舞蹈的教案

时间:2024-10-03 07:45:25 教案 我要投稿

舞蹈的教案合集15篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的舞蹈的教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

舞蹈的教案合集15篇

舞蹈的教案1

  舞蹈教案:三只小熊

  活动目标:

  1、感受音乐,激发幼儿对舞蹈的兴趣,培养幼儿活泼开朗的性格。

  2、引导幼儿按舞蹈的节拍做动作,培养幼儿的节奏感。

  3、进一步巩固侧垫步步伐,新授脚尖前后点地动作。

  活动准备:

  多媒体课件

  活动过程:

  一、出示课件,引起幼儿兴趣。

  1、小朋友们,今日小熊一家请我们到他们家做客,你们想不想去呀?(播放《郊游》背景音乐,带着小朋友走着欢快的垫步步伐手拉手侧步进场。)

  2、咦!小朋友,你们看这是到哪儿啦?噢!这是大森林,小熊的家就住在大森林里,你们看,这儿有什么?噢!有房子,看样貌这是谁的家呀?你们猜一猜,我们一齐来看看这究竟是谁的家。(出现"小熊的家"字样)噢!原先真是小熊的家,那你们再猜一猜,小熊的家里会有谁呢?幼儿自由说一下。

  3、依次出示小熊图片,让幼儿认识小熊一家人,并用动作模仿出来。

  (1)边看课件边提问这是谁呀?熊爸爸是什么样貌的呢?

  (2)哪位小朋友用动作来做给我们大家看一看呢?

  (3)师:这又是谁呢?熊妈妈长的什么样貌啊?

  (4)把熊妈妈的样貌用动作表现出来,谁来?

  (5)这最终一位是谁?熊宝宝真可爱,谁来做一做熊宝宝可爱的样貌呢?

  (6)真棒!我们一齐来模仿一下这些动作好不好?

  小结:小朋友们编的动作可真漂亮!原先小熊的一家有三口人,小朋友跟我一齐说,有谁呀?小熊一家有三口人,有熊爸爸、熊妈妈还有小熊,熊爸爸胖胖的,熊妈妈很苗条,还有小熊很可爱。

  二、幼儿欣赏音乐、理解音乐。

  (1)小熊的一家见到我们小朋友,可高兴了,还给我们准备了一首好听的音乐,你们想不想听?

  (2)幼儿欣赏音乐

  提问:有没有小朋友听懂里面唱了什么呀?这是一首韩国歌曲,它讲了三只小熊住在一间房子里,有熊爸爸、熊妈妈、小熊,熊爸爸胖胖的,熊妈妈很苗条,小熊很可爱,一天一天在长大。

  噢!原先这么好听的音乐里,还有一个好听的故事,我们小朋友一边讲故事一边再听一遍音乐好不好?

  哎呀!这个音乐可真好听,小朋友们听了这个音乐,你们想干什么呢?(跳舞)

  (3)幼儿听音乐随意舞蹈,师边说中文歌词。

  (4)师小结:小朋友们刚才跳的真棒!教师啊听了这么好听的音乐也想跳舞,你们想看我跳舞吗?引出舞蹈《三只小熊》

  三、幼儿欣赏并模仿舞蹈动作。

  (1)播放音乐,教师舞蹈,幼儿欣赏;提醒幼儿要仔细看,看看你觉得教师的哪些动作做得好的'。

  (2)幼儿欣赏后,教师提问。

  师:"刚才教师跳的舞中你觉得哪些动作做得好呀?展示给我们看一下。"(请几名幼儿模仿)

  小结:刚才几位小朋友跳的感觉真好,那你们是不是都觉得教师跳的舞蹈不错呀?想不想学一学?

  四、引导幼儿学习舞蹈。

  (1)师边说歌词边分解动作,幼儿齐练动作。

  (2)重点指导幼儿练习脚尖后点地的动作。

  (3)全体幼儿随音乐,完整地表演舞蹈。

  (4)预设情境让幼儿分组表演舞蹈。

  五、幼儿随音乐出教室。

  刚才小熊一家欣赏了我们跳的舞,夸我们都是能干聪明的好孩子,我们小朋友开心吗?(开心)那我们跟小熊再见我们回家喽!小熊再见!(随《郊游》音乐出教室)

舞蹈的教案2

  【活动设计】

  自从孩子们看了《小木偶历险记》后,对里面的小木偶产生了浓厚的兴趣,并生成了一系列的问题:“为什么小木偶总是这样直直地走路?”“为什么小木偶不能像我们一样自由地转动身体?”。我在区域中摆放的牵线木偶自然也成了小朋友的抢手货。为了满足孩子们的欲念,我们利用废旧盒子,让幼儿自己动手制作小木偶。当一个个可爱的小木偶在小朋友的手重出现时,孩子们更是爱不释手。为了让幼儿进一步感受小木偶的动作特征,特设计了此活动。

  【活动目标】

  1、通过操纵木偶表演,感受木偶动作的特征,引起对“关节”的兴趣。

  2、体验与木偶共舞的快乐。

  【活动准备】

  幼儿人手自制木偶一个、小木偶的音乐磁带、纸、笔。

  【活动过程】

  一、木偶跳舞。

  师:前几天,我们看了《小木偶历险记》的影片,里面的小木偶一开始不喜欢上学,后来呀,它渐渐地变了,变得聪明又机灵,今天,小木偶又来了,现在,请出我们的小木偶。

  1、听音乐,幼儿集体操纵木偶表演:小木偶。

  师:小木偶表演的真棒,我们一起来表扬表扬它。

  2、提问:刚才你们看了小木偶的表演,你们发现木偶的动作和我们的有什么不一样?(体会木偶的动作是由许多不连贯的定格动作组成的。)

  3、师小结木偶动作的`特征(大关节会动)

  4、我们人的各个小关节都能动,做的动作柔软、连贯(试着比较几个动作)

  二、幼儿学跳木偶舞。

  1、幼儿听音乐,自己学跳木偶舞。

  提问:小木偶除了会做这些动作外,还会做什么动作?

  2、幼儿自由讨论表演。

  3、个别幼儿表演。

  三、游戏“拷贝不走样”。

  小木偶说我们的小朋友真聪明,学他们的动作真像。现在小木偶说要表演一个游戏给我们看看,今天他们玩的游戏是“拷贝不走样”,也就是说木偶老师跳什么动作,你们的小木偶也要学什么动作,看你们哪个木偶学得最像。

  1、师生共同做游戏。

  2、幼儿自由结伴操纵木偶玩游戏。

  四、记录木偶的舞蹈动作。

  师:小木偶说虽然他们只有大关节能动,但是他们会做各种舞蹈动作,现在请小朋友把你小木偶会跳的不同动作记录下来。

  1、师示范记录方法(用单线条)

  2、幼儿边摆放木偶边记录

  提醒幼儿先摆好木偶的动作,再记录。相同的动作不要重复记。

  五、展示交流。

  互相交流:谁的木偶做的动作最多、最优美。(数一数、评一评、学一学记录的动作)

  六、听音乐,幼儿操纵木偶自由跳舞。

舞蹈的教案3

  一、活动目标:

  1、欣赏xxx民族的舞蹈,在情景中大胆创编、模仿xxx舞的各种姿态。

  2、感受xxx维吾尔民族的音乐、舞蹈特有的风格。

  3、培养幼儿热爱祖国的各个民族。

  二、活动准备:

  1、多媒体:彝族火把音乐节、傣族音乐、xxx舞音乐及视频、ppt。

  2、铃鼓一个。

  三、活动过程:

  (一)欢乐的火把节。

  重点:感受少数民族舞蹈、音乐的欢快、热烈。

  1、欣赏彝族火把节音乐。幼儿和老师一起跳起快乐舞蹈,过热闹的火把节。(放火把节图片)

  引导语:“小朋友,你们看到这张图片,知道我们来到了什么地方?(彝族)你又知道火把节的时候彝族人民他们要做些什么有趣的事情呢?(围着火把跳舞)今天我们大五班的孩子也和彝族人民一起快乐的跳舞吧!请小朋友围成圆圈(放入火把)

  2、引导幼儿奏,跑、跳、欢呼、打击身体的各个部位。

  (二)一起来跳xxx舞。

  重点:在情景中大胆创编、模仿xxx舞的各种姿态。

  1、老师和孩子一起开着xxx小火车(踏点步)去xxx旅行了。

  引导语:“你们刚才和彝族人民一起跳舞过节了,现在还想去什么少数民族看看?(幼儿自主回答),今天老师就带小朋友去xxx玩一下好吗?哎哟,xxx离这里有点远,我们要坐火车去,大家来看我的火车是怎样开的。

  2、播放音乐,幼儿欣赏教师跟着音乐有节奏的做着踏点步。

  引导语:“刚才,老师的小火车是怎么开的?你们发现了吗?。(幼儿自主回答:插着腰、踏点步开)这是我xxx特殊的火车,你们想不想也来开踏点步火车,(幼儿;想),现在快上我的火车,(引导幼儿位子站开)听着音乐有节奏的踏点步前行。

  3、踏点步练习。

  1)第一遍:孩子和老师一起尝试踮步前进,个别孩子展示和表演。

  引导语a:“刚才老师发现有些小火车,它开得很稳,你们想不想来看一下他们是怎样开到xxx的?(请个别孩子展示和表演),她开得好不好?哪里好,谁来说说看?(幼儿:她的方向盘插得很紧、她的小脚是踏点步,膝盖要弯弯的')。

  2)第二遍:教师用铃鼓帮孩子伴奏,强调重拍。

  a:引导幼儿进一步了解踏点步的特点。

  引导语:“因为今天要到xxx,路有点远,所以要小朋友帮我踩一下油门。(教师再次示范)快来,别忘了脚要踩下去,膝盖要弯曲。老师请来了一个小乐器帮帮你们的忙,什么东西?(铃鼓),它今天要指挥着我们的小火车开到xxx去,我们的小铃鼓响一下,我们的小脚就踩一下油门,试试看,准备开始。

  b:引导幼儿先跟着铃鼓节奏练习踏点步,再跟着音乐一起做踏点步(开始音乐做其它动作准备先瞻望、叉腰后前行,过渡的音乐做招手、拍手动作)。

  4、学习摘葡萄的动作。

  重点:眼睛看着手,发散不同的动作,站着、跪着、转着、边走边摘等。

  引导语:我们的xxx终于到了,赶快坐下来看一看我们到了xxx的什么地方?(幼:摘葡萄的地方。叫葡萄沟)xxx有很多美食,葡萄是xxx的特产,它又甜又大,葡萄沟里前后、左右、上面都挂满了葡萄,那么今天我们来到xxx一定要摘一点葡萄回去给爸爸妈妈吃好吗?

舞蹈的教案4

  活动目标:

  1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。

  2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与,体验歌曲和谐、舒缓的意境。

  3、乐意参与音乐欣赏活动,感受想象的愉悦。活动准备:歌曲磁带、录音机、课件等。

  活动过程:

  一、导入

  “今天,我给大家带来了一首歌曲,我们一起来听一听好吗?”师生共同欣赏歌曲,萌发对歌曲的第一印象。“听了这首歌,你有什么样的`感觉?”“这首歌是大人唱的还是小朋友唱的?它的情绪是欢快的、还是柔和的?”

  二、分段欣赏。

  1、“让我们一起再来仔细地听一听歌里唱到了什么?”欣赏第一段。

  “歌里唱到了什么?你现在有什么感觉?”“在这样一个漆黑的夜晚,天上的星星一闪一闪,你们觉得小虫儿会思念谁?”“谁来做个思念的样子?”

  2、“让我们接着往下听,小虫儿又遇到什么情况了?”欣赏第二段。

  “这次又唱到了什么?听了这段你有什么感觉?小虫儿会想谁来陪它?”“谁来做一做星星流泪和玫瑰枯萎的样子?陪伴怎么做呢?”

  3、“下面这段的旋律和前面不一样,你们仔细地听一听。”欣赏第三段。

  “听到这里,你又有什么样的感觉?小虫儿怎么样了?花儿又怎么样了?”“天这么黑,风这么吹,小虫儿还在继续飞吗?它在寻找什么?你觉得他勇敢吗?”“谁来学一学现在的小虫儿?”

  三、完整地欣赏歌曲,鼓励幼儿自由地加入身体动作。

  “现在我们再来完整地听一听这首歌,大家可以跟着音乐来做一做、学一学这只勇敢的小虫儿。”

  四、“你们猜一猜,这首歌里还会有谁?我们一起来看一看。”欣赏课件。

  讨论:“这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁?他有什么愿望?你觉得他的愿望会实现吗?他需要怎么做呢?”“当你很孤独的时候,你会怎么样?你会想到谁?你会做什么让对方感受到你在思念他?”

  五、再次完整地欣赏歌曲,结束活动。

  “让我们回去后再思考一下,还有什么好办法,能让你不再感到孤独。”

舞蹈的教案5

  设计意图:

  "享受艺术、快乐成长"是我园的办园理念,我园中国舞课堂教学经过几年来的探索和研究,积累了一定的舞蹈教学经验。通过小班一年的舞蹈学习,我班幼儿已具备一定的舞蹈模仿能力,对音乐的感受能力也逐步增强,能初步与同伴合作进行表演。鉴于以上原因,我选择并设计了本次舞蹈活动。希望通过本次活动能够让孩子们在舞蹈中感受理解乐曲、模仿动作、掌握动作顺序以及愿意与同伴愉快地舞蹈。

  活动中我以"感知舞蹈音乐,理解舞蹈内容,感受舞蹈动作,体验舞蹈情趣"为切入点,利用形象化、游戏化的教学方式,让孩子们轻松、愉快地的学习舞蹈。活动中,我一改以往教师片面追求舞蹈技能,一味进行枯燥训练的教学模式,而是把激发幼儿对舞蹈的兴趣放在首位,让孩子们根据自己已有的生活经验和对加菲猫的了解来探索、想象、模仿舞蹈动作,并愿意愉快地进行表演。从而体验舞蹈教学给他们带来的快乐!

  活动目标:

  1.自主模仿舞蹈动作,并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。

  2.学习提腰、松腰、转腰等动作要领,并愿意积极参与动作表演。

  3.体验与同伴一起舞蹈的快乐。

  活动准备:

  前期知识经验准备:

  1.幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经验。

  2.幼儿已有压垮的练习。

  物质材料准备:

  1.加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。

  2.换好舞蹈衣、舞蹈鞋。

  活动过程:

  一、复习组合,激发表演情绪。

  1."今天,我们这儿来了许多的客人老师,让我们一起听着音乐跳个舞来表示对他们的欢迎。"2.复习舞蹈组合。

  二、观察发现,探索模仿动作。

  1.观察发现、初步感知。

  "你们优美的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友,猜猜会是谁呢?"(出示加菲猫)"你看到的加菲猫有什么特点?谁愿意用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样子。加菲猫为什么会这么胖呢?""到底是不是这些原因呢?让我们听听音乐里是怎么说的?""看,到现在它还在打瞌睡呢?谁愿意来学一下它打瞌睡的样子?"

  2.播放音乐、完整欣赏。

  "刚刚小朋友模仿得可真棒,老师把小朋友模范的这些动作串联了起来,看看王老师是怎样来模仿这只爱睡觉的加菲猫的'?我模仿的怎么样?你最喜欢我跳的哪个动作?"3.共同探讨、模仿加菲猫舞蹈动作。

  (1)探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。

  "你喜欢哪个动作?加菲猫在打瞌睡的时候,小腰有什么变化呢?谁愿意试试用提要、松腰的方式来打瞌睡?"

  (2)跟音乐分段模仿。

舞蹈的教案6

  一、教学目的

  1、通过地面练习、扶把练习的训练,克服学生自然形态的习惯,训练出一个良好的体态。初步掌握肌肉的紧张和松弛,锻练后背和腿的能力,解决腰腿的软度和控制能力。加强腰腿的柔韧和力量的训练;加强肌肉能力和动作的感觉;加强肢体的控制能力和稳定重心的能力。

  2、通过芭蕾组合的学习,对人体的腿、头和头基本形态的初步练习,训练各动作的基本协调能力。使人体摆脱自然状态,逐步培养一种流畅、舒展的舞姿和舞蹈者所具备的基本素质。

  二、教学分析

  基训是指舞蹈基本能力(基本功)的训练。通过对身体各部位肌肉的能力,有关关节的柔软性,身体的控制和灵活性、稳定性及跳、转、翻等各处技巧进行规范化、系统化、科学化的训练。从而达到学生所必须具备的各项基本专业素质、能力和应有的体力,也是学好舞蹈的一个重要环节。合理、科学地进行基本功训练,可以为以后学习更难度的舞蹈动作打下坚实的基础。因此在一年级学生初学舞蹈阶段,我们都要加强基训的教学和练习,几乎每节课的教学都由舞蹈基本功训练作为开始。

  芭蕾组合基本训练的突出特点,是既对身体部分进行分门别类的专门训练,又进行协调的、综合的训练。以腿的训练最为重要,其主要目的在于保持芭蕾舞蹈的基本特点——外开性。因为只有双腿自髋关节至踝关节能充分地外开,动作达到较大的幅度。同时脚背能够最大限度地缩紧并且双腿舒展地伸直时,才能使舞姿精确优美,并保持芭蕾固有的风格。

  三、课的类型

  练习与新课教授混合型。

  四、重点及难点

  1、难点:(1)吸腿(2)涮腿2、重点:(1)五位下胸腰

  五、教法

  1、练习与讲授相结合。

  六、教具

  电视机、电脑、扶把。

  七、教学过程

  课前热身训练:有氧健身操

  地面练习动作要求:

  1、压腿:是旁腰和双腿的软开度的训练。双腿尽量向两旁伸长,下旁腰时,两侧肋骨肌尽可能拉长。

  2、压前腿:脚尖向前绷直,肢面向外,膝盖不能放松。

  3、开跨练习:反手压胯,膝盖找地板,青蛙腿时脚不离地,胯不离地,帮助胯部尽量打开。

  4、勾绷脚:这个练习对绷脚背、脚腕力量和膝盖有较明显的效果,训练时要用力绷直脚尖。

  5、跪下腰:是腰部软度的训练,下腰时要注意控制好速度、呼吸。

  6、趴地卷后腰:双腿夹紧,脚不离地,是腰部和背肌的训练。

  7、趴地抬后腿:是训练腿的控制能力。抬后腿时要注意脚尖绷直,肢面向外,头向后仰起。

  8、地面踢前旁腿:踢腿和力量的训练。迅速而有节奏地向上踢腿,保持大腿、小腿、脚腕、脚尖的绷直,旁踢时要注意脚面向上。

  9、跪地踢后腿:后腿时注意膝盖不能弯曲,保持脚尖绷直,脚面向外。

  扶把训练动作要求:

  1、半蹲:通过展伸,使腿部肌肉柔韧,锻炼脚后跟的`韧带。

  2、擦地:活动脚腕,它的活动范围较小,易于收紧肌肉和控制全身,使脚尖、脚腕至大腿、髋关节有初步的活动。

  3、小踢腿:这是脚离开地面的第一个动作,在离地25○的高度上,腿部肌肉突然收紧,比擦地激烈一些,它的性质是脆的、轻巧而有力的。

  4、单腿蹲:是单腿的屈伸动作,需要较强的内在力量,比双腿蹲又进一步。

  5、吸腿:双腿自髋关节至腕关节,充分地打开动作达到较大的加辐度,同时脚背能最大限度地绷紧。

  6、大踢腿:动作激烈,力量很强,是扶把动作的高潮,但要注意控腿。

  五位小跳:落地后变换脚位的双脚起、双脚落地的跳跃动作,目的在于训练跳的柔软性和弹性,在空中时双脚不要分开太大。

  舞蹈小组合:藏族舞蹈小组合

舞蹈的教案7

  九月份:

  目 标:吸引幼儿兴趣,激发幼儿对舞蹈的兴趣。

  内 容:

  a. 律动练习、走步练习。

  根据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及情绪,不同形象的走,可以慢慢的走,雄壮的走,欢快的.走。

  b. 碎步练习、蹦跳步练习。

  根据幼儿步伐来选择相应的歌曲来表达游戏或律动,来激发幼儿对舞蹈的兴趣。

  十月份:

  内 容:小跑步、后踢步、点步

  目 标:根据舞蹈和幼儿发展水平的变化,让幼儿能够在歌表演以及游戏中进一步体会各种舞蹈步伐的特点。

  十一月份:

  踮步、踏点步、小跑步

  目 标:通过幼儿在对这三种步伐的学习,培养幼儿的形体,增强幼儿足尖、足踝的力度及准备部位的协调性。

  九月份:

  内 容:模仿动作:打鼓,吹喇叭、小鸟飞、小兔跳、开火车、 摘果子

  目 标:初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感,发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表现能力,陶冶幼儿的兴趣和品格。

  一月份:

  基本功练习-勾绷脚、地面压腿、一位练习、一位。

  手位练习:兰花指、提碗、压碗、双晃手、单晃手、虎口掌、芭叶掌。

  目 标:

  1、 训练幼儿手位的同时,锻炼幼儿身体的协调能力及动作韵味

  的培养。

  2、 加强幼儿地面形态动作的练习,要求幼儿学习正确的吸气、呼气。

舞蹈的教案8

  教学目标:

  1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力,简单认识各种舞蹈。

  2、用自己喜欢的表现方式表现舞蹈者的姿态。

  3、激发学生热生活、热爱艺术的情怀。

  教学重、难点:

  1、感受舞蹈的快乐,并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。

  2、用自己喜欢的方式表现舞蹈者的姿态。

  教学过程:

  一、欣赏感受

  1、师:同学们你们在电视上一定都看过很多唱歌、跳舞的节目吧!你们喜欢看吗?你们都认识哪些舞蹈呢?能不能给我们学几个动作?(生表演)

  师:今天,老师给大家带来了一些朋友,想不想知道他们给我们带来了什么节目?

  生:想!

  师:好我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》!

  (出示课题)

  2、播放舞蹈节目视频。

  二、引导回忆

  1、师:舞蹈可以很好的将我们的内心表达出来,可以作为我们表达感情的一种方式,可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中,都看到了很多优美的动作。现在老师要求你们以小组的形式,在小组里模仿一下,待会我们请每组推荐一位同学来给我们表演,好吗?

  生:好!

  2、小组交流,组内模仿表演舞蹈动作。

  3、师:老师刚才发现很多同学都表演的不错,哪组先来给我们学学刚才的舞蹈动作?

  (师生共同表演舞蹈)

  三、综合体验

  1、师:同学们,现在你们想不想一起跳?

  生:想!

  师:好!那我们就来玩一个“木头人”的游戏!待会听到音乐声,老师会邀请其中两个组的小朋友和老师一起跳,大家想怎么跳就怎么跳!等音乐一停,你们就摆出最漂亮的动作,其他小组的同学观察他们的动作,然后选择一个同学的动作记下来,用你们的铅笔快速的画下来。

  2、播放音乐,师生跳舞。

  3、(音乐停止)好!你观察到了谁的动作?你喜欢谁的动作呢,学一学?!

  (生模仿自己观察到的动作)

  4、展示若干学生的作品,学生点评,教师总结。

  师:刚才同学们画的.都不错,老师觉得好象少了什么,你想知道其他小朋友是怎么画的吗?我们一起来看看。

  四、赏析评述

  1、展示课本中的学生作业、

  师:谁来说一说,画上除了有跳舞的人,还画了什么?和我们的画有什么不同?

  生:有舞台!有观众………

  师:同学们都说的很好!我们的画如果少了这些,就少了些快乐,我们也用上这些,让你画的舞蹈也快乐起来!

  2、播放音乐,学生继续作画。

  五、教师巡视指导,展评交流。

  六、教师小结,结束教学。

  师:同学们想一想,今天大家学到了什么?

  生:我学到了怎样画跳舞的人!

  ………

  师:今天,大家不仅仅学会了画跳舞的人,以后你们看到漂亮的东西,也可以像今天一样把它记下来,画下来。

舞蹈的教案9

  舞蹈教案《数星星》

  活动目标

  1、学习踏跳步的基本舞步动作。

  2、会根据歌词自编简单的舞蹈动作。

  3、激发幼儿的舞蹈情趣。

  重点:学习踏跳步的基本舞步动作。

  难点:学会基本动作要领。

  活动准备星星装饰图片若干、音乐。

  活动过程一、音乐入场(活动前全身练习)

  1、学大象(上肢运动

  2、学小猫(体侧运动)

  3、学青蛙(跳跃运动)

  4、学小鸟(整理运动)教师导入:小朋友们,今日呀太空上的阿姨邀请我们去做客,可是她有一个小小的要求,

  要我们学小动物走上去(随音乐进入布置好的太空),还有呀不能大声讲话,不然太空阿姨生气了下次就不请我们去玩了好吗?

  二、谈话、引出活动。

  师:小朋友们,你们都看到了什么?(星星)都有些什么颜色的.呢,(红色、黄色、绿色、蓝色等)小朋友们明白星星发亮的时候是什么样的?像什么?(一闪一闪的,像眼睛)那小朋友们喜欢星星吗?这么漂亮的太空,我们一齐来编个舞献给小星星怎样样(花仙子)三、学习基本动作。

  1、教师引导幼儿自编动作。(星星是怎样眨眼的,用动作表现等)2、教师组合部分动作。

  3、学习踏跳步。

  4、师生一齐唱一遍歌曲。

  5、教师将组合的动作示范一遍,幼儿随教师反复练习。

  四、随音乐团体跳舞一遍。

  五、游戏结束。

  师:小朋友们,今日你们玩得开心吗?我们一齐来做一个游戏(捉星星)。玩了这么久,星星阿姨也累了,我们该回去了。

舞蹈的教案10

  教材分析:

  《数星星的孩子》是人教版小学语文二年级第八组课文的第一课,是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙,突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。

  学情分析

  小学低段重在积累字词,本课所涉及的生字词数量比较大,也偏难。但是这篇课文语言生动、简洁,故事性强,蕴含科学知识,内容对学生充满着吸引力。教师在教学中应处理好科学知识介绍和学生语文能力培养之间的关系。注意抓住思 想内容与语言文字的内在联系,引导学生反复朗读,在读中感悟抓住人物的表现,再读中感悟张衡从小勤于观察、善于观察、乐于探究的精神,从读中受到良好的教 育和熏陶,达到“润物细无声”的教学效果。

  教学目标:

  1.知识与能力目标:会认9个生字(撒、玉、仰、傻、距、组、楚、衡、汉),会写12个字(勺、斗、玉、组、珍、珠、数、钻、研、睡、距、离),理解文章内容。

  2.过程与方法目标:分角色有感情地朗读课文,体会故事的情趣和蕴含的道理。

  3.情感态度与价值观目标:学习张衡从小善于观察和思考的好品质。 教学重点:

  识字、写12个生字(勺、斗、玉、组、珍、珠、数、钻、研、睡、距、离),理解课文内容。

  教学难点:体会张衡从小善于思考、观察的好品质。

  教学方法:朗读欣赏法、合作探究法。

  学习方法:自主学习法、诵读法、圈点勾画法。

  课时安排:2课时

  教具使用:多媒体

  教学过程:

  第一课时 (40分钟)

  一、导入新课 (3分钟)

  课件演示(夜空、闪动的星星、《小星星》乐曲)。师生随着课件演示,共唱歌曲。启发:同学们,你们喜欢星星吗?你们知道天上的星星有多少颗吗?古代有一个小孩和我们一样喜爱星星,他曾经认真地数过天上的星星,你们想认识他吗?(板书课题)

  (美丽的夜空,闪烁的星星,动听的音乐,构成了一幅动人的星空图景。利用多媒体的教学优势,创设教学情景,激发了学生浓厚的学习兴趣,充分调动学生学

  习的积极性。教师启发性的谈话,拉近了课文内容与学生的距离,使学生兴趣盎然地进入课堂。)

  二、人物介绍(2分钟)

  资料交流:(出示人物图片(张衡)谈话:同学们,你们认识这个人吗?今天我们学习的课文就与他有关,请大家把课前收集的相关资料在全班交流一下,让我们一起走进张衡。

  (培养学生搜集处理信息能力是语文学科的重要人物之一,利于拓宽学生视野,形成良好学习习惯。这样的交流形式为学生的学习成果展示提供了一个舞台,激发了学生学习的积极性,满足了学生成功心理。同时为进一步理解课文做好了准备。)

  三、 初读课文,整体感知(5分钟)

  1、课文讲了什么故事?

  四、识字写字教学(15分钟)

  (一)识字

  内容:撒、玉、仰、傻、距、组、楚、衡、汉

  1.检查识字情况,重点进行生字的正音和识字记字的方法交流。鼓励学生个性化的识字记字体验,教师相机点拨重点字音和结构上的注意事项,同时引导学生进行扩词和必要的识字方法的提示和指导。

  (识字是阅读和协作的基础,同时也是低年级语文教学的重点所在。以自主识字、游戏检查、充分交流相结合的方式,有效地调动了学生的识字热情,尊重并激发学 生的创造性。在这样的学习过程中,学生们可以大胆发挥想象,运用自己的巧妙的方法来识记生字,活跃了思维,丰富了积累。以人为本,为学生提供了自主学习的 时空,培养了学生的创造性和自主识字的良好习惯。)

  2.组内互读课文,进一步巩固识字成果,了解课文大意。

  (二)写字

  内容:勺、斗、玉、组、珍珠、数、钻研、睡、距离

  1.出示“我会写”中的生字“勺、斗、玉、组、数、睡”。

  指读,组词。

  2.引导学生进行观察,找出难写的部分,交流书写中应注意的事项。

  3.教师示范书写“数、睡”两个字。强调重点笔画的写法。如:“数”字左上方的.“米”字最后一笔的变化;“睡”字右边几个“横”笔画的长短变化等。

  4.学生练习书写,教师巡视指导,组织全班评议。

  (写字教学的作用在低年级至关重要,对于学生良好书写习惯的养成起着非常重要的作用。教学中应扎扎实实,充分尊重学生的观察体验,进行指导,并让学生在扎实的书写练习、交流评议中互相促进,共同提高。)

  五、合作探究,理解内涵(15分钟)

  (一)

  1.分组互读课文,了解课文内容。推选出“阅读小能手”,准备在全班朗读。

  2.组间朗读比赛,把自己喜欢的段落读给大家听,互评,交流体会。

  3.读书交流:在读书中你读懂了什么?还有哪些地方没有读懂?

  (在识字写字的基础上进行充分的朗读练习,培养了学生的阅读能力。赛读的形式有利于激发学生的读书兴趣。彼此的交流利于同学间的互相促进,同时在交流中教 师也能有效地捕捉到学生对课文内容的理解程度,为下节课教学做好铺垫。当学生对课文内容有不懂的地方时,如果是简单的可以当堂解决,其他的内容引入下一课 时教学)

  第二课时

  五、继续合作探究,理解内涵(5分钟)

  4.引导学生自由读课文第一自然节:通过读书,请告诉大家你感受到了什么?

  5.启发学生在读文后交流自己的阅读感受。教师引导学生抓住主要的句子进行深入地体会。

  如:“晚上,满天的星星像无数的珍珠撒在碧玉盘里。”引导学生理解“珍珠”和“碧玉盘”是怎样的,在指导朗读中让学生体会夜空的美。“一颗,两颗,一直数 到几百颗,”通过“闪”和上文的“撒”字,引发学生思考张衡数星星的艰难。从感性上体会到数星星的难,从而对张衡、刻苦认真的态度产生敬佩之情。 (读书的过程是学生与文本进行充分对话的过程,同时也是教师实施有效指导的过程。读书活动的设计充分体现了训练意识,在尊重学生对课文个性化解读的基础上,加深了对文中人物的理解,提高了读书活动的实效性。)

  六、研读课文,深入理解(15分钟)

  1.启发学生分组学习,合作读书。研读课文2-4自然节。重点从人物的对话入手,体会张衡善于观察和思考的好品质。

  2.研读问题提示:文中一共有三个人物,从他们的对话中你体会到了什么?你是从哪些语句中体会到的?说说自己的理由。

  3.学生分组研读课文,交流读书体会教师巡视指导学生进行小组合作学习。

  4.学习汇报。在汇报过程中教师要在充分尊重各组发言的基础上,适时点拨学生领悟读书方法,并指导有感情地朗读。

  如要学会提问题:“奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法?你赞成哪种看法?” 要抓住人物的表现:“奶奶为什么笑着说?”“这孩子一夜没睡好,几次醒来看星星。”从这些表现中你发现了什么?

  (让学生学会读书,是语文教学的一个重要目标。从低年级开始就应该结合着课文的学习,引导学生理解和体验读书方法、学习方法,进而提高学生的语文综合素养。)

  七、品位语言,朗读赏析(10分钟)

  1.教师利用课件出示“星空图”。营造氛围,引导学生边读边想,边感悟当时的情境,了解爷爷告诉张衡的天文知识。如:认识北斗星、北极星。

  2.练习有感情地朗读课文。分组练习,分角色朗读课文。

  3.引导学生在读书的基础上体会“果然的意思。

  (情境朗读,加深感悟,激发了学生的读书热情,提高了朗读水平,在情感上与课文内容产生了共鸣,丰富了学生的情感体验。)

  八、拓展延伸(5分钟)

  1.用下面的句式进行说话练习:“因为??长大后??,所以??”和“张衡成了??是因为??”。

  2.从小张衡的身上你得到了什么启示?

  (将语文训练与思想教育有机地结合,充分体现了语文学科工具性和人文性的融合。在练习与讨论中加深了对课文主题的理解,使学生在潜移默化中受到了小张衡优秀品质的影响和熏陶。)

舞蹈的教案11

  活动目标:

  1、引导高中生体会维吾尔族小朋友之间团结友爱的亲密友情。

  2、学习维吾尔族舞蹈,感知舞蹈的独特风格,要求高中生跳的热情、奔放、开朗、轻快。

  3、学会维吾尔族舞的基本步伐:错步、跺地拍手、进退步活动准备:场地、磁带,录音机

  活动过程:

  (一)导入部分:教师戴维吾尔族小帽、敲打着摇鼓进教室,引起高中生对舞蹈的兴趣。

  (二)展开部分:

  1、请高中生说一说对维吾尔族人民的了解。教师介绍维吾尔族民族的'特色及其舞蹈特色。

  2、全体高中生欣赏音乐《小伙伴,你好》,体会音乐的热情、欢快,熟悉节奏。

  3、教师和高中生自由表演,教师重点示范舞步,请高中生创编舞蹈动作,伴随着音乐翩翩起舞。

  4、教师示范讲解错步、进退步、跺脚拍手等动作,教师指导,请高中生间相互纠正动作。

  5、随音乐跳舞,分组反复练习,请高中生相互指导、自我评价、相互评价。

  6、请个别跳的好的高中生带领大家一齐练习。

  (三)结束部分:教师小结讲评,高中生听音乐跑跳步出教室。

舞蹈的教案12

  活动目的:

  1、激发幼儿热爱具有中华民族陕北风味特色的文化艺术;

  2、培养幼儿的创新能力、音乐感受能力、模仿能力;

  3、幼儿初步感知具有陕北风味的腰鼓舞,在此基础上,引导幼儿根据简单节奏型创编花样打鼓方法。

  重难点分析:

  重点:幼儿根据简单节奏型创编花样打鼓方法。

  难点:注意与歌曲配合时的节奏感。

  活动方式:

  集体、分组、个别相结合的方式

  活动准备:

  物质准备:

  1、视频:腰鼓舞;

  2、腰鼓每人一个;

  3、陕北风味民歌《拥军花鼓》;

  4、节奏谱每组一小节。

  知识准备:已有打腰鼓的基础。

  活动过程:

  (一)导入:打腰鼓,唱《上学歌》进入教室。

  提问:

  1、今天,小朋友在唱《上学歌》时,和以往有什么不同?

  2、敲着腰鼓,你的心情是怎样的?

  3、谁能向大家介绍一下腰鼓?

  (师小结:腰鼓是一种我国特有的民族打击乐器,敲鼓的人手拿鼓棒,可以敲击鼓面、鼓身打击出好听的节奏。今天老师就为小朋友带来了一段好看的腰鼓舞,让我们认真看看里面敲鼓的认识怎样敲鼓的,好吗?)

  (二)展开:

  1、观看《腰鼓舞》,幼儿欣赏!

  提问:

  1)看了这段腰鼓舞,你心里有什么样的.感觉?

  2)舞蹈中乔腰鼓的叔叔都跳了哪些动作?你能试着模仿一下吗?

  (过渡:小朋友们模仿的可真棒,那你们想不想想哪些叔叔一样,也跳出那么好看的腰鼓舞来?)

  2、花样创编打击腰鼓。

  今天,老师为小朋友带来了几个简单的节奏型,请小朋友们别敲击腰鼓的鼓面和鼓身将这些节奏表示出来,当然,如果你能加上一些好看的舞蹈动作就更棒了。

  (幼儿分成三组,每组敲一个节奏型,幼儿以个人为单位进行练习,教师巡回指导。)

  3、请个别打击好的,有特色的幼儿上台进行表演。

  提问:你认为xx表演得好吗?为什么?

  请全体幼儿模仿。师带领幼儿练习整段节奏。

  4、练习跟音乐《拥军花鼓》打击。

  小朋友,还记得前两天咱们欣赏过的陕北民歌《拥军花鼓》吗?现在我们就把自编的节奏加入歌曲中。

  1)第一遍。讲评:从节奏入手。提示幼儿如何能打击整齐?

  2)第二遍。讲评:从加入情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀,送到哪里去?”上加入动作,再次引发幼儿兴趣。

  3)第三遍。完整打击。

  (三)结束:带领幼儿围着教师打击腰鼓,加上动作。

舞蹈的教案13

  活动目标

  1.感知歌曲雄壮有力的特点,能情绪饱满、动作有力、合拍地进行表演。

  2.在感受歌曲特点的基础上尝试依据歌词创编动作。

  3.激发向解放军叔叔学习的愿望。

  活动准备:

  初步欣赏和感知歌曲《《这是小兵》》 、红色五角星头饰若干、课件、录音机、音乐磁带等。

  活动过程:

  一、活动导入xx激发幼儿参与活动的兴趣

  1、教师:"小朋友你们喜欢解放军叔叔吗?解放军叔叔们都有什么本领?他们是怎样做的?"(教师引导幼儿模仿)

  2、游戏"这是小兵":教师与幼儿头戴"军帽",教师整队并发出口令,与幼儿一起随音乐有节奏地模仿解放军叔叔的'各种动作进入活动场地,激发幼儿参与活动的兴趣。

  二、基本部分:

  1、教师出示课件,根据幼儿已有经验进行表演。

  1)教师引导幼儿根据歌曲内容进行模仿表演。

  教师提问:刚才小朋友们都模仿解放军叔叔做了什么动作了?(教师将歌词内容串起来引导幼儿按歌曲节奏边说歌词边表演)

  2)启发引导幼儿表现出歌曲特点:

  教师:解放军叔叔面对敌人他们害怕吗?他们很勇敢,我们应该向解放军叔叔学习,不怕困难,做一个勇敢的孩子!那我们怎样表现他们很勇敢呢?(教师引导幼儿动作有力来表现解放军的勇敢与威武)

  2、创造性表现:

  1)启发幼儿进行创编,并在此基础上逐步过渡到随音乐合拍地做动作。

  教师:解放军叔叔还用什么武器进行作战?他们怎样做的?(让幼儿模仿,并带领幼儿根据创编的动作进行完整表演,并引导幼儿能动作有力、精神抖擞地表现舞蹈)2)用不同形式让幼儿反复练习:如,个别表演、分男兵、女兵上前"操练",引导幼儿相互评价。

  三、结束部分:

  教师:小兵们表现得真棒!走,咱们一起到操场上练练吧!(教师带领幼儿随音乐出活动室)

舞蹈的教案14

  活动目标:

  1、熟悉音乐,合拍地跳舞,体会团体舞中找朋友及跳舞动作的交替规律。

  2、迁移已有经验,替换舞步,学习创编两人跳舞的对称动作。

  3、体验与同伴一齐跳舞的愉快心境。

  活动准备:

  《欢乐舞》音乐、手腕花。

  活动过程:

  一、听音乐进场,体验A段舞步规律。(4A)

  T:“宝贝们,伸出你的小手,抬抬你的小脚,让我们听听音乐、跳跳舞吧!”(幼儿听音乐进活动室)

  1、教师喊节奏,幼儿按规律跳A段舞蹈。

  2、幼儿在口令结束后能找点站立。

  T:此刻请你们每人找个点站好,小手拍起来。

  (音乐停)4、感受双圆队形,分清里圈和外圈。

  (1)T:“看看,我们此刻变成什么形状了?”

  (2)T:“你是站在外面的圆上还是里面的圆上?外面的圆叫外圈,里面的圆叫里圈。”

  3、讨论如何移点。

  (1)T:“宝贝们,能不能想想办法,让我们里外两个圆圈都转动起来呢?”

  探索出每名幼儿沿着一个方向,往前走一个点,让我们的圆圈转动起来。

  T:“对呀,只要每个小朋友沿着一个方向,往前走一个点,让我们的圆圈就会转动起来。我们一齐试一试。”

  (2)教师示范一次移点的方法。

  T:“看教师是怎样边跳边让圆圈转动的?”

  (3)幼儿原地练习。

  T:“请你们在原地练习一下。”

  二、感受《欢乐舞》音乐旋律,按规律跳A段舞蹈。

  1、幼儿跟着音乐一个人跳A段舞蹈。

  T:“我看你们都跳得很开心,让我们一齐跳段欢乐舞,好吗?注意:往前跳四步,到你前面一个点站好。”(2A)

  2、两两结伴跳舞

  T:“我发现你们每次都是和同一个朋友跳舞,你们想不想和别的好朋友一齐跳啊?那我们能够怎样办呢?

  T:“恩,外圈的小朋友往前跳一个点,里圈的小朋友不要动,在原地跳,这样就能够和别的小朋友跳舞。我们试一试。”(4A)

  三、B段舞蹈“蝴蝶找花”

  1、幼儿欣赏B段音乐,自由说说自我的情感体验和动作体现。

  T:“我们累了,让我们在点上坐下,休息一会。听,你觉得这段音乐怎样样?”(2B)

  T:“这是蝴蝶和小花在做拍手游戏呢,他们会怎样做游戏?”

  2、在幼儿原有经验基础上归纳、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花”

  T:“让我们变成美丽的蝴蝶和花,一齐做拍手游戏吧。”

  “外圈的.小朋友做蝴蝶,里圈的小朋友做花。”(4B)

  四、讨论如何交换舞伴。

  1、T:“小蝴蝶们,前面还有许多漂亮的花儿呢,你们想找其他的花儿做朋友吗?那小蝴蝶往前飞,小花要不要动?”

  讨论出蝴蝶往前飞一个点,花儿原地不动点头等待新朋友。

  2、听完整音乐,练习交换朋友。(4AB)

  五、学习创编动作。

  “蝴蝶和小花除了做拍手游戏,还会做什么游戏?”让我们一齐来试一试。(4A)

舞蹈的教案15

  一、课程类型:舞蹈课

  二、教学内容:基本功训练

  三、授课对象:艺术系学前教育专业一年级学生

  四、授课时间:20xx年10月

  五、教学分析:

  1、教学对象的就业岗位及能力分析:

  学前教育专业的学生在未来的工作中需要具有专业的舞蹈水平和较高的教学水平,能担任能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。幼儿基本功是一个基本能力训练课的过程程,是各种和各类舞蹈训练的基础。通过学习可以训练学生身体各部位肌肉的能力和软开度,改变学生原有的自然体态,,获得必要的技术,技能和规范的动作形态,所以扎实的学好这门课是必要的。

  2、本节课与学生就业岗位能力的衔接点:

  这节课我们学习的是幼儿基本功训练组合,基本功是软开度和能力的综合训练课程,通过学习使学生动力腿的力度、软开度和稳定性得到提高,为各类舞蹈的学习和表演奠定基础。

  3、本节课与学生实际学习水平的衔接点:

  一年级学前教育专业的学生来源主要有两种情况:一、艺校中专考入的学生,具有一定的舞蹈基础;二是高中考入的学生,舞蹈基础水平不齐。在课堂上要分层次要求,对于艺校中专考入的学生要求腿部动作必须准确,到位,上身姿态,手与腿部动作的要协调配合;对于高中考入的学生要要求熟记动作要领以及在做动作时幼儿应该注意的安全,掌握动作要领。根据学生的不同程度,在原有的基础上都得到提高。

  4、本节课主要理论知识点及实践能力:本节课的理论知识点是:理解、记忆勾绷脚的动作要求,注意事项。实践能力是准确的掌握勾绷脚的.动作规范及要领,连贯练习分解动作,完整动作及训练组合并独立完成一次讲课。

  六、教学目标:

  1、知识目标:学习幼儿基本功训练的勾绷脚组合,掌握勾绷脚的动作规范及要领。

  2、能力目标:通过勾绷脚组合的训练,使脚背与腿速度和力量得到提高,为以后基本功训练及学习舞蹈动作准备。

  3、情感目标:基本功就是在单一动作的重复练习中使能力得到提高的,鼓励学生在学习过程要有恒心和耐心,不仅是自身提高,对以后的教学也有很大帮助。

  七、教学重点与难点:

  本节课的重点是勾绷脚的学习和完成,难点是在单脚互换勾绷脚时,容易双脚同时做一样的动作。

  八、教学方法:比较法;分解组合法;示范、讲解、练习相结合

  九、教具准备:cd,音响,软底鞋。

  十、教学过程:

  1、复习导入

  把幼儿舞蹈向学生初步介绍,让学生了解学习幼儿舞蹈作用。幼儿基本功介绍(针对幼儿我们需要进行把下基本功训练),以及勾绷脚的重要性。

  2、教授新课

  教师向学生讲解绷脚组合,以及它和基本功舞蹈的关系。

  (1)动作介绍:

  幼儿基本功训练中勾绷脚是基础的开始,首先坐下,要求双腿伸直,后背向上立,双臂放于身旁,中指之间轻轻点地,手和上身呈90度(基本坐姿)。双脚勾回,绷直。

  (2)动作要领:

  a、基本坐姿一定要坐好,让学生养成直立的习惯,这样为以后的基本功训练和舞蹈学习就建立好了基础。

  b、做作时双腿保持伸展,脚跟并拢,勾脚时全脚勾回,大腿一样要保持伸直状态,绷脚时要注意延伸,从脚背的位置就开始绷直,切记不要直勾绷脚趾。

  c、在动作过程中,单脚交替勾绷脚时一定要提醒学生换脚,不要同时开始,这样可以锻炼学生的协调能力。

  (3)教学重点,难点

  教学的重点动作勾绷脚,脚的绷直状态和力度,以及勾脚时全脚勾回。先进行双脚单一练习,然后单脚交替练习

  a、双脚同时勾脚,要求学生腿伸直,后背直立,尽力全脚勾回,眼睛平视正前方。

  b、双脚同时绷脚,要求学生在绷脚时候的力度,以及上身腿部姿态的控制。

  c、单一的进行左脚的勾绷脚练习,另一脚放松(然后右脚)。

  d、交替进行勾绷脚训练,在过程中要求学生的体态,要领。

  3、组合练习

  2/8乐共十六个八拍分双脚、左脚、右脚、交替四部分,每个部分四个巴拍。

  4、练习巩固

  集体练习,小组练习相结合,教师检查指导。

  5、课堂小结

  本节课我们学习了勾绷脚及组合,大家对动作要领的掌握还不错,分解动作和单一动作的完成的也还不错,在组合当中稍有欠缺,还需要大家在课下多练习,在练习的过程当中有牢记动作要领。

  6、布置作业

  练习勾绷脚组合,完成课堂笔记。

  7、教学反思

  过本次课程对学生的基本了解,应该进一步改善自身教学内容及方式,即可更好的提高学生的自身能力及教学能力。

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