幼儿园语言教案

时间:2023-01-12 16:04:01 教案 我要投稿

幼儿园语言教案(通用15篇)

  作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心整理的幼儿园语言教案,欢迎阅读与收藏。

幼儿园语言教案(通用15篇)

幼儿园语言教案1

  活动目标:

  1、欣赏古诗,了解诗的意思,体验诗的意境。

  2、幼儿学念古诗。

  活动重点:

  幼儿学念古诗。

  活动难点:

  欣赏古诗,了解诗的意思,体验诗的意境。

  活动准备:

  幼儿用书、幼儿用书画面

  活动过程:

  一、活动开始。

  教师:小朋友们好,你们听过古诗吗?谁会念的?

  (幼儿回答)

  二、基本部分。

  1、引导幼儿观察画面,谈论自己的感受。

  (1)教师出示图片,引导幼儿观察。

  教师:这张图片上有什么?从上往下观察。(观察后回答)

  (2)教师小结:山上被白雪覆盖,树叶落光了,一位老爷爷坐在船上,身穿蓑衣、头戴斗笠在钓鱼。

  (3)教师:你们看了这张图后有什么样的感觉呢?为什么会有这样的感觉?

  (幼儿自由回答)

  2、教师说说自己的'感受,并用比较慢的速度朗诵古诗。

  教师:现在我来说说我的感觉吧,我感觉到这个画面是很安静,很悠闲自得的感觉。

  教师:这张图描述的是一首诗。我们念一念吧。

  (教师用比较慢的速度念一遍古诗)

  3、引导幼儿理解古诗的含义。

  (1)幼儿对古诗提问。

  教师:你们听了以后,有哪些地方不明白吗?(如果幼儿已经不太能记得古诗的内容,教师要反复念,加深幼儿记忆)

  (2)幼儿谈论自己对古诗的理解。

  教师:你们觉得这首古诗说的是什么意思呢?

  (幼儿自由回答)

  4、引导幼儿学习幼儿用书,了解古诗的特点。

  (1)迁移幼儿已有经验,发现古诗和现代诗歌的相同与不同。

  教师:这首诗歌和我们以前念过的诗歌一样吗?哪些地方一样?又有哪些地方不一样呢?(幼儿回答)

  (2)教师简单介绍古诗特点。

  教师:每句话的字一样多,有时是五个字的五言律诗,有时是七个字的七言绝句。

  5、幼儿完整念古诗。

  教师:我们一起来大声的学念这首古诗吧。

  (教师带领幼儿念1-2遍,再幼儿单独念)

  三、活动结束。

  教师:我们学会了念古诗,小朋友们回到家里念给爸爸妈妈听好吗?

幼儿园语言教案2

  【活动目标】

  1、懂得感谢关心和帮助过自己的人。

  2、体验“感恩”的快乐。

  3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

  4、了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。

  【活动重点】

  懂得感谢关心和帮助过自己的人。

  【活动难点】

  结合生活实际理解“感谢” 、“帮助”。

  【活动准备】

  多媒体课件

  【活动过程】

  一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》,引入主题。

  1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》 小手拿出来(做手指游戏——毛毛虫),小虫虫胆子小,不敢爬出洞,它就一直呆在洞里吗?这群毛毛虫真可爱,都知道同伴之间互相帮助。那么,在平时的生活中,有谁帮助过你、关心过你呢?

  2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过自己的人,他们都为自己做了哪些事情。

  二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。

  1、图一:请幼儿讲述父母是怎样关心和帮助自己的。

  出示第一张图片。小朋友猜一猜这两个人是谁?小朋友都上中班了,从生下来到现在,平时爸爸妈妈是怎样关心你的,帮助你的?(引导幼儿说一说)你想对爸爸妈妈说什么?做什么?

  2、图二:老师是怎样关心帮助小朋友的?你最想对老师说什么?

  出示第二张图片。小朋友从上小班到现在,很多时间都和老师在一起。想一想,老师是怎样关心和帮助你的?(联系实际引导幼儿说说)你想对老师说什么?

  3、图三:图片上的'小朋友在做什么?小伙伴是怎样帮助自己的?你最想对他们说什么?

  小朋友猜一猜,这幅图上都有谁?他们之间发生了什么事?(引导幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解“感谢” 、“帮助”的意思。 引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮助过自己的人,用“感谢” 、“帮助”各说一句话,感知和体会“感恩”。

  四、学习儿歌《感恩》。

  感恩感谢亲爱的父母,感谢敬爱的老师,感谢我的小伙伴,感谢帮助过我的人。

  五、播放歌曲《感恩的心》,教师和幼儿一起表演。

  说了这么多,小朋友都累了吧,接下来,咱们一起来欣赏歌曲《感恩的心》(老师带动幼儿一起做动作)。

  六、活动延伸。

  幼儿自由选择,用自己喜欢的方式对关心和帮助过自己的人表示感谢。

幼儿园语言教案3

  文本解读:

  这是一个纯粹的童话,一本关于家的图画书,一个温馨的香气四溢的故事。

  下雨天的早晨,一片阴霾,两个穿着黄雨衣的孩子,让阴天变得可爱。于是奇迹发生了,挂在树上的云朵被孩子摘回了家。妈妈把云朵揉进面团里,做成了云朵面包。吃了云朵面包的"我们",竟然飞了起来。

  天仍然下着雨,生活还是依旧,但因为有了云朵面包,因为有了童话的神奇,生活变得不再那么不堪忍受。雨停了,云朵被阳光染成了粉色,孩子们吃着好吃的云朵面包。从此,他们幸福地生活在一起……

  教学目标:

  1、能理解故事的主要内容,初步感受温馨的力量,试着品味最日常的生活。

  2、培养学生阅读的兴趣,能主动地阅读书籍,并能及时提问与思考。

  3、激发学生的想象力,让大家理解童话,期待现实生活中的神奇。

  4、通过共同理解"奇妙,小心翼翼,香气腾腾,忽忽悠悠,密密麻麻,胆战心惊"等词语,让学生分享阅读的快乐。

  教学难点:

  如何让学生进入情景,和小猫一家共同体验奇妙的旅程。从童话故事中获得真正的快乐,体会家的温暖,了解面包的制作过程。

  教学重点:

  喜欢云朵面包,喜欢小猫一家,从而喜欢阅读《云朵面包》,以致喜欢阅读。

  教学时间:一课时

  教学过程:

  一,创设情景,认识人物,提出问题

  1、小朋友们喜不喜欢吃面包 喜欢吃什么面包 有没有吃过云朵做的面包

  2、今天我们一起来读一本好看的图画书,名字叫《云朵面包》(出示图书)

  (1)你们看到了什么

  封面上这座屋子里住着小猫一家。天空阴沉沉的,屋外的小树枝上挂着 窗户的玻璃上有 透过窗户,看到谁睁开了一只眼睛 旁边睡着的是谁

  (2)介绍作者:韩国的白嬉娜阿姨创作。这是她用手工布艺,剪纸拼贴等技法创作的美丽的想象故事哦。

  (3)介绍摄影:金乡寿,他把雨天的照片排得异常生动,让大家想起在雨中玩耍的感觉。

  (4)开始阅读:咱们的故事就发生在这样的阴天。

  二,分享故事情节,激发读书兴趣

  1、翻开扉页,引导学生看图。

  师:阴沉沉的天空飘着雨,一朵白云飘落下来。大家谁能来形容一下,你们看到的雨是什么样的雨

  (大雨,毛毛雨……)

  2、翻开第一页,引导学生观察插图。

  师:清晨,我从梦中醒来。睁眼一看,窗外正下着雨。让我们猜猜看,这个 "我"是谁

  (小猫)

  3、翻开第二页,引导学生观察图

  师:我从梦中醒来了,这个我真的是小猫。"我"醒来的时候,弟弟和爸爸都还在睡觉呢!(引导学生看猫弟弟的鼻涕,猫爸爸的嘴巴)。而我身边的杯子已经掀开了一角。大家猜猜看,是谁已经起床了

  (妈妈)

  4、翻开第3页,引导学生观察图。

  师:大家猜对了,原来妈妈早已经起床了。这时候,妈妈正在厨房里为我们全家作早餐呢。大家看看墙上的钟,才几点钟

  (7点半还不到)

  师:对了,7点半还不到呢。妈妈穿着围裙在厨房里为全家坐早餐的.情形大家有没有见过 是不是觉得书里的妈妈和我们自己的妈妈很像

  师:我叫醒了弟弟。我们穿上了黄色的雨衣,准备一起走到屋外。

  5、翻开第4页,引导学生看图

  师:我和弟弟,抬起头,仰望天空,看了好久好久。我们想,下雨天,也许会有一些奇妙的事情发生吧 小朋友们,下雨的时候你们会想些什么呢 是不是

  也像小猫一样期盼着有些奇妙的事情发生

  (生:我会想……)

  师:我和弟弟正在仰望天空的时候,突然发现……"咦,这是什么呀 "原来树枝上挂着一朵小小的……

  生:白云(云朵)

  师:于是,我把弟弟架在肩膀上,我们要把白云拿下来。

  6、翻开第5页,引导学生看图。

  师:回到家,我和弟弟小心翼翼地把云朵捧在手上,递给妈妈。(同时做出小心翼翼捧出白云的动作。)小朋友们想想看,为什么我们要小心翼翼

  (生:因为云朵好轻好轻。)

  7、翻开第6页,引导学生看图,了解云朵面包的制作过程。

  师:妈妈接过我们手中的云朵,放进大碗,倒入牛奶和水,放入酵母,盐和糖。先轻轻地揉成大面团,再揉得小小的,圆圆的,放进烤箱。这时候,妈妈对我和弟弟说:"再等45分钟就好了,这是今天的早餐噢!"大家想想,要是你是小猫,在这漫长的45分钟里,你会做些什么

  (生:玩,做作业,画画,看动画片,等得很着急,怎么还没有做好 )

  8、翻开第7页,引导学生看图

  师:爸爸起晚了,来不及等面包烤好,就急匆匆地拿起公文包和雨伞,慌慌 张张地向公司跑去了。(引导大家看爸爸急匆匆的样子和狼狈的表情) 妈妈好担心爸爸:"不吃饭会饿的……"

  9、翻开第8页,引导学生看图。

  师:45分钟终于过去了,厨房里飘来阵阵清香。妈妈轻轻打开烤箱。这时候,奇妙的事情发生了……大家看看,发生了什么奇妙的事

  (生:面包飘了出来。)

  师:对了,云朵面包忽忽悠悠地从烤箱里飘了出来。我站到凳子上都够不到呢!大家看看,弟弟和妈妈这时候都在做什么呢 他们的表情说明了什么

  (生:妈妈和弟弟的口水都要流出来了……)

  10、翻开第9页,引导学生看图。

  师:吃了云朵面包后,奇妙的事情发生了,大家说说看,发生了什么奇妙的事 (吃了云朵面包,我们也忽忽悠悠地飘了起来。)

  (生:吃了云朵面包,大家都飞了起来。)

  师:大家看看,妈妈,弟弟和我是怎样的动作和表情

  (生:妈妈手里端着咖啡,忽忽悠悠地飘了起来,弟弟的脸上惊奇无比,"我"的嘴里满满地塞着一口面包,像只鸟一样的飞了起来。)

  11、翻开第10页,引导学生看图。

  师:吃完了云朵面包,我们想起了这时候正赶去上班的爸爸。"爸爸一定很饿了。"弟弟说,我提议道:"我们给他送面包去吧。"于是我们把面包装进袋子,打开窗户,和弟弟一起忽忽悠悠,忽忽悠悠地飞了出去。

  12、翻开第11页,引导学生看图。

  师:我和弟弟穿着黄雨衣,拿着伞,飞在空中,到处找爸爸。大家想一想,我和弟弟这时候会说些什么啊

  (生:下面哪一个才是爸爸 爸爸在哪 )

  师:弟弟问,爸爸已经到公司了吗 我说,不会的拉。看,车都塞在路上了。

  13、翻开第12页,引导学生看图。

  师:我们呢在密密麻麻塞满了车的马路上找到了爸爸。他坐的公交车里挤满了人,就像装满豆芽的盒子。大家看一看,找一找,能看到爸爸在哪里吗

  (指出来)

  14、翻开第13页,引导学生看图。

  师:我和弟弟飞到了爸爸乘坐的那辆被堵的公交车面前。"爸爸,爸爸!""喵!"这时候爸爸是怎么回答的

  (生:"谁啊 谁在叫我 ")

  师:"我"和弟弟把云朵面包递给了爸爸,看到我们从窗户里递进来的面包,乘客们都惊讶得张着大嘴巴说不出话来了。爸爸拿着面包,看了又看……哇,吃了云朵面包的爸爸竟然也飘飘悠悠地飞了出来。

  15、翻开第14页,引导学生看图。

  师:爸爸像打鸟一样呼呼地飞着,飞得好高好高哦!大家看爸爸飞出去的背影,像不像一只大鸟

  16、翻开第15页,引导学生看图。

  师:爸爸总算及时飞进了办公室,坐在办公桌旁,打开电脑,爸爸擦着汗,真是万幸啊,还差一分钟就九点了。这时候,爸爸的马秘书给爸爸送来了一杯咖啡:"先生,早上好!"我和弟弟飞在爸爸窗户外面,看到这一切,一颗悬着的心终于落地了。大家想想看,我的弟弟这时候会想些什么

  (生:爸爸终于到了,真是万幸……)

  17、翻开第16页,引导学生看图。

  师:我们又一次飞到了高楼的上面,天上的雨停了,我们胆战心惊地避开电线。停在电线上的鸟儿,看到了我们……大家想想,你要是鸟,你会说什么

  (生:猫怎么会飞啊 ……)

  18、翻开第17页,引导学生看图。

  师:我们轻轻地落在屋顶上。雨刚停,天上的白云就一片一片地飘起来。弟弟说:"好饿哦。"我说:"这是因为在空中飞累了,我们再吃一个云朵面包好不好 "说着,我和弟弟又吃了一个面包。谢谢小云朵,云朵面包真好吃。

  三,彩泥游戏,分享亲情

  师:大家喜欢这个云朵面包的故事吗 想不想吃云朵面包 让我们在课外动手做一个好吃的白云汉堡包,好吗 我们可以把自己亲自做的汉堡包送给自己的妈妈好吗 让我们一起感谢妈妈对我们的爱和照顾。

  (材料准备:准备两块同样大小的金黄色彩泥,一块绿色彩泥,一块蛋黄色彩泥,少许白色彩泥。)

幼儿园语言教案4

  活动目标

  1。能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌,享受念儿歌的乐趣。

  2。能在集体面前,能够大胆地回答问题。

  3。尝试仿编儿歌,从而发展幼儿的想象力、口语表达能力。

  4。引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  5。鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备

  1。知识的准备:熟悉几种动物的叫声、习性等。

  2。材料的准备:小鸡手偶一个、米粒若干;与儿歌内容相关的小图片。

  活动重难点

  1。活动重点:幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。

  2。活动难点:幼儿能够尝试仿编儿歌。

  活动过程

  (一)导入。

  师:今天,我们小一班来了一位神秘的小客人,你们想知道它是谁吗?教学反思:教师通过提问的方式导入,引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。

  (二)出示小鸡手偶,激起幼儿兴趣。

  提问一:是谁呀?(老师引导幼儿和小鸡打招呼。)

  提问二:你们知道小鸡是怎么样叫的呀?(幼儿自由回答)

  提问三:小朋友,“我”最喜欢吃的是什么?(幼儿自由回答)

  提问四:小鸡吃到了米粒,它的心情会是怎样的?(幼儿自由回答)

  教师给小鸡喂食。(很高兴很开心我们用一个词来表示:欢欢喜喜)

  教学反思:手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友,也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但,教师在把控手偶的时间停留过快,幼儿还没有来得及欣赏,教师的语速需要放慢些,这样便于幼儿的理解与消化。

  (三)学念儿歌。

  1)教师完整的朗诵儿歌,并配合动作。

  师:老师把小朋友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。

  2)教师号召全体小朋友跟诵儿歌。

  师:我们一起来把这首好听的儿歌送给小鸡。

  3)幼儿集体朗诵儿歌,并配上动作。

  教学反思:这一环节,由于教师的语速快了一些,给人一种错觉是没有突出重点。教师的语速需要改进。教师对于孩子的关注点还不够,所以在这方面,教师有必要加强。教师有必要思考怎么样才可以调动孩子的积极性?幼儿与教师的互动?

  (四)仿编儿歌。

  1)(出示小羊)小羊:“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小羊的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,欢欢喜喜。

  2)(出示小狗)小狗:“小朋友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小朋友根据小狗的叫声及喜欢吃的东西仿编儿歌。小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨头,欢欢喜喜。

  师:我们一起把小鸡、小羊、小狗串成一首好听的儿歌,送给台下的客人老师听吧。

  教学反思:教师通过图谱的方式,促使幼儿直观地理解。并且突破活动的难点。这点教师的`想法很正确。

  (五)结束

  师:真棒!小动物们为了感谢小朋友,它们已经把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我们现在回去瞧瞧吧!(请幼儿轻轻地、有序的离开礼堂)

  附儿歌《小鸡吃米》

  小鸡小鸡,

  叽叽叽叽,

  吃到米粒,

  欢欢喜喜。

  活动反思

  教师通过提问的方式导入,引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友,也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但,教师在把控手偶的时间停留过快,幼儿还没有来得及欣赏,教师的语速需要放慢些,这样便于幼儿的理解与消化。

幼儿园语言教案5

  活动目标:

  1、启发幼儿有重点地讲述小白兔是如何利用小红伞帮助别人、又保护自己的。

  2、培养幼儿耐心倾听别人讲述的习惯。

  活动准备:

  1、图片一幅。

  2、小红伞一把。

  活动过程:

  1、启发幼儿讨论“小红伞”的用途,感知、理解讲述对象。

  (1)出示实物小红伞,对伞的用途进行讨论。

  这是什么?它能干什么?当遇到什么情况时,它能怎样帮助你?

  (2)出示图片,提问。

  今天天气怎样?小白兔要到哪里去?它出门时带了什么?它经过什么地方?看见谁在干什么?它怎样帮助刺猬的?它又发现了谁?又是怎样躲避大灰狼的?

  重点是帮助幼儿梳理讲述的经验:什么时候?有谁,发生了什么事?

  2、引导幼儿运用自己的理解结伴讲述,老师巡回指导。

  3、请2~3位幼儿到前面来大声讲述。

  4、通过给故事起名字,提供讲述的'思路。

  (1)这个故事里主要讲了什么?应该怎样讲才使听的人更清楚的明白呢?

  (2)给故事起名字。

  (3)老师以弱者的身份进行讲述

  让幼儿说说什么地方讲的不好,应该怎样讲?

  (4)幼儿分小组进行讲述后推派代表进行,其他孩子进行集体的点评来积累讲述经验。

  5、续编活动。

  幼儿继续谈“伞的用途”,迁移讲述经验。

  (1)引导幼儿发现“伞的用途—撑起来当篮子”。

  (2)指导幼儿按照讲述的思路,叙述“小白兔利用小红伞当篮子装蘑菇”的过程。

幼儿园语言教案6

  活动目标:

  1.欣赏散文《风娃娃》,初步了解散文的内容。

  2.在观察画面、倾听和讨论中,感知理解散文的美好情感。

  3.明确自己所扮演的角色并大胆表演。

  活动准备:

  1.《风娃娃》的课件。

  2.散文磁带、录音机。

  3.风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰。

  活动过程:

  (一)师幼共同欣赏课件。

  1.教师出示风娃娃图片,引导幼儿认识。

  教师:今天有一个神奇的娃娃来到了我们小三班,是谁呢?我们一起来看看吧!

  2.教师引导幼儿仔细观察图片,学会从画面中获取信息。

  教师:画面上的娃娃是谁?你是从哪里看出来的?教师:画面上还有谁?小鸟在做什么?

  教师:是谁帮助小鸟飞得这么快,这样高吗?

  3.教师有感情的朗诵散文的第一段.

  (二)引导幼儿继续观察图2、图3,初步了解散文的内容,1.引导幼儿迁移观察经验,讲述图2、图3的内容。

  2.教师:风娃娃有帮助了谁?帮助小动物们做了什么?

  (三)播放散文音乐,师幼一起完整欣赏配乐散文。

  教师:风娃娃帮助了小伙伴,是这样帮助的?我们一起来听一听。

  (四)师幼共同进行表演活动。

  1.教师扮演风娃娃,幼儿分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠。

  2.幼儿分别将扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰带上,明确自己所扮演的'角色。

  3.集体边讲述边进行表演。

  附内容:

  风娃娃风娃娃来了,她托起了小鸟的翅膀,小鸟飞呀飞呀!

  风娃娃来了,她吹动了小狗的飞车,风车转呀转呀!

  风娃娃来了,她把小兔的风筝吹上天,小兔笑呀笑呀!

  风娃娃来了,她吹动了小松鼠的小船,小船鼓起了风帆,跑呀跑呀!

  风娃娃来了,大家都欢迎她!

幼儿园语言教案7

【活动目标】

  1、通过观察图片,理解图中的主要内容。

  2、能用完整的'语句讲述故事内容。

  3、培养尊重别人的态度。

  【活动准备】

  1、大图3张

  2、活动图片(小黑、油漆桶)

  【活动过程】

  1、谈话激趣。

  师:你们喜欢画画吗?会在什么地方画画呢?

  2、观察大图,教师讲述故事。

  (1)观察大图1

  师:小黑也喜欢画画(出示小黑图片),他会画在哪里呢?我们一起来看一看。

  鼓励幼儿观察大图后大胆讲述。

  提问:小黑的心情怎么样?

  大人们的心情又是怎么样的?

  师:小黑到底在哪里画画?大人们会说些什么?

  教师讲故事(图1)。

  (2)观察大图2

  师:看,小黑怎么了?(哭了)为什么会哭呢?

  教师讲解图2。

  师:我做妈妈,你们做小黑,我们来学一学。(练习对话)

  (3)观察大图3

  师:为了让小黑能开心的画画,妈妈想了一个办法,请你来猜一猜是什么办法?鼓励幼儿大胆说。

  师:看,妈妈想了什么办法?(出示油漆桶图片)

  教师讲解图3。

  3、教师完整讲述故事。

  师:这三幅图片里藏着一个故事,我们一起来听一听。

  4、师幼看图讲故事。

  5、延伸活动。

  师:我们能在哪里画画呢?

幼儿园语言教案8

  一、教案目标:

  1、借助昆虫运动会的情节了解昆虫的主要特性。

  2、熟悉中的对话,尝试分角色进行表演。

  二、教案准备:中角色的图片及头饰

  三、教案过程:

  1、昆虫运动会“昆虫要开运动会,会有哪些虫虫来参加呢?”(幼儿根据自己的经验回答)

  2、昆虫都来了(教师讲述,并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。)引导幼儿讨论:“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”(帮助幼儿回忆内容,了解昆虫的主要特征。)(出示毛毛虫)“毛毛虫来了,它能参加运动会吗?为什么?”“为什么毛毛虫参加两个项目的比赛?”(观看活动材料,再次完整欣赏,提示幼儿注意倾听中角色的对话)

  3、表演在教师的帮助下,幼儿戴上头饰,表演内容。

  附《昆虫运动会》森林里的昆虫们决定举办一个运动会,比一比谁的本领最大。一大早,大树下热闹极了,蜜蜂来了,蜻蜓来了,蝴蝶来了,瓢虫来了,螳螂也来了。接待员小蚂蚁热情地招呼他们,为他们报名。这时,蜗牛和蚯蚓慢吞吞地爬过来,他们也想报名参加。小蚂蚁礼貌地对他们说:“对不起,你们没有脚,不是昆虫,欢迎你们做观众观看比赛。”蜗牛和蚯蚓只能回去了。蜈蚣和蜘蛛也来报名。小蚂蚁礼貌地对他们说:“对不起,你们不是昆虫,不能报名。”蜈蚣说:“我们有脚啊,为什么不能报名?”蚂蚁说:“昆虫只有六条腿,你们的腿太多了,所以不是昆虫,欢迎你们做观众观看比赛。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。一条毛毛虫一扭一扭的.过来了,小蚂蚁见了,说:“对不起,你的脚太多了,也不是昆虫。”在一旁的蝴蝶姑娘赶紧说:“不对不对,毛毛虫是我的孩子呀。过些天他长大了,也会像我一样有头、胸、腹和六条腿,它也是昆虫呀!”于是,小蚂蚁就为毛毛虫报了名。悄悄告诉你,毛毛虫要参加两个项目——爬行和飞行,你知道为什么吗?

幼儿园语言教案9

  一、活动目标

  1、根据故事发展,大胆猜测故事情节,并能用自己的语言进行简单讲述。

  2、尝试辩证地看待事物,理解慢也并不是一件坏事。

  二、活动准备

  1、经验准备:幼儿对蜗牛的特点已有所了解。

  2、物质准备:快递盒、自制3幅与故事情节相关的图。

  三、活动过程

  (一)情境导入

  1、出示快递盒,运用已有经验聊聊快递的事情,并猜测小蜗牛送快递时所担心的原因。

  2、小结:快递正因为快而受到大家的喜爱,小蜗牛就在担心自己把快递变成了“慢递”,别人会不喜欢,甚至会生气。

  (二)小蜗牛送快递

  1、第一次送快递:小蜗牛帮小狗送快递。

  猜测小猴和小狗去山上看桃花时发出“哦,天呐”惊叹声的原因。

  打开第一幅图,说说小狗和小猴看到桃子后的心情及原由。

  小结:看来慢也有慢的好处,小蜗牛收到第一次好评后,心里有点开心,它对送快递也有点信心了。

  2、第二次送快递:小蜗牛帮小熊送快递。

  教师:小熊寄的.快递怎么了?

  打开第二幅图,说说苹果树苗变成苹果的原因。

  寻找故事中能说明时间过得特别久的语句:一天、两天、三天,也不知道过了多久。

  小结:看来慢也有慢的好处,小蜗牛看到熊妈妈的留言后,心里越发开心,对送快递更加有信心了。

  3、第三次送快递:小蜗牛帮毛毛虫送快递。

  讨论:外婆的小外孙去哪儿了?

  打开第三幅图,说说毛毛虫变成蝴蝶的原因,梳理其生长过程。

  小结:看来慢也有慢的好处,小蜗牛听到蝴蝶对自己的称赞后,心里非常开心,从此对送快递信心十足。

  (三)延伸活动

  梳理故事情节,再一次理解慢也并不是一件坏事。

  联系生活经验,说说自己准备送给朋友的快递。

幼儿园语言教案10

  活动目标:

  1、结合自己的生活经验与同伴共同制定春游计划,初步尝试安排自己的活动。

  2、能协商、讨论、分工提高与同伴的相互合作能力,并大胆讲述计

  3、感受与好朋友一起商量出游的快乐。

  活动重点:结合自己的生活经验与同伴共同制定春游计划,初步尝试安排自己的活动。

  活动难点:能协商、讨论、分工提高与同伴的相互合作能力,并大胆讲述计划。

  活动准备:

  经验准备:幼儿有过出游的经验

  物质准备:20张记录纸,20支马克笔。

  活动过程:

  1、谈话导入,知道春天的特征,发现春天的美。

  提问:你都发现了春天的哪些小秘密?

  小结:春天是个适合外出的季节,春暖花开,我们也可以自己组织出去玩。

  2、结合自己的.生活经验与同伴共同制定春游计划,初步尝试安排自己的活动。

  (1)初步策划出行时间地点等准备,为制定计划做铺垫。

  提问:春天到了,你想和谁,什么时间,去哪里玩呢?

  提问:要准备这么多东西怎样才能方便我们记住?

  小结:在春游之前,我们要做许多准备,怕忘了可以制定一个计划帮助自己更好的体验出行。

  (2)引导幼儿用不同的记录方式来表示交通工具、食物准备、用品准备等。

  提问:时间怎样表示?爸爸妈妈怎样画?

  小结:具体的次可以用简单的符号来表示意思,既清楚又明白。

  小朋友的名字怎样表示?

  小结:可以用小朋友的谐音来表示,好记也简单。

  计划书的题目怎样表示?

  小结:可以用谐音的方式、标志物的方式来表示,画的图画要简单、清楚、便于记忆。这样大家都能看懂你的计划书了。

  4、同伴小组互相协商、讨论、分工制定合理的春游计划,感受与好朋友一起商量出游的快乐。

  要求:

  1、简单清楚的图示来表征

  2、注意书写姿势

  3、小组分工商量

  提问:谁来说说你的计划?有什么安排?

  交流讨论:你觉得有哪些不合理的地方?为什么?

  小结:制定计划时可以加上注意事项,用简单清楚的符号来表示会更让人看懂,你可以结合其他小朋友的计划继续充实自己的计划。

幼儿园语言教案11

  小班的幼儿刚踏入集体生活,与老师同学一起在幼儿园度过一天,设计本次语言活动主要目标是让幼儿高高兴兴上幼儿园,在幼儿园和小朋友友好相处,儿在故事和游戏中学习,感悟生活,学说礼貌用语:老师早、妈妈好。一起来看看小班语言教案《有礼貌的宝宝人人爱》

  活动设计背景

  小班孩子从一入园就跨入了一个陌生的集体,认识许多成人和同伴,他们的交往范围扩大、交往活动增加,一些从未碰到过的矛盾和困难由此产生。3~4岁幼儿正处于一生中的敏感期,是学习做人的奠基期。根据这一特点,针对刚入园的幼儿不懂礼貌,不会使用礼貌用语,遇到熟人不愿主动打招呼,同伴之间不会友好相处等不良习惯,我给孩子们上了一节语言课《好宝宝有礼貌》,教幼儿学习日常礼貌用语,学习礼貌地和别人交往。

  活动目标

  1、愿意做个好宝宝,高高兴兴上幼儿园。

  2、学说礼貌用语:老师早、妈妈好。

  3、知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  6、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  7、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

  教学重点、难点

  1、学会使用礼貌用语。

  2、理解儿歌的内容。

  活动准备

  1、布偶娃娃三个;

  2、积木搭成的一个幼儿园,一个家。

  活动过程

  (活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的.主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

  一、情境导入

  师:宝宝们,今天我们小小班来了三位客人,让我们一起跟他们问声好。

  (教师出示三个布偶娃娃)

  幼:布偶娃娃你们好!(幼儿齐说)

  (同时老师带着布偶娃娃们向小朋友们问好)

  师:现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的?下午回家又是怎么做的?

  (教师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境)

  提问:小朋友们,娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊?他们是怎么说的?怎么做的呢?

  幼1:娃娃说,老师早!再见!

  幼2:娃娃鞠躬说老师早!老师再见!

  ……师:恩,布偶娃娃们都很有礼貌,见到老师或同伴会鞠躬问早、问好,下午回家会向老师、同伴说再见,他们是有礼貌的好宝宝。

  二、学习儿歌《好宝宝,有礼貌》

  师:今天老师和宝宝们一起学习一首儿歌,儿歌的名字叫《好宝宝,有礼貌》

  (老师一边演示教具,一边有感情的朗诵儿歌)

  好宝宝,有礼貌,好宝宝,有礼貌,

  看见老师问声早,看见同伴问声好,

  回家会把手儿招,回家会把手儿招,

  “老师,老师再见了。” “XX,XX再见了。”

  师:老师读一句,宝宝们跟着老师读一句。

  (幼儿跟着老师朗读儿歌两遍)

  师:刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊?现在请宝宝们一边跟老师读儿歌,一边做动作。

  (幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作)

  三、场景游戏:打电话。

  设置场景,我首先示范打电话:“喂,你好,……再见。”然后再有针对性地请几个小朋友接电话。最后分组游戏,相互打电话,让幼儿在设置的场景中练习礼貌用语。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

幼儿园语言教案12

  设计思路:

  温暖的春天过去,就会迎来一个多彩多姿,五彩斑斓的季节----夏季,夏天雨水就显得多了,伞就必然成为人们遮太阳、防雨的必备工具,本次活动旨在让幼儿通过学习儿歌、仿编儿歌、绘画等活动来启发幼儿想象力和语言表达能力,教育幼儿关心帮助别人,最后让孩子在轻松、愉快的音乐中进行表演。

  活动目标:

  1、让幼儿在熟悉原诗歌内容的基础上,能用简洁的语言,生动形象的仿编儿歌,培养幼儿的语言表达能力。

  2、理解诗歌优美的意境,感受帮助他人的快乐,并学会朗诵诗歌。

  3、启发幼儿装饰样式新颖、功能齐全的伞。

  4、培养幼儿对音乐的感受能力。

  活动准备:

  1、多媒体课件

  2、创设相应环境、小动物头饰

  3、装饰伞的各种材料、彩笔 、录音机、磁带

  活动过程:

  一、猜谜语:不下雨时放在家,下雨时候才用它,雨点落在它上面,就象开了朵朵花(伞)然后谈话引出课题。

  提出问题让幼儿讨论:你见过什么样的伞?伞的用途?教师总结以后出示课件(各种各样的伞、伞对人们的用处)为下面设计伞做铺垫。

  二、学习儿歌

  1、欣赏儿歌

  出示课件,课件的基本内容:几只青蛙在池塘里快乐的游来游去,突然天气变化,接着下雨,没处躲,突然看见了荷花姐姐,就说:“荷花姐姐我借你的'伞避避雨吧?”荷花姐姐说“好呀,过来吧。”让孩子们完整的欣赏儿歌

  提问:下雨的时候是什么声音?(哗哗)

  谁的绿伞借给了青蛙?(荷花姐姐)

  青蛙高兴的怎样?(张开嘴巴唱歌)

  谁敲着绿伞给伴奏?(小雨点)

  你觉得这首儿歌美吗?美在那里?

  2、朗诵儿歌

  幼儿看课件:在孩子回答的基础上,教师再分句复述一次,让孩子更易掌握,然后边看图片边朗诵儿歌,等朗诵熟练后,让孩子边做动作边朗诵。

  借伞:下雨了,下雨了!哗哗、哗哗-------,荷花姐姐的绿伞借给青蛙,青蛙乐得张开嘴巴唱歌:呱呱、呱呱---------,小雨点敲着绿伞给伴奏:滴答、滴答-------。

  引导幼儿讨论:荷花姐姐还会把伞借给谁?还有哪些小动物下雨时要躲起来?然后把讨论结果说出来。(鸭、鸽子、蜜蜂、小鸟……..)

  3、仿编儿歌:

  播放课件:让孩子们观察,上面有那些小动物在活动?

  让孩子看着画面试编,如果不行教师可范编,引导幼儿发现仿编的方法。可请几个幼儿表演,再尝试把小鸭借伞编成一首和刚才一样好听的儿歌,提示幼儿用刚才学习的思考方法,你看到了谁?它干了些什么?用儿歌的话怎么说?

  4、角色表演

  孩子们学各种小动物的动作,进入创设有若干荷花、荷叶的情景,一位老师在幕后用喷水器喷水,创设下雨的情景,进行角色表演,来巩固儿歌。

  提问:

  (1)下雨了你们会到哪儿避雨?(荷叶下面)

  (2)荷花姐姐的把什么借给了你们,你们会怎样?(就淋不到雨了)

  5、装饰制作伞

  分组根据材料,让幼儿根据自己的想象和所观察到的,设计出各种各样的伞,教师要引导。

  小结:你们都设计出了这么漂亮的伞,那么下雨时,当别人向你借伞时,你会怎样做?教育幼儿要学会关心、帮助别人。

  三、时装表演

  幼儿手拿自己设计的伞在优美、和谐的音乐中自由地进行时装表演。

  活动延伸:

  鼓励幼儿大胆想象,设计出各种各样的伞,然后告诉老师。

幼儿园语言教案13

  活动内容:儿歌《幼儿园像我家》

  活动目的:

  1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感,使小朋友爱上幼儿园。

  2、理发并初步记住儿歌内容,能有节奏地念这首儿歌。

  活动准备:

  将班级规划成几个活动区域,布置成“家” 的情景。

  活动指导:

  1、根据儿歌内容及顺序,引导幼儿观察图片,并进行相关的提

  问。

  2、教师结合图片完整朗读儿歌,边朗读边做动作,帮助幼儿理

  解儿歌的内容。

  3、幼儿跟念儿歌,在跟念儿歌过程中,教师注意帮助幼儿正确发音,结束课程。

  幼儿园小班识字教案——小兔吃了笑哈哈

  活动目的:

  1、通过看木偶表演,激发幼儿学习诗歌的兴趣,能听录音边朗读边划指诗歌。 2、认读汉字:"吃"、"给"。能积极参与识字游戏,正确指认生字词。 活动重点: 学习朗读诗歌 活动难点: 能正确地指认新的字宝宝 活动准备: 1、人手一张"电影票"(字卡),椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡; 2、木偶台一个,小木偶(

  活动目的:

  1、通过看木偶表演,激发幼儿学习诗歌的兴趣,能听录音边朗读边划指诗歌。

  2、认读汉字:"吃"、"给"。能积极参与识字游戏,正确指认生字词。 活动重点:

  学习朗读诗歌

  活动难点:

  能正确地指认新的字宝宝

  活动准备:

  1、人手一张"电影票"(字卡),椅子上贴有与"电影票"相对应的字卡;

  2、木偶台一个,小木偶(狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔),萝卜模型一个;

  3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带;

  4、诗歌范文,新字卡:"吃"、"给"。幼儿操作字卡人手一份。

  活动过程:

  一、开始部分。识字游戏《看电影》,复习幼儿所学过的字宝宝。

  老师高兴地对幼儿说:"今天老师要带小朋友去看电影,希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位,每个座位上都有一个字宝宝,小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。"(音乐起)幼儿各自找座位入座,如个别幼儿有困难,可请其他幼儿或老师帮助。

  二、基本部分

  1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。

  2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》老师朗诵一遍。

  3、请幼儿找出诗歌中认识的字宝宝。

  4、学习新的字宝宝:"吃"、"给"。

  今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识,可是这两个字宝宝很调皮,他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏,现在我要请两个小朋友来把他们找出来。(学认新字)

  5、听音乐传书、翻书。老师放富有节奏、活泼的.音乐,幼儿开始传书,传书完毕,老师指导幼儿翻书,跟随录音边划指边朗读。2、3遍后,幼儿听音乐有序地收书。

  三、结束部分:

  识字游戏《捞鱼》

  教师将字卡发给每个幼儿,幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说:"一网不捞鱼,二网不捞鱼,三网捞条什么字的鱼?"教师问被捞到的幼儿:"你拿的是什么字?"幼儿回答:"我拿的是x字。"游戏继续进行。"好了,玩了半天字,宝宝们都累了,要休息了,我们一起送它们回家吧。"将字宝宝送入筐中。 教师出示一张喝水或休息的字卡,幼儿按照字卡上的要求去做

  绕口令:数数歌

  活动名称: 绕口令——数数歌

  活动目标:1、通过观看课件,清楚的理解绕口令的内容

  2、学说绕口令,能正确发出儿歌中每个字的读音

  活动准备:多媒体课件“数数歌”

  活动过程:

  一、活动导入,激发幼儿的学习兴趣

  谈话:请你说说你喜欢的动物是谁?它喜欢在哪里玩?

  二、观看幻灯,学习绕口令

  1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏,咱们一起找一找他们藏在哪?”

  2、点击幻灯片2,请幼儿说说这是哪?(山)

  2、“看看是谁藏在了山上?”(同时点击鼠标,出现“虎”),在幼儿的回答中反复并纠正“虎”的发音

  3、带领幼儿学说短句“山上一只虎”

  4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6,帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容,在幼儿的跟读中纠正字的发音

  5、“小动物都被我们找到了,咱们再来回忆一下是从那找到的”,播放幻灯7,并介绍绕口令的名称“数数歌”

  6、和小动物一起复述绕口令

  三、巩固复习

  游戏:1、看谁说得快(全体)

  2、做动作说绕口令(全体)

  3、绕口令接龙(分组)

幼儿园语言教案14

  设计意图:

  我班幼儿对动物十分感兴趣,大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识,设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的'特征。学习理解诗歌内容,感受诗歌中稚拙美,激发幼儿大胆想象,尝试仿编诗歌。

  目标:

  1、观察动物的明显特征,理解诗歌内容。

  2、感受诗歌中的稚拙美,学习创编诗句。

  3、感受人与动物和谐相处的美好情感。

  活动重点:理解、掌握诗歌的内容。

  活动难点:创编诗歌,发展幼儿的创造性思维。

  准备:森林环境设置,小象、小猴子、小鹿公仔各一个,诗歌内容一张,音乐磁带,录音机。

  过程:

  一、创设森林情景,激发幼儿学习兴趣,初步感知诗歌的内容。

  活动导入师:小朋友,我们都知道,动物园里有很多小动物,今天老师要带你们去一个地方,这个地方比动物园里面的动物还要多,你们知道是哪里吗?

  幼:森林。

  师:你们想去吗?

  幼:想。

  师:好,因为森林在很远很远的地方,所以我们要坐汽车去,现在请小朋友系好安全带,双手搭在前面一个小朋友身上,坐车的时候要注意安全,头和手都不能伸出窗外,准备好了吗?

  幼:准备好了。

  师:好,我的汽车开动啦,请小朋友坐好!(播放愉快的音乐,带孩子进入活动室。)2。出示小动物,感知诗歌内容。

  师:小朋友,我们已经到达大森林啦,森林里的景色漂亮吗?

  幼:漂亮。

  师:请小朋友告诉老师,森林里有什么?

  幼儿自由回答师:小朋友都回答的非常正确,那我们今天到森林里面做客,要跟小动物打招呼,你们会吗?

  幼:会。

  师:好,请你跟小象打招呼。

  幼:小象,好。

  小象:小朋友,好。

  师:小朋友,你们喜欢小象吗?

  幼:喜欢。

  师:哦,请问你为什么喜欢小象呢?

  幼儿自由回答师:小朋友,你们知道小象的鼻子可以做什么吗?

  幼儿自由回答师:假如你有一个长鼻子你想干什么?

  幼儿自由回答师:小朋友都很棒。

  师:如果我是小象,我就会用鼻子和小象握握手。(做出握握手的动作)你们想跟小象握握手吗?

  幼:想。

  师:好,请小朋友跟蔡老师说一遍"如果我是小象,我就会用鼻子和小象握握手"。(请幼儿跟老师边说边做握握手的动作)师:好,我们跟小象已经握握手了,做了好朋友了,我们不打扰小象了,跟小象说再见吧!

  幼:小象,再见。

  依次介绍小猴和小鹿,引导幼儿学会:如果我是小猴,我想用尾巴和小猴拉拉勾,如果我是小鹿,我想用犄角和小鹿顶顶牛。

  二、欣赏、理解诗歌,并表演诗歌。

  1、有一首诗歌,写的就是刚才我们在森林里讲的事情,名字叫《我想》。

  2、教师示范朗诵一遍。

  3、师幼一起朗诵2—3遍,边朗诵边做"握握手""拉拉勾""顶顶牛"的动作。

  三、仿编诗歌师:小朋友,那么大的森林里面,你们猜猜,还藏着哪些小动物?

  幼儿自由回答师:你们太吵了,小动物都不出来了,森林里面可能还有狮子,老虎,小白兔等等,如果你看见这些小动物,你想干什么?如果蔡老师看见小白兔,我想和小白兔比跳高,请小朋友告诉老师,如果你在森林里面看见小动物,你想干什么?

  请幼儿回答四、活动结束师:小朋友,你们想像小鸟一样在天空中飞吗?

  幼:想师:好,现在老师当小鸟妈妈,小朋友当小鸟宝宝,我们一起在天空中飞翔吧,来,小鸟宝宝,我们一起飞到天空中去吧!

  (播放音乐)附我想

  看见小象,我想有个长鼻子,和小象用鼻子“握握手”。

  看见小猴,我想有条长尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”

  看见小鹿,我想有对长犄角,和小鹿用椅角“顶顶牛”。

  看见小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵说说悄悄话

  看见长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河。

  看见小猫钓鱼,我想有个钓鱼竿,和小猫用鱼竿去钓鱼。

幼儿园语言教案15

  设计意图:随着主题活动“我喜欢”的主题开始,在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛,只仅限于个别要好的小朋友进行来往,因此预设这次活动,通过好朋友这首歌,让幼儿了解歌曲的内容,感受愉快的旋律节奏。并且知道好朋友要互相帮助, 激发幼儿与同伴互相帮助,团结友爱的情感。

  活动目标:

  1、通过观看图片,了解歌曲内容,愿意有感情的学唱歌曲

  2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。观察重点:熟悉歌曲节奏,体验愉快的`情绪

  活动流程:导入——欣赏讨论——欣赏歌曲——尝试表现

  活动准备:1、日常活动中,幼儿有互相帮助做好事的经验2、幻灯片、歌曲录音

  活动过程:

  一、 导入

  1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戏?

  2、 你喜欢你的好朋友吗?为什么?

  二、 欣赏讨论

  1、 你觉得他们是好朋友吗?

  2、 你从哪里看出来他们是好朋友?

  3、 他们在干什么?

  小结:好朋友之间要互相帮助,你帮我来梳梳头,我帮你来梳梳头。

  4、 你和好朋友会怎样互相帮忙?

  指导:幼儿自由讨论,请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相帮助的。

  5、 让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相帮助的

  6、 教师有表情的演唱歌曲。

  7、 你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的。

  8、 请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。

  三.尝试表现老师把这件事编成一首歌,我们一起来唱一唱好吗?

  1、 请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱。

  2、 幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱。

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