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幼儿园健康教案

时间：2023-01-28 16:48:24 教案我要投稿

幼儿园健康教案(集锦15篇)

　　作为一名教师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的幼儿园健康教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园健康教案(集锦15篇)

幼儿园健康教案1

　　幼儿园健康活动教案：能干的小手

　　活动目标：

　　1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　　2、帮忙幼儿理解，体会自己的小手很能干。

　　3、简单了解保护手的方法。

　　活动准备：

　　1、手的图片

　　2、动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

　　3、操作材料：

　　(1)夹珠子(筷子、木珠)

　　(2)穿珠子

　　(3)绘画(涂色："手套")

　　活动过程：

　　一、幼儿操作老师简单介绍操作资料和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想："你是用什么来做这些事的？"

　　二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问：

　　1、刚才你做了什么？

　　是用什么做的？

　　2、除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？(个别回答，与旁边的幼儿交流)老师小结：

　　小朋友的小手真能干，能够做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

　　三、观察认识手

　　1、幼儿观察手提问：你的手上有什么？

　　(手指)

　　2、认识手指名称。

　　(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

　　(2)巩固认识手指。

　　a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将戴在指上。

　　b、游戏："戴指偶"老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

　　3、认识手的`其它部分。

　　(1)手指长在哪里？(手掌)

　　(2)手还能够怎样分？(手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。

　　四、幼儿讨论：

　　如果没有手会怎样？怎样保护手？讨论后请个别幼儿回答，老师小结：

　　勤洗手，持续手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。提问：

　　怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想：如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？

　　教育幼儿自己的事情自己做，还要帮忙大小做一些力所能及的事。活动延伸：1、让幼儿继续操作2、在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

幼儿园健康教案2

　　活动目标：

　　1、能正确地感知不同的方位词。

　　2、通过游戏，练习骑羊角球跳跃的动作。

　　3、提高身体平衡能力及跳跃能力。

　　活动准备：

　　1、松鼠头饰或图形一个

　　2、《小猫在哪里》的图片一张

　　3、羊角球若干

　　活动过程：

　　一、出示小松鼠，激发幼儿兴趣

　　1、今天，老师给小朋友带来了一个新朋友，看看它是谁？

　　2、出示图片，引出松鼠和小猫捉迷藏的游戏，让幼儿来当松鼠，用准确的方位词说出小猫藏的位置。（如：小猫藏在抽屉里面等）

　　二、室内游戏《小猫捉迷藏》

　　请个别幼儿当小猫，在规定时间内找教室的某个地方躲起来，幼儿当松鼠来找，用准确的方位词说出“小猫”藏在哪里。

　　三、户外游戏《松鼠捉迷藏》

　　松鼠宝宝采了好大一个松果（每人一个羊角球），要把它们运回家。

　　（1）松鼠妈妈请骑得稳、骑得快的小松鼠进行示范。

　　（2）松鼠妈妈传授经验：两手抓住羊角球，双脚夹紧羊角球，双脚用力蹬地。

　　（3）松鼠宝宝再次自由练习。松鼠妈妈指导动作要领。

　　游戏玩法：在草地上以分组的形式进行。松鼠们骑着大松果在草地上玩耍，当听到大灰狼来了的`时候，赶快找个地方躲起来（滑滑梯下面，小屋子里，大树背后等），当老师问躲在哪里时，要说出自己的方位，没有找到地方躲藏或说不出的，就要被大灰狼抓走了。大灰狼走后，松鼠听到妈妈回来了，都回到事先指定的家里。

　　活动建议：

　　该活动可以以半日活动形式进行，在事内外游戏时，都要提前讲清楚要求，规定好场地，注意安全。

幼儿园健康教案3

　　一、教学目标：

　　1、了解流行传染病的相关知识。

　　2、能说出并掌握预防传染病的方法。

　　3、增强自身预防疾病的意识。

　　二、教学准备：

　　1、教学挂图和幼儿用书。

　　2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。

　　三、教学过程：

　　1、教学导入：观看教学挂图。

　　教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方？图上的小朋友在干什么？他们怎样了？（幼儿观察并描述）

　　2、教学展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。

　　(1)教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。

　　教师：医院里那么多小朋友一齐打点滴，因为他们得了传染病。你们明白什么是传染病吗？常见的传染病有哪些？（幼儿讨论并回答）

　　（2）教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能透过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小朋友容易得的`传染

　　病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。

　　3、教学展开：阅读幼儿用书，讨论预防传染疾病的方法。

　　（1）教师：虽然传染病很容易传播，但是，如果能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病。请打开书的第17页，说一说图中的小朋友在做什么。

　　（2）幼儿自由回答。

　　（3）教师：小朋友，除了书上面的几种预防传染病的方法，你还明白预防传染病的其他方法吗（幼儿讨论并回答）

　　4、教学总结：预防传染病的方法。

　　教师：多吃蔬菜水果，能够提高身体抵抗疾病的潜力；勤洗手能够消除病菌；保证充足的睡眠；能够增强免疫力；接种流感疫苗能够预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避免去人多的地方；状况严重时需要戴口罩。

　　5、教学延伸：记录预防传染病的方法。

　　（1）教师：此刻请小朋友把刚才我们讨论的资料，用图或图夹文的方法记录下来，每组呈现3~4种方法。

　　（2）幼儿绘画，教师巡回指导。

　　（3）群众分享记录结果，教师将各组的记录展示在黑板上，相同的选取画得较好的粘贴

幼儿园健康教案4

　　活动目标：

　　1.在辨“对”与“错”的游戏中初步了解有关眼睛的科学知识，萌发保护眼睛的意识。

　　2.理解并能遵守游戏规则。

　　3.喜欢并乐意参与规则性游戏。

　　4.初步了解预防疾病的方法。

　　5.引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备：课件、对错盒、数字卡片、纸和笔

　　活动重难点：重点是了解有关眼睛的知识并懂得保护眼睛;难点是理解并遵守游戏规则。

　　活动过程：

　　一、引发游戏，了解规则

　　1.根据已有经验回忆眼睛的组成部分。眼睛里面有什么?(眼珠、眼白)外面有什么?(眼皮、眼睫毛)

　　师：接下来玩的游戏有点难，今天玩什么游戏呢请看大屏幕。(出示眼睛图片)玩什么游戏呀，玩的是跟眼睛有关的游戏，你们知不知道眼睛里面有什么?有的小朋友把秘密藏在藏在心里。你说(有眼球)眼睛是什么颜色的?(黑黑的)黑黑的是眼球，那白的呢?你说。(白白的是眼白)我听到了有人说眼皮，眼皮在哪里?我们摸一摸。那你还知不知道眼睛里的其他的秘密?眉毛，眼睛上面有他的毛，这个地方叫做眉毛，那这个的地方叫什么?眼睫毛，你们知不知道眼睫毛有什么用?防止水流到眼睛里面去。就像雨伞帮你遮挡雨水。防止灰尘进入眼睛，其实我们眼睛上的每一个器官它其实都帮助我们身体健康。

　　2.介绍游戏规则、道具及玩法：

　　师：今天我们就玩一个和眼睛有关的游戏，对对错错说眼睛，有的时候对有的时候错，说的都是眼睛的.事情，到底怎么回事我们一起来玩玩。在玩游戏之前，我先来介绍一下两个道具，第一，在你们的面前，每个人有一座小房子，那个是你的呢?你们指向自己的面前，就是自己的，到底对不对啊我有一个办法，从左往右，挨个报数报到几就是你的号码。好我试试，是不是你们的号码，老师报到，是你的赶快举手。0号、五号，12号，七号，谁是七号?请问，两号的邻居是谁请举手。

　　师：第二个道具，这是一个对一对错盒，待会玩游戏的时候，如果你觉得这道题是对的，你就把它放到对的，如果你觉得是错的，就把它放到错的一面，你们都明白。接下来我要说一句很长很长的话，看你能不能说听明白，请每个小朋友，把错的一面翻出来放在自己的房子前，你明白了吗?听明白了开始。(幼儿开始)

幼儿园健康教案5

　　活动目标

　　1．通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。

　　2．掌握正确的漱口方法和儿歌。

　　活动准备

　　巧克力、镜子、杯子、水、脸盆等。

　　活动过程

　　1、请客吃巧克力：今天我给小朋友带来好吃的，你们看是什么？（巧克力），现在老师就分给你们吃好吗？

　　2、照镜子：吃完了来照照镜子，看看什么东西爬到牙齿上了？牙齿变脏了，你有什么办法把巧克力从牙齿上赶走呢？

　　3、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。

　　4、教师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。

　　5、学习正确漱口的方法：

　　（1）教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

　　（2）幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）

　　请个别幼儿听口令做动作。

　　集体听口令做动作。

　　6、漱口：幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。

　　7、让在坐的.老师看看谁的牙齿最干净。

　　8、我们今天学习了漱口的方法和漱口的儿歌，儿歌怎么说来？

　　9、除了吃完巧克力要漱口，还有什么东西吃完了也要漱口？

　　10、我们生活中，有那么多需要漱口的时候，以后可别忘了用正确的方法漱口好吗？

幼儿园健康教案6

　　一、活动目标：

　　1.明白紧张是一件很正常的事，学习用各种方式排泄紧张情绪。

　　2.大胆表述自我产生紧张情绪的事情或过程。

　　二、活动准备：

　　课件、画笔、纸、视频展示台

　　三、活动过程：

　　（一）观看课件，回答问题

　　播放课件。

　　师：你看到画面上有谁？它怎样了？这群受伤的小玩偶要去干嘛？

　　幼：有一些受伤的小玩偶，他们要去看病。

　　师：你去看病的时候，心境是怎样的？谁来说一说？玩偶们在等待看病的时候的心境又是怎样的呢？（幼儿讨论，并说一说）

　　（二）仔细观察，描述不一样表情

　　师：请注意观察小玩偶们的表情变化。

　　操作课件，并用“门开了，进去一个，出来一个”的句式请幼儿观察、说说玩偶们表情的变化。

　　师幼共同总结玩偶们表情的变化。（课件中将几个场景结合起来，一齐观看、比较。）

　　着重观察最终的小木偶的表情变化，师引导：还剩3个玩偶时，小木偶的.表情是笑的，为什么？还剩2个玩偶时，小木偶的头往右看一看，为什么？还剩1个玩偶时，它的动作、表情怎样？为什么要摸鼻子？

　　（三）操作、介绍

　　问：你有过这样的让你紧张、害怕的事情？你能用画的方式把这些事情画下来吗？

　　请幼儿介绍（利用展示台）介绍完后再请所有幼儿一齐贴一贴。

　　师小结：每个人都有让自我紧张的事情，但一向这样紧张，你觉得好吗？为什么？紧张了对自我的身体有什么坏处呢？

　　幼：1.紧张了会让疼痛更加重。2.紧张了会心境糟糕。3.紧张了会抑郁。4.紧张了会越来越害怕。

　　（四）结束活动

　　问：有什么好方法，能让自我变得不紧张？

　　师幼共同大声说：我不怕，我必须会勇敢的

幼儿园健康教案7

　　活动目标：

　　1、认识常见的水果。

　　2、能够自己剥香蕉和橘子，喜欢吃多种水果。

　　3、知道人体需要各种不同的营养。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、活动前请幼儿从家中带来水果，如苹果、橘子、香蕉等。

　　2、苹果、香蕉、橘子的标记图。

　　3、教师准备一些不常见的水果图片。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿回忆经验并说出水果的名称及外形特征。

　　教师：你们都喜欢你的水果宝宝吗？它们叫什么名字啊？长得什么样子？是什么味道呢？

　　教师请小朋友一一介绍自己带来的水果。

　　2、教师和幼儿共同观赏其他水果图片。

　　教师出示事先准备好的水果图片。

　　教师边出示边提问幼儿：认识它们吗？它们叫什么名字？是什么味道的？

　　3、启发幼儿讨论水果的作用和食用方法。

　　教师：你们为什么喜欢吃水果呢？

　　教师：水果用丰富的营养、充足的水分，有利长身体。

　　教师：有谁知道这些水果怎么吃？

　　教师小结：香蕉、橘子是要剥皮以后才能吃，苹果、梨子要洗干净后削皮吃。

　　教师可以让幼儿根据吃法给水果分类。

　　4、品尝美味的水果。

　　教师和幼儿洗手。

　　集体品尝：自己动手剥水果后品尝。

　　活动反思：

　　水果是小朋友非常喜欢的食物，但小朋友平时吃的水果都是家长或保育员阿姨准备好的，很少有自己动手的机会。很多小朋友都是认识很多水果，但具体怎么吃就说的不太清楚。因此我在《我和水果做朋友》这个主题中开展了酸酸甜甜的水果这个健康活动，帮助小朋友了解水果的营养价值和食用方法。

　　在导入部分，我首先让孩子们回忆自己见过的水果，小朋友都很积极，争先恐后的说自己见过的.水果。我发现小朋友的认识的水果非常多，对水果的一些外形特征的描述也基本到位。在介绍自己带来的水果时，小朋友都表现得比较兴奋，没有请到的小朋友都悄悄和身边的同伴讨论自己带来的水果，我在这里进行了一次安静游戏，但是效果不是特别好。再说到这些水果的味道时，有小朋友说桔子是酸酸的，立刻就有小朋友反驳说桔子是甜的，存在很多不同的意见，于是我对这一环节进行了总结，这些水果都有酸酸甜甜的味道，并展示准备好的图片(苹果、桔子、香蕉)。

　　接下来我出示了其他水果的图片，因为这些水果都比较常见，小朋友很快就可以说出它们的名字。认识了这些水果之后，我向小朋友提出了“为什么喜欢吃水果”这个问题，这是本次活动的重点之一。小朋友的回答都是水果很好吃、水果很甜，都是跟水果的味道有关。于是我就直接告诉小朋友水果有丰富的营养、充足的水分，有利于小朋友的身体健康，在这一环节，教师缺乏一个积极的引导，让幼儿进行主动地思考，在问题的处理上过于简单。在接下来的分类环节，小朋友的参与度比较高，大部分水果都能说出正确的食用方法，但有一个问题，就是可以直接吃的水果小朋友都忽略了清晰这一环节，可能是因为平时都是家长洗好的，幼儿缺乏经验体会。

　　本次活动的目标基本都达成了，整个活动的流程也没有太大的问题，就是在环节的过渡上有些生硬，在某些问题上缺乏积极的言语引导。以为在这个活动中，小朋友都自己从家里带来了水果，因此在活动进行的时候，很多小朋友的注意力都在自己带来的水果上，在活动开始的时候小朋友的心情还没有平静下来。我认为这部分需要适当改进。活动开始前要让小朋友把水果都放好，再让小朋友介绍水果的时候，教师可以在全部小朋友面前出示水果。在这个活动中还有一个延伸环节，就是让小朋友自己尝试剥桔子和香蕉，剥香蕉没有太大的问题，但是在幼儿自己剥桔子的过程中发现成功的幼儿没有几个，对于小班幼儿来说还是有一定的难度的。

幼儿园健康教案8

　　活动目标

　　1.认识几种常见的蔬菜。

　　2.能大胆用语言表达对几种常见蔬菜的认识。

　　3.知道吃蔬菜的好处，乐意吃蔬菜。

　　4.让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。

　　5.知道人体需要各种不同的营养。

　　活动准备

　　1.ppt课件

　　2.准备几种常见蔬菜：芹菜、油菜、西红柿、青椒、胡萝卜等。

　　3.纸箱做的摸箱三个、筐子若干个。

　　活动过程

　　1、谈话导入课题：小朋友说说自己知道的和喜欢吃的蔬菜。打开课件：让幼儿说一说蔬菜芹菜--油菜--胡萝卜--土豆--西红柿--青椒

　　2、说一说我认识的蔬菜

　　教师出示实物，请幼儿看看、摸摸、闻闻、说说自己认识哪些蔬菜。

　　"班里来了这么多蔬菜宝宝，你知道它们的名字吗？"

　　3、一起认识蔬菜

　　(1)教师拿出芹菜和油菜，请认识它们的小朋友说出它们的名字，并说说它们长得什么样子，有哪些一样和不一样的地方。

　　(2)教师引导幼儿观察它们的颜色及茎、叶等，引导幼儿发现异同。

　　(3)同样的方法认识西红柿和青椒，胡萝卜和土豆。

　　小结：每一种蔬菜都要吃，因为蔬菜中含有大量的纤维和维生素，可以预防疾病和促进消化。如果长期不吃蔬菜就生病，多吃蔬菜有助于健康，能使我们长得更高更快更聪明。

　　4.游戏"送蔬菜宝宝回家"。

　　分别将芹菜、油菜、西红柿、青椒放入摸箱，幼儿摸出蔬菜后，用语言表达对蔬菜的'认识，然后把蔬菜宝宝送回家，放进相对应的筐子里。

　　5.活动延伸：把蔬菜送到幼儿园食堂，让食堂阿姨做蔬菜，结束课题。

　　教学反思：

　　在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性。活动符合小班幼儿的年龄特点，幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。孩子们在认认说说中积累了关于这些蔬菜的知识和营养价值。

幼儿园健康教案9

　　活动目标：

　　1、选用自己喜欢的颜色或自己喜欢的线条、图案画伞面。

　　2、积极参与活动，体验操作所带来的快乐心情。

　　活动准备：

　　1、经验准备：见过雨伞，观察伞面上的图案。

　　2、物质准备：

　　1）伞面范例（分为只画了线条的和画了线条并涂好颜色的）

　　2）圆形空白伞面，已画好部分线条的伞面。

　　3）小羊头饰。

　　4）油画棒，黑色水彩笔。

　　活动重点：

　　选用自己喜欢的颜色或线条画伞面。

　　活动难点：

　　用自己创新的线条或图形画伞面。

　　活动过程：

　　（一）开始部分

　　教师带上小羊的头饰：“小朋友们好，我是小羊，我在森林里开了一家伞店。小动物们非常喜欢我的伞，现在店里的伞都快卖光了。小朋友们能不能帮我画几张漂亮的伞面？”

　　（二）进行部分

　　1请幼儿说说自己见过什么样的小花伞。在请幼儿欣赏老师做的伞面，说一说是用什么线条装饰的。

　　2介绍如何画伞面。介绍几种简单的线条是怎么画的，请幼儿来前面示范。幼儿边画教师边讲，例如波浪线想爬小山一样，爬到山顶再做小滑梯下来等等。

　　3准备的.材料，鼓励幼儿选空白纸，并用自己喜欢的线条或图形装饰伞面。

　　4幼儿选纸，进行装饰，观察幼儿完成情况并进行个别指导。

　　（三）结束部分

　　欣赏部分幼儿的作品，特别鼓励和老师画的不一样的幼儿。

幼儿园健康教案10

　　设计意图

　　小班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。为此设计了此次活动。通过有趣的圈圈游戏，发展幼儿的平衡技能，训练幼儿动作的协调性和灵敏性。体验在集体游戏中花样游戏带来的快乐。

　　活动目标

　　1、探索圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。

　　2、练习钻、跳、平衡等基本技能。

　　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备

　　1、幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、纸箱。

　　2、欢快的背景音乐磁带。

　　活动重难点

　　练习钻、跳、平衡等基本技能。

　　活动过程

　　一、热身运动：

　　师幼共同做圈操，活动身体各关节，做活动前准备。

　　(听音乐入场)“小朋友们，今天老师给小朋友们带来一件宝贝，小朋友们想不想看一下啊!

　　幼儿：(想)出示圈，你们看这是什么?

　　幼儿：(圈)“天我们就和圈来活动一下我们的身体吧!”每个小朋友拿一个圈。听着音乐一起来活动。”

　　二、提供材料，自由探索。

　　1、教师提示：“小朋友们，刚刚老师带你们做的是圈操，这个圈除了做圈操以外，圈还可以怎么玩?现在找个空点的地方和你的朋友一起去玩玩。”看看和别的朋友玩得有什么不一样。”

　　2、小朋友发现了这么多玩法，我们一起来学一下吧!来，每人拿一个圈，找一个空闲的地方站好!(幼儿自由探索各种玩圈方法：跳圈、滚圈、转圈、套圈、做汽车的方向盘等)

　　3、教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。

　　4、组织幼儿玩“运粮食”的游戏。

　　场景：小朋友们，今天来了一位朋友小熊，它知道小朋友们都喜欢帮助人所以想请小朋友们帮一个忙。它家的粮食在别人家里，今天想把这些粮食运到它家的粮仓里，但是必须钻过山洞(将圈立起来，可用两把小椅子辅助)、跨跳小土坑(两个圈紧挨着依次摆好)、走过小桥(平衡木)、到达粮仓(纸箱)。

　　教师示范玩法：各组幼儿手拿沙包从起点出发，依次钻过“山洞”，跳过“小土坑”，走过“小桥”，将手中的“粮食”(沙包)送到“粮仓”，然后跑回起点。

　　5、放松运动：师幼一起随音乐放松身体。

　　今天我们帮助小熊运粮食，累了吧，我们一起休息吧!转转膝盖!加上手的动作慢慢地走一走，腰转一转、头转一转、深呼吸，哎，小朋友们，外面天气真好，我们出去在运动一下吧!活动结束。

　　活动反思

　　小班幼儿的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣，也得不到更好的发展。

　　在整个活动中，我发现小班的孩子虽然不会转圈，但他们非常喜欢跟圈做游戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，根据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探索，再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、分享，大大提高了孩子玩圈的兴趣!教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏，让幼儿在愉快、合作的氛围中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展通过观察，我觉得我班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。也能够体验到游戏和自由创造的乐趣，玩得非常好，通过这节活动也能够锻炼了孩子的钻、跳、平衡的能力。这节活动比较成功。

　　总之，老师通过观察记录的分析，了解幼儿游戏现状，投放相应的游戏材料，引导幼儿理解、遵守游戏规则，激发幼儿参与游戏环境的创设和尝试扮演多种角色，体验着不同角色的乐趣，为幼儿以后更好地适应社会生活环境奠定良好的基础，达到寓教于快乐游戏中，这才是我们幼儿教育的最终目标，游戏才会成为幼儿快乐童年的主题。

　　7.小班体育教案：圈圈乐

　　教学理论依据

　　《圈圈乐》是小班下学期的一个健康活动。小班幼儿身体的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣，也得不到更好的发展。《纲要》指出：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。在户外活动中，我发现小班的孩子虽然不会转圈，但他们非常喜欢跟圈做游戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，根据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探索，再集体练习。在玩的.过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、分享，大大提高了孩子玩圈的兴趣。教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏，让幼儿在愉快、合作的氛围中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展.

　　实施策略

　　1.活动热身、激发兴趣：和幼儿做简单的呼啦圈操，激发幼儿玩圈的兴趣。

　　2.自由探索、实践体验：让幼儿自由玩圈，探索圈的多种玩法，引导幼儿合作玩圈，指导幼儿连续跳单圈、跳双圈、钻圈，练习幼儿钻、跳等技能。

　　3.创设情境，由浅入深：组织幼儿进行接力闯关的游戏，对幼儿提出更高层次的要求，提高幼儿对钻、跳、平衡等技能的兴趣。

　　活动目标

　　1.对玩圈感兴趣，尝试用多种方法玩圈。

　　2.练习钻、跳、平衡等基本技能。

　　活动准备

　　1.幼儿用的小圈若干、平衡木两组、椅子、小鼓一个

　　2.欢快的背景音乐

　　活动重点

　　让幼儿探索圈的多种玩法，让幼儿体验到玩圈的兴趣，知道圈有多种玩法。

　　活动难点

　　怎样引导幼儿合作玩圈，并让幼儿感受到合作玩的乐趣。

　　活动过程

　　1、师幼共同做热身活动：呼啦圈操

　　引导幼儿随音乐一起做操，活动身体各关节。

　　2、指导幼儿玩圈。

　　(1)请幼儿自由玩圈，探索圈的多种玩法。

　　请幼儿说一说是怎样玩圈的?并演示玩法，引导幼儿互相学习。

　　(2)引导幼儿合作玩圈。

　　(3)指导幼儿跳单圈、跳双圈、钻圈。

　　3、创设情境组织幼儿玩游戏。

　　游戏: 接力闯关

　　规则：1将幼儿分为红队和蓝队。

　　2要求幼儿依次跳过呼啦圈、走过平衡木、钻过呼啦圈、敲响小鼓快速返回，将接力棒传给下一位小朋友，另一位小朋友才能出发，以最快一组为胜。

　　4、放松环节

　　恭喜小朋友闯关成功，我们一起来跳个欢庆舞吧。听音乐做放松运动，活动结束。

幼儿园健康教案11

　　要求:

　　1.解儿歌内容,初步学会念儿歌。教育幼儿懂的作个讲卫生,爱清洁的好孩子。

　　2.学习词语:剪指甲、擦鼻涕、换衣裳。

　　准备:

　　图片一套。

　　小鸭、小鸡、小狗、小猫的头饰若干。

　　过程:

　　1. 教师出示小鸭、小鸡、小狗、小猫的图片,引出课题。今天,我们班来了几位客人,看看,他们是谁?

　　2. 教师示范朗读儿歌一遍。

　　3. 教师结合图片示范朗读,并依次提问:

　　①小鸭怎么叫?叫我们干什么?

　　②小鸡怎么叫?叫我们干什么?

　　③小狗怎么叫?叫我们干什么?

　　④小猫怎么叫?叫我们干什么?

　　4. 教师小结:小鸭、小鸡、小狗、小猫是我们的好朋友,他们喜欢爱清洁、讲卫生的小朋友。

　　5. 幼儿学念儿歌数遍。

　　⑴教师示范,幼儿跟念。

　　⑵师生对念儿歌,老师念小动物的.叫声,幼儿念下一句“叫我······”。

　　⑶游戏“查卫生”。幼儿带头饰,分别扮演小鸭、小鸡、小狗、小猫,边念儿歌边检查卫生。教育幼儿养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

　　建议:

　　建立“幼儿个人卫生”检查制。每周检查幼儿的个人卫生,并从中评选“卫生好娃娃

幼儿园健康教案12

　　集体预设目标：

　　1.通过反复感受，知道歌曲名称，了解歌曲内容，引起学唱歌的兴趣。

　　2.初步学习在念白处跟随老师说出抬起头、闭上嘴的语言节奏。

　　3.了解漱口过程，知道讲卫生的孩子人人喜爱。

　　重、难点：

　　念白时语言节奏准确

　　准备：

　　小花杯一个、娃娃一个

　　过程：

　　一.边拍手边念语言节奏：

　　好宝宝，真能干，自己的事情自己做

　　二.生活模仿律动

　　在老师带领下，按四分音符的节奏做出穿衣、刷牙、洗脸、做操的动作

　　三.新授歌曲

　　1.感受理解音乐及内容

　　A.出示小花杯，老师演示漱口

　　老师在干什么?老师还会唱一首《漱口歌》呢

　　B.清唱第一遍。歌里唱了什么?我刚才在干什么?

　　C.清唱第二遍

　　喝口什么水?(清清水)什么叫清清水?

　　我是怎样漱口的.?幼儿跟老师学：抬起头、闭上嘴

　　漱口时嘴里怎样?老师示范做鼓动腮帮的动作

　　2.进一步感受

　　A.出示娃娃，清唱歌曲

　　娃娃是怎样漱口的?幼儿说出歌词内容，老师做出相应动作

　　B.老师完整的唱

　　C.幼儿按歌词顺序做漱口动作

　　四.复习：

　　《小花狗》

幼儿园健康教案13

　　活动名称：我喝水我健康

　　活动目标：

　　 1、了解喝水对身体的重要性，知道多喝水有益于身体健康。

　　 2、养成良好的喝水习惯。

　　活动准备：

　　 1、故事：奇奇感冒了

　　 2、一盆茂盛的花和一盆枯萎的花

　　 3、三张图片：小朋友喝生水、边说话边喝水、剧烈运动后喝水

　　活动过程：

　　一、观察茂盛和枯萎的两盆花，比较不同。

　　 1、讨论：为什么一盆花枯萎了？引导幼儿猜想，可能是因为没浇水，所以枯死了。

　　 2、继续讨论：“植物生长离不开水，我们人不喝水行不行？为什么？”

　　幼儿讨论后教师总结：我们人和植物一样，离不开水，如果不喝水就会生病甚至死亡。

　　二、听故事：奇奇感冒了

　　 1、幼儿讨论：奇奇的病为什么好的这么快？

　　 2、请幼儿园的保健医给幼儿讲解原因：人感冒了，身体里有好多病菌，多喝白开水，就可以多排尿，把病菌排出来，这样，奇奇的病很快就好了。

　　 3、请小朋友们入厕，观察比较尿液颜色的不同，(深浅不同)，请保健医给大家讲解原因，使幼儿明白身体健康的人，尿液的颜色很浅，身体不舒服或是生病了，尿液的颜色就会发黄，所以小朋友要多喝水，那样能预防疾病的发生。

　　三、看图片，判断对错。

　　图一：一名小朋友口渴了，喝生水。

　　图二：一名小朋友边说笑边喝水。

　　图三：一名小朋友刚跑回来马上喝水。

　　幼儿判断讨论，师总结，使幼儿明白：1、生水里面有好多细菌，喝到肚子里可能会肚子痛，要喝凉开水。2、喝水时不能说笑，不然会呛到气嗓里，发生危险。3、剧烈运动后不能马上喝水。

　　四、请几名幼儿演示喝水的'正确方法，并提醒幼儿喝多少接多少，养成节约用水的好习惯。

　　附故事《齐齐感冒了》

　　奇奇感冒了，打喷嚏、流鼻涕，可严重了。医生除了让他吃药，还特别嘱咐他多喝水，奇奇听了医生的话，每天都喝几杯白开水，过了几天，感冒真的好了。

　　活动反思：良好的习惯从小开始培养，幼儿园的健康活动不是仅仅一堂教育活动就能完成的，要贯穿于一日生活的各个环节，在课上孩子们虽然能明白喝水对身体的重要意义了，可是在生活中不一定能做到，所以还需要我们教师多多督促，指导。

幼儿园健康教案14

　　一、设计意图：

　　开学初我们班的一位家长找到我们说他的孩子不愿意刷牙，不明白保护自己的牙齿，老师能不能帮忙教育一下。在听完这位家长的话后，我调查了一下把本班幼儿牙齿健康程度，结果发现有四分之一的幼儿有不同程度的龋齿，于是我确定要给本班幼儿开展一个关于牙齿健康的教育教学。我上网查阅了很多关于牙齿保健的知识，翻阅了小中大班的健康书籍，又根据本班幼儿的理解水平确定这一资料，决定从龋齿入手，帮忙幼儿树立保护牙齿的重要性，这一资料的选取也是新纲要中说的“教育源自幼儿生活”的重要体现。

　　二、教学目标：

　　1帮忙幼儿树立保护身体健康的意识，明白牙齿健康的重要性。

　　2培养幼儿在观察教学中探索学习的潜力。

　　3引导幼儿初步了解龋齿构成的原因及怎样预防。

　　三、教学准备：

　　1、电脑、教学光盘、小镜子每人一个

　　2、预防龋齿的'各种图片、挂图数幅挂在教学室墙上，创造学习的氛围

　　3、了解本班幼儿得龋齿的状况

　　四、教学过程：

　　1、观察牙齿，引出课题。

　　每个幼儿一面小镜子，请幼儿照镜子观察自己以及小伙伴的牙齿，有什么发现很快有小朋友发现有的牙齿变坏、变黑了。

　　老师：“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎样回事

　　幼儿：是被虫子咬坏的。

　　幼儿：是吃糖吃坏的。

　　老师：变黑变坏的牙齿叫什么―龋齿

　　老师：龋齿是虫子咬得吗还是其他什么原因

　　2、引导幼儿了解龋齿构成的原因。

　　(1)带着问题看光盘。

　　老师：龋齿是怎样得的是虫子咬得吗还是其他什么原因

　　幼儿：不是虫子咬得。

　　老师：“那是什么原因”

　　(2)带着问题重点看光盘边了解引起龋齿的原因。

　　老师：是什么原因得龋齿的

　　幼儿：留在牙齿上的残渣是牙齿变成龋齿的。

　　(3)了解龋齿的危害。

　　老师请得了龋齿的小朋友说一说，得了龋齿有什么不舒服的地方

　　幼儿：有时很疼。

　　幼儿：吃东西很容易塞牙。

　　幼儿：我的牙齿不好看，有的小朋友笑话我。

　　老师：怎样保护好牙齿不得龋齿呢

　　3、引导幼儿利用下面各种方式自由选取学习保护牙齿的办法。

　　A.小朋友看保护牙齿的图书、讨论防止龋齿的办法，并作记录。

　　B.观察教学室里预防龋齿的各种图片自己学习。

　　C.请教保健医生。向保健医生提出自己对牙齿的各种疑问。

　　老师总结:不想得龋齿，必须要养成良好的生活习惯，

　　坚持早晚正确刷牙;健康饮食少吃糖;饭后漱口不可少;

　　牙齿定期去检查。这样你必须会有一口健康美丽的牙齿。

　　4、老师表演自编的快板诗。《预防龋齿》

　　预防龋齿

　　牙齿健康人人夸，

　　健康的牙齿人人需要，

　　小朋友要记牢，

　　不想得龋齿必须要做到：

　　牙齿早晚正确刷，

　　饭后漱口要干净，

　　健康饮食少吃糖;

　　牙齿定期去检查;

　　只要坚持能做到，

　　牙齿肯定会健康。

　　牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身体倍棒!

　　五、教学延伸：

　　继续在教学区中投放材料，把鸡蛋壳放入醋的溶液里，观察蛋壳的变化，进一步加深了解龋齿的危害。根据幼儿兴趣继续进行与保护牙齿有关的各种教学，如：正确刷牙的方法。

　　六、教学自评：

　　1、龋齿的构成，对于中班幼儿理解有必须的难度，而且这一资料如果不精心设计，容易上的呆板、枯燥，易上成说教的形式。

　　因此我在教学环节的设计上动了很多脑筋，首先确定从三方面引导幼儿一、发现龋齿二、了解龋齿的构成三、预防龋齿

　　2、重难点的突破这个教学教学的重难点的突破我采用的是看光盘了解龋齿的构成，虽然透过看光盘这一形式，但在理解上还会有很大的难度，因此我利用光盘回放和定格画面来突破重难点。

　　3、本次教学教学基本完成老师所预设的教学资料，课堂效果较活跃，幼儿对本次教学也很感兴趣，开始重视牙齿的保护。基于这些效果，我想要归结于一点，就是老师在整个教学设计时，把孩子放在心中，注重整个教学的细节的设想，所以教学连贯流畅。一个成功的教学教学，细节的预设起着至关重要的作用。在引导幼儿自主学习为幼儿创设自主的学习环境方面，老师巧妙的运用了多种方法，孩子们构成了热烈的探索学习气氛。最后，老师幽默诙谐的快板诗更把本次教学推向高潮。