【精品】幼儿园小班教案范文合集五篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总归要编写教案,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的幼儿园小班教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园小班教案 篇1
设计意图:
《认识苹果》是小班上学期的一个科学活动,这个活动从生活中最常见的水果之一苹果着手,为幼儿进行一个丰富多彩的认识苹果的过程。苹果是一个非常常见的水果,但由于它的常见,家长往往会忽略让幼儿认识苹果,让幼儿对苹果有一个深入的了解。怎样让幼儿在小小的苹果中探究发现科学的秘密?怎样有效的引导幼儿在观察苹果的过程中,激发探究兴趣,体验探究过程。因此我设计了《认识苹果》这个科学活动,来引导幼儿真正的认识苹果。
活动目标:
1.观察了解苹果的特征。
2.学习运用多种感官感知、认识苹果。
3.喜欢吃苹果,知道多吃苹果身体好。
活动重点:
学习运用多种感官感知、认识苹果,了解苹果的特征。
活动准备:
1.请幼儿每人带一个苹果(红富士、蛇果、青苹果、黄蕉)
2.小叉、盘子等若干。
活动过程:
一、观察苹果的外形特征。
1.师:小朋友今天都带来了什么呀?(苹果)
2.师:苹果真多呀!我们一看这些苹果是什么样子的?小朋友可以用小眼睛看一看,用小手摸一摸,还可以用鼻子闻一闻?把你的发现跟旁边的小朋友讲一讲,看看谁发现的最多。
3.师:谁来说说苹果是什么样子的?
幼1:我的苹果是圆圆的。
教师追问:这个圆圆的苹果象什么呀?(皮球、轮子)那我们一起来玩一玩看看苹果会怎样?(苹果会滚动)
幼2:我的是红颜色的.。
教师追问:谁的苹果也是红色的举起来给我们看看。还有跟他们不一样颜色的苹果吗?(引出绿色、黄色)
幼3:上面还有柄。
柄长在哪里呢?(凹进去的地方)
4.教师带领幼儿一起:苹果看上去是圆圆的,凹进去的地方有个柄,摸上去光光的、滑滑的,有的是红色的,有的是绿色的还有的是黄色的,闻起来香香的。
5.师:它们都有好听的名字呢?(教师介绍苹果的名称:青苹果、蛇果、红富士、黄蕉等)
二、观察了解苹果的内部特征。
1.师:我们看到苹果的外面是什么?(果皮)那你们知道苹果的里面是什么吗?(幼儿猜测)
2.师:现在我来把它削开,看看苹果的里面到底是什么呢?它是什么颜色的?
3.师:果肉里面又会藏着什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼儿猜测)现在老师就把它切开看看里面到底有什么?(引导幼儿观察果核)果核能不能吃呀?
三、品尝苹果。
1.师:你们喜欢吃苹果吗?苹果是什么味道的?
2.师:今天老师也带来了苹果请小朋友尝一尝,说说苹果吃到嘴巴里是什么感觉?(甜甜的,脆脆的……)
3.:苹果营养丰富,所以我们小朋友要多吃苹果,这样身体才会棒棒的。
活动反思:
由于小班的年龄特点,他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令,经常会出现一个小朋友说什么,其余的小朋友就会说一样的这种情况。我们先从了解苹果的外形特征开始了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观察感知苹果,用眼睛看一看苹果像什么?是什么形状的?是什么颜色的?用鼻子闻一闻有什么味道?用手摸一摸苹果有什么感觉?引导幼儿边观察苹果边说一说,并讲述自己得发现,孩子们观察得非常仔细。
在活动的开展过程中,我提问“发现了什么不一样的吗?”大多数小朋友会重复同样的回答。所以,如何有效的引导幼儿进行思考并回答问题,这一点还值得我去深入的探究。活动过程中,我应该多引导幼儿进行回答,而不是帮幼儿将答案说出来,这样既没办法突破活动的重难点,也没办法提高幼儿的思考、表达能力。孩子们在本次活动中不但了解了有关苹果的内部特征和外部特征,同时也掌握了运用不同感官去感知事物的方法,学会用探索的方法去发现事物的特征。
苹果是孩子们喜欢的水果,能在愉快地游戏中和孩子们共同探索出其中的科学秘密,收获甚丰。对于小班的幼儿来说,掌握科学知识是其次的,对活动感兴趣、有探索的、探究的欲望、敢于展现自己是我们开展活动的目标。
幼儿园小班教案 篇2
设计意图
在平时的生活中,“猫和老鼠”的形象是常常挂在幼儿嘴边的,结合幼儿的生活经验,我在设计这节教学活动的时候,(用“老鼠出门”,“找食物”,“最后安全地回到家里”)这一游戏情节贯穿整个欣赏活动。同时,为了让幼儿真正感受音乐作品的内涵,我画了小老鼠不同形态的图片,用不同形态的图片来表现音乐情节。在活动设计中,我注重培养孩子的想像能力和创造能力,注重孩子用自己的动作表现对音乐的感受,并注重幼儿基本音乐素质的培养。
活动目标
1.尝试随音乐自由地用动作表演小老鼠出洞,吃食、回家的音乐情节。
2.引导幼儿在玩玩跳跳中初步感受乐曲的音乐结构。
3.乐意大胆表现自己对音乐的感受。
活动准备
音乐《加速度圆舞曲》;小老鼠图片
活动过程
一、讲故事引出主题
教师:孩子们看,谁来了?(老师出示小老鼠图片),随着音乐讲故事。
二、幼儿完整欣赏音乐
1.师:今天老师给小朋友们带来了一段音乐,这段音乐讲的就是小老鼠的故事,我们来听听。
师:这段音乐讲了什么?
2.教师:我们再来听一遍,小朋友们可以拿出你们的.小手一起跟着小老鼠来玩一玩。
三、幼儿分段欣赏音乐
1.幼儿欣赏A段音乐
师:小老鼠是怎么样走路的,我们来听一听。
师:小老鼠是什么样的,我们一起来学一学小老鼠的样子。(全体幼儿坐在座位上做动作)
师:小老鼠开始走得慢慢的,然后越来越快了,我们一起来学一学,(坐在座位上提醒:先看一看有没有大花猫,再出门,跳舞了,再往前走了,跳舞了) 师:没有发现大花猫,小老鼠怎么样?(高兴地跳舞了)谁来做一做高兴跳舞的动作?
2.幼儿欣赏B段音乐
①师:小老鼠肚子饿了,它怎么样了?(找东西吃了)吃东西的时候会发出什么样的声音啊?(啊呜)小老鼠找到了饼干,我们一起学小老鼠吃饼干吧。吃的时候要发出啊呜的声音,注意了,吃一口要慢慢地嚼一嚼再吃,我们和小老鼠一起吃。
②刚才吃了饼干,还想吃别的东西吗?还想吃什么?好的,这一次我们去吃苹果了。
③师:拍拍肚子吃饱了没有,再去找找有什么好吃的了。回家去了,关好门。
四、完整跟随音乐表演动作
1.师:小朋友们玩得真不错,小老鼠吃到了什么好吃的呀?(请个别幼儿说一说)这一次你想吃到什么?
2.师:这次你吃到了什么?还想不想吃别的了?好的,我们找找看。
3.师:今天真开心呀,你吃到什么好吃的了?我们去把所有好吃的东西统统吃个遍。
课后反思
活动中的老师将作品背景内涵用生动的故事展现给小朋友们,同时配以不同形态小老鼠的图片,让复杂的旋律简单化,这样容易激发小班幼儿对音乐的兴趣,从而帮助他们更好地理解音乐。在活动的组织过程中,教师注重幼儿对音乐的倾听,因为音乐欣赏毕竟是听觉艺术。在教师的引导下,幼儿能与教师产生积极的互动,并能用动作来表达自己对音乐的理解与感悟。但是沈老师在动作的表现上,可以多让幼儿动脑参与,以免框死幼儿的动作思维。
幼儿园小班教案 篇3
目标:
1、正确认读汉字“好”,能在众多的汉字中找出“好”。
2、通过挂图,引导幼儿观察、表述,发展思维能力和语言表达能力。
准备:
挂图一幅,爸爸、妈妈的图片各一,“女儿、儿子”字卡各一,字卡“好”两张。
过程:
一、引入活动
1、出示爸爸、妈妈图片,问:爸爸妈妈手里牵着谁呀?(爸爸妈妈中间放着“儿子”字卡)看看他们的表情,谁能用一个词说说?(高兴)
2、“女儿”字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间:又来了谁呀?(女儿)他们有了一个乖儿子,又来了一个乖女儿。瞧,他们多高兴呀!爸爸、妈妈笑得合不拢嘴了,还一个劲儿地说:“好、好、好。”
3、出示字卡好,让幼儿辨别,知道“女”和“子”合在一起念好,并认读。
二 、引导说词、说句
如:(今天的动画片)好看、(这首歌)好听、好象、妈妈炒的菜)好香、好天气、(蜂蜜)好甜、(醋)好酸、(炒菜的时候盐放多了)好咸、(下雪天)好冷、(开水)好烫……
三 、引导观察挂图,学习儿歌
1、出示挂图:请小朋友仔细看看,图上谁和谁好?你怎么知道的.?
(1)藤儿和瓜儿好:它们手拉手,不吵也不闹。
(2)蜜蜂和花好:蜜蜂来采粉,花儿仰脸笑。
2、以问答的形式,引导幼儿完整地朗诵儿歌。
四 、找字宝宝,巩固对新字的认识
出示儿歌,让幼儿把“好”字圈出来。
附
谁和谁好
谁和谁好?藤儿和瓜儿好。
它们手拉手,不吵也不闹。
谁和谁好?蜜蜂和花好。
蜜蜂来采粉,花儿仰脸笑。
幼儿园小班教案 篇4
活动目标:
1、认识正方形,知道正方形的名称和基本特征。
2、让幼儿积极参与活动,体验探索的快乐,提高思维的灵活性,发展幼儿的想象力和创造力。
活动准备:
1、正方形娃娃一个、正方形手工纸两张、“正方形世界”图案一幅。
2、每个幼儿两张手工纸、一件正方形(或圆形、三角形)挂饰。
3、课前场地上布置好小动物的家,有圆形、三角形、正方形。
活动过程:
一、开始部分:出示正方形娃娃。
教师:今天,我给小朋友请来了一位客人“图形娃娃”,看一看,它是什么样子的呢?
幼儿:正方形。
二、基本部分:知道正方形的名称和基本特征。
1、 让幼儿观察正方形。
教师:正方形有几条边?几个角?(教师带领幼儿点数。)
幼儿:正方形有四条边,四个角。
2、教师以变魔术的游戏形式导入,激发幼儿兴趣,让幼儿积极探索正方形的基本特征。
教师打扮成魔术师的样子对幼儿说:“我是神奇的魔术师,我能变出很多很多的东西,看我变变变。”(边说边用一张正方形的手工纸按对角线快速地对折成四层小三角形。)提问:
(1) 正方形变成了什么形状?(三角形)
(2)正方形的边变到哪里去了?(启发幼儿观察并说出:正方形的边变到一块儿去了,它的四条边一样长。)
教师又对幼儿说:“我是神奇的魔术师,我能变出很多很多的东西,看我变变变。”(边说边用一张正方形手工纸按边快速地对折成四层小正方形。)提问:
(3)一张大的正方形变成了什么?(小的正方形)
(4)正方形的角变到哪里去了?(启发幼儿观察并说出:正方形的角也变到一块儿去了,四个角一样大。)
3、根据小班幼儿爱模仿的心理特点,让幼儿也来当小小魔术师,积极探索正方形的基本特征。
教师:刚才老师扮演了魔术师,现在请小朋友也来当小小魔术师,看一看谁最聪明!(幼儿操作)
师幼共同小结:正方形有四条边、四个角,四条边儿一样长,四个角儿一样大。
4、游戏:正方形翻跟头。
教师:小朋友讲得真对,现在“正方形娃娃”要表演节目,给你们看“翻跟头”的游戏,请你们认真仔细地观察。(教师演示正方形转动的不同角度,让幼儿多角度的看,加深对正方形的认识,掌握其基本特征。)
教师:正方形翻跟头,翻到“正方形世界”里去了。教师出示“正方形世界”图案,幼儿观察后回答:
(1)“正方形世界”里有什么?(许多正方形)
(2)有哪些正方形?(红的、黄的`、蓝的正方形;大的、小的正方形;不同角度的正方形。)
师幼共同小结:它们都有四条边、四个角,四条边儿一样长,四个角儿一样大。转正位置后(指与水平线平行),都是同一形状。
5、让幼儿感知正方形在生活中的应用,学会留意生活中的图形。
教师:小朋友,在我们日常生活中,有哪些东西是正方形的呢?(请幼儿说一说,找一找。)
小结:原来在生活中有这么多的正方形。
三、巩固应用。做游戏:小动物找家。
教师请一名幼儿扮演老狼,其余的幼儿扮演小动物,脖子上套着各种图形挂饰。小动物在老狼身后边走边问:“老狼老狼几点了?”老狼回答:“一点了。”如此反复,直到“六点了”,“天黑了。”老狼转身抓小动物,小动物们按图形挂饰快速地找到自己的家。游戏可交换挂饰反复进行。
教学反思:
1、将毫无生命的正方形称为“娃娃”,将枯燥的形状拟人化,这样能帮助幼儿将抽象的概念转化为具体的形象,使学习活动从一开始就让幼儿感到亲切、好玩,激发幼儿探讨的兴趣和欲望。
2、这节课,我不是直接把正方形的特征表述出来,而是引导幼儿通过对折游戏感知,充分给予了幼儿实际操作的机会,体现了让幼儿自己动手感知,自己得出结论这一科学的教育理念。
3、让幼儿通过寻找生活中的正方形,意识到生活中处处都有数学,培养孩子关注生活,了解生活的情感,达到学习数学的真正意义。
4、爱游戏是孩子的天性,游戏是幼儿最感兴趣的活动。活动中运用变魔术的游戏、正方形翻跟头的游戏、小动物找家的游戏,充分调动了幼儿的积极性、主动性和创造性,体现了“以游戏为幼儿园基本活动”的思想。
幼儿园小班教案 篇5
为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯,我设计《花儿好看我不摘》这一教学活动,创设了一个使幼儿既能感受到“美”又避免了单一呆板的言语说教的教学环境,为每个幼儿提供了参加集体活动的机会,并让幼儿明白爱护花草树木的道理,从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。
活动目标: 1、通过直观形象的故事让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。
2、了解花儿好看我不摘的道理,培养幼儿良好的行为习惯。
活动准备: 1、开满鲜花的大树一棵。
2、美丽城市的`课件。
活动过程: 1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树,引导幼儿体会:春天到了,开满鲜的大树真美丽。(请幼儿告诉老师:开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)许多鸟儿飞过来,落在大树上休息,它们呼吸着新鲜的空气,心情非常愉快。有一天,大树前来了一个小男孩,看见这么美丽的花就摘了一朵;第二天,一个小女孩来到大树下,见到了树上漂亮的花,也摘了一朵;第三天,大树前来了一群小朋友,一见树上开满了鲜花都去摘,他们你一朵、我一朵,不一会儿,树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了,光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了”(教师把大树的脸变成哭样),鸟儿们也飞走了。
2、提问:启发幼儿回答:大树为什么哭了?(因为花没了);就像没了漂亮的衣服一样。你们说摘花的行为对吗?你们家的周围有什么花?(幼儿自由回答);如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?(观看课件,请小朋友说一说图上的人做得对吗?)
3、小朋友,你们都说得真棒,现在大树这么伤心,我们怎么办呢?一起来把美丽还给大树,让它笑起来好吗?(教师交代粘贴的方法,让幼儿把鲜花贴到大树上)
4、完成后,教师用欢快的口吻说:花朵回来了,大树变美丽了,各种乌儿都飞回来了,人们在大树下乘凉,小朋友在树下玩耍,大树笑得多开心啊。
5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理,在看到别的小朋友摘花时,也要能大胆的制止他。
6、观看课件,一起来欣赏我们美丽的城市!
活动反思: 活动的设计贴近幼儿的生活,因此幼儿在活动中很感兴趣,在教学活动中,我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融,将感情投入教学当中,给幼儿充分思考,发表自己想法的空间,通过运用教具讲述大树妈妈和花宝宝的故事,激发了幼儿对爱护花草树木的情感,让幼儿感受学习带来的乐趣。活动气氛良好,基本达到了预期的效果。
专家点评: 本次活动,教师根据小班幼儿思维发展的特点,通过有趣的故事形式建立了良好的师幼关系,创造了相对自由一轻松的www.chinajiaoan.cn活动情景。活动中,教师根据大树、小鸟、人物的变化,寻求一种贴近幼儿生活,易于理解的谈话方式,使幼儿懂得了爱护花草树木的重要,把幼儿的情感贯穿其中,并引导幼儿关注周围生活和环境中常见的景象,使他们从小就善于观察和发现,学会关心身边的事物。教师能充分关注幼儿的经验,引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习,为幼儿社会化发展提供了帮助。
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