《小动物找家》教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的《小动物找家》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《小动物找家》教案1
活动目标
1.模仿小鱼、小鸟、蚂蚁和青蛙的运动方式，发展动作的协调、灵活性。
2.体验与同伴在一定范围进行追逐游戏的快乐。
3.初步了解健康的小常识。
4.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
活动准备
1.小鱼、小鸟、蚂蚁、青蛙动物头饰若干，大灰狼头饰2个。
2.场地布置：在场地四角分别放4张椅子，分别挂上小河、鸟窝、草地、池塘的图片，代表动物们的家。
3.欢快的'背景音乐。
活动过程
1.听音乐幼儿自由选择动物头饰，四散站立在场地上，做准备活动。
2.幼儿相互介绍并模仿自己所扮演得小动物。
3.引导幼儿按照所扮演得小动物的运动的方式，找一找自己的家。
4.玩游戏“小动物找家”。
(1)教师引出游戏情节：“今天天气真好，小动物们一起来玩游戏吧。”幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动。教师扮大灰狼出现，“小动物”按自己的运动方式快速回到各自的“家”。
(2)游戏规则：“大灰狼”出现后继续按所扮动物的运动方式“回家”。
(3)每次游戏结束后，教师进行小结，表扬能遵守游戏规则的幼儿，提醒个别幼儿在“大灰狼”出现后能继续按规则游戏。
(4)幼儿交换头饰，大灰狼由多名幼儿扮演，以提高游戏难度。
活动延伸
组织幼儿在户外活动时继续玩游戏“小动物找家”。
教学反思：
我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的养成。
本文扩展阅读：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。
《小动物找家》教案2
【活动目标】
1、练习走跑动作 ，提高走跑动作的协调性。
2、学会在走跑活动中保护自己。
【活动准备】
小羊、小兔、小猫头饰各5个，红、绿萝卜各8个，小房子三座，小桶两个，筐子两个，萝卜地两块，小河一条，弓形门三个，费旧报纸做的台阶若干。
【活动过程】
一、导入
教师和幼儿谈话导入，引出今天的活动主题“运冬粮”。
运粮前，教师提出了大家互相帮助一块来运粮的要求，激发幼儿帮助他人的意识。
二、热身运动
教师指导语“我们学小羊跑一跑，我们学小兔跳一跳，我们学小猫走走猫步。”（把小动物的运动特征通过热身活动体现出来）
三、基本部分
（一）运粮
游戏一：帮小猫运鱼。
和幼儿一起踩石头过小河帮小猫运鱼，由儿歌引导幼儿有节奏的、协调的走，教师提出了游戏规则：每人运一条大鱼和一条小鱼，在游戏规则中渗透了数学领域的按大小归类。
游戏二：帮小兔拔萝卜。
为了提高幼儿参与游戏的兴趣，在运萝卜的过程中设计了躲大灰狼的情节，从而提高幼儿跑的技能。在拔萝卜的'过程中，渗透了1和许多及颜色的归类。
游戏三：帮小山羊背山草。
师幼帮小山羊运山草，路上下雨跑回自己家里避雨，训练幼儿跑的动作，并让幼儿在跑中学会保护自己。在运山草的过程中设计了按食性对应钻山洞的情节（小猫钻贴有小鱼的山洞，小兔钻贴有萝卜的山洞，山羊钻贴有青草的山洞），提高了幼儿参与活动的积极性和主动性。
（二）小小庆祝活动
运完粮食后让幼儿进行庆祝，在庆祝中让幼儿体验相互帮助的快乐和成功感。（在庆祝中引导幼儿进行简单的放松运动）
四、结束
教师指导语“宝宝们，还有许多小动物没有准备过冬的粮食呢，我们一块去帮帮他们好不好？”教师引导、激发幼儿去帮助他人。
《小动物找家》教案3
活动目标
1、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
2、发展幼儿手部动作的灵活性。
指导要点
1、利用有趣的儿歌，
是幼儿在听清教师的口令后，
由简单到难地发展幼儿的走、
跑、跳的基本动作。
2、本次活动中，要注意安全，养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥
挤等。
3、在幼儿熟悉了解游戏玩法的基础上，可以设置些有趣的游戏情景，如：请两
名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，念咒语"轻轻走，轻轻跑，我是小
猫喵喵喵"。如果幼儿找对了，"门"自动打开等。
活动目标
1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2、能找到空的位置，不推他人。
活动准备：
在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家
活动过程
一、开始部分
幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。
二、基本部分
1、新授游戏。
幼儿四散站在场地中间，教师说："轻轻走，轻轻跑，我的'小猫喵喵喵"
，幼儿边学小猫边向小猫家走去;
教师说："爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽"，
幼儿边学小鸡边向小鸡家走去;教师说："黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷"，
幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;教师说："长长耳朵三瓣嘴，我的小兔蹦蹦蹦"，
幼儿边学小兔边向小兔家走去。
2、幼儿游戏
1-2次后改为跑。(提醒出汗多的幼儿注意休息)
3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。
三、结束部分
游戏：狡猾的狐狸在哪里
幼儿能念完儿歌再跑。
教学反思：
我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的养成。
《小动物找家》教案4
活动目标：
1、认识田字格，了解它的名称和各部分所在的位置。
2．养成细心观察的好习惯。
活动准备：
1．准备大的田字格房子图，和各种小图片（如鸡、鸭、熊猫、猡、狗、老鼠、牛、羊等），以及幼儿操作材料等。
2．准备幼儿教育挂图《语言·阅读活动·小动物找家》、学习包《语言·阅读活动·小动物找家》。
活动过程：
一．教师出示大图画书中田字格的房子图，引起幼儿活动兴趣。
小朋友知道这座房子的名字叫什么？这座房子有几个房间？每一个房间的名称是什么？
二．认识田字格及各部分的.名称。
1．告诉幼儿这座楼房的名称叫“田字格”。
2．认识各部分名称及所在位置。
左上格 右上格
左下格 右下格
3．田字格楼房有上下两层，这个房间（手指在左上格）在田字格房的什么位置？这个房间（手指左下格）叫什么？依此类推，认识左上格、左下格、右上格、右下格。
三．游戏《小动物找家》。
1．提出问题：房子盖好了，小动物约好要搬进新家了（让幼儿剪下小图画书小动物图片，出示小羊，放入田字格左上格），小山羊住在田字格房的什么地方？（出示熊猫，放入田字格左下格）小熊猫住在田字格房什么地方？其余方法相同。
2．复习巩固：小山羊住在哪儿？田字格的右下格住的是什么动物？
四．游戏《做客》。
1．到小动物家去做客，要先敲门。对方问：“请问你找谁？”“他住在哪一间？”回答要准确说出“xx住在田字格楼房的xx格”后，才能进屋。
2．游戏分成若干小组进行。
《小动物找家》教案5
设计意图：
小猫、小狗、小兔是幼儿特别喜欢的动物，更喜欢模仿小动物的动作。为了锻炼幼儿的身体，发展幼儿的走、跑、跳的基本动作，设计了本次活动。
活动目标：
1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2、提高走跑动作的协调性，学会在走跑活动中保护自己。养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。
活动准备：
场地四周放有小狗、小猫、小兔标志的纸箱房各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干，音乐磁带。
活动过程：
1、热身运动：幼儿跟着教师随音乐一起做小动物模仿操。
2、情景导入：今天老师变个魔术，把小朋友们都变成小动物好不好。（把幼儿分成三组），
变变变，变成可爱的.小花猫（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路）
变变变，变成可爱的小白兔（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路）
变变变，变成可爱的小花狗（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小狗走路）
3、游戏：《小动物找家》
规则：在场地的四周摆放小猫、小兔、小狗家的标记，表示小动物的家。如：请两名幼儿当小动物家的门，小动物回家时，念儿歌“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。如果幼儿找对了，“门”自动打开等。（小兔：爱吃萝卜，爱吃菜。我是小兔真可爱。小狗：我是小花狗，就爱蹲门口，汪、汪、汪）
师说：今天天气真好，小动物们到草地上去玩吧。，幼儿在场地上学小动物走、跑、跳等动作。（注意不能相互碰撞）当老师说：轰隆隆、轰隆隆、天要下雨了小动物们快回家吧，幼儿一边说儿歌一边找自己的家。找错家的幼儿和当小动物家门的幼儿互换位置，游戏再次开始。
活动延伸：
教师带领幼儿回教室，给幼儿讲小动物的故事。
活动反思：
这次活动激发了幼儿对动物的热爱，懂得了保护动物和爱护动物，在游戏过程中懂得了遵守游戏规则，锻炼了幼儿的自我保护意识。
《小动物找家》教案6
活动目标
1.模仿小鱼、小鸟、蚂蚁和青蛙的运动方式，发展动作的协调、灵活性。
2.体验与同伴在一定范围进行追逐游戏的快乐。
3.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
活动准备
1.小鱼、小鸟、蚂蚁、青蛙动物头饰若干，大灰狼头饰2个。
2.场地布置：在场地四角分别放4张椅子，分别挂上小河、鸟窝、草地、池塘的'图片，代表动物们的家。
3.欢快的背景音乐。
活动过程
1.听音乐幼儿自由选择动物头饰，四散站立在场地上，做准备活动。
2.幼儿相互介绍并模仿自己所扮演得小动物。
3.引导幼儿按照所扮演得小动物的运动的方式，找一找自己的家。
4.玩游戏“小动物找家”。
(1)教师引出游戏情节：“今天天气真好，小动物们一起来玩游戏吧。”幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动。教师扮大灰狼出现，“小动物”按自己的运动方式快速回到各自的“家”。
(2)游戏规则：“大灰狼”出现后，幼儿继续按所扮动物的运动方式“回家”。
(3)每次游戏结束后，教师进行小结：表扬能遵守游戏规则的幼儿，提醒个别幼儿在“大灰狼”出现后能继续按规则游戏。
(4)幼儿交换头饰，大灰狼由多名幼儿扮演，以提高游戏难度。
5.活动延伸。
组织幼儿在户外活动总继续玩游戏——小动物找家。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
《小动物找家》教案7
活动目标：
1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2、能找到空的位置，不推他人。
3、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
活动准备：
在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家活动过程：
一、开始部分。
幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戏。
幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿边学小猫边向小猫家走去;教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去;教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的.小鸭呷呷呷”，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿边学小兔边向小兔家走去2、幼儿游戏1-2次后改为跑。(提醒出汗多的幼儿注意休息)3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。
三、结束部分。
游戏：狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。
教学反思：
我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的养成。
《小动物找家》教案8
小班主题活动小动物找家教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，联系听信号向指定的方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作，在活动训练过程中，教育幼儿养成遵守纪律的好习惯，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看小动物找家教案吧。
设计背景
本次主题活动，主要是锻炼幼儿的肢体协调能力，在生活中能够按照指定的方向进行走、跑、跳的基本动作练习，在活动中培养幼儿遵守纪律的良好习惯。
活动目标
1. 联系听信号向指定的方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2. 在活动训练过程中，教育幼儿养成遵守纪律的好习惯。
3. 培养幼儿敏锐的观察能力。
4. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
重点难点
1. 发展幼儿的肢体协调性。
2. 幼儿能够按照信号指定进行游戏。
活动准备
1.小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰，小房子四个。
2.律动音乐
活动过程
一、幼儿随音乐在老师的带领下进入教室。（儿歌：小燕子）
二、新授游戏
.小朋友，你们好！今天老师要和你们一起玩一个非常有趣的游戏，一起来模仿小动物走路，你们喜不喜欢啊？
1.教师首先模仿小白兔是怎么走路的，小朋友在和老师一起学小白兔走路。 师问：小朋友，小白兔长得什么样子啊？ 生回答：白白的，两只耳朵是竖起来的。说儿歌，做动作：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。
2.接下来老师以小花猫的.叫声引出小花猫，让小朋友猜一猜是谁在叫？然后在模仿小猫咪是怎么走路的？小朋友在和老师一起来模仿小花猫走路。说儿歌，做动作：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵。
3.教师出示小鸭子和小花狗头饰，让小朋友来模仿它们的动作以及叫声。
师生共同给小鸭子、小花狗编儿歌，模仿它们的动作。
三、活动延伸
小朋友，今天我们学会了这些小动物是怎么走,怎么叫的.下面我们就带上老师为我们准备的头饰回家表演给爸爸、妈妈看看吧。
教学反思
我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的养成。
《小动物找家》教案9
本节是一堂节奏游戏活动，主要让孩子们喜欢节奏游戏，感受拍打节奏的快乐。在游戏中分辨不同的节奏。孩子们学得开心玩的也非常的开心。
《小动物找家》这节音乐活动的重点是学习三个节奏型，整个活动以三只小动物邀请小朋友去家里做客的情境贯穿始终，幼儿在活动中的表现是非常积极的。活动开始带领幼儿一起复习歌曲《我有小手》初步感受用小手拍简单的节奏，孩子们配合的`非常不错。环节二出示三种不同节奏，老师带领孩子们拍小手、模仿小动物唱歌及拍身体部位，大部分孩子在跟着老师一起唱、一起做动作时，节奏还是比较准确的。最后一个游戏环节，被邀请的幼儿必须唱准或拍准小动物家门铃的节奏才能进入，我发现当需要幼儿独立唱节奏卡的时候，大部分幼儿对X X xx X这个节奏掌握较好，其他两个自己较难完成。课后可以带领幼儿多做练习。
《小动物找家》教案10
活动目标：
1、教幼儿练习向指定方向走、跑、跳。训练幼儿的体能，发展动作的协调性。
2、培养幼儿遵守游戏的习惯。感觉参加体育游戏的乐趣。
活动准备：
小动物的布娃娃四个、小椅子四张。
活动过程：
一、开始部分
1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。
教师：现在我们准备到外面做游戏拉！我们要怎样拉小火车呢？（一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开）那我们开着小火车一起到外面做游戏吧！
2、让幼儿一个跟着一个走，在教师的帮助下走成六路纵队。教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。
教师：（边带着幼儿开火车的动作）到站啦！我们把小火车开成六列！（按组站好）
3、带着幼儿进行热身运动。
教师：今天的天气真好呀，是锻炼身体的.好时候，小朋友和老师一起来锻炼身体，好吗？教师带领幼儿做《天天锻炼身体好》进行热身。
二、基本部分
1、出示小鸡、小猫、小青蛙等图片，激发幼儿的兴趣。
教师：今天，小动物也和小朋友一起来玩游戏喽！瞧瞧都有谁来了？你知道XX是怎么走路的吗？我们一起来学学！
2、带着幼儿学习小鸡、小猫、小熊、小兔走路的姿势或叫声。
3、教师介绍游戏名称及玩法。
（1）教师：今天老师要带着小朋友找找小动物的家在哪儿？（让幼儿找找小动物的分别在哪里）
（2）要求幼儿挺清楚小动物的叫声，学小动物走路，找到小动物家后告诉老师。
4、组织幼儿进行游戏。
教师：（学猫叫）喵喵喵，喵喵喵，我的家在哪里呢？（幼儿学小猫走路，轻轻的跑到小猫家里，并告诉老师“小猫的家在这里”！）
教师：叽叽，叽叽叽，我的家在哪里呢？（幼儿学习小鸡走路，找到小鸡的家后并告诉老师）
5、让幼儿练习听信号向指定方向走、跑、跳。注意提醒幼儿根据小动物的特点做相应的动作。
三、活动结束
1、教师：火车开走了！（幼儿自由跑开）火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。游戏2—3次介绍。
2、幼儿跟老师“开火车”离开场地。
教师：我们开着火车回去喽！ 效果分析：
《小动物找家》教案11
活动目标：
1、尝试通过一一对应的方法感知、比较两组物体的多、少、一样多。
2、观察阅读画面，理解操作要求，能正确进行匹配操作活动，比较实物多少。
3、初步体验关心小动物的情感，在老师的引导下，愿意讲述操作结果。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
小动物家场景（每个家由三个空格组成，上面贴有小羊、小猪的标记。）小猪图片4只、小羊图片3只。幼儿用书活动过程：
一、送小动物回家。
1、请五名幼儿（3人抱小羊，2人抱小猪）每人抱着一个小动物进场，观察小动物家的场景：这是谁的家？小羊家有几个房间？
2、教师：每个房间住着一只羊，请把自己抱着的小羊送回家里去吧。
3、教师：小羊的家有几个房间？有几只小羊？小羊和房间哪个多？哪个少？
4、师幼共同小结：一个房间住一只小羊，房间没有空的，小羊也没有多的，小羊和房间一样多。
5、师幼共同观察小猪的家，引导方法相同，最后总结得出：小猪少、房间多。
二、幼儿操作活动
1、小鸟找树，引导幼儿看图说说：图上有什么？有多少？请你用连线的方式帮小鸟找到大树朋友，比一比：小鸟和大树哪个多？哪个少？给多的一组打√。
2、蝴蝶找花。先数数花有多少，再用连线的方式，给每朵花找一个蝴蝶朋友，比一比，蝴蝶和花哪个多？哪个少？还是一样多？请你给多的一组打√。
3、放水果。先数小盘子里有多少，再用连线的`方式，给每个盘子里一个水果，比一比：盘子和水果谁多少？还是一样多？请你给多的一组打√。
4、盖盖子：先数茶碗有多少，再用连线的方式，给每个茶碗盖上盖子，比一比：碗和盖子哪个多？哪个少？还是一样多？
三、讨论活动
1、请幼儿介绍自己操作比较的结果。
2、教师出示一只小羊，现在小羊和房间哪个多，哪个少，怎么办？启发幼儿尝试用添上一个房间的方法使物体数量一样多。
3、教师出示一头猪，现在小猪和房间哪个多？哪个少？还是一样多。
活动反思：
本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。
《小动物找家》教案12
设计背景
给小动物找家是《开心果园》中的一节科学教学活动，幼儿喜欢小动物，对动物都赋予了人性化的感情。本次活动在给小动物找家，线让幼儿知道自己有一个温暖的家，帮迷路的小鸟、小鱼、小蚂蚁找家，让幼儿体验帮助小动物带来的乐趣，又让幼儿学习连线。把数学活动与有趣的游戏活动紧密结合起来，激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。
活动目标
1. 通过观察，了解动物居住的地方。
2. 会画线把小动物和它的家连起来。
3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4. 培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
重点难点
知道动物居住的地方，会画线把小动物和它的家连起来。
活动准备
小动物卡片（小鱼、 小鸟、小蚂蚁 、）挂图（房子、动物的家）
活动过程
1. 谈话导入：
小朋友们，今天老师带来了一幅漂亮的图，（出示挂图 房子）我们一起来看一看，图上有什么？（房子）这么漂亮的房子是用来干什么？
2. 帮小动物找家
（1）、出示小鸟图片：你们看看它是谁？（小鸟）你们知道小鸟的家在哪里吗？引导幼儿说出：树是小鸟的家
（2）、出示小鱼图片：小朋友们，刚才小鸟找到家了，看看谁也来找家了？（小鱼）小鱼的家在什么地方？引导幼儿说出：小鱼的家在水里
（3）、出示小蚂蚁卡片：引导幼儿说出：小蚂蚁的家在泥洞里
3.把小动物送回家
（1）、出示挂图动物的家，小结。
（2）、完成《开心果园》第21页练习，画线把小动物和它的家连在一起。
4.结束活动。
5.活动延伸
让幼儿向家长了解其它动物的居住地方。
教学反思
给小动物找家是一节科学活动课。而孩子们都喜爱小动物，因此在设计这节课时，由宝宝的家 → 给小动物找家 → 做练习，三个环节贯穿整个活动。 首先我先出示宝宝家的挂图，让幼儿谈谈宝宝的家里有些什么？客厅、书房、卧室，幼儿们都很感兴趣，也能很完整的'说出来。让幼儿知道宝宝们都有一个温暖的家。那么小动物的家在哪里呢？ 第二环节、由迷路的小鸟平时喜欢生活在哪？哪里是小鸟的家？让幼儿知道小鸟的家在树上。接着小鱼、小蚂蚁找家，幼儿们也都很感兴趣，而且注意力很集中，能踊跃地回答。最后连线把小动物送回家，教师先在黑板出示小动物的家和小动物让幼儿连线，再由幼儿在课本《开心果园》上连线，幼儿完成得很好。 最后，教师评议说：活动设计符合幼儿的年龄特点，孩子很感兴趣，参加活动兴趣高。活动完成得较好。
《小动物找家》教案13
设计意图
小班的幼儿年龄比较小，思维还处于直觉行动向具体形象过度的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。《小动物找家》是一个发展幼儿平衡能力的游戏，在小班幼儿身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点。因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。
活动目标：
1．练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2．能找到空的位置，不推他人。
活动准备：
在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家，小动物的图片
活动过程：
一、 开始部分。
教师依次出示小动物的图片，
教师：小朋友们今天我带来了一群可爱的朋友，看看都有哪些朋友呀？
教师模仿小动物的特点自我介绍
教师说：“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵。”
小猫是怎么走路的'？又是怎么叫的？
教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我是小鸡叽叽叽。”
小鸡喜欢吃什么？它又是怎么叫的？
教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我是小鸭呷呷呷。”
小鸭是什么样子的，它又是怎么叫的？
教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我是小兔跳跳跳。”
小兔是什么样子的？它是怎么走路的？
幼儿学念儿歌
幼儿跟着教师边念儿歌学做模仿操。
二、基本部分
1.交代游戏规则
教师：小朋友们老师在场地四角分别贴上了小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家，等下老师会念儿歌请小朋友们根据儿歌的内容跟着老师扮演这些小动做相应的动作回家，但你们要注意安全，不推不挤找有空的位置马上站好。
2.幼儿操作
幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿跟着老师边学小猫边向小猫家走去；教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿跟着教师边学小鸡边向小鸡家走去；教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿跟着教师边学小鸭边向小鸭家走去；教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿跟着教师边学小兔边向小兔家走去。
3.幼儿游戏1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）
4.表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。
活动反思：
幼儿能积极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合，难度适宜。在教学过程中，我能充分激发幼儿的学习兴趣。在开始部分，幼儿四散跟着老师随着音乐一起模仿小动物的动作。每个小朋友都很兴奋，参与游戏的积极性也很高。在新授游戏《小动物找家》，幼儿戴上各种各样的小动物头饰，参与学习的主动性更好的发挥。小朋友随着老师轻轻地念着儿歌，轻轻地向自己的家走去，孩子们都能遵守游戏规则。
在活动中，为活动创设一个轻松，温馨的环境，布置好小动物的家。孩子们戴上头饰，满足了孩子们的好奇心理，激发孩子们参与活动的积极性。在活动中，我及时表扬那些认真、大胆参与游戏的孩子，让他们有参与游戏的兴趣。对于那些不够大胆参与的孩子，我采取的是鼓励的态度，让他们在我的鼓励下大胆参与游戏。
在活动的过程中，由于我过度重视游戏的结果，对个别找不到家的小动物协助于找到家，而没有让他们一一去辨认，找自己的家。在今后的活动中，我将克服这一方面的问题，让幼儿获得成功的体验。
《小动物找家》教案14
活动内容：区域活动——小动物找家
活动目标：
1、让幼儿了解各种动物的家。
2、感受家的温暖。
活动准备：
益智区：有关介绍小动物生活习性的图书。
表演区：投放小动物头饰。
手工区：投放制作家的各种材料（蜡笔、画纸等。）
活动过程：
一、 出示各种动物图片
看这些动物是谁呢？你们认识吗？来看看他们住在哪里？
二、出示转盘看一看图片上的是谁的.家
三、介绍区角材料，提出活动要求
益智区：有关介绍小动物生活习性的图书。
表演区：投放小动物头饰。
手工区：投放制作家的各种材料（蜡笔、画纸等。）
请你们看一看这些新玩具可以怎么玩呢？
四、幼儿自主选择区域进行活动，教师巡回指导。
五、幼儿听音乐结束活动，收拾整理玩具
六、评价幼儿活动
《小动物找家》教案15
本节课主要让幼儿认识几种常见的动物，以及了解不同的动物喜欢吃不同的食物。通过本节课的学习孩子们基本掌握了所学内容，达到了教学目标。效果良好，而且孩子们的积极性也很高。
本次活动还有一个优点：就是灵活性强。不受时间、季节的限制。执教者可以有足够的空间去准备、去收集活动中所需要的材料。保留本次活动，任何时候都可以拿出来执教。
但本节课也有很多不足的地方，比如说在进行导入时，提问太少，还没有完全激发起孩子们的学习兴趣。在进行游戏时，没有为孩子们进行分组，游戏环节有点乱。特别是最后一个环节的游戏，对于那几个没有去选小动物头饰的孩子，要让他们在站那儿做什么呢？如果在游戏环节加入情节，更能激发孩子们的学习乐趣。最后加入延伸教育，让孩子爱惜动物与动物的.食物，这样又可以对孩子进行了保护动植物的教育，拓展了学习的思维。
我的反思调整能力还非常薄弱，深知作为教师应加强这方面能力的素养，但是苦于无专家给予更多的提点，光靠自己磨练恐怕还需要很长的时间，但是我一定会坚持不懈、努力专研，向专业化慢慢靠拢！
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