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【精华】《真理诞生于一百个问号之后》教案3篇
作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的《真理诞生于一百个问号之后》教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
《真理诞生于一百个问号之后》教案 篇1
教学目标：
1、会写5个生字，正确读写诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍等词语。
2、能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。
3、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解真理诞生于一百个问号之后的含义。
教学重难点：
1、能联系上下文理解含义深刻的句子。
2、能从具体事例中正确理解真理诞生于一百个问号之后的含义。
教学准备：
搜集科学家发明创造的小故事。
教学时间：2课时
第一课时
一、激发兴趣，导入兴趣。
这节课老师给大家带来了一位朋友，你们认识他是谁吗？（播放课件：牛顿发现万有引力）
苹果的偶然落地引发了牛顿的思索，经过反复研究，他终于总结出了万有引力定律。古今中外有很多这样的科学家，你觉得他们是靠什么取得了伟大的成就呢？（善于观察、善于思考、刻苦钻研）
二、直奔重难点，学习第二自然段。
1、出示第二自然段，认真读这段话，你能读懂这段话的意思吗？不懂的地方可以提出来。
2、学生质疑，相机解决疑问。
司空见惯是什么意思？追根求源是什么意思？这段话中的？指什么？！指什么？这段话是什么意思？
3、科学家们把？拉直变成！并不是一件容易的事，难怪有人说过这样一句话真理诞生于一百个问号之后（板书这句话，齐读）
三、学习三个具体事例
1、其实这句话本身就是一个真理，著名科普作家叶永烈为了证明这个观点，举了三个真实的事例，指名35自然段，思考者具体写了哪三件事。指名回答。
2、默读35自然段，自学批画：每个事例中司空见惯的现象是什么？？是什么？！是什么？每个科学家是这样把？拉直变成！的？
①自学批画
②小组交流讨论
③全班汇报，教师相机指导朗读关键语句。
3、这三位科学家把？拉直变成！的过程中，你感受到了什么？指名回答。教师小结：只有善于从细小的司空见惯的现象中发现问题，追根求源，反复研究才能解决问题，发现真理。所以说真理诞生于一百个问号之后。
四、学习第六自然段
洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉是的眼珠转动，这些都是很平常的事情，为什么这几位科学家能够从中有所发现，有所创造呢？
1、出示：善于打破沙锅问到底的人，却能从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。
2、你读懂这句话的意思了吗？指名谈体会。
3、句中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就能够调换顺序吗？为什么？
4、齐读这句话，用这句话来勉励自己。
五、总结，导入下节课内容
科学发展史上，像这样的事岂止三个，还有哪些事例能够证明真理诞生于一百个问号之后呢？课后搜集有关故事。这些真实的事例能够给我们哪些启示呢？下节课接着学习。
第二课时
一、交流课外搜集的有关科学故事
二、导入新课，学习最后两个自然段
1、在科学史上，这么多这样的真实事例说明了什么？能够给我们哪些启示呢？自由读7、8自然段，画出对自己有启发的语句，可以在旁边写写自己的感受。
2、自由发表自己的感受，重点理解下面的句子：
①只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
（见微知著是什么意思？这句话和课文开头有什么联系？）
②如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种偶然的机遇只能给那些有准备的.人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。（有准备的人指的是什么样的人？具有锲而不舍精神的人是什么样的人？）
3、总结：真理诞生于一百个问号之后就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。
三、总结写法，知识迁移
1、学了这篇课文，你发现课文在写法上有什么特点吗？课文先写了什么？后写了什么？（先提出观点，然后用具体的事实说明道理，最后写得到的启示）
2、以虚心使人进步，骄傲使人落后为例，如果让你仿照课文的写法写一段话来证明这个观点，你打算怎样写？口头表述，评价。
3、你觉得还有哪些观点可以用我们熟知的事例来证明？拓宽学生思路。
4、自己确定一个正确的观点，仿照课文的写法写一段话，用具体的事例证明这个观点。独立练笔，形成文字。
5、学生在班上交流自己的小练笔，注意正确评价。
《真理诞生于一百个问号之后》教案 篇2
【学习目标】
１、学会“澡、械”等５个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自身有启发的语句。
３、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导同学认识到到凡事多问几个为什么的重要性。
４、体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。
【课前准备】
１、教师准备与本文事例相关的图片或录像资料，生字、新词、重点语句的课件。
２、鼓励同学通过各种途径查阅相关资料。
【教学过程】
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
１、板书课题，请同学谈谈对课题的理解。
２、今天，我们就来学习这篇课文，看看通过学习，我们会有哪些新的认识和收获。
二、自主预习，初读感知
１、自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写, 本课５个生字要求会认会写。
２、再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。
３、指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。
４、整体感知课文，理清课文的顺序：
⑴ 作者通过这篇文章要说明一个什么观点？
⑵ 作者用哪些事例来说明自身的观点？
⑶ 作者是按什么顺序写的？
第二课时
一、回顾旧知，导入新课
１、认读听写生字词。
２、作者通过这篇文章要说明一个什么观点？用哪些事例来说明自身的观点？
３、默读全文，画出文中对自身有启发的句子，反复朗读。
二、品读感悟，全班研讨
以第二自然段为线索展开学习，先学习具体事例局部，后学习前后两局部。
１、出示第二自然段，指生朗读，就这段内容提出问题。
问题预设：“司空见惯”“追根求源”是什么意思？细小的、司空见惯的现象指的是什么？不时发问，都会问什么？这里的“？”“！”各指的是什么？
让我们带着这些问题去到文中所举的三个例子中，去找寻答案。
２、学习第一个事例：
⑴ 自读第三自然段，找出谢皮罗教授发现的细小的、司空见惯的现象，说说这个现象细小在哪，司空见惯在哪？
⑵ 再读第三自然段，说说谢皮罗教授问了些什么问题？
⑶ 再读第三自然段，交流谢皮罗教授的研究结果。
⑷ 读第二自然段加深对这段话的理解。
在读书交流的同时设置填写表格：
人物 发现现象 不时发问 找到真理
谢皮罗教授 洗澡水的漩涡 为什么总朝逆时针方向旋转？ 旋涡的方向与地球的自转有关。
３、学习第二个事例：
⑴ 总结学习第一个实例的.具体学习步骤。
⑵ 按步骤自主学习第二个事例。
⑶ 全班交流学习体会，在交流时注意以读为主，读悟结合，一起填写上面的表格。
⑷ 读第二自然段加深对这段话的理解。
４、学习第三个事例：
以自学为主，自身填写表格，在小组内交流学习体会。
读第二自然段加深对这段话的理解。
５、学习一、二自然段：
读一、二自然段，围绕着课初就这段所提出的问题展开交流，重点研讨：这里的“？”“！”各指的是什么？作者这样表达有什么好处？注意读悟结合，切忌光谈不读。
６、学习六、七、八自然段：
⑴ 自读六、七、八自然段。
⑵ 小组交流对自身有启发的语句。
⑶ 全班重点研讨“见微知著”是什么意思？这句话和课文开头有什么联系。
三、回归整体，总结收获
１、回读全文，谈谈课题的含义。
２、全班同学交流学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈，教师重点强调用具体事实说明道理的写法。
３、作业：
摘抄对自身有启发的语句。
小练笔，仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。
《真理诞生于一百个问号之后》教案 篇3
学习目标：
1、会写5个生字，正确读记“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。
2、能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。
3、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。
教学准备：
小黑板和课文重点词句PPT
学习过程：
一、直接导入
这节课我们继续学习第20课。
(板书课题：真理于一百个问号之后，请生上台补充课题。)
二、复习检测
1、给加点的字加拼音：
机械 漩涡 逆时针
石蕊 花圃 锲而不舍
2、听写并解释：
司空见惯 无独有偶 百思不得其解
见微知著 锲而不舍 打破沙锅问到底
3、这篇文章作者的观点是什么?
三、自学过程
1、出示本节课自学目标：
①快速浏览课文，找一找，课文中那些词句具体表述了作者的观点?找出来读一读，体会这样写的好处是什么。
②默读课文，边读边想，课文通过几个具体的事例来证明自己的观点?这几个事例中的“?”是什么?“!”又是什么?从“?”到“!”的过程又是什么?
③默读课文，思考文章的写作特点。
2、学生根据自学目标自学。
四、讨论更正
目标一：
1、根据学生回答出示课件：
纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“?”拉直变成“!”，找到了真理。
2、读一读。
3、这样写的好处是什么?
目标二：
1、结合表格反馈：
2、引读：正因为谢皮罗教授善于_______________。
正因为波义耳善于_______________。
正因为这位奥地利医生善于_______________。
3、(出示课件)的确，洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。
①读一读。
②填一填。
③想一想：这四个词语能不能互换位置?为什么?
④找一找：文章所选三个事例中，他们的成功源于什么呢?能不能从课文中找个词语来说说?(师随机板书)
目标三：
说说你发现的本文的写作特点。
1、先提出观点，然后举出具体的事例去证实，最后重申观点，做出总结。(议论文的.一般写法)
2、选取两个或两个以上的事例时要有过渡语。“无独有偶”“最有趣的……”都是过渡语，承上启下。
五、布置作业
1、成语，不一定都是四个字的，如本文出现的“打破沙锅问到底”就是一个七字成语，你能找些这样的成语吗?
三字的：
五字的：
六字的：
七字的：
八字的：
2、仿照课文的写法写一段话，用具体的事实说明一个观点。
材料：
功夫不负有心人
虚心使人进步，骄傲使人落后
团结就是力量
板书设计：
观点 20、真理诞生于一百个问号之后
事例 洗澡水的漩涡 与地球自转有关
紫罗兰的变色 制成石蕊试纸
睡觉时眼珠转动 一定在做梦
? ----------- !
总结 见微知著 善于发问 独立思考
锲而不舍 打破沙锅问到底 ……
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