【必备】中班科学活动教案范文集锦五篇
在教学工作者实际的教学活动中,有必要进行细致的教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的中班科学活动教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中班科学活动教案 篇1
设计思路:
为了让幼儿了解秋天的特点,我请家长在自然角投放了一些秋天的农作物,象花生、黄豆、绿豆、米等。许多家长为了方便就用各种各样漂亮的瓶子装着过来。一天早上,我和孩子在自然角进行观察时,许多小朋友把那些装有各种豆子的瓶子拿着摇晃,发出各种响声,看着孩子的举动,本来想发火的我及时的调整了自己的想法。我想:平时都是我在引导孩子观察自然角的,今天,我想看看孩子自己的观察和发现。果不其然,在这过程中,叶梓询拿的瓶子里面的豆子较少,他的瓶子发出的声音最大,而湘湘的却因为瓶子里装满了花生发不出声音。湘湘急着跑过来问我:老师,为什么他的瓶子会响,我的却不会?新《纲要》指出,要以问题引领幼儿进行探索,作为教师的我们要为幼儿探索和经验的建构提供适宜的支持性引导。我没有直接回答幼儿的问题,而把问题抛给孩子,让幼儿回家通过各种方式寻找答案,引导幼儿自己解决问题。
一、活动目的:
1、在学习,操作中,了解豆子在瓶中没有装满时能发出声音;装满了却不能。
2、学习运用比较的方法在操作中发现问题、获取经验。
3、积极参与交流,乐于把探究各种各样的结果与同伴分享。活动准备:各种瓶子,花生、绿豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。
二、活动过程:
1、以问题“豆子装在瓶子里,为什么有的会响,有的不会呢?”引入,请幼儿谈谈自己回家寻找的答案。(由于是幼儿自己提出的问题,所以许多幼儿回家后都很积极的寻找答案,有的问父母,有的是和父母一起做起了实验。当然,老师在其中是起着穿针引线的作用,把今天的发现让父母做一个了解,以便父母针对性的进行指导。)重点指导幼儿大胆完整地表达自己的发现。
2、向幼儿介绍各种操作材料,请幼儿进行操作,验证幼儿的答案。
① 根据幼儿提出的方法,请幼儿进行操作。
师:小朋友说出了自己的想法,那这些方法到底行不行了,我们一起来试试吧!
② 重点在幼儿进行操作的`过程中,指导幼儿学习运用比较的方法,让幼儿发现瓶子里的豆子如果装满了就没有声音了。(在操作的过程中,有的幼儿又有了新的问题的提出:怎样才能更好地豆子装到瓶子里,而不让豆子掉下来呢?)
3、请幼儿与同伴交流自己的实验结果。请幼儿把自己装好的瓶子与同伴进行交流,鼓励幼儿与同伴交换瓶子,试试对方的瓶子,并能把自己实验的结果与同伴分享。
4、小结:
豆子在没有装满时,能发出声音;装满时不能。(针对操作过程中幼儿发现的问题—怎样把豆子装到瓶子里,豆子才容易掉下来呢?引导幼儿提出自己的想法,解决问题。)
活动延伸:怎样把豆子装到瓶子里?
中班科学活动教案 篇2
活动目标:
1、采用多种方式探究“蛋娃娃”不倒的原因,体验探究的乐趣。
2、在与材料的互动中获得有关物体平衡的概念。
活动准备:
1、蛋形玩具每人一份;盘子、磁铁、弹珠、石头、橡皮泥。
2、课件《美丽的蛋娃娃》。
活动过程:
一、组织幼儿玩蛋娃娃:
教师:今天老师给你们带来了一个礼物?他们是谁呀?(引导幼儿说说他们的名字,并跟蛋娃娃打招呼)
我们一起来玩一玩蛋娃娃吧!(幼儿自由的玩一玩蛋娃娃。)
教师:蛋娃娃好玩吗?你发现了什么?
小结:蛋娃娃真有趣,可以打开来,有一头是大的,一头是小的。
二、出示2个蛋娃娃,引起幼儿活动兴趣:
1、教师:今天老师给你们带来了两个蛋娃娃,我们来看看,你发现了什么?他们有什么不一样?(引导幼儿观察了解外形,通过比较发现一个会倒,一个不会倒。)
2、教师小结:真有意思,两个蛋娃娃一个可以站起来,一起不可以站起来。
三、组织幼儿进行操作探索,尝试采用多种方式探究“蛋娃娃”不倒的原因,体验探究的乐趣:
(一)大胆猜想蛋娃娃不会倒的原因:
1、教师:请你想一想、猜一猜为什么蛋娃娃一个会倒,一个不会倒?(幼儿结合生活经验猜猜、说说。)
2、教师:你们真聪明,金老师确实在蛋娃娃里面放了东西,今天老师也给你们带来了一些小帮手有:石头、橡皮泥、弹珠和雪花片。
(二)尝试在蛋娃娃中添加重物。
1、教师设疑:是不是把这些东西放进去,蛋娃娃就不倒了呢?我们一起来试一试吧!
2、幼儿自选材料进行操作尝试。
3、集中交流操作尝试的情况:
教师:你的蛋娃娃里面装了什么?它站起来了吗?
组织幼儿讨论:为什么有的小朋友放进重物后蛋娃娃还是会倒呢?有的没有倒呢?(引导幼儿边观察边分析原因:重点引导幼儿分别摇动装有“重物”的蛋娃娃,发现里面的重物随着滚动的蛋娃娃会倒,反之则不会倒。)
小结:原来将小帮手固定在蛋娃娃的底部蛋娃娃就不会倒了,谁可以固定在蛋娃娃的底部不动呢?
好这次我们将橡皮泥放在蛋娃娃的底部试试,看看能不能成功。
(三)尝试固定底部,让蛋娃娃不倒:
1、组织幼儿第一次尝试:
教师:你成功了吗?
结合幼儿的操作结果进行分析:橡皮泥要放在圆的一头而且要将整个底部塞满。
2、组织幼儿继续操作:
a引导幼儿学习用橡皮泥固定底部,注意要放在圆的一头而且要将整个底部塞满。
b引导制作成功的幼儿帮助没有成功的.孩子。
三、分享验证:
教师:你成功了吗?
(请个别幼儿介绍自己的蛋娃娃及自己的操作过程,分享成功的经验。)
小结:小朋友真能干,这么多小朋友都成功了,没有成功的小朋友我们回到教室里可以继续试试。
四、延伸活动:
教师:今天我们用橡皮泥固定在蛋娃娃的底部,那么除了用橡皮泥还可以用什么东西固定呢?
(浆糊、双面胶等)
小结:下次我们也用这些小帮手试试吧!
(将蛋娃娃投放在科学区,引导幼儿尝试用其他的方法固定蛋娃娃的底部,拓展幼儿经验。)
中班科学活动教案 篇3
设计意图
《气球吃什么》是中班的一个科学活动,平时幼儿都非常喜欢气球,但孩子们只知道玩冲好气的气球,如遇到气球爆炸则会非常害怕和难过。作为幼儿教师我们就是要培养幼儿对周围感兴趣的事物进行探究,因此,我设计了这节课。
活动目标
1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气,知道氢气有危险性。
2.探索冲气的多种方法。
3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。
活动准备
1.物质准备:没充气的气球若干份,气球头饰一个,饼干、糖果、馒头实物,脚踩打气筒,各种充气玩具若干,细线一卷。
2.经验准备:
活动过程
活动过程:
(一)气球吃什么?
1.情景表演,一个头戴没充气的气球头饰的幼儿在角落里哭,老师问大家:“是谁在哭?”引起幼儿注意,沿着哭声找到哭泣的幼儿。作惊讶状:“哦原来是气球宝宝。”
师:“原来是饿了呢,好,别哭了,我们拿东西给你吃。”
师:“我们给气球宝宝吃什么呢?”
(二) 我帮气球吃空气。
1.师:“哦,原来气球宝宝要吃空气,谁知道气球宝宝是怎样吃空气的吗?(引导幼儿讨论,说出用嘴吹、用打气筒)
师:谁愿来帮这个气球宝宝吃空气呢?(幼儿争相举手,请一幼儿吹气球)
2.空气还有这么个怪脾气,没绑嘴就从气球肚子里逃出来,那怎么办呀,一会气球宝宝有要哭了,小朋友能不能想个方法,让气球吃得饱,又不让空气溜掉?
3.幼儿讨论:结论——用线绑个结。
4.老师把刚才的气球吹起来,并请一幼儿帮忙绑线。
(三)探索充气的多种方法
1.师:“气球弟弟和气球妹妹,吃得胖呼呼的,说谢谢小朋友的'帮助,小朋友觉得累吗?有没有什么办法即能吹气,又不累?”小朋友真聪明,现在气球宝宝的朋友也来我们班了,谁能用打气筒喂它们吃空气呢?
2.请幼儿说说用打气筒充气时的情况,并用肢体动作表现充气玩具变鼓的过程。
中班科学活动教案 篇4
活动内容:中班科学活动《纸杯漏水吗》
活动目的:
1、使幼儿通过探索发现涂蜡的纸杯不漏水,知道一次性纸杯是既卫生又方便的饮水用具。
2、激发幼儿对周围事物的探索兴趣。
活动准备:
1、一次性纸杯若干,其余各种纸(新闻纸、马粪纸等)制作的纸杯若干。记录卡,笔。
2、各桌一壶水,一个小桶,一块抹布。
活动过程:
一、分组探索,了解不同纸杯盛水后的不同反应:
1、请幼儿往纸杯中倒水,观察水在各种纸杯中的变化。发现有的杯子漏水,有的不漏水。
2、让幼儿往各个杯子里倒入等量的水,观察,记录不同杯子的漏水现象。
3、提问:所有的纸杯都漏水吗?哪种纸杯漏水快?哪种纸杯漏水慢?哪种纸杯不漏水?
展示各组的观察记录结果,小结。
二、引导幼儿观察不同的纸杯,探索饮料纸杯不漏水的原因
1、组织幼儿互相观察比较、讨论:为什么有的'纸杯不会漏水,有的纸杯会漏水?
2、启发幼儿通过探索发现不漏水的纸杯内涂了一层蜡。
三、组织幼儿讨论一次性纸杯的用处
1、提问:你们在哪里见过这种纸杯?他们都有什么用处?(请幼儿互相交流、回答)
2、教师小结,引导幼儿认识这是常见的一次性纸杯,它制造方便,既卫生又便宜,因而在日常生活中越来越普及。
四、活动延伸
引导幼儿做实验,给一般的纸上涂一层蜡,检验其漏水程度。
中班科学活动教案 篇5
活动目标
1、观察自然环境的变化,了解春天的季节特征。
2、学说故事的语句,表达自己对春天的感受。
3、体验明显的季节特征。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备
1、PPT《熊宝宝找春天》,各种春天特征的头饰。
2、音乐《今天天气真好》。
活动过程
一、谈论有关春天的话题价值取向:通过讨论,幼儿回忆一些春天的季节特征。
现在是什么季节?春天有那些朋友呢,春天的朋友有很多,让我们一起听一听老师带来的关于春天的故事吧。
二、按照画面线索,欣赏散文诗。
1、价值取向:逐步欣赏散文,学说散文中的句子。
欣赏故事:妈妈说:“春天来了,快去欢迎春天吧!”熊宝宝说:“春天是谁呀,她在哪里呢?”就出门去寻找。
画面一:桃花观察讨论:我们看到了什么,这些花是什么颜色?
欣赏故事:熊宝宝问桃花,你是春天吗?桃花说,是的是的,我是春天,我是粉色的春天。
画面二:蝴蝶观察讨论:谁来了,她是春天吗?
欣赏故事:熊宝宝问蝴蝶,你是春天吗?蝴蝶说,是的是的,我是春天,我是会飞的春天。
画面三:小草观察讨论:熊宝宝爬上小山坡,他的脚踩到了什么?
欣赏故事:熊宝宝问小草,你是春天吗?小草说,是的是的,我是春天,我是嫩嫩的春天。
画面四:小花观察讨论:熊宝宝走到山顶上,看到了什么?
欣赏故事:熊宝宝问小花,你是春天吗?小花说,是的是的`,我是春天,我是五颜六色的春天。
山顶上好暖和呀,熊宝宝走累了,就在暖洋洋的春天里睡着了。
暖洋洋的春天是谁呢?熊宝宝抬头看到的春天是谁呢?
小结:现在是春天,因为树叶绿了,小草发芽了,桃花开了,小朋友脱掉厚厚地棉衣,换上轻便的春装。
三、回忆诗歌内容。
1、熊宝宝找到几个春天的朋友。她们是谁呢?
2、用好听的词回答是什么样的春天?
四、表演诗歌内容。
请部分幼儿分别扮演熊宝宝、桃花、小草等,并学说诗歌中的话。
熊宝宝找到了这么多春天,小朋友能找到那些春天呢?继续寻找春天,用好听的词说一说。
(蜜蜂是嗡嗡叫的春天,小鱼是会游泳的春天。布谷鸟是会唱歌的春天。柳条是轻轻飘的春天。)
五、音乐,请小朋友邀请后面听课的老师一起来唱歌跳舞吧。
小结:春天真是个美丽的季节,我们都喜欢春天。