小学一年级汉语拼音教案模板汇编4篇
作为一名教学工作者,编写教案是必不可少的,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的小学一年级汉语拼音教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小学一年级汉语拼音教案 篇1
一、教学目标
1、认读6个单韵母和10个声母。
2、能比较形近的声韵母,并抄写。
3、看图拼读音节,会把音节和相应的事物联系起来。
4、认读巩固学过的字。
二、教学重难点
1、区分比较形近声韵母的音和形。
2、巩固学过的生字。
三、教学时间2课时
第一课时
一、读字母。
1、学生自由读字母,要读准每个字母的`音。
2、同桌互读,如果读对了,奖他一颗五角星。
3、小组开"火车"比赛认读。
比一比哪组读得又准又快。
二、比较并抄写形近的声韵母。
1、集体认读,注意读准音。
2、四人小组,选择一组字母,找出它们的相同点和不同点。
比一比哪个小组的发现多。
(1)b___d
相同点:由半圆和竖组成,都占上格和中格。
不同点:前者右下半圆,先写竖,再写半圆。
后者左下半圆,先写半圆,再写竖。
儿歌巩固:右下半圆bbb,左下半圆ddd。
(2)f___t
相同点:横写在二线下方。
不同点:f,右弯竖。
t,竖右弯。
儿歌巩固:一根拐棍fff,一个伞把ttt。
(3)n___m
不同点:m比n多个左弯竖。
儿歌巩固:一个门洞nnn,两个门洞mmm。
(4)u___ü
不同点:ü比u多两点。
儿歌巩固:u上两点ü。
3、游戏"变变变"。
老师说前半句,学生猜字母,猜对者学生击掌表扬。
4、对比书写,边抄边小声读字母。
第二课时
一、看看读读。
1、看看图,你知道图上都画了什么吗?
2、自由拼读音节。
3、指名读。
二、认认连连。
1、看看图上画了哪六种动物?你认识吗?
2、现在它们迷路了,想请同学们替它们找到回家的路,同学们能帮忙吗?
小动物的家上都有名字,只要你把动物和相应的音节连起来,它们就能到家了,
3、学生自由拼读音节,连线,教师巡视,找出一份全对的连线。
4、集体订正。
四、巩固生字。
1、小动物为了感谢咱们,送咱们一篮水果,只要你读出水果上的字,这又香又甜的果子就归你了。指名读。
2、请拿到果子的同学起来,这些果子也有好朋友。谁和谁是一对好朋友,可以连成一个词?
能连成词的两位同学带着果子上台,带领大家读。
小学一年级汉语拼音教案 篇2
第一课时
教学目标:
1、比较形近的韵母.
2、巩固拼音和学过的字.
教学重难点:辨析形近的复韵母,巩固拼音的方法和识字.
教具:字母卡片 小黑板
教学内容:
一、检查复习
抽读卡片:i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er.
二、新课
﹙一﹚第一题:我会读.
1、出示小黑板:ieeiIuieier
﹙1﹚学生自渎.
﹙2﹚同桌互读.
﹙3﹚抽读.
2、引导学生说是怎么记住这ei6个形近复韵母的
﹙二﹚第二题:我会连.
1、出示小黑板.﹙第二题的内容﹚
﹙1﹚先看看图上画的`是什么.
﹙2﹚拼读音节.﹙遇到整体认读音节和三拼音节在书上打上记号﹚
﹙3﹚在看懂图意,拼准音节的基础上,用线连一连.
2、指名板演.
3、齐读音节
﹙三﹚第三题:我会认.
1、看书读词语.
2、同桌交流,说说哪些是读轻声.
3、横着读一读,想一想每排有什么相同点.
4、检查
﹙1﹚回答问题.
﹙2﹚用卡片开火车读.
﹙3﹚指名让学生把卡片分类.
三、:这节课我们复习了一些什么内容?
第二课时
教学目标:1、读儿歌拼图
2、培养学生动口动手的能力.
教学重难点:拼准音节
教具:小黑板 字母卡片
教学过程:
一、复习
1、拼读音节:chū、hái、lái、xiǎo、tiáo、wěi.
2、整体认读音节:zhí、shì.
二、新课
1、翻书读儿歌.
﹙1﹚自由拼读,把会拼的音节画出来,拼准音节的音.
﹙2﹚试着把音节连起来读一读.
2、出示小黑板
﹙1﹚指名读.
﹙2﹚教师带读.
﹙3﹚说说三条直线可以拼出什么?﹙小鸭 小鸡 小兔﹚
3、探究活动.﹙小组合作,看看还能拼出什么﹚
三、:这节课我们合作拼了什么?
小学一年级汉语拼音教案 篇3
第一课时
教学内容:d、t、n、|
教学目标:学会d、t、n、|4个声母,读准音,认清形,正确书写。
教学重难点:声母d、t、n、|发音。
教学准备:字母卡片。
教学过程:
一、读儿歌导入新课。
教师带领着学生读儿歌:悟空本领特别大,天兵天将全不怕,打败哪吒三太子,乐得悟空笑哈哈。教师故意把“特、大、打、哪、太、乐”这几个字音加重,让学生感知d、t、n、|四个字母。再指导学生观察情景图,引出要学习的声母d、t、n、|。
二、看图识记d、t、n、|音和形。
(一)学习d的音
1、图上画着什么。
2、用鼓锤敲鼓会发出什么声音?
(会发出de、de、de、的声音)
3、教师示范发音,边读边讲解d的发音部位和发音方法。
4、观察图画学习d的形。
1、字母d与图中的什么很相象?教儿歌;队鼓鼓锤
(ddd)
2、与b进行区别。
5、指导书写d。
(二)以同样方法学习t、n、|。
三、巩固练习,用实物摆一摆字母。
1、读字母。
2、让学生准备一个半圆形和一支铅笔,摆一摆字母,探究d、b、p的'字形区别,再通过细心观察反复比较n、m、t、f的字形。
第二课时
教学内容:d、t、n、|
教学目标:学会d、t、n、|与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
教学重难点:声母d、t、n、|与韵母拼读音节。
教学准备:字母卡片。
一、学习声母和韵母。
用卡片复习学过的声母和韵母,主要复习带调单韵母要直呼卡片。
二、练习拼音。
1、复习拼音的读法。
2、以d–e→de为例,边示范拼读边讲解拼读方法。
3、学习反复练习拼音。
4、出示音节,让学生分组练读。
三、看图读拼音认字。
1、指导学生看懂图意。
2、游戏“组词大王”。用“大、土、地、马”口头组词,看谁组的词最多。
3、创设情境进行表演。
1、它们之间到底发生了一件什么事呢?同桌两人相互说一说。也可以扮演马和兔,想象它们的对话并进行表演。
2、指名表演。
四、指儿歌。
1、出示红色音节,指名读de、tù、|e、nǐ。
2、自由读儿歌。
3、请学生把喜欢的句子读听。
4、引导学生熟读儿歌,可加上动作。
小学一年级汉语拼音教案 篇4
【教学目标】
1、复习复韵母,鼻韵母,读准音,认清形,能正确书写。
2、通过给动物挂牌,联系生活实际拼读音节,拼读儿歌等多种方式的活动,使学生更熟悉,准确地拼读音节。
3、通过看图讲故事,进行观察,表达,思维的综合训练。
4、巩固所学的汉字,让学生准确认读。
5、对声母、韵母、整体认读音节进行系统的复习。
【教学重难点】
前鼻韵母和后鼻韵母的区分;三拼音节的正确读音。
【教学准备】
声母,韵母,音节卡片,动物卡片,词语卡片。
【教学课时】
2~3课时。
【学情预测】
前鼻韵母和后鼻韵母的区分是难点,在学习中学生出过问题,教师要强调。
第一课时
〖教学目标〗
按声母的顺序连线组成动物图形,复习声母。看图读拼音,连动物与音节。读音节词语。
〖教学过程〗
第一题:描描读读
1、读韵母卡片从开学到现在,我们认识了许多韵母,并和他们成了好朋友,你们能不能叫出好友的名字呢?请小朋友拿出自己制作的韵母卡片,跟这些老朋友打打招呼。(认读手中的卡片)
2、同桌考一考,帮一帮,比一比。
3、哪个小朋友能自告奋勇,当小老师带领大家读准这些韵母?
4、不但要准确叫出老朋友的名字,还要能写出老朋友的名字,请小朋友试着用线描一描。
5、及时展示漂亮的作业。
第二题:我会连
1、今天动物园又来了一些动物,它们很想和大家交朋友,你们愿意吗?现在去看看吧!第一位动物朋友出场了,谁认识它?(逐一出示6种动物)
2、现在动物园的叔叔,阿姨要招牌一些小朋友给这些动物挂上牌子,让所有人都能和这些动物交上朋友准确叫出它们的名字,谁想来应聘?不过应聘者得先把这些音节读准,才能准确地给动物挂上牌子。(学生自己试着读音节)
3、请学生将打乱的音节卡片放在相应的动物下面。(要求先读准音节)
4、开展把动物带回家的游戏,将动物头饰放在讲台上,学生拿卡片到讲台前,先读准音节,说一句话:我带( )回家去。最后带上动物的'头饰走回座位。
5、你还认识哪些动物?你能拼出它的名字吗?(进行扩展延伸)。
第三题:读读画画
1、你们喜欢秋游吗?去秋游时你最想带什么东西?
2、老师这儿也有一些秋游的东西,出示音节卡片,学生自由拼读并涂上喜欢的色彩。再请学生拼读给大家听。
3、你想带哪些东西?请你准确拼读物品的名称,在相应的音节上涂上你所喜欢的颜色。
4、想一想,吃的,用的带齐了吗?在展示台上展示自己给哪些物品涂上了颜色,并准确拼读这些物品的名称。
第二课时
〖教学目标〗
让学生发挥想象,看图说故事。对已识生字进行巩固。在阅读中巩固汉语拼音。读儿歌,记儿歌。
〖教学过程〗
第四题:我会讲
1、出示挂图:学生仔细观察,说说自己看到了什么。
⑴ 出示音节dú mù qiáo 让学生拼读,想想为什么叫“独木桥”?
⑵ 小白兔背着书包要去哪里?出示音节 xué xiào ,让学生拼读。
⑶ 猴妈妈带着小猴去哪里?桃树在什么地方?
2、提出问题,续编故事。
⑴ 小兔到学校,猴子摘桃子都要过独木桥,他们会怎么过桥?
⑵ 以四人小组为单位续编故事。
3、小组派代表上台交流。
⑴ 在交流过程中引导学生想象:小猴,小兔会怎么想?怎么说?怎么做?
⑵ 鼓励学生想象过桥的多种方法。
第五题:我会读
1、出示课文插图,学生观察,说说图上的内容。
2、课文有一首描写了这幅图的景象,请小朋友读读。
⑴ 要求借助拼音读准儿歌。
⑵ 你读懂了什么?还有什么不明白的?
3、质疑解疑:先让学生谈理解,并提出不明白的问题,再请小朋友帮助理解有困难的同学。(根据学生的理解,适时地让学生上台,看图指出“红色的蝴蝶”,“黄4534535aaa色的小鸟”)
4、指导朗读,背诵。
5、扩展活动。说一说:秋姑娘发来了什么电报?(想象电报的内容)
第三课时
〖教学目标〗
系统复习声母、韵母和整体认读音节,能区分形近字母。
〖教学过程〗
第六题:我会读
复习声母,韵母,整体认读音节。
1、拼音老朋友又和我们见面了,谁能准确叫出这些老朋友的名字?请小朋友开火车读。
⑴ 出示声母让学生认读,认读后想一想,这些都是什么?(声母)
⑵ 出示形近的声母让学生辨析比较。
b——d p——q f——t 编儿歌记忆字形。(如:左下半圆ddd;右下半圆bbb;右上半圆ppp;手举伞柄ttt;手拄拐杖fff。)
做动作记住字母形状。(如:老师说b,学生就用右手往下压。老师说p,学生就用右手往上顶。)
动手摆一摆,读一读。用半圆的纸片和牙签让学生动手摆一摆,每摆完一个字母,就读出字母的音。
⑶ 出示音近的声母让学生认读,要求发音准确。(zh z 、 ch c 、 sh s 、 n l )
2、做游戏:找朋友。如:学生说一词语“白云”,手中拿白云,你的朋友在这里。
3、扩展活动:
⑴ 做游戏,找朋友:
用绳子在地上围一个大圆圈,一部分学生举声母卡片在圈外。大家一起跳找朋友的舞蹈。跳完一曲,看看音节,然后一起拼读两遍。若声母和韵母不能组成音节。
⑵ 拼读音节:
教师可根据班级实际拼音掌握情况自行设计。
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