小班幼儿睡眠教案

小班幼儿睡眠教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的小班幼儿睡眠教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班幼儿睡眠教案1

　　教学目标：

　　1、初步了解三只小猫找羊睡觉的有趣情节，学说故事中的短句。

　　2、在故事情境中尝试5以内手口一致点数。

　　教学准备：

　　经验准备：幼儿对各种常见动物特征有所熟悉、能4以内手口一致点数。

　　材料准备：根据绘本《小猫该睡觉了》改编制作的大图书、幼儿操作材料、根据大图书制作的PPT课件等。

　　教学重点：

　　在与教师共同翻阅理解大图书中感知有趣的故事情节，巩固4以内手口一致点数。

　　教学难点：

　　能手口一致点数5以内的实物，说出总数并找到相应数字

　　教学理论依据：

　　我园是以早期阅读为特色的幼儿园，在多年的早期阅读教学实施中发现，优秀的绘本能给幼儿带来愉悦和幸福感，以新《纲要》精神为指导，遵循不同年龄段幼儿的身心特点和认识规律，以充分尊重幼儿的兴趣爱好、满足幼儿发展需要为原则选择合适的绘本，以幼儿乐于阅读的方式开展早期阅读活动，能最大限度地发挥绘本的教育价值。

　　从小班幼儿的年龄认知特点来看，良好阅读兴趣的培养是引导他们主动投入有效阅读的有利途径。《小猫该睡觉了》这本绘本中有很多幼儿熟悉喜爱的动物形象，并且整合了1—10以内的数数，故事的结局又让人出乎意料、妙趣横生。根据小班幼儿对绘本内容的兴趣和认知需要，结合主题《动物花花衣》，我选择了其中5种小班幼儿熟悉的动物进行了大图书的'制作，将阅读活动与主题活动、数活动巧妙结合起来，增加活动的趣味性。

　　活动过程：

　　一、扮演导入

　　价值分析：通过角色扮演，有参与活动的兴趣。

　　1、和幼儿打招呼：今天我是兔妈妈，你们呢？妈妈叫宝宝，宝宝要答应哦。

　　2、变换角色游戏：我是牛妈妈/猫妈妈

　　3、猫妈妈：我家里还有几个宝宝，点一点，数一数，有几个？

　　我的三只小猫宝宝一样么？

　　小结：宝宝看的真仔细，三只小猫颜色不一样，花纹不一样，动作不一样……

　　二、欣赏故事

　　价值分析：感知故事的有趣情节，在师生共读中体验5以内手口一致数数。

　　1、第一页：我的三只猫宝宝一点儿也不想睡觉，我告诉他们一个好办法。

　　什么办法？数羊。

　　数数？你们会数数么？

　　小结：调皮的三只小猫不肯睡觉，猫妈妈告诉他们一个好办法，就是数羊，数数羊就能睡着了。

　　2、猫妈妈说要数羊，所以小猫去数羊啦，我们一起来帮小猫们数羊吧。

　　3、（局部花纹）三只小猫找到了谁？为什么你觉得这是一头奶牛？奶牛怎么叫的？

　　（出示图谱）看懂上面的意思了么？×表示有还是没有？

　　小结：一头哞哞叫的牛，没有羊。

　　4、（阴影）这次找到谁了？从那哪里能看出这是鸭子？（动作体验：扁扁嘴巴小鸭子，摇摇摆摆下河去，扇子小脚摆一摆，游来游去真快活。）

　　小结：两只嘎嘎叫的鸭子，没有羊。

　　5、数数有几声？学学小狗怎么叫的？

　　小结：三只汪汪叫的小狗，没有羊；

　　6、（局部躲藏）这次看到谁了？请你们把它们找出来。

　　小结：四只蹦蹦跳的小兔，没有羊；

　　7、小猫又要去找羊，这次它们找到了谁？请你们数一数。

　　（幼儿每人一份操作材料，进行故事图片中5只猪的数数，说出总数后找到数字5插在操作卡上）

　　小结：五只哼哼叫的猪，没有羊。

　　8、故事结尾：找着找着，小猫累了，他们伸伸懒腰，打着哈欠，依偎着躺下来睡着了。不过在这里的，可不仅仅只有他们，还有许多羊！

　　三、完整讲述

　　价值分析：愿意安静倾听故事，跟着老师讲讲故事中的短句

　　1、到底后来小猫睡着了么？请听故事，这个好听的故事叫《小猫该睡觉了》（音乐）。

　　2、师生共同看大图书，讲述故事。

　　附故事：

　　三只小猫一点儿也不想睡觉，猫妈妈告诉他们：“睡不着的时候，你们可以数羊。”于是三只小猫出去找羊。

　　他们找到一头哞哞叫的牛，两只嘎嘎叫的鸭子，三只汪汪叫的小狗，四只蹦蹦跳的兔子，五头哼哼叫的猪。没有羊。

　　找着找着，小猫累了，他们伸伸懒腰，打着哈欠，依偎着躺下来睡着了。不过在这里的，可不仅仅只有他们，还有许多羊！

小班幼儿睡眠教案2

　　活动目标:

　　1.学唱歌曲，掌握歌曲中的节奏，能根据歌词做相应动作。

　　2.能愉快参与活动，用自然的声音唱歌。

　　3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　活动准备:

　　1.电脑，动画《小猪睡觉》

　　活动重难点：

　　熟悉歌曲旋律，学会唱歌曲。

　　活动过程：

　　1.导入活动，引起幼儿兴趣。

　　“这座房子里住着一只可爱的小猪，他特别爱睡觉，一起来看看小猪是怎样睡觉的。”

　　2.幼儿观看动画片，回答问题，理解记忆歌词。

　　幼儿观看动画，教师边讲述.

　　分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。”（幼儿尝试说出每句的歌词。）

　　“小猪睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律）

　　“我们一起来说说小猪睡觉的事。”“不看画面，你们能记住吗，那我们蒙起眼睛？”（幼儿练习完整，有节奏的念歌词。）

　　3.幼儿聆听歌曲。

　　“我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。”

　　4.幼儿学唱歌曲。

　　（1）“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。”（跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句）

　　（2）“小猪想请你们唱歌，这次我们唱时，把小猪打呼的声音唱的象一点。”

　　（3）“小猪打呼噜的.声音真象，这次我们摇着猪宝宝来唱一唱.”

　　5.幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。

　　“我们跟着小猪一边唱，一边表演，找一个空的地方。”“找一个好朋友一起去表演吧。”“小猪们天亮了，起床了。”（自然走出教室）

　　教学反思：

　　因为小班有个主题活动“有趣的动物”，其中就有关于猪的认识，我想孩子们对于小猪的特征应该是有所了解的，所以选择了这首曲子。歌曲本身的歌词内容简单，便于幼儿理解和掌握的，而且如果根据歌词表现动作的话，也是小班幼儿所能达到的，设计成歌表演活动应该会深受孩子们的喜欢。

小班幼儿睡眠教案3

　　活动目标：

　　1、感知理解故事的内容，学习象声词“啪嗒啪嗒啪嗒”。

　　2、在老师的帮助下学习讲述故事。

　　3、体验大家一起睡觉觉的温馨感觉。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　教学挂图、背景图；木偶小娃娃，小猪，小羊，小白兔各一个。

　　指导要点：

　　1、活动重点：感知理解故事的内容，学习象声词。

　　2、活动难点：在老师的帮助下学习讲述故事。

　　3、指导要点：用象声词帮助幼儿掌握一定的'讲述句式，借助小动物木偶，引导幼儿按照故事形象出现的顺序进行讲述。

　　活动过程：

　　1、完整地讲述故事。

　　导语：今天老师带来了一个好听的故事，故事的名称叫《一起睡觉》。

　　提问：晚上，天黑了，有谁在大床上睡觉？

　　2、感知理解故事。

　　（1）出示背景图，引导幼儿观察图片。

　　提问：你们看看这幅图是白天还是晚上？

　　你哪里看出是晚上？（星星月亮）

　　在图片上你还看到了什么？（一张大床）

　　（2）逐一出示木偶，运用象声词和动作表演，帮助幼儿理解故事。

　　提问：“啪嗒啪嗒啪嗒”谁来了？（按故事中角色出现的先后顺序进行讲述）

　　提问：嘟，小娃娃钻进哪里了？（被窝里）

　　教师：哇，床上真舒服啊！……

　　3、在老师的帮助下尝试运用象声词讲述故事。

　　老师操作木偶，幼儿跟随老师练习讲述故事。

　　小结：小娃娃、小猪、小羊、小白兔在一起睡觉真舒服啊！还有许多小动物也想来和大家一起睡觉，回家以后，你们可以学一学小动物们的动作，一边表演一边讲故事给爸爸妈妈听。

　　活动反思：

　　本节活动设计适合小班幼儿的年龄发展规律，在活动中我先用动作暗示引导幼儿说出晚上最明显的特征，让幼儿从生活经验出发，感知白天与晚上的区别。然后让幼儿运用自己已有的生活经验对故事情节做一个猜测，调动幼儿的学习兴趣，同一种模式的提问、讲述方式会造成幼儿学习疲惫，如果老师用猜谜语方式引出小兔等，通过猜想再次激起幼和学习的兴趣，就能保持幼儿学习的持久性，促进幼儿更好的发展。活动中有几名幼儿表现不积极，是因为活动中没有让幼儿参与表演造成的。

小班幼儿睡眠教案4

　　活动目标

　　1、激发幼儿进一步了解动物的愿望，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱。

　　2、培养幼儿观察探索的兴趣。

　　3、知道小猴、狐狸、小猫等动物有不同的睡眠方式，初步了解他们的习性。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动准备

　　1、提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料，

　　2、故事挂图、音乐磁带和各种动物头饰活动重难点重点是了解几种小动物的睡眠方式。

　　活动方法：

　　讲解法、探索发现法游戏法。

　　活动过程

　　1、小朋友今天中午睡觉了吗?为什么要睡觉呢?(活动时间长了，适当休息，消除疲劳，保护自己的身体健康)人们累了就会睡觉休息休息，那么动物们累了会睡觉吗?出示头饰图片(鸡、狗、猫、牛、羊)让幼儿说出动物的名称、动物的叫声、睡觉的样子。

　　2、请幼儿模仿自己喜欢的小动物的叫声，并做动作，说一说他们睡觉的样子。(加深对动物特征的了解)

　　3、讲故事《猴小弟学睡觉》，了解小动物的睡眠方式。

　　⑴教师提问:

　　①故事里都有谁?

　　②他们是怎样睡觉的?

　　③你能模仿一下小动物是怎样睡觉的吗?

　　⑵加深活动:

　　你还知道哪些小动物的睡眠方式?

　　你能模仿他们睡觉的方式吗?

　　你是怎么知道这么多的知识的?

　　⑶还有很多小动物他们是这样睡觉的：小鸟用爪子紧紧抓住树干，在树枝上睡觉;老虎、狮子都是趴在地上睡觉;鱼没有眼睑(眼皮)，睁着眼睛睡觉;猫头鹰晚上捉田鼠，白天睡觉，睡觉的时候睁一只眼闭一只眼;青蛙在夏天的时候很少睡觉，

　　活动反思：

　　本次活动中，我通过利用幼儿喜欢的动物形象——小猴子，以它看小动物睡觉为线索，有目的`地引入具有情绪色彩的形象，如懒惰的小狗、聪明的小刺猬等，以引起幼儿对活动进行探索的兴趣。通过播放多媒体课件，使幼儿对各种动物的睡眠有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。通过模仿小动物睡觉的姿势，使幼儿不知不觉掌握正确的睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。

小班幼儿睡眠教案5

　　教育作用：

　　1．初步学习使用勺子，掌握简单的生活技能。

　　2．喜欢用勺舀东西。

　　材料与场地：

　　1．户外布置小猪的大嘴（用泡沫板每六块搭一个家）。

　　2．人手一把勺子，一个小碗，若干彩色皱纹纸。

　　3．《小猪睡觉》音乐磁带一盒，小猪头饰一个。

　　4．每组纸棒一根，皮球一只，彩绳若干。

　　5．每组家庭一条小毛毯。

　　活动过程：

　　1．问候时光：躲猫猫

　　请家长带宝宝面向教师席地而坐，教师与家长和宝宝面对面。

　　教师：“宝宝们，今天我们一起来玩一个‘躲猫猫’的游戏吧！宝宝藏在妈妈的身后，当老师问“XXX，XXX，你在哪里？宝宝就从妈妈身后站起来说：‘大家好，我在这里’并坐到妈妈的前面。”

　　请宝宝躲在家长身后，依次和教师一起游戏。

　　若宝宝不愿站起来回答，配班教师或家长帮助宝宝站起来一起回答。

　　2．运动时光：响铃操（第三节）

　　宝宝能跟着节奏，模仿老师做第三节操。

　　3．快乐时光：

　　（1）故事：《小猪请客》。

　　（2）讲到最后一句时，让每个宝宝尽情想像，无论宝宝说什么，教师都以欣赏的态度接受宝宝的答案，如果有的宝宝不肯说，爸爸妈妈就多给予鼓励。

　　（3）操作游戏——给小动物喂食。

　　A．教师出示小猪的大嘴，引起宝宝注意，并问宝宝这是谁？教师以小猪宝宝饿了要吃东西，引出勺子为小猪喂食。

　　B．教师示范用皱纹纸搓饭团。

　　C．教师示范勺子的使用方法。

　　D．宝宝制作饭团，爸爸帮助宝宝搓的动作，当宝宝熟悉后由宝宝自己来制作。

　　提示家长：做好以后，要将余下的纸团扔过垃圾筒。

　　E．爸爸妈妈和宝宝一起来喂猪娃娃。一开始，爸爸妈妈可以握着宝宝的小手慢慢地舀，等宝宝熟悉后，爸爸妈妈可以放手让宝宝自己试一试。教师，爸爸妈妈要及时地鼓励表扬他们，并提醒孩子将舀起的纸团放进猪娃娃的嘴里。

　　教师重点指导不会使用勺子的宝宝。

　　4．唱唱跳跳：小猪睡觉

　　1=C2/4

　　小猪睡觉

　　3535|！5|6！！6|53|6！！6|53|

　　小猪吃得饱饱闭上眼睛睡觉，大耳朵在扇扇，

　　6！！6|53|5555！|5555！|

　　小尾巴在摇摇，呼噜噜噜噜，呼噜噜噜噜，

　　51232|11||

　　小尾巴在摇摇。

　　5．温馨时光：

　　（1）开开心心：赶小猪

　　教师示范玩法：

　　A．将绳子一端系在腰上，另一端让宝宝的手拉着。家长用小棒赶球在前面慢跑，宝宝在后面一直拉着绳子紧紧跟随，直到把“小猪”赶回家。

　　B．教师向家提出指导要求：提醒宝宝抓紧长绳，并根据宝宝活动的能力把握好跑的'速度，熟悉游戏后，可让宝宝在前用棒赶“小猪”进行游戏。

　　C．将宝宝和家长分成3到4组，依次进行游戏。

　　（2）体育游戏——会飞的小猪

　　教师与一位爸爸妈妈配合示范玩法：

　　A．两人双手各抓紧毛毯一端的两个角，在毛毯的中间放上一个小皮球，两人双手前后左右摆，使小皮球在毛毯上前后左右滚动，还可以将小皮球高高的抛起来。

　　B．提示家长：宝宝游戏时，爸爸妈妈可以蹲下，要以宝宝的高度为准，让宝宝能看清毛毯中间的玩具。

　　C．游戏自然结束。家长与宝宝共同收拾整理好用具，并与老师道别。

小班幼儿睡眠教案6

　　活动目标：

　　1.有独立睡觉的愿望

　　2.懂得抱着玩具睡觉、蒙头睡觉既不卫生，也不安全。

　　3.知道睡觉时要保持正确的睡眠姿势，按时睡、按时起。

　　活动准备：

　　1.设计“幼儿睡眠状况调查表”一份，事先请家长填写、反馈，教师汇总，以便有目的的组织活动，重点指导。

　　2.幼儿用书10—11页；多媒体教学资源《卡卡是个男子汉》。

　　活动过程：

　　1.玩游戏《天亮了，天黑了》，引起幼儿对睡觉的兴趣。

　　游戏玩法:

　　教师说:“太阳公公爬呀爬，爬上山坡看宝宝。”幼儿边做动作边说：“宝宝起床了！”教师说：“月亮婆婆跳呀跳，跳上树梢看宝宝。”幼儿边做动作边说“宝宝睡觉了！”

　　2.谈话活动：了解幼儿睡觉前都在做什么。

　　（1）教师提问:晚上睡觉前你喜欢做些什么？

　　（2）教师根据与幼儿谈话的内容概括幼儿睡觉前进行的活动，比如看书、玩玩具、做游戏、看电视等。

　　3.播放多媒体教学资源《卡卡是个男子汉》。教师讲述故事，帮助幼儿认识卡卡，看看卡卡是怎样睡觉的。

　　（1）教师形象的介绍卡卡，简述故事第一部分。提问：妈妈为什么说不可以？帮助幼儿理解：要按时上床睡觉，睡觉前不做剧烈运动，这样可以帮助自己很快入睡。

　　（2）教师讲述故事第二部分。提问：妈妈为什么说不可以？帮助幼儿理解：睡觉要保持正确的'睡姿，不能趴着睡，是侧着睡，这样可以让自己睡得舒适安稳。

　　（3）教师讲述故事第三部分。提问：为什么妈妈说不可以？帮助幼儿理解：宝宝长大了，应该学习独自睡觉。根据调查表的情况，教师表扬在家独立睡觉的幼儿，鼓励其他幼儿在家试着独自睡觉。

　　4.阅读幼儿用书第10—11页《卡卡是个男子汉》

　　让幼儿看看、讲讲故事内容。教师提问：你愿意做卡卡那样的“男子汉”吗？怎样才能像卡卡一样？

　　教师小结：按时睡觉，按时起床；睡前要安静；不用大人陪着睡；不抱着玩具睡觉等。

　　活动延伸：

　　1.午睡时教师可以对幼儿继续进行入睡提示。

　　2.鼓励幼儿晚上与家长做个约定：不要大人陪，肚子睡觉。

小班幼儿睡眠教案7

　　【活动目标】

　　1了解睡觉时要注意的事项：不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不妨东西到嘴巴里等。

　　2、培养幼儿良好的午睡习惯。

　　【活动准备】

　　1、摇篮曲音乐，幼儿用书画面。

　　2、娃娃家游戏玩具若干。

　　【活动过程】

　　一、宝宝要睡觉

　　1、出示小娃娃玩偶，与幼儿打招呼。

　　教师：我们和小娃娃打声招呼吧。

　　2、摇篮曲响起：宝宝要睡觉了，让我来抱着宝宝轻轻摇一摇。

　　教师哼唱摇篮曲摇宝宝睡觉。

　　教师：老师是怎么抱小宝宝睡觉的，请小朋友们来学一学。

　　二、睡觉的注意事项

　　教师：宝宝睡着了，我们应该怎么去照顾宝宝呢？

　　1、幼儿开始讨论，如果幼儿回答不出，教师可以提示幼儿。

　　教师：宝宝蒙头睡觉好吗？宝宝一边吃东西一边睡觉好吗？

　　教师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的习惯呢？

　　2、教师引导幼儿知道这些不良睡眠姿势带来的坏处。

　　教师：睡觉蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅。

　　教师：边吃东西边睡觉会呛到自己所以小朋友睡觉时要注意。

　　三、学习儿歌

　　1、出示书画面教师：这里有许多的宝宝在睡觉？他们睡得好吗？

　　教师：老师带来一首儿歌，儿歌说的就是宝宝睡觉的事。

　　教师：儿歌的.名字叫《宝宝睡觉了。》请小朋友听一听儿歌说了些什么？

　　2、教师示范朗诵儿歌《宝宝睡觉了》

　　教师：儿歌名字叫什么？儿歌里说了些什么？

　　3、教师再次朗诵儿歌。

　　4、教师带领幼儿学念儿歌。

　　5、幼儿集体朗诵儿歌。

　　教师：除了注意睡觉的姿势，按时睡觉对我们来说也很重要，小朋友晚上要在9：00以前睡觉，第二天才会有精神。

　　四、结束活动

　　教师：以后我们小朋友睡觉的时候也要用正确的睡姿睡觉哦。

小班幼儿睡眠教案8

　　活动目标：

　　1、有序观察图画，能根据图画中的线索合理推测故事发展。

　　2、能感知量的轻重，理解一一对应。

　　3、理解故事，感受故事幽默的结局。

　　经验准备：

　　1、知道常见动物的体态特点。

　　2、知道吊床和普通床的区别。

　　3、能初步感知轻重。

　　材料准备：

　　吊床大书小书故事内容图片

　　教学过程：

　　一、经验联接

　　1、出示吊床，和孩子讨论吊床的名称和特点，引出故事。

　　2、出示大书，观察封面，封面上有一张吊床，床上有什么？有几个枕头？这是谁？它想要做什么？

　　二、意义建构

　　第1页：小蛇想要做什么？它会睡在床的哪个位置？为什么？

　　第2页：小蛇睡在了哪个位置？谁来了？它会睡在床的哪个位置？为什么？

　　第3页：狮子睡在了哪个位置？现在谁来了？它会睡在哪个位置？

　　第4页：谁来了？它会睡在床的哪个位置？现在还剩下几个枕头？为什么小蛇没有枕头？还会有小动物上床睡觉吗？他可能是谁？你为什么这么猜？

　　第5页：谁来了？让我们再回顾一下前面的内容，请小朋友们仔细观察吊床和椰子树发生了什么变化？为什么？接下来会发生什么事情？

　　第6页：你猜对了吗？结果怎么样？接下来会发生什么事情？

　　第7页：发生了什么事情？小动物们哪里受伤了？

　　三、总结分享

　　梳理回顾读本的'主要情节。

　　四、阅读文本

　　1、在老师的引导下，逐页阅读文本。

　　2、请幼儿自由阅读2—3分钟，引导幼儿仔细阅读画面，寻找书中有趣的细节。

　　五、小结结束

小班幼儿睡眠教案9

　　设计意图：

　　幼儿良好行为习惯的培养非常重要，特别是针对小班幼儿尤为重要。这些小班新入园的幼儿，好多大哭大闹，来自各个不同的家庭，在家中养成了各种各样的睡眠习惯。通过观察，有的幼儿习惯比较好，有的幼儿习惯睡觉时吃奶嘴的，有的幼儿睡觉时要妈妈或其他人搂着睡的，有的幼儿晚上睡的晚、白天起得晚的，还有的幼儿有特别睡眠习惯的，针对这一现象，我们设计了这一活动，让幼儿明白养成良好的睡眠习惯非常重要，并了解正确的睡眠姿势和习惯。

　　活动目标：

　　1、明白养成良好的睡眠习惯非常重要。

　　2、了解正确的睡眠姿势和习惯。

　　3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

　　4、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　课件或小猪、大象、老虎、小狗、小鹿木偶各一个，幼儿每人一个玩具娃娃，摇篮曲音乐。

　　活动过程：

　　1、出示木偶，引起幼儿兴趣，教师讲述故事。

　　2、大象裁判请小朋友帮助评选火炬手。（讨论）提问：你认为谁是形象最美的火炬手？为什么？

　　（提示：小鹿是黑眼圈、小老虎是翘嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇）讨论：

　　①他们今天的形象是怎样的.？

　　②小鹿是黑眼圈、小老虎是翘嘴巴、小狗是青紫色的嘴唇是什么原因？（先请幼儿猜想，后请小动物自己分析、讲一讲）

　　3、小结：小鹿闹闹昨天睡得晚了是黑眼圈不漂亮；小老虎皮皮睡觉爱要奶嘴是翘嘴巴不漂亮；小狗豆豆睡觉爱趴着是青紫色的嘴唇不漂亮。只有小猪睡觉姿势正确，还能做到早睡早起，形象最好、最漂亮，小猪白白就是这次森林运动会的火炬手了大家鼓掌表示祝贺。

　　4、讨论：睡觉应该注意什么。请小猪拜拜讲一讲正确的睡眠习惯。（睡觉时应右侧卧，并养成早睡早起的好习惯）

　　5、请小朋友哄小宝宝睡觉。（小朋友要将小宝宝背对自己，举起小宝宝拿勺子的小手以区分左右。随着音乐唱起摇篮曲）

　　活动延伸：

　　（游戏）请小朋友和小猪一起做火炬手传递火炬。

小班幼儿睡眠教案10

　　一、活动目标

　　（1）在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。

　　（2）逐步养成良好的午睡习惯。

　　二、重点与难点

　　1让幼儿懂得怎样午睡好；学习一些正确的午睡方法，逐步养成良好的午睡习惯。

　　2在日常生活中基xxxx做到不大喊大叫。

　　三、活动准备：

　　1、寝室环境布置“怎样午睡好”

　　2、布娃娃一个。

　　四、活动流程

　　<一>情景感知：

　　情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。（演示娃娃的午睡）让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点：

　　（1）为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应该把这些东西整齐地放在固定处。

　　（2）为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。

　　<二>方法传受

　　1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的'形式，提高幼儿练习的兴趣，帮助幼儿掌握正确的方法。让幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。

　　脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。

　　铺好被子上床去，小被暖和盖身体。

　　闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。

　　房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。

　　2、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。

　　小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。

　　快快划呀快快划，谁的小船先靠岸？谁的小船靠得好。

　　3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐，教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱，再把“腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。

　　裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，

　　中间折一折，裤子就折好。

　　找呀找，找呀找，

　　袜头、袜口找朋友，

　　找到朋友反跟斗。

　　4、学钻被，盖被。可让个别幼儿示范正确方法：掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。教师念儿歌幼儿跟

　　儿歌《钻被窝》做动作。

　　先开一扇门，躺下把脚伸，

　　小门关关紧，闭上小眼睛。（以上这些活动，还可以结合幼儿午睡生活环节进行）。

　　〈三〉巩固幼儿的良好行为习惯。

　　（1）开展“赛一赛”的游戏（比一`比，看谁叠得快。比一比，看谁摆得快。比一比，看谁钻得快）。并进行鼓励和表扬。

　　（2）在活动之余继续进行练习，让幼儿逐渐熟悉并巩固这些方法。

小班幼儿睡眠教案11

　　小班幼儿年龄小，可塑性很大，经过合理的教育和保育，孩子会形成良好的睡眠习惯。 从小养成生活的规律化，可以在人脑的兴奋和抑制活动中建立起具有一定节奏的动力定型。 我们在培养中持之以恒不断强化，以促进孩子形成良好的睡眠习惯。

　　一、午餐后到午睡前这段时间，遵循不做剧烈运动，又有利于食物消化和吸收的原则，恰当地组织幼儿餐后活动

　　1.幼儿自由选择活动区。

　　引导幼儿选择一些安静的活动：如看图书、系扣子、穿珠子等。

　　2.师生交谈。

　　教师照看幼儿送餐的同时，可对吃完饭的幼儿个别进行交谈，谈一些孩子喜欢的话题：如大风车里的动画片。这样可以密切幼儿和教师的关系。

　　3.散步。

　　根据每周的教育目标，领着幼儿自由地到户外观察散步，谈论自然景象，丰富幼儿的感知觉。

　　二、卧室保持安静因为睡前组织了安静的活动， 所以孩子的大脑皮层逐渐适于进入抑制状态，为了使卧室保持安静，我们培养孩子：

　　1.轻声走进卧室。

　　告诉幼儿走路要象小猫，轻轻走路没声音，比一比谁拖鞋换得快还不出声音。

　　2.临睡时保持安静。

　　我们在培养孩子学习脱衣服时，对能力强自己能脱衣服并能折叠好的幼儿，用点头、微笑加手势来表示他们做得真棒，使他们信心倍增；对能力弱，需要帮助的幼儿我们允许他们轻声对小朋友或教师提出请求。这样可以养成幼儿之间团结友爱互相帮助的良好品质。

　　3.学习按顺序脱衣服并放在固定位置。

　　午睡前要求幼儿先脱裤子，折叠方法是裤腿对折；后脱上衣，折叠方法是：“扣子找扣眼，袖子找袖子，两个好朋友，见面握握手”。最后再对折一次将衣服放在床的右侧。

　　4.养成正确盖被子的好习惯。

　　为了使幼儿养成正确盖被子的习惯，我们利用儿歌进行教育：

　　“掀开一扇小门，轻轻慢慢钻进，再把小门关紧，快快闭上眼睛。”

　　这样孩子们在儿歌中学到了盖被子的方法。

　　三、较快入睡午睡前，我们积极做好准备工作，包括开窗通风，床铺整洁，室温适宜，环境安静。 午睡时间从12点～14点两个小时。午睡时给孩子放舒缓的世界名曲，孩子形成条件反射，入睡较快。根据我们的调查，孩子躺下后十五分钟左右入睡的占75%，二十分钟左右入睡的占21%， 四十分钟入睡的占4%。13：50分我们开始放音乐，这样可使醒了的幼儿欣赏音乐，没醒的幼儿渐渐从睡梦中醒来。这样下午就会精神饱满，还可以防止孩子因突然睡眠中断而引起的恐惧心理。

　　培养良好的睡眠习惯所采用的方法有：

　　(一)生活中培养。

　　孩子良好睡眠习惯的培养是一种养成教育， 需要在一日生活中坚持不懈。

　　1.示范讲解法。

　　小班孩子，思维具有具体形象性。通过观看情境表演 《小娃娃睡觉》，使他们知道好娃娃睡觉是轻轻走进卧室，坐在自己床上脱衣服，睡觉时小手放右边，被子盖好，眼睛闭好。 娃娃睡醒有小便时会自己悄悄地去小便。起床穿好衣服后要去小便、洗手、喝水。我们告诉孩子，只有睡觉好，吃饭好，身体才长得棒。通过观看表演，孩子们亲眼目睹记得住，有效果。

　　2.利用儿歌进行教育。

　　在一日生活中，我们经常用儿歌来配合生活习惯的培养。我们通过歌曲《小猫小猫你别吵》培养孩子要轻轻走进卧室。当有的'孩子忘记时，我们会及时提醒他：“轻轻走，像小猫一样没声音”，使孩子明白进卧室需要保持安静。 通过儿歌“小朋友，来睡觉，小小手，放放好，小眼睛，闭闭好，安安静静睡得好”，使幼儿明白安静睡眠的道理，在音乐声中就会较快地入睡了。

　　3.表扬鼓励。

　　我们在培养过程中，利用“看！我最棒”评比栏，通过贴小红花的形式表扬午睡中做得好的小朋友，要求小朋友向他学习，这样也有利于孩子良好睡眠习惯的养成。

　　(二)游戏中练习.

　　利用角色游戏进行练习。小朋友当妈妈，喂娃娃吃饭，哄娃娃睡觉，帮它叠好被子，把娃娃的手放在被子里。娃娃睡着了，妈妈会轻轻地走不发出声音。在游戏中幼儿巩固了在生活中培养的良好睡眠习惯。

　　(三)家园共育。

　　培养孩子良好的睡眠习惯，必须坚持一贯性、一致性的原则，需要班里三位教师共同配合，一致要求，也需要家庭配合教育，这样效果才好。 我们利用开学初的家长会向家长介绍幼儿园的生活作息制度， 我们对生活卫生习惯培养的要求-内容-方法，要求家长与我们密切配合，同时利用家园联系薄、来园离园时与家长的交谈，和家长一起研究、探讨孩子的教养问题，做到家园共育。

　　通过我们的探索-实践，幼儿养成了良好的睡眠习惯，促进了幼儿身体的健康发展。

小班幼儿睡眠教案12

　　活动目标

　　1、了解几种小动物的睡眠方式。

　　2、能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式。

　　活动准备

　　1、动画片：小兔子，真可爱！

　　2、Ppt课件：动物怎样睡觉。

　　活动过程

　　1、播放动画片，引起幼儿的兴趣。

　　教师：小朋友，你们喜欢小兔子吗？你看看这些小兔子好可爱哟！

　　幼儿观看动画片—小兔子，真可爱！

　　教师：好可爱的小兔子呀，你们知道小兔子是这样睡觉的吗？

　　（自由讨论）

　　2、了解小动物是怎样睡觉的。

　　课件演示：动物是怎样睡觉的`。

　　幼儿通过观察图片，了解动物的睡眠姿势。

　　（1）仙鹤单脚站着睡觉；

　　（2）马是四脚站着睡觉；

　　（3）猫头鹰睁只眼闭只眼睡觉；

　　（4）企鹅站着打盹，累了趴着；

　　（5）蝙蝠倒挂在树上睡觉

　　（6）蛇盘着身体睡觉；

　　（7）蚕宝宝抬着头睡觉；

　　（8）鱼儿停在水中睡觉。

　　3、请幼儿边说边模范动物的睡觉姿势，巩固记忆。

　　教师：小朋友还有一首说小动物怎样睡觉的儿歌呢，你们想听吗？

　　教师说儿歌给小朋友听：

　　什么睡觉睁着眼？鱼儿睡觉睁着眼。

　　什么睡觉倒着退？蝙蝠睡觉倒着腿。

　　什么睡觉站着睡？小马睡觉站着睡。

　　什么睡觉贴着耳？小狗睡觉贴着耳。

　　4、游戏

　　教师说出一种小动物，幼儿模仿这种小动物的睡觉姿势。

小班幼儿睡眠教案13

　　活动目标：

　　1、通过观看情景表演，了解睡觉的正确睡姿，知道睡觉时不能随便玩玩具。

　　2、乐意参加歌表演，能运用自己掌握的正确的健康知识指导玩具娃娃睡觉。

　　活动准备：

　　1、小狗玩偶一个，任何形象的玩偶幼儿人手一个。

　　2、教学挂图和幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、以情景表演的'方式，向幼儿提出问题，引发幼儿对不健康的午睡行为的思考。

　　(如情景表演有困难，可引导幼儿观看教学挂图)

　　1、激发幼儿的学习兴趣：教师引导幼儿观看安全标志挂图，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

　　2、提出问题，请幼儿思考：

　　⑴为什么不能蒙头睡觉?

　　⑵睡觉的时候为什么不能玩玩具?

　　⑶为什么不能趴着睡?

　　二、引导幼儿阅读幼儿用水，了解睡觉的正确姿势。

　　(1)教师：怎样睡会发生危险，怎样睡才能让自己睡得更舒服呢?我们看看书上的小朋友是怎样睡的。

　　(2)教师在幼儿阅读后提问：你最喜欢哪一种睡法?今天午睡的时候你准备怎么睡?

　　三、游戏“宝宝睡觉了”。

　　1、老师这里有很多小宝宝要睡觉了，请小朋友选一个宝宝，带他去你的床上睡觉。想一想，宝宝怎么睡才更舒服。

　　2、宝宝睡觉了，我们来给宝宝唱首《摇篮曲》哄宝宝睡觉吧。

小班幼儿睡眠教案14

　　教学目标：

　　1、观察故事图画中的细节变化，发展孩子推理故事情节及心理变化的能力。

　　2、运用讨论交流、操作等方法，使幼儿根据图画中线索找出事物变化的规律。

　　3、结合生活经验，感受心理变化，激发幼儿大胆表述，丰富词汇：期待、惊讶等，尝试用句式：越来越……。

　　4、教学准备：

　　幻灯片、大书、变化图、磁性板

　　教学过程：

　　一、导入活动

　　由封面导入：今天我们一起来读一本非常有趣的书，我们先来看封面，你看到了什么？（幼儿扩散）

　　吊床和我们平时睡的床有什么区别？你睡过吊床吗？什么感觉？（师小结）

　　（指小蛇）这是谁？它要做什么？

　　（指读书名）这本书会讲一件什么事？

　　二、阅读活动

　　1、逐页看幻灯片，引导幼儿观察图画，发现线索（树的变化、床的变化、小动物体重和表情的变化）

　　P1：小蛇上床去睡觉，它会睡在哪个位置？为什么？它的表情怎样。

　　P2：小蛇睡在哪里？狮子也来睡觉，它会睡在哪里？你是从哪里看出来的？

　　P3：斑马也来了，它拿着什么？它准备干什么？它的心情如何？你从哪儿看出来的？

　　P4：河马也来了，大家的表情如何？看到这里，你觉得哪里和前面不一样？猜猜谁又来了？

　　P5：大象也来睡觉，小动物们会怎么说？看到这里，你找到哪些有变化了吗？（出示五张幻灯片：教师和幼儿一起总结其中的变化：床、树、动物的'数量、表情）讨论：和旁边小朋友说一说你都发现了哪些变化？

　　2、分组找出书中的变化

　　3、教师：我们一起来分组行动，把这些变化展示出来。

　　第一组：找床的变化

　　第二组：找树的变化

　　第三组：找小动物体重的变化

　　第四组：找小动物表情的变化

　　（幼儿操作并展示）

　　（1）和幼儿一起总结变化(看白板)

　　教师：我们一起来看看四个小组找出来的变化吧，每组请一个孩子来讲。

　　床：小蛇——平平的、狮子——下沉一点、斑马——下沉许多、河马——快挨着地了

　　树：小蛇——直直的、狮子——没有变化、斑马——有点弯

　　小动物体重：小蛇——很轻、狮子——有点重、斑马——很重、河马——更重、大象——最重

　　小动物表情：小蛇——很开心、狮子——很开心、斑马——有点开心、河马——不高兴、大象——生气

　　4、猜测结果

　　教师：我们看到了这么多的变化，你觉得下一页会发生什么事情？到底会怎样？（最后两页看幻灯片）

　　P6：小动物的表情怎样？为什么会有这样的结果呢？（集体表演）可讨论：怎样能避免大家受伤呢？

　　P7：最后怎样？它们都伤到了哪里？

　　三、结束分享

　　教师：我们再来一起看一遍这本书。（边看书边说说动物之间的对话）