车王国里挑战一番，你们愿意吗?

　　A、挑选交警、停车场、加油站及汽车美容中心的工作人员。

　　引导语：汽车王国里有一条和我们示意图上一样的马路，它里面也有加油站、停车场和汽车美容中心，这里面需要一些工作人员我们才能进去挑战，哪些小朋友愿意帮忙?

　　B、小司机挑选自己要挑战的路线。

　　引导语：虽然汽车王国里的马路跟我们可示意图的马路是一样的，可是在它上面开车却比我们刚才开车复杂多了，那里面有示意图上没有标示出来的交通标志，可这些交通标志你们都学习过。你们会不会害怕不敢接受挑战呀?现在老师这有两条挑战的路线(停车场-加油站-汽车美容中心-停车场，停车场-汽车美容中心-加油站-停车场)，你们可以自己选择你要挑选的路线。

　　5、小结：

　　引导语：现在我宣布――中一班小朋友今天挑战成功!你们今天开不开心?今天我们很多小朋友都做了一回小司机，我们知道在马路上行走或行车都在注意交通安全，以后也请我们的小朋友坐车或开车外出的时候也别忘了跟爸爸妈妈宣传交通安全哦!另外呀，还有一些小朋友没有进行《汽车王国》的挑战，现我们就去当一回小老师去教教他们怎么样?