中班关于春天语言教案
作为一名人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的中班关于春天语言教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班关于春天语言教案1
活动目标:
1. 乐于与同伴交流关于春天的感受,丰富有关春天的经验。
2. 初步学习诗歌,了解诗歌的'句式结构。
3、在绘画中体验学习儿童的乐趣。
活动准备:
1.标志图:问号三个,娃娃脸,跑、跳、飞的形象图各一个。
2.春天的景色图一副。
3.活动前组织幼儿在幼儿园寻找春天,感受春天万物的变化。
活动过程:
一、设置问题情景,导入活动。
提问:现在是什么季节?
师:
现在是春天了,我们到小菜园种花。
游戏:种花
师:春天来的时候,能看到什么?
能听到什么?能闻到什么?
你喜欢春天吗?为什么?
二、学习并理解诗歌
1.师交代诗歌名称,并朗读诗歌
2.提问:你听到什么?
幼:草绿了……教师根据孩子的回答一一出示图片。如下图:
3.结合图标,朗读儿歌。
4.引导幼儿学习诗歌。
5.幼儿完整朗读诗歌
三、分析儿童诗结构。
师:这首儿童诗与以前学的诗歌有什么不一样?“前面是问的,后面是答得,叫问答式儿童诗。“
四、教师问,幼儿答;再换角色问答。
师:“问的时候,应该用什么语气问?”幼:好听的声音,温柔的语气。
让孩子们用探讨过的语气朗读儿童诗。
五、拿出纸和笔,画一画这首儿童诗。
中班关于春天语言教案2
教学目的:
1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上,能编出与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。培养仿编,语言表达能力。
2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调,学会朗诵诗歌。
3.培养幼儿关心,热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。
教学准备:多媒体课件一套、磁带两盒(a:《找朋友》,b:配乐带)、挂图一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷叶,天空)、蜜蜂头饰一个,蝴蝶纸偶一只,其他动物头饰若干、在教室里布置一幅春景图
教学重点:仿编出一段与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。
教学难点:用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。
教学过程:
一、学习作品
1.导入:(放《找朋友》)幼儿随音乐自由舞蹈。
问:这是谁在找朋友啊?幼:花蝴蝶在朋友。
问:谁是春天的朋友呢?幼:花蝴蝶、小草、小花都是春天的朋友。
2.欣赏配乐朗诵一次。
问:诗歌叫什么名字?幼:春天的朋友
那春天的朋友是谁啊?(不要求个别回答)
你觉得这首诗听起来怎么样?
3.出示挂图,老师戴上蝴蝶纸偶,一边表演一边朗诵,并根据诗歌内容提问,帮助幼儿掌握诗歌的画面,并引导幼儿用诗歌里的语言回答,感受诗歌的语言美。
问:花蝴蝶飞来了,和谁握握手?她对小草说什么?幼:花蝴蝶和小草握握手。
花蝴蝶飞走了,和谁握握手?她对小花说什么?幼:花蝴蝶和小花握握手。
花蝴蝶,小草,小花都来和谁握握手,她们一起对春天说什么?幼:都和春天握握手,她们对春天说:我们都是春天的好朋友。
在幼儿回答的基础上,教师再分句复述一次,让幼儿更易掌握。
4.幼儿和教师一起边做动作,边朗诵一次,充分利用各种感官去体会和感受。
二、仿编活动
1.观看表演(播放课件)
在优美的音乐声中,一只小燕子飞来了,跟随她寻找朋友的脚步,我们可以看到一片美丽的春景。青青的山坡上是一片粉红的桃林,沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树,还有温暖的`阳光,轻柔的白云,小燕子在一株桃树前停下,桃树展开了美丽的笑脸,她和桃树握握手说:咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前,柳树伸出了绿色的手,小燕子说:咱们是朋友。
2.教师范编,引导幼儿发现仿编的方法。
小朋友们,刚才我们学了一首诗,诗里面讲的是花蝴蝶找朋友,现在我们把小燕子找朋友,也编成一首和刚才一样好听的诗歌,好吗?
问:小燕子先找了谁做朋友啊?它和桃花怎么样?它对桃花说什么呢?前面诗歌里是怎么说的?
教师复述:小燕子飞来了,和桃花握握手,它对桃花说,咱们是朋友。
问:小燕子还找了谁做朋友?它和柳树怎么样?它对柳树说什么?前面诗歌里是怎么说的?
教师复述:小燕子飞来了,和柳树握握手,它对柳树说――咱们是朋友。
3.幼儿表演
请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂,象小燕子一样,到教室里来找朋友。
4.幼儿仿编
让幼儿尝试把小蜜蜂找朋友编成一首和刚才一样好听的诗歌
提示幼儿用刚才学习的思考方法:你看到了谁,她干了些什么?说了些什么?用诗歌里的话怎样说?
启发幼儿编诗歌的结尾,将前面编的各个诗歌段落串联起来
小蜜蜂,小青蛙,桃树,柳树,小燕子,小蝌蚪是谁对朋友呀?(春天)他们会对春天说什么?做什么?
师生一起朗诵:小蜜蜂,小青蛙,桃树,柳树,小燕子,小蝌蚪都来和春天握握手,他们一起说,我们都是春天的朋友。
5.自由活动,练习仿编
放音乐,每个幼儿都戴上动物头饰,在教室里自由表演“找朋友”。
幼儿自由练习仿编,教师巡回倾听指导,“你找谁做朋友,对你的朋友,该怎么说,怎么做呢?”鼓励幼儿大胆的仿编,用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。
6.请3~5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌,教师简评。
7.配乐串联朗诵一次。
延伸活动:
春天还有好多好多朋友,小朋友们,让我们一起到教室外面去找吧!幼儿自由出教室。
中班关于春天语言教案3
活动目标:
1. 进一步理解诗歌的拟人手法及诗句的结构方式,尝试仿编诗歌。
2. 运用回忆,联想,仿编和合作表演的方式,加深对诗歌的理解。
活动准备:
1. 图标:问号,动作图若干。纸 ,油画棒
2. 抒情的背景音乐和语言磁带,录音机。
活动过程:
1.教师带领幼儿共同回忆诗歌内容,进一步体会诗歌中运用的拟人手法。
教师带领幼儿跟随音乐自然朗诵诗歌。
教师请幼儿轻轻闭上眼睛,仔细听。
教师:春天从花朵里跑出来,春天从绿色里跳出来,春天从我的心里飞出来。
启发幼儿想一想春天像什么,鼓励幼儿大胆的说出自己的感受。
2.幼儿尝试仿编诗歌。
教师;我们看到的,听到的,闻到的,感受到的春天这么多,能不能把它画出来仿编成诗歌呢?
引导幼儿按图谱的结构简单作图,尝试仿编。
3.请幼儿说说自己仿编的诗歌。
4.幼儿合作,仿编,表演一首完整的诗歌。
教师:诗歌有几段?我们能不能三个小朋友一起来编一首完整的诗歌。
教师:怎么做呢?
幼儿合作仿编,排练一首完整的诗歌。
5.幼儿表演仿编的诗歌。
教师播放背景音乐,请幼儿在集体面前展示仿编的诗歌。
集体评议每组幼儿表演好的地方,并指出哪些地方还可以改进。教师要特别鼓励幼儿去发现,看到别人好的.地方。
反思和分析:
在上这节活动之前,我已经布置给家长,让家长周末带孩子到大自然中找春天了,对春天的季节特征,孩子们已经有了一定的感性认识。所以在活动刚开始时的提问,孩子还是感觉知识经验储备蛮多的。春天到了,小草发芽了。大树也长出绿绿的叶子了,那我们就用绿色来代表春天吧。同过整体欣赏儿童诗,让有回忆听到诗歌里有什么,逐一展示图标,根据孩子的回答展示完图标以后,清晰的三段式展现在孩子的眼前,这个时候,让孩子跟着图标朗读,孩子对儿童诗的结构有了更为深刻的感性认识。通过讲解,让孩子了解什么是问答式儿童诗,的朗读的时候语气应该是怎样的?
画诗歌,在活动的结束部分,改变一下学习的方式,让孩子自己动手来画诗歌,这个时候不要求孩子们安静,可以边画边读,好多孩子们在画的过程中,都是读一句,画一个内容。画完之后,他们还会看着他们的画,再整体朗读一遍。很有成就感。
在第二课时的创编活动中,给孩子们提供一些动作的简笔画,教师给画在黑板上,供孩子们创作作品时候借鉴。
中班关于春天语言教案4
一、活动内容:
《春天》
二、活动要求:
引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的情绪。通过肢体各种动作,让幼儿体验到音乐优美的旋律。
三、活动准备
1.春天的背景挂图一张、磁带
2.太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张
四、活动过程
1.谈话或引出歌曲
“春姑娘悄悄地来到我们身边,你们仔细听一听,春姑娘带了什么啊!”放(放《春天》的音乐)
2.复习歌曲《春天》
师跟着钢琴,有节奏地边唱歌边根据歌词有序地出示贴纸图片
3.师提问,启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏
(1)小朋友的肢体动作也能打节奏,小朋友快找一找,有哪些?
(2)启发幼儿提出一些办法,如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。
(3)拍击什么样的节奏呢?
“今天,我请了一位小客人,看看她是怎样把春姑娘请出来的。”
(4)让幼儿与客人一起表演
(5)启发幼儿大胆想像尝试各种节奏型
如:花儿都开了除了用手掌托在下巴外,还可以用手臂来表现。“弯弯腰”XOXO|X-|拍手与拍腿结合外,还可以“弯”(叉左腰),“弯”(叉右边腰),“腰”(鞠躬)
(6)将幼儿一对一的进行完整演唱、演奏歌曲《春天》
(7)结束活动
师:“天黑了,春宝宝们回家了。”
幼儿随音乐做动作出活动室。
活动目标:
1.理解诗歌的内容,感受春天的变化。
2.学习词:绿绿的、红红的等重叠词。
3.尝试仿编诗歌,发挥幼儿的想象力。
活动准备:
1.背景音乐。
2.诗歌《春天的梦》的课件。
3.图片:苹果、香蕉、太阳、大树等。
活动过程:
一、引出课题
1.师:小朋友我是"春风姐姐"想和你们交个朋友,你们愿意吗?我们一起跳个舞吧。然后与孩子们一起跳《春天真美丽》
2.与小朋友讨论梦:小朋友,你们晚上做梦吗?都梦见什么了?
3.出示春风姐姐的`梦:春风姐姐做了一个梦,梦见春天到了特别漂亮。春风姐姐爱做梦,梦是美美的。
二、欣赏和理解诗歌《春天的梦》
1.欣赏诗歌师:小草、小花、小燕子、小宝宝都睡了,在睡梦中,他们都做了不同的梦,小朋友,你们想知道它们的梦是怎样的吗?
放诗歌《春天的梦》的录音,幼儿欣赏。并提问"你们听到了什么?"
2.熟悉和理解诗歌的内容幼儿欣赏完一遍诗歌后,提问:
诗歌的名字是什么?
小草的梦是怎样的?为什么?(学习词:绿绿的。因为绿色的小草最美)小花的梦是怎样的?为什么?(学习词:红红的。因为红红的花最美。)小燕子的梦是怎样的?为什么?(学习词:请幼儿跟读词语"暖暖"的。)宝宝的梦是怎样的?为什么?(学习词:甜甜的。像这样两个字一样的词叫重叠词)
3.幼儿边看课件边欣赏诗歌,并和教师一起表演诗歌。
三、仿编诗歌
1.出示图片引导幼儿仿编诗歌。分别出示水果图片:苹果、香蕉、西瓜、葡萄、的图片,启发和引导幼儿看图片仿编诗歌。如:苹果爱的梦(红红的,圆圆的……);香蕉的梦(弯弯的,黄黄的);……
2.将幼儿仿编的诗歌组合起来,成为一首新的诗歌《水果的梦》。
3.请每一名幼儿选一个图片,并说说它们的梦是什么样的。
4.请幼儿到前面创编图片的梦,并把幼儿说的编成好听的诗歌,让幼儿体会成功的喜悦。
四、结束小朋友我们也在甜美的音乐中做个《甜甜的梦》结束活动。
附录:诗歌《春天的梦》
小草爱做梦,梦是绿绿的。
小花爱做梦,梦是红红的。
小燕子爱做梦,梦是暖暧的。
小朋友爱做梦,梦是甜甜的。
【中班春天语言教案】相关文章:
中班语言春天教案03-07
中班语言教案:春天03-09
中班语言教案《春天》09-02
中班语言活动《春天来了》教案03-15
中班语言领域春天的梦教案04-11
中班语言圆圆的春天教案03-21
《春天的电话》中班语言教案03-31
中班语言活动教案:春天的电话07-07
中班语言教案春天来了08-25