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科学活动教案

时间：2023-05-12 19:44:58 教案我要投稿

科学活动教案锦集7篇

　　作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的科学活动教案7篇，欢迎大家分享。

科学活动教案锦集7篇

科学活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿关注声音的根源，关注生活中的声音的多样性。

　　2、引导幼儿积极探索，用不同的方法使不同物体发出声音，并乐意与同伴交流。

　　3、发挥幼儿想象力，培养创新意识和想象力。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动准备：

　　一类材料：铃铛、响筒、口哨、小喇叭等

　　二类材料：竹筷、木梳、刷子、瓶盖等

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音，猜一猜都是谁在说话？

　　二、基本部分

　　1、玩一玩，让物体发出声音

　　教师：人的声音是各不相同，小朋友们都能根据不同的声音猜出说话的小朋友是谁，下面我们试着玩玩这些物品，听听它们发出的声音。

　　（1）老师与幼儿交流，说一说用什么方法让各种器具和乐器发出声音。

　　（2）停止动作，使物体停止发出声音。

　　教师；说一说，为什么这些物体会一声不响了？

　　（3）小结：使物体运动起来，它就会发出声音，不动它，就没有声音了。

　　2、感受声音的不同

　　教师：刚才大家一起玩太吵了，什么声音也听不清。现在我们分开来听一听竹筷会发出什么声音？玻璃杯会发出什么声音……

　　（1）开火车，幼儿各自用自己手中的器具，大家按“一、二、一”的节奏敲一敲，吹一吹。

　　（2）感受声音的不同性质，如嗓、清音、高音、低音节奏快、节奏慢等

　　3、听录音，想象感受声音的多样性

　　教师：生活中会有各种不同的'声音，我们来听听录音机播放的是什么声音。听到这些声音，你们会想象到什么事物？

　　（1）鸟叫

　　（2）流水叮咚响，一群鸭子嬉戏

　　（3）动画片《狮子王》的插曲

　　（4）小结：不同的声音能告诉我们不同的事情。我们可以根据听到的声音想一想，猜测发生了什么事情？

　　（5）请幼儿说一说，生活中还听到过哪些不同的声音？

　　4、探索模仿声音

　　教师：刚刚我们听到了马飞快地跑的，鸟儿欢快的叫……生活中各种各样的声音，你能学一学？试一试，模仿这些声音

　　（1）学习模仿马蹄声

　　（2）幼儿交流模仿声音

　　（3）师生合作配音

　　出示森林背景图，老师操作鸟儿、大象、小猫、鸭子等图片由幼儿配音：

　　清晨，鸟儿们醒来了（揉塑料纸或打纸片模拟小鸟上下纷飞。）

　　大象走来了（用拳头慢慢的敲桌子）

　　小猫走来了（喵喵！）

　　三、结束部分

　　1、小结本课：生活中有各种各样的声音，希望小朋友们以后认真听，试着模仿，就会发现很多乐趣。

　　2、幼儿休息。

　　活动反思：

　　通过这节科学活动，整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了“玩中学”的理念。但现在如果我重新上这节课我会在教学准备上建议提供给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。

科学活动教案篇2

　　活动目标：

　　1、认识各种各样的瓶子，了解瓶子的各种特征和不同用途。

　　2、尝试根据瓶子的材质、用途进行分类，体验合作的乐趣。

　　活动准备：

　　教具：各类瓶子（人手一个），各类废旧瓶子做的玩具。

　　学具：分类操作板，各类瓶子图片。

　　活动过程：

　　一、认识各种瓶子

　　1、以游戏导入课题。

　　2、引导幼儿观察自己的瓶子并进行介绍。

　　师：你拿到的是什么瓶子？请你来介绍一下你的瓶子。

　　3、引导幼儿相互比较瓶子，说说瓶子不一样的地方。

　　4、教师小结

　　二、尝试进行分类

　　1、引导幼儿讨论各种瓶子的.分类。

　　师：你们逛超市时，超市里的瓶子是怎么放的？今天也要请小朋友将手里的瓶子放回超市里去，你们觉得可以怎样来放呢？

　　2、幼儿操作，尝试用实物瓶子按照瓶子的不同用途进行分类。

　　师：小朋友都说的非常好。现在呢请小朋友按照瓶子的不同用途将瓶子放回超市里去。

　　三、拓展幼儿生活经验，知道各种瓶子可以废物再利用。

　　1、出示各类废旧瓶子做成的玩具，请幼儿观察。

　　师：在生活中我们用完的这些瓶子还可以做成很多东西，今天老师带来了很多好玩的玩具，我们一起来看一下这些东西。

　　2、引导幼儿大胆讲述玻璃瓶可以如何废物再利用。

　　3.小结

科学活动教案篇3

　　活动目标

　　1、引导幼儿理解废品再利用的意义，懂得爱护环境。

　　2、启发幼儿积极思考，提高动手解决问题的能力。

　　3、通过活动使幼儿体验成功，增强自信。

　　4、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中发展幼儿的想象力、动手能力、创新能力及交往能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动重点难点

　　懂得废物利用，节约资源，有初步的环保意识。

　　知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

　　活动准备

　　1、课件，固体胶，制作手工的废旧物品材料若干。

　　2、用废旧物制作的小物品。

　　活动过程

　　（一）谈话导入：

　　1。什么是垃圾？（不要的东西，没有用的东西）

　　2。垃圾的来源？（生活，工业，农业，商业）

　　（二）废品给我们带来的危害。（看图片）

　　（三）垃圾的处理方法（掩埋法，焚烧法），以及它们的弊端。

　　小朋友又能做些什么呢？鼓励幼儿大胆表达，激励幼儿立足于生活实际，从我做起，争当环保小卫士。

　　如何成为一名优秀的环保小卫士呢？老师有一个好办法：我们可以将一些可回收利用的废品做成漂亮的礼物送出去，你们觉得呢？

　　（四）废旧物品用途多

　　1、小朋友你们见过什么样的.废旧物品？它们能制作成什么东西？

　　孩子们回答。

　　教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

　　2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

　　3、出示利用废旧物品制作的玩具《纸灯笼》，引起幼儿的制作兴趣。

　　（1）教师：看，这是什么？知道这件宝贝是用什么做的吗？（废旧的宣传单），小朋友想要一个这样的灯笼吗？快动起手来吧！

　　（2）动手制作。

　　1、师：现在在小朋友面前的是老师用废旧的纸裁好的各种图形，小朋友可以从中选择喜欢的图形进行制作。

　　2、教师进行示范，幼儿进行操作。（制作过程中遇到困难时，要多鼓励幼儿自己想办法解决。）

　　（五）教师小结：

　　小朋友，小灯笼漂亮吗？老师这还有很多这样的玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能变废为宝。

　　活动反思：

　　作为一堂综合性课程，“变废为宝”活动的开展对老师和幼儿各方面的能力都具有一个更高层次的要求。要开展好，教师就需要考虑各方面的因素：使用何种教学方法和学法来进行教学会取得好的效果；要如何安排活动环节才能更好的引导幼儿进行学习操作等等。

　　谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不可以收集的，并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。

　　幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。

　　不足之处：

　　活动时，大部分幼儿只是一味的模仿展示的范例来进行制作。我想，如果把主动权还给孩子引导幼儿在操作活动中，进行多种制作方法的尝试，可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮助。

科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1.体验帮助小熊的快乐。

　　2.加深对图形的认识。

　　3.能够区分图形特征，尝试根据图形特征、大小进行配对。

　　重点：

　　区分图形特征、大小。

　　难点：

　　根据图形特征、大小、进行配对。

　　活动准备：

　　1、画有房子和小路的背景图、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）。

　　2、形状、大小不同的图形多个。小熊图片

　　活动过程：

　　1、情境导入：熊宝宝摔跤了，激发幼儿帮助小熊的情感。

　　教师出示小熊哭的表情图

　　师：今天我们苗苗四班来了一个可爱的小动物，你们看，是谁呀！

　　幼：“小熊”师：“小熊怎么了？我们来一起问问吧！”“原来小熊回家时马路上有许多洞洞，让小熊摔得好痛！那可怎么办呢？”“让我们一起来帮一帮他吧！”

　　2、一起帮小熊修路。

　　（1）教师出示大马路的图片。引导幼儿观察马路上洞洞的形状、大小。

　　（2）师：这就是让小熊摔倒的大马路，你在路上看到了什么？他们有什么不一样？

　　（3）请幼儿说说怎么修？用什么修？（引导幼儿想象）

　　（4）为小熊修路。请个别幼儿来搬“石头”。（引导幼儿说出形状和大小）

　　鼓励幼儿一起帮助同伴搬“石头”修路（要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的`材料进行配对。）

　　可能出现状况1：图形未配上。（提醒幼儿看看形状对不对）

　　状况2：图形配上，大小没配上。（提醒幼儿看看大小对不对）

　　小结：原来要把洞洞填满，把路修好，需要找和洞洞的形状和大小都一样的“石头”才行。

　　（5）师生共同检查“修路”情况。

　　重点提问：我们终于把路修好了，我们请小熊来检查下吧！“小朋友们真棒，谢谢你们！”

　　（6）结束活动：

　　小朋友们今天真棒，帮我们的好朋友小熊把路修好了。现在小熊为了感谢小朋友们，特地请你们去他家玩呢？让我们出发吧！

科学活动教案篇5

　　一、教学目标：

　　1、通过摸、看、尝等方式认知包谷，并可以用语言表现其基本特点。

　　2、通过尝试，领会拨包谷的技能，明白要层层剥。

　　3、懂得观测和察看、比较，对包谷加热膨胀后的改变有兴致。

　　二、教学预备：

　　1、生包谷每个人1根、特意用来肥仔米(就是我们常讲的：爆米花)的干包谷一包。

　　2、微波炉一只、吃饭的用具数个。

　　三、教学过程：

　　(一)、认知包谷。

　　1、展示“包谷”伙伴。

　　今日啊!我们班里来了个伙伴另外还有它的朋友们。我们一块儿来瞅瞅它是哪个?你们认知它吗?

　　2、让孩子认知包谷的皮与须。

　　(1)启发孩子观测和察看包谷。

　　原本是包谷伙伴，它今日要和我们大伙儿一块儿来做有意思的游戏，可是它先要来考一考我们孩子，瞅瞅谁能发觉它身上有一些啥奥秘。

　　(2)孩子每个人取1根包谷观测和察看、自由述说、沟通。

　　(3)集体沟通。

　　你都发现了些啥奥秘?

　　皮：包谷身上行李着皮，像它的啥呢?(衣衫)

　　童谣：包谷包谷真有意思，身上穿戴X衣衫。

　　须：这一个须像啥呀?变一变。

　　摸一摸看，有何感觉?

　　童谣：包谷包谷真有意思，身上长着长须儿，像XX来像XX。

　　3、去掉皮与须，让孩子进而认知包谷。

　　(1)例如果脱去包谷的衣衫，拿掉它的胡须，猜一猜，里头会有何?

　　(2)孩子尝试自个儿剥包谷，自个儿去探究。

　　那我们一块儿来剥剥看，找找衣衫里头的奥秘。剥下来的皮与须应当放于哪儿?

　　(3)孩子剥包谷，幼儿教师指导。

　　(4)孩子沟通，你们剥时发现了啥奥秘?

　　(衣衫)

　　好，此刻请你们瞅瞅脱去衣衫，拿掉胡须后的包谷像啥呀?

　　再请你们摸摸，摸起来是何感受的.?(软的還是硬的?)(有粒一粒的包谷孩子)?(排队)剥一粒下来试一试看，像啥?

　　童谣：脱下衣衫看一看，呀!藏着很多小孩子。亲亲热热在一块儿，一個挨着一個睡。

　　(二)、把干包谷房进微波炉，做成肥仔米(就是我们常讲的：爆米花)。

　　1、启发孩子思索小小的干包谷是否会变。

　　教师这儿有许多已然剥下来的包谷孩子(摇一摇手上的干包谷)，它们呀看我们小二班的孩子如此乖，想要给我们大伙儿变个魔术!我们来瞅瞅，他们会变个啥魔术。

　　把生的、硬邦邦的包谷孩子放入微波炉中。

　　我们耐心地等上一小会儿。听一听看，包谷孩子在里头发出了啥声音。

　　2、把爆好的肥仔米(就是我们常讲的：爆米花)拿出来，供孩子品尝、探讨有何改变，把变戏法后的包谷孩子与以前的做一下比较。

　　3、那包谷除变为肥仔米(就是我们常讲的：爆米花)吃，还可以怎样吃?我们回去再一块儿探讨探讨试一试看，好不好?好，带着你们的包谷，我们走吧!

科学活动教案篇6

　　活动目标

　　1、激发幼儿进一步了解动物的愿望，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱。

　　2、培养幼儿观察探索的兴趣。

　　3、知道小猴、狐狸、小猫等动物有不同的睡眠方式，初步了解他们的习性。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动准备

　　1、提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料，2、故事挂图、音乐磁带和各种动物头饰活动重难点重点是了解几种小动物的睡眠方式。

　　难点是能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式。

　　活动方法

　　讲解法、探索发现法游戏法活动过程1、小朋友今天中午睡觉了吗?为什么要睡觉呢?(活动时间长了，适当休息，消除疲劳，保护自己的身体健康)人们累了就会睡觉休息休息，那么动物们累了会睡觉吗?出示头饰图片(鸡、狗、猫、牛、羊)让幼儿说出动物的名称、动物的叫声、睡觉的样子。

　　2、请幼儿模仿自己喜欢的小动物的叫声，并做动作，说一说他们睡觉的样子。(加深对动物特征的了解)3、讲故事《猴小弟学睡觉》，了解小动物的睡眠方式⑴教师提问:

　　①故事里都有谁?

　　②他们是怎样睡觉的?

　　③你能模仿一下小动物是怎样睡觉的吗?

　　⑵加深活动:

　　你还知道哪些小动物的睡眠方式?

　　你能模仿他们睡觉的方式吗?

　　你是怎么知道这么多的知识的?

　　⑶还有很多小动物他们是这样睡觉的：小鸟用爪子紧紧抓住树干，在树枝上睡觉;老虎、狮子都是趴在地上睡觉;鱼没有眼睑(眼皮)，睁着眼睛睡觉;猫头鹰晚上捉田鼠，白天睡觉，睡觉的时候睁一只眼闭一只眼;青蛙在夏天的时候很少睡觉，

　　课后反思

　　动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。另外，午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度出发，午睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力，促进幼儿的生长发育。同时也有要求教师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发现平时总是有个别孩子不喜欢午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、缠绕头发等。因此，从孩子的兴趣出发，以幼儿的生活经验为基础，我们组织了《动物是怎样睡觉的》活动。在活动中我尝试让孩子们从自己的生活经验和了解的知识中寻找答案，如因为小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉;猫头鹰睡觉睁着一只眼睛，是为了捉老鼠，还有警惕有没有敌人等等。找不到答案的，教师引导孩子去思考，去想像。如：马、象、牛、鹿为什么要站着睡觉?有的说，如果敌人来了，便于很快逃跑;有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不方便;还有的说，能够马上醒来，随时准备出发。最后，引导孩子们了解动物睡觉方式的不一样是为了保护自己。幼儿在边观察中学学动物的睡觉姿势，特别是对"缩"、"倒挂"、"趴"这几个词进行了理解，在理解的基础上学学做做这几个睡觉的动作。在教学中幼儿的积极性始终保持着，每一分钟都能跟随着老师的引导和提示，对各种动物的睡眠姿势都能很好的掌握，这在后面的游戏中可以看得出来。游戏《天黑了》，就是让幼儿在模仿中巩固了解不同动物的睡觉姿态。最后，让幼儿自己动脑想想其它动物是怎么睡觉的?请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。让幼儿把探究的热情带回家。从这个教学活动中幼儿的掌握情况来看，活动是成功的，幼儿在轻松愉快的氛围中学到了许多平时很难接触到的知识，但是，从整个活动的`开展来看还是存在着一些问题，比如：在提问时，孩子们回答最多的是"我不知道"，尽管我在课前发动家长一起收集有关动物睡眠方面的图片，设想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简单的了解，便于幼儿在课堂上发言讲述，但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务，自管自的在网络上下载一些图片，忽视了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家长工作进行了一次提醒：在利用家长配合的同时，要跟家长进行交流和沟通，让家长了解我让家长配合的意图，让家长助教不流连于形式。本节课的活动过程，我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入生活四个环节。

　　一、情境导入通过小朋友午睡的图片导入，迅速吸引幼儿的注意力，激发幼儿主动探究的兴趣。让他们思考，人要睡觉，动物需要睡觉吗?

　　二、欣赏探索

　　1、出示小马睡觉的图片，引导幼儿发现"小马是站着睡觉的"。并要求幼儿用肢体动作随着老师的朗诵进行表演。

　　2、出示实物小金鱼，让幼儿观察小金鱼是怎样在水中自由自在地游来游去的，特别提醒幼儿观察金鱼的眼睛，原来"金鱼是睁着眼睛睡觉"的，幼儿都情不自禁地表演起来。

　　三、想象体验出示小刺猬图片，发现小刺猬缩成刺球睡觉，引导幼儿进行模仿，并鼓励幼儿进行大胆想象"它为什么要缩成刺球睡觉呢?""原来，是为了保护自己不受其它动物的伤害。""那你还知道哪些动物的睡姿?"鼓励幼儿大胆想象，结合身边的小动物,模仿小动物睡觉的姿势，加深对动物特征的了解。活动中我关注每个幼儿，使每个幼儿都有表现的机会，充分发挥幼儿的探索精神和培养幼儿乐于表达的心理。

　　四、引入生活在模仿了小动物睡眠的方式后，我引导幼儿进行讨论："这些睡眠方法适合我们吗?"我及时地把握教育的契机，引导幼儿互相交流"什么样的睡眠方式才适合我们?"得出了，我们是要躺着睡觉的。整个活动上下来，我以"平视"的眼光走进了孩子的心灵世界，蹲下来和孩子一起观察动物，从孩子的视角去看待他们眼中的世界，达到了"视觉融合"，形成了"兴趣共鸣"，幼儿产生了活动兴趣。同时作为幼儿的合作伙伴，我们之间产生了信息的互动，我没有以一种指挥官的身份命令幼儿回答"动物的睡眠方式，也没有以灌输的方式把"真理"传给孩子，而是以一种"故事"的方式，引导幼儿发现问题，获得知识。但在整个活动中还存在着一些不足，时间过长了，这个活动，由于我自己上上太投入了，幼儿呢，也相当的有兴趣来进行探讨，所以时间上我没有把握好。在游戏环节呢，部分幼儿不能很好的遵守游戏的规则，音乐停了有的幼儿还在动，在今后的活动中要加强这方面的训练。生活中还有什么遇冷、遇热膨胀的现象。