好朋友教案

好朋友教案

　　作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的好朋友教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

好朋友教案1

　　一、活动目标 1.能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。

　　2.懂得好朋友要友好、合作。

　　二、活动准备 1.茶壶和水杯实物。

　　2.挂图，故事磁带。

　　3.一段轻快的音乐。

　　三、活动过程 1、两个好朋友。

　　DD教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗？为什么？

　　DD教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！”

　　DD雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为什么？

　　2、谁和谁是好朋友。

　　DD教师出示挂图，完整讲述故事一遍。

　　DD在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？

　　DD你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。（如小朋友和幼儿园是好朋友等）

　　DD教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。

　　3、寻找好朋友 DD请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？

　　DD在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。

　　四、活动建议 1.幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的.关系，并尽快熟悉小伙伴。

　　2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。

　　3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。

　　附：一对好朋友

　　茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”

　　水杯说：“对！”

　　桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”

　　椅子说：“对！”

　　钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”

　　锁说：“对！”

　　雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”

　　雨鞋说：“对！”

　　鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”

　　小鸟说：“不对！不对！”

　　小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”

　　小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

好朋友教案2

　　活动目标：

　　1、学习画人物画的技巧。

　　2、学习用发型和服装的不同，区别人物。

　　3、会为画面添画背景。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　图画纸、彩色笔。

　　活动过程：

　　1、请幼儿找自己的好朋友，手拉手站在前面(可全班分几个组，手拉手站互相观察)。指导幼儿观察手拉手站立的小朋友的.姿态及人物的发式，服装的不同。

　　2、示范画人的方法，由头到躯干到四肢，任意用三角形、长方形组合人物的服装。

　　3、幼儿进行绘画，先画自己最好的朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子还是上衣和裤子，启发幼儿在认真观察后再动笔画，并画出自己和朋友手拉手的友好关系。指导中注意幼儿画画姿势及握笔方法，并引导幼儿从好朋友的主要特征上来画出人物，及时表扬和鼓励幼儿的创新思维，并鼓励幼儿添画与画面相关的背景。

　　4、展出幼儿作品，大家欣赏评价，特别是观察细致、反映好朋友特点突出的幼儿，给予鼓励。

　　活动建议：

　　1、 配合班上幼儿之间友好关系教育进行绘画。

　　2、教育幼儿关心伙伴，并会有条理的观察。

　　活动反思：

　　为了加强幼儿的绘画技能，首先就是要激发幼儿画画的兴趣，我们先不管幼儿画得像不像，而应该去指导幼儿，培养幼儿，帮助幼儿提高画画的兴趣。引导幼儿观察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。体验到绘画给他们带来的乐趣，从而体验到绘画的乐趣。

好朋友教案3

　　主题线索：

　　线索一：我的好朋友

　　1、找一找幼儿园里谁是好朋友，介绍自己的好朋友。如：画画好朋友，做好朋友的脸谱。

　　2、做两个一起玩的小泥人，表达自己与同伴友好相处的情感。

　　3、了解自己和朋友的生日，并在日历上作记录。关心生病的朋友，打电话询问等。

　　4、音乐游戏：三人套圈

　　5、欣赏故事：桃树下的小白兔；两只小羊。

　　6、儿歌：谁和谁好；拉拉勾；我带玩具大家玩。

　　7、开展主题性区域活动。

　　线索二：我和朋友一起玩

　　1、值日生：共同制定值日生表，了解自己与同伴的值日生日期，轮换做值日生。交流怎样做值日生，和谁一起做。

　　2、儿歌：值日生。

　　3、故事：小羊和狼。

　　4、音乐游戏：请你和我跳个舞。

　　线索三：我和老师做朋友

　　1、大舞台：看老师的各种表演，跟着老师一起学学做做。

　　2、表演自己认为最棒的动作给同伴看，让老师、同伴一起学一学，做一做。

　　3、故事：野花。

　　环境创设：

　　1、区域活动：材料操作：脸谱配对、实物图片配对；提供各种头饰、木偶、供幼儿表演。

　　2、自主活动：为幼儿提供各种玩具、图书，创设功玩的兴趣。

　　家园共育：

　　1、请家长帮助幼儿一起收集日历，供幼儿作生日记录；

　　2、建议幼儿自带各种玩具，大家一起玩；

　　3、带一些小食品供大家分享。

　　主题产生：

　　二期课改中提倡以“幼儿发展为本”的教育理念，要遵循幼儿的自然发展，注重培养幼儿情感交往的发掌。在这样理念的引导下，我们一直在不断的进行着观念的转变，在观察幼儿，了解幼儿的'基础上开展各类活动。

　　我们发现，幼儿进入了中班下学期，自我中心的特性在幼儿身上逐渐减少，开始表现喜欢和同伴一起做游戏，喜欢来到幼儿园里和大家一起生活学习在一起。在体育运动中，幼儿开始自主地和同伴一起玩起合作游戏。在平时的自主游戏中，幼儿也很多的在进行交换玩玩具，一起玩玩具。与此同时，在和同伴的一起生活中，幼儿也能够表现出对同伴的关心和爱护：当一个幼儿的手受伤了，其他幼儿就会帮助他搬椅子，还给他喂饭；一个新来的小朋友不熟悉环境，想妈妈哭了，其他幼儿见了就拿来纸巾帮他擦，把自己带来的糖送给他吃等等。

　　又根据幼儿的发展规律，此时的幼儿需要培养他们与同伴之间的合作意识，让幼儿感受到在幼儿这个大集体中，与好朋友的相处中一起生活、学习、游戏是非常高兴的事情。基于以上的分析，我们选择了新教材中“幼儿园里朋友多”这样一个主题开展活动。

好朋友教案4

　　活动目标：

　　1、在活动中发现朋友的特点，进一步地接纳和认识朋友，理解好朋友的含义。

　　2、能用较连贯的语言大胆地描述朋友的独特之处，正确地看待朋友。

　　3、体验有朋友的快乐与幸福，萌发对朋友的认同与爱的情感。

　　活动准备：

　　1、每人一张自己的生活照片，大桌子一张。

　　2、音乐《碰一碰》。

　　3、图片花朵若干。

　　活动过程：

　　一、游戏导入：“猜朋友”。

　　教师：孩子们，你们有朋友吗？

　　教师描述自己的外貌特征，请幼儿猜猜新认识的朋友是谁。

　　1、提问：

　　（1）大家愿意和我做朋友吗？闵老师有什么特点？

　　（2）你有没有好朋友？好朋友是谁？

　　二、“和好朋友做游戏”。

　　幼儿随音乐玩游戏，体验有朋友的快乐与幸福。

　　讨论：

　　1、你找到了几位朋友？

　　和朋友在一起玩游戏有什么感觉？

　　2、还有谁是你的朋友？你和好朋友一起做过哪些事情？

　　3、如果和好朋友有了矛盾怎么办？小结：和好朋友在一起非常快乐，可以做许多有意思的事情。有朋友真好！

　　三、观看视频《不该赶走好朋友》，情景迁移、导入活动。

　　1、欣赏第一段。

　　讨论：乐乐和悠悠在玩什么？发生了什么事情？

　　小狗和小猫在干什么？悠悠为什么要赶走乐乐和她的小猫？

　　“他们”还能成为好朋友吗？

　　2、完整欣赏第二段。

　　讨论：悠悠没有朋友的时候心情怎么样？他心里想什么？

　　他们后面是怎么和好的？

　　四、讨论交流：“说说自己、夸夸朋友”。

　　启发：你能来说说自己的'优点，再夸夸朋友的优点吗？

　　1、分组讨论交流。

　　2、操作讲述“贴点子”。

　　请你夸夸你的好朋友，每说出一条优点，就请你为朋友贴上一个红点子。看看你能为朋友找到多少优点，朋友为你找到多少优点？

　　3、集体帮助点子最少的小朋友找优点。

　　4、总结提升：怎么样才能成为“真正”的朋友？小结：每个人都有自己的优点和缺点。我们在慢慢的长大，优点少一些没有关系，只要自己努力，缺点也会慢慢变成优点。朋友在一起，要多看到别人的优点。这样，你的优点就会越来越多，你的朋友会越来越多！大家在一起真快乐！

　　四、表演韵律活动“我真的很不错”，幼儿随音乐歌唱表演出场。

　　鼓励幼儿勇于夸自己、夸朋友，赏识身边的每一个人，让自己进步的更快。

好朋友教案5

　　活动目标：

　　1.幼儿通过飞舞的彩带，随性地在纸上画自己喜欢的线条。

　　2.找到画面中的块面进行借形想象，绘画出好朋友的脸。3.初步感受彩带舞动时的线条美。

　　活动准备：

　　1.KT板，水粉纸，墨汁，毛笔；

　　2.音乐；水粉颜料:红色、黄色、蓝色、绿色。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1.感受彩带的'舞出的线条。

　　师：我们刚才一起玩了玩彩带，它舞动时美吗？

　　2.体验用笔在空中画线条。

　　师：那我们能不能把彩带换成笔，在空中画一画线条呢？你们刚才舞动时都有哪些线条啊？

　　3.欣赏彩带操。

　　师：我们一起去看一看专业的运动员们挥舞彩带时彩带的线条吧！

　　二、听音乐绘画线条。

　　l.请幼儿示范画线条。

　　2.教师说明绘画要求。

　　3.请幼儿听音乐在纸上自由绘画，可以单人或者合作绘画。

　　三、根据块面进行借形想象。教师示范作画。

　　师：老师的好朋友躲在这些线条里，你们想不想看一看？2.幼儿操作，人脸绘画。

　　四、作品欣赏：

　　1.展示作品。

　　2.请幼儿介绍自己好朋友。

好朋友教案6

　　设计意图：

　　乐意学习语言，为幼儿创设情境或准备木偶鸡、鸭若干，让幼儿在游戏中练习说礼貌用语，体会有好朋友的乐趣。在日常活动中常和父母、老师、同伴互相问好，使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。

　　活动目标：

　　1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。

　　2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。

　　3、了解儿歌的含义。

　　4、体验儿歌游戏的'乐趣。

　　活动准备：

　　木偶小鸡、小鸭各一个。

　　活动过程：

　　1、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语。

　　(1)幼儿看木偶表演，熟悉儿歌内容。

　　①(出示木偶小鸡)“叽!叽!叽!我是谁?我的名字叫什么?”并与幼儿问早。

　　(木偶小鸭上场)“我一个人玩真没劲，我要找个好朋友。”

　　②小鸡，哎，前面来了小鸭子，让我向它问个好：你好，你好!(招招手)。

　　③小鸭：小鸡，你好，你好!(招招手)。

　　④小鸡：小鸭，小鸭，我做你的朋友好吗?小鸭说：欢迎，欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。

　　⑤小鸭：我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫，有礼貌地说：谢谢，谢谢!(握握手)。

　　⑥小鸡和小鸭一起做游戏，他们成了好朋友。

　　⑦它们要回家了，会怎么说?

　　2、学念整首儿歌。

　　(1)教师完整示范朗诵。

　　(2)幼儿学念儿歌。鼓励幼儿声音要响亮，边念边做动作。根据幼儿实际情况，教师可轻声提示。

　　(3)幼儿与木偶小鸡、小鸭完整表演儿歌。

　　附儿歌：

　　好朋友我有一双小小手，要拉许多好朋友。

　　“你好，你好”招招手，“欢迎，欢迎”拍拍手。

　　“谢谢，谢谢”握握手，“再见，再见”摆摆手。

　　教学反思：

　　活动一开始，我让幼儿感受《好朋友》这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短，但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中，我让幼儿带着问题去欣赏，并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”，初步感知匹配。紧接着再拿出实物，引导幼儿观察，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起，才是好朋友，进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固，要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和自己实物相匹配的物品，有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目，不知道如何去找出与之匹配的实物。

好朋友教案7

　　设计意图：

　　小班下学期幼儿对周围的环境逐渐适应，进入了与老师和同伴建立情感的时期。小班幼儿在交流中往往以自我为中心，而他们的交往技能又十分缺乏，因此我们尝试着运用故事中的文学形式向幼儿树立正确交往的榜样，在交流探讨中感受与同伴分享的快乐，在开心的游戏中熟悉并了解周围的伙伴。愿每位幼儿都能找到自己的好朋友，建立起与同伴亲密融洽的情感。

　　活动目标：

　　1.理解影片《孤独的小猪》的内容，知道人人都需要朋友的道理。

　　2.让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。

　　3.体验与朋友友好相处的情感。

　　活动准备：

　　1.影碟《孤独的小猪》，剪辑成三个片段。

　　2.幼儿与朋友友好相处的范例照片七张。

　　3.音乐磁带《找朋友》。

　　活动过程：

　　导入

　　教师：“有一只小猪，它从来都不需要朋友，大家都叫它孤独的小猪。孤独的小猪今天会遇上什么事情呢？请观赏影片《孤独的小猪》。”

　　幼儿观赏影片，理解影片内容。

　　开始部分至小猪拒绝帮助朋友

　　提问：

　　1、小狗遇到了什么困难？在这个紧急的关头它去找谁请求帮助？小猪帮忙了吗？小猪是怎么说的？

　　2、小刺猬遇到什么困难？在这个紧急的关头它去找谁请求帮助？小猪帮忙了吗？小猪是怎么做的？

　　3、小兔遇到了什么困难？它去找谁请求帮助？小猪帮忙了吗？小猪它是怎么说的？

　　小结：小猪没有帮助任何人，它没有了朋友，是一只孤独的小猪。（接下来会发生什么事情呢？请继续观赏影片。）

　　小猪拒绝帮助朋友至小猪请求朋友帮助

　　提问：

　　小猪遇到了什么困难？

　　它想请求谁帮忙？

　　小动物们会帮助小猪吗？（请认真观赏影片）

　　小猪请求朋友帮助至结束

　　哪些动物救了小猪？

　　得到朋友帮助的小猪，明白了什么道理？

　　如果让你对小猪说一句话，你最想对它说什么？

　　小结：没有朋友的人是孤独的，我们每个人都需要朋友，朋友之间应该互相帮助。让我们来观看一组图片，看看这些好朋友是怎么相处的？

　　通过展示的范例照片，让幼儿了解多种与朋友友好相处的'方法。

　　照片一：她们在干什么？你愿意和你的朋友分享自己喜爱的东西吗？分享后你的朋友快乐吗？你呢？

　　照片二：他们在庆祝什么？朋友们在干什么？你的生日会愿意邀请好朋友参加吗？得到好朋友的祝福你有什么感受？

　　照片三：这个女孩叫弯弯，她怎么了？她的朋友是怎么做的？

　　照片四：小男孩在做什么？你帮助过你的朋友吗？做过什么呢？

　　照片五：这个名叫天天的女孩儿，平时最怕走平衡木了。可是今天，她脸上的表情充满自信，是谁给了她力量？她的朋友在干什么？（其中弯弯小朋友学会了：得到别人的帮助，也要帮助别人的道理。）

　　照片六：这些朋友是怎么相处的？

　　照片七：他们在做什么？（一个小小的拥抱、一个轻轻的吻能让朋友感受到我们对他的喜爱）

　　原来好朋友之间是需要互相关心和帮助的，你平时是怎样关心和帮助朋友的呢？

　　小结：好朋友，让我们不再害怕困难，因为好朋友会互相帮助。好朋友，让我们每天都没有烦恼，因为好朋友会分享快乐。

　　音乐游戏《找朋友》

　　教师：“衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你们愿意吗？让我们大家一起去找朋友！

　　要求：播放音乐《找朋友》，幼儿和教师共同演唱，当唱到歌词“我的朋友在这里”时，幼儿需找到一个或多个朋友，用自己的方式表达对朋友的喜爱之情。（拥抱、亲吻、握手、按摩等）

好朋友教案8

　　活动目标 ：

　　1、能运用5的相邻数的规律，找出6、7、8各数的相邻数。

　　2、初步感知8以内相邻数的等差关系。

　　重点难点 ：

　　1、运用相邻数的规律进行知识迁移，从而找出6、7、8各数的相邻数。

　　2、初步感知8以内相邻数的等差关系。

　　活动准备 ：

　　1、1—8的数字头饰及胸卡每人一套。

　　2、1—7点子图卡及数字若干。红、蓝、白雪花片各10个每人一套。

　　活动过程 ：

　　一、游戏《找朋友》复习1—5的相邻数

　　幼儿戴上头饰做数字娃娃，教师边拍铃鼓边说：“嗨、嗨，我的铃鼓找朋友，”幼儿齐说：“嗨、嗨，快快来找好朋友。”教师用点兵点将的方式，被点到的幼儿站起来大声说：“我是数字娃娃ⅹ，”然后与这个数相邻的两个数字娃娃要一齐说：“嗨、嗨，我是你的好朋友。”

　　二、幼儿分组操作，给1—6的点子卡排队，并匹配相应的数字，说出2—5各数的相邻数及关系。各组增加6、7的点子图卡，让幼儿根据相邻数的规律推出6、7的相邻数，并说出理由。

　　三、学习8的相邻数

　　1、教师出示数字8，让幼儿摆出相应的`红雪花片;教师拍7下手，让幼儿摆出相应的白雪花片；教师再摇9下铃鼓，让幼儿摆出相应的

　　2、请幼儿按序数排好验证他们之间的关系，得出 8有两个相邻数，比8少1的数是7是它的小朋友，比8多1的数是9是它的大朋友。

　　3、做游戏：好朋友眺起来让幼儿戴好数字卡，随音乐跳舞，请一名幼儿到前面眺，音乐结束时，其他幼儿根据跳舞幼儿胸前的数字来判断自己是否是她他的邻居，如果是分别站在他的左右边，其他幼儿检查是否正确。游戏反复进行。

　　4、教师与幼儿一起总结相邻数的规律，1有1个相邻数其他有两个相邻数，1个是少1是小朋友，1个是多1是大朋友。

　　5、把玩具收拾好下课休息。

好朋友教案9

　　教学目标

　　1、学会并能整齐地演唱歌曲《好朋友》。

　　2、能按节拍做简单的声势动作，喜欢并乐于参与音乐实践活动。

　　3、同学合作，在拍手、跺脚处设计新的'声势动作参与表演。

　　教学过程

　　1、复习导入

　　复习童谣《找朋友》，引入新课。

　　2、学唱歌曲

　　（1）聆听歌曲范唱，请学生说一说歌曲内容。

　　（2）再次聆听歌曲范唱，学生可随音乐在间奏处拍手、跺脚。

　　（3）分句学唱歌曲，在间奏处重点学习拍手。

　　（4）富有表演地演唱歌曲，并做声势动作参与表演。

　　3、编创动作

　　（1）教师将学生分组，鼓励学生编创新的动作：在间奏处除了拍手，能否有其他的动作变化，如握手、拍肩或舞蹈动作。

　　（2）学生分组表演自己设计的新动作。

好朋友教案10

　　【活动目标】

　　1、了解图书是用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

　　2、学习正确看图书的方法。

　　3、知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　【活动准备】

　　1、损坏的图书1本，好的图书若干，废纸若干。

　　2、正确的看书标记若干。

　　3、图画若干。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入，激发幼儿对图书的喜爱。

　　1、老师出示图书：看！今天我带来了什么了？（图书）

　　2、老师：你们喜欢看书吗？为什么呢？

　　教师总结：图书里面有许多有趣的故事、漂亮的图画，我们看书能学到许多知识本领，图书是我们的好朋友！

　　二、了解图书是用纸制作的`特性。

　　1、老师：看看！我们的图书朋友是用什么做的？

　　2、幼儿实验，了解纸的特性。

　　老师：你们的桌子上有一些纸，请小朋友每人拿一张，捏一捏、撕一撕，看看它们会变成什么样呢？

　　3、交流实验结果。

　　老师：请小朋友把纸放回篮子里！把纸捏一捏、撕一撕后，纸怎么样了？

　　教师小结：捏一捏纸，它就会变形，撕一下，纸很容易就破了。

　　三、观察图书，懂得撕、抢、扔会损坏图书。

　　1、老师（出示图书）：我们的图书也是纸做的，如果把图书也撕一撕、抢一抢、扔一扔会怎么样呢？

　　2、幼儿表达

　　四、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。

　　1、老师：咦！哪里来的哭声？原来是一本受了伤的图书，这本书怎么会受伤的呢？

　　2、老师讲述幼儿争抢图书把书本弄坏的故事。

　　老师：原来，是昨天灵灵和皓皓两个小朋友在看书的时候，把小图书给弄坏的，小图书很伤心。

　　3、引导幼儿学习正确地翻书、看书、借书的方法。

　　老师：灵灵和皓皓两个小朋友不会和图书做好朋友，才把小图书变成这样，你们会和图书做朋友吗？你知道怎样和图书做好朋友呢赶紧告诉灵灵和皓皓？我们应该怎样看书呢？

　　（幼儿说到的时候教师出示相应标记，请个别幼儿上来模仿）

　　4、教师小结：翻书要轻轻的，一页一页翻，书要轻轻拿，如果要看其他小朋友手上的书，要说：“请你借我看看好吗？”或“我们换换好吗？”

　　5、老师：听了小朋友的话，灵灵和皓皓知道自己错了，他们以后一定会爱护图书，和图书做好朋友，他们还请老师帮他们把小图书补好，修好。

　　五、请幼儿翻阅图书，养成良好的阅读习惯。

　　老师：现在你们的桌子上多了许多图书朋友，请你们每人拿一本看一看吧。

　　（教师注意观察幼儿看书的方法是否正确，及时纠正不正确的翻书行为和看书姿势。）

　　老师：在我们的书屋里，也有很多图书宝宝，让我们一起来爱惜它们，好吗？

　　【教学反思】

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

好朋友教案11

　　设计意图：

　　大班幼儿具有一定的交往能力，也有与人交往的欲望。但在一日生活的环节中，孩子们为小事发生争吵、为玩玩具而争抢或者相互打斗的现象，引发了我的深思。于是，我选择了《好朋友握握手》这节活动，试图通过本节活动，引导幼儿学习用正确的方法处理朋友间的矛盾，学着与同伴友好相处。

　　活动目标：

　　1、通过学习故事内容，知道怎样才能交到好朋友。

　　2、学习交往技能，学习用正确的方法处理与朋友间的矛盾。

　　3、在游戏活动中，体会与朋友交往带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、知识准备：幼儿熟悉并会表演《拉拉勾》。

　　2、物质准备：《找朋友》音乐、《小猴找朋友》课件。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　游戏导入，激发幼儿学习兴趣。

　　幼儿跟随音乐《找朋友》，进行找朋友游戏，体验交朋友的快乐。大班社会《好朋友握握手》活动设计

　　二、基本部分。

　　1、播放课件，了解故事内容，感受有朋友的快乐。

　　播放《小猴找朋友》课件，学习故事，让幼儿知道怎样才能交到好朋友。

　　（1）提问：小猴子为什么前三次都没有找到朋友？（没有礼貌，不尊重别人，不顾及别人的感受）

　　（2）提问：妈妈是怎么对小猴说的'？第四次小猴子为什么很快找到了朋友？（它改掉了自己的坏习惯，能和小动物们友好相处）

　　（3）讨论：那么我们要怎样做，才能找到更多的朋友？

　　幼儿自由讨论，发表自己的想法。（要有礼貌，要学会遵守规则，懂得谦让、尊重、体谅别人等）

　　大班社会《好朋友握握手》活动设计

　　2、游戏：猜猜我的好朋友。

　　（1）我们每位小朋友都有自己的好朋友，请你说说你的好朋友是谁？他有什么特征。如：他是个男孩子，有短短的头发，小小的眼睛，今天穿黑色上衣等。

　　（2）其他幼儿根据描述的特征，猜猜这位好朋友是谁。

　　大班社会《好朋友握握手》活动设计大班社会《好朋友握握手》活动设计

　　3、介绍好朋友的优点，培养幼儿辨别是非的能力。

　　幼儿分组开展谈话活动：说出自己好朋友的优点，并说说自己应该向好朋友学什么？

　　4、幼儿探讨与朋友发生矛盾、冲突的处理方法。

　　如果你和小朋友之间发生矛盾了，你会怎么处理呢？

　　（1）先请两位小朋友上台表演，如何处理与朋友间的矛盾。

　　（2）幼儿两人一组跟随音乐表演拉拉勾，表演后启发幼儿讨论：如果你和小伙伴闹矛盾了，可以用什么方法来解决？（向好朋友道歉，承认自己的错误，握握手和好等）

　　大班社会《好朋友握握手》活动设计大班社会《好朋友握握手》活动设计

　　三、结束部分。

　　教师小结：小朋友们今天交到了那么多朋友，和朋友们一起玩，开心吗？我们以后一定要多看别人的优点，尊重、关心别人，友好相处，那么就一定能交到更多的朋友。

　　活动延伸：

　　在美工区进行绘画活动，把你的好朋友画下来，并介绍给其他小朋友。

好朋友教案12

　　（一）活动目标：

　　1、通过歌曲《我们都是好朋友》唤起幼儿爱护大自然，保护环境。

　　2、能识辨可回收物品、不可回收物品。

　　（二）活动准备：

　　1、幼儿已学会歌曲《我们都是好朋友》

　　2、废旧物品（易拉罐、废纸盒、塑料瓶等）

　　（三）活动过程：

　　1、复习歌曲《我们都是好朋友》

　　提问：大家都知道如果大自然被污染了，环境被破坏了，到处都是垃圾，都是是脏脏的、臭臭的.，你们喜不喜欢啊？那我们应该怎么办呢？

　　2、幼儿讨论解决方法

　　3、教师小结幼儿讨论的内容

　　师：小朋友们真不错，能说出这么多的解决方法，那你们知不知道这些废旧物品中，哪些是可回收、可重复使用的，哪些又是不可回收的呢？

　　4、教师带领幼儿识辨废旧物品中，哪些是可回收、可重复使用的，哪些是不可回收的。

　　5、小结

　　（四）活动延伸：

　　幼儿自己利用废旧物品制作小手工。

好朋友教案13

　　教学内容：

　　认识三角铁、双响筒、铃鼓

　　学唱歌曲《好朋友》

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲《好朋友》，能够在小过门处为歌曲伴奏。

　　2、认识三角铁、双响筒、铃鼓，初步掌握三角铁的使用。

　　3、在教学过程中培养学生相互团结的。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入

　　师：同学们，现在我们是一名光荣的小学生了，在这个新的大家庭里，我们是不是又认识了新的朋友啊？

　　学生异口同声回答。

　　师：今天我们就来学习一首新的歌曲《好朋友》。播放视频，请同学们认真听。

　　二、学唱歌曲《好朋友》新课标第一

　　1、读歌词

　　师：请同学们看前面的大屏幕显示的歌词。看见“小手”的位置在哪了吗？

　　学生回答。（在歌词的后面，没有在对应歌词的下面）

　　师：对。下面就跟着老师一起念一下歌词，我念一句，你们来念一句。

　　“一起游戏笑哈哈，………嘿！嘿！”

　　师：下面我们一起完整的把歌词念一下。

　　2、学歌曲

　　师：歌词我们都会念，现在再跟老师学唱这首歌曲，好不好？

　　学生回答。

　　师：同样的，我来唱一句，你们来唱一句。“一起游戏笑哈哈，………嘿！嘿！”

　　师：恩，同学们学的真认真，下面我们完整来唱一遍（强调一下，小过门的拍手）www.xkb1.com

　　学生演唱。

　　师：现在我们跟着录音演唱一下歌曲。

　　学生演唱。（唱的`时候，教师站在前面，有激情的领唱）

　　三、认识打击乐器

　　师：这首歌曲我们唱的非常好，请你们想一想，怎样才能让这首歌曲更加丰富一点呢？

　　学生回答。（舞蹈，打击乐器）

　　师：恩，同学们的想象力可真丰富啊，那好吧，今天我们就用几样打击乐器来为这首歌曲伴奏，好吗？学生回答。

　　师：同学们看，这是什么打击乐器？

　　学生回答：双响筒

　　师：非常好，那它怎么用呢？（复习）请学生来敲击。

　　师：同学们表现的非常棒。双响筒今天也带来了两位新朋友，你们想不想认识一下啊？学生回答。教师先出示三角铁图片

　　，让学生随便敲击感受。

　　师：我们来猜猜，他叫什么名字，提示，他的名字跟他的形状有关。

　　学生回答：三角？

　　师：最后一个字，跟他本身的材质有关。

　　学生回答：三角铁

　　师：真棒，真聪明。

　　刚才老师发现同学们敲出的音有长友短，下面请你认真听一下，那种声音好听。（教师敲出一个长音，几个短音，顺便讲一下使用要领）

　　学生回答（长音好听）新课标第一

　　师：我们再请出另外一个好朋友。这件乐器，老师来告诉你们，它叫铃鼓。用同样的方法，教学生。

　　四、表演歌曲

　　师：现在我们用打击乐器为这首歌曲伴奏，注意用敲打击乐器来替换拍手。

　　学生到前面来表演。

　　师：谁能发扬团结友爱，谦让一下？

　　五、课堂

好朋友教案14

　　活动目标：

　　1、培养敏锐、细致的观察力

　　2、根据观察的细节画出同伴

　　3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　幼儿用书《艺术家的`儿子保罗》

　　纸、笔

　　活动过程：

　　一、名画欣赏请幼儿欣赏毕加索作品《艺术家的儿子保罗》，提问：

　　小朋友穿着什么颜色的衣服？

　　他骑着什么动物？动物身上有什么佩剑？

　　动物身上柔软的毛怎么画出来？

　　二、画一画我的朋友

　　1、请幼儿选择一位好朋友，仔细观察对方，画下他的样子，并请老师写上好朋友的名字。

　　2、针对能力较强的幼儿，可以适当的增加难度，画好朋友吃饭、跑步、玩游戏时的样子。

　　三、好朋友大展览将幼儿的好朋友画像布置成“好朋友大展览”，组织幼儿互相欣赏，猜猜画上的人是谁，他在干什么。

　　活动反思：

　　在活动中，幼儿能说出好朋友的外形特点，如大大的眼睛，有条小辫子等。在绘画前，我要求幼儿先确定眼睛的位置，然后再画上嘴巴、鼻子、耳朵，女孩子的话还可以画睫毛等等。所以绘画时，大部分幼儿都能根据要求来画，所以效果不错。个别幼儿还需区域游戏时重点指导。

　　小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 péng you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。

好朋友教案15

　　一、活动目标

　　1、 通过身体动作，设计各种雕塑造型，在音乐伴奏下大胆创编，发展动作协调性和空间知觉。

　　2、 培养对雕塑作品的欣赏能力及生活中常见艺术作品的兴趣。

　　3、 体验共同游戏的快乐，发展合作能力。

　　二、活动准备

　　1、 经验准备：幼儿在日常生活中幼儿对雕塑有初步的感知。

　　2、 物质准备：雕塑图片、音乐。

　　三、活动过程

　　（一） 通过提问，激发兴趣

　　教师引：你们知道什么是雕塑吗？你在哪里看见过雕塑？那是什么样的雕塑？

　　（二） 出示图片，欣赏雕塑

　　1、 我这里有两座雕塑图片，看看图片上的人在干什么？

　　2、 请幼儿模仿雕塑的造型，理解雕塑含义。

　　3、 ：每种雕塑都代表一种含义，有的表示运动，有的表示游戏，有的表示学习。

　　（三） 激发思维，设计造型

　　1、 教师示范引导幼儿倾听音乐，观察音乐游戏规则：行进音乐用小碎步跑动，长音出现时摆出雕塑造型，每次造型均不同。

　　2、 请幼儿设计独立雕塑造型，并解释其含义。

　　3、 全体幼儿进行独立雕塑造型游戏。

　　（四） 合作游戏，深入感知

　　1、 教师引导幼儿合作进行游戏1：双人“连接”组合造型。

　　2、 教师引导幼儿合作进行游戏2：双人进行“镂空”组合造型。

　　3、 教师引导幼儿合作进行游戏3：尝试三人、五人等多人合作的组合造型。

　　通过不断增难度的合作游戏，感受感受两人或多人连接、镂空造型的`雕塑美及合作表现同一主题的快乐。

　　（五）全体合作，感受快乐

　　教师引导全体幼儿共同合作，表现“好朋友”的主题，感受创造、合作、团结的快乐。

　　四、活动延伸

　　创编跑动动作。