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大班教案

时间：2023-05-16 19:38:59 教案我要投稿

【精选】大班教案集合七篇

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【精选】大班教案集合七篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、借助故事中神奇的想象，引导幼儿注意蔬菜的颜色特征，关注蔬菜的作用。

　　2、能根据故事的`情节线索进行大胆仿编，自主表达。

　　准备：人手一本看图说话

　　活动过程：

　　一、创设谈话环境,产生兴趣:

　　出示“神奇的牛”。这是谁？奶牛有什么特殊的本领？

　　二、阅读故事：爱吃蔬菜的奶牛

　　第一边阅读后提问：你觉得书里大概讲了一件什么有趣的事情。鼓励幼儿大胆讲述。

　　你觉得什么地方很有趣的？（互相商量）

　　三、再次阅读：

　　1、这里的人都不喜欢吃蔬菜，大家的身体变得怎么样呢？

　　2、一天谁来了？奶牛喜欢吃什么？它挤出的牛奶是什么颜色的？

　　3、人们喝了奶牛的就牛奶变得怎么样了？

　　4、现在大家喜欢吃蔬菜了吗？为什么喜欢？

　　5、你觉得这个故事里什么地方很有趣的？（互相商量）

　　四、介绍故事的名字。

大班教案篇2

　　教案一：骰子翻翻乐

　　活动目标：

　　1、知道按照游戏规则进行游戏,锻炼仔细倾听并根据指令快速反应的能力。

　　2、体验合作游戏比赛的乐趣。

　　活动准备：

　　泡沫板制作的骰子16个，上面贴有数字和形状，ppt

　　活动过程：

　　一、介绍翻骰子游戏规则：

　　1、把若干个骰子随意摆放在场地中间，音乐开始，游戏开始，音乐结束，游戏结束。

　　2、听清楚老师指令，不能用力压骰子，要小心的翻。

　　3、翻骰子要一直翻，不停地翻。

　　4、将孩子分成两组，请幼儿给各自组取个好听的队名。根据不同的指令在规定时间内翻动骰子。哪队翻出的骰子多，哪一队为胜。

　　二、根据颜色指令玩游戏

　　1、个别幼儿示范玩法，初步了解游戏规则：看清楚，轻轻翻，一组翻红色一面，一组翻黄色一面。音乐响，游戏开始，音乐停，游戏结束。看哪一组翻的多为胜。

　　2、请每个队派个代表数一数，然后向老师汇报（请幼儿用完整的语句报告）

　　3、师宣布获胜的队名。请获胜方谈谈获胜的方法。

　　三、根据数字指令玩游戏

　　1、师：骰子还可以怎么玩呢？引导幼儿说出翻数字和翻形状。

　　2、请幼儿听指令：一队翻出骰子中最大的数字，另一队翻出骰子中最小的数字。音乐响，游戏开始，音乐停，游戏结束。请幼儿说一说骰子上最大的数字和最小的数字，然后每队派代表分别将属于各自队的骰子搬回，仔细数一数。看哪组翻的多为胜。

　　3、每队请一个小朋友汇报结果：我们队一共翻了Ⅹ个。师宣布获胜方

　　四、根据形状指令玩游戏

　　1、请两队幼儿分别找出骰子上面边数最多和边数最少的形状。

　　音乐响，游戏开始，音乐停，游戏结束，请幼儿分别说一说边数最多的和边数最少的形状（借助ppt）

　　2、两队各自将正确的骰子搬回，数一数有多少个，汇报结果。

　　活动延伸：

　　翻骰子游戏除了翻颜色、比大小，形状的边数比较之外，还可以怎么玩呢？（单双数等）我们回去再玩一玩吧。

　　教案二：图形骰子翻翻乐

　　活动目标：

　　1、继续感知图形(梯形、椭圆形)的`多种变式，知道图形改变方位后还是同一种图形。

　　2、理解并遵守游戏规则，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿游戏用的图形骰子14个，六个面分别贴有正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形等图形；教师示范用的三角形、长方形、正方形、椭圆形、梯形、圆形等各一个；小铃一个；白色磁性板1块；红笔一支。

　　2、幼儿能识别并命名基本的几何图形，如圆形、椭圆形、梯形等。

　　活动过程：

　　一、游戏：抛骰子

　　1、让幼儿认识骰子，说说图形名称。

　　提问：转动骰子，你还认识骰子上的图形吗?

　　2、让幼儿玩“抛骰子”游戏，说说图形名称并找相同的图形。

　　二、游戏：图形骰子翻翻乐

　　1、讲解玩法和规则。

　　(1)教师讲解游戏玩法：现在我们要玩一个“图形骰子翻翻乐”的游戏，怎么玩呢?请听仔细。我是裁判，小朋友分小兔、小熊两队开展比赛。小铃响起的时候，两队队员根据要求“翻骰子，找图形”；小铃声音停下时，两队队员立刻停下回到座位上；最后比一比，哪队根据要求翻出的图形多就赢得胜利，能得到一颗红五星。

　　(2)提问：别人翻过的骰子还能再翻吗?

　　2、让幼儿玩第一次游戏：看卡片翻骰子(2名幼儿，6个骰子)

　　教师小结：想赢得比赛，一定要听清楚要求并记住翻什么图形，然后快速翻骰子；只要小铃声音不停，别人翻过的骰子也能再翻。

　　3、让幼儿玩第二次游戏：听指令翻骰子(6名幼儿，10个骰子)。

　　4、让幼儿玩第三次游戏：听儿歌翻骰子(全部幼儿，16个骰子)。

大班教案篇3

　　活动目标

　　1、通过夸夸自己的妈妈、说说自己的妈妈，尝试用画笔妈妈的肖像美。

　　2、学习用比较夸张的手法表达妈妈的外貌特征。

　　3、学习合理布局画面(尽可能把妈妈的头像画得大一些)。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、培养幼儿良好的作画习惯。

　　活动准备

　　1、妈妈的肖像剪纸——脸型、发型。

　　2、铅笔、记号笔、油画棒若干筐。

　　3、旧报纸(作绘画垫板用)。

　　4、彩色作业纸(黄色、粉红)。

　　活动过程

　　1、谈话引入：

　　我们刚过了一个什么节日?

　　你的妈妈长什么样的?请你介绍一下妈妈开心时候的样子。

　　(重点介绍脸部特征：发型、脸形等)

　　2、示范讲解：

　　画脸形(长圆、尖脸、方脸……)——先用铅笔画轮廓

　　发型(卷发、短直发、长发……)

　　五官(眼睛、鼻子、嘴、牙、耳朵等)

　　3、指导要点：

　　(1)尽量把头部画得大一些。

　　(2)把妈妈的眼睛画得有神一些。

　　(3)把妈妈开心的样子画出来。

　　(4)添画背景——突出妈妈的头像

　　4、幼儿作画，教师巡回指导。

　　(1)先用铅笔勾画妈妈的头部轮廓，其余线条用记号笔画。

　　(2)用铅笔把姓名写在作品的角上。

　　(3)全身打扮妈妈——上色。

　　5、评价：

　　(1)集体上交作品，选拔优秀作品进行展示。

　　活动反思

　　妈妈是最美的“把自己的妈妈画得漂亮一些”这是我设计这堂活动的一个隐性目标，因此在指导导电中强调“把妈妈的眼睛画的有神一些、把妈妈开心的表情画出来……”。

　　活动进行之前，我有些担心：孩子会夸自己的.妈妈吗?不料，当我问第二个问题时，幼儿表现得异常的兴奋，简直是七嘴八舌：“我妈妈长得很漂亮。”“我妈妈头发还卷的呢。”……以至于课堂有些乱哄哄的，为了夸自己的妈妈，幼儿全然不顾集体活动中老师经常强调地一些规则。我高兴之余有些不知所措……

　　当活动疙疙瘩瘩地进行到“幼儿作画”时我悬着的心才定了下来，我发现：那些思维活跃的、大声地嚷着夸自己妈妈美的孩子表现出强烈的作画动机，下笔大胆、构图洒脱，而且，整个画面简直就是一气呵成的。看着孩子的作品，我心里美美的……

大班教案篇4

　　活动目标

　　1、欣赏作品，感受点彩画法的独特美(细腻、丰富等)。

　　2、喜欢修拉的点彩画，愿意尝试和表达。

　　活动准备

　　《大碗岛的星期天下午》作品3幅(其中一幅与原作大小相同，即为207cm×308cm，其他两幅同比例缩小)、修拉及其作品介绍课件、欣赏用的配乐、点彩透明软插片、画纸、颜料、棉签等。

　　活动过程

　　一、整体感受，发现点彩的独特性

　　1、回忆作品。

　　(1)大家还记得这幅画吗?这幅画什么地方比较独特?

　　(幼儿回答：它的颜色很特别，色彩很鲜艳；充满阳光，给人暖暖的感觉：这幅画是我看到的人最多的一幅画，而且每个人的样子、衣服、动作都不一样：这幅画上有很多颜料点，其他的画里没有这样的点……)

　　(2)真是这样吗?《大碗岛的星期天下午》整幅画都是由一个一个的点构成的吗?让我们一起去找一找，看一看，整个画面是不是都布满了小色点?

　　(播放配乐，幼儿自由更换各种角度欣赏作品，交流自己的想法。)

　　2、幼儿赏画。

　　(1)那些小色点在哪里?

　　(幼儿回答：在裙子里，在草地里，在树叶中……)

　　(2)画面上白色的裙子和波光粼粼的湖面都是由小色点构成的吗?

　　(3)教师小结：这些小色点无处不在，整幅画都是由小色点构成的。

　　二、观察尝试，感受点彩之美

　　1、发现点彩用色的丰富。

　　(1)(出示色块图)这是什么?上面布满了哪些颜色的点?

　　(幼儿回答：白色的、粉红色的、褐色的、蓝色的、紫色的、黑色的……)

　　(2)这是《大碗岛星期天下午》的某个区域(放大)，我们来找找看，这到底是哪一区域的颜色呢?

　　(幼儿拿着放大镜观察作品，并将色块图放在作品的不同部位比对。幼儿发现这与作品中女士的蓬蓬裙和叼烟斗人的裤子颜色最接近。)

　　(3)幼儿和教师一起从远处看，发现裤子是蓝紫色的.，可走近一看，上面布满了数十种颜色的小色点。小结：“远远的望去，裤子是很有立体感的蓝紫色，可走近一看会发现，裤子上还有红色、白色、粉红色……这么多颜色被很合理、有秩序地安排在裤子里，远看时它们就综合成一种颜色，这就是奇妙的点彩。”

　　2、感受点彩的美。

　　(1)这条裤子是由五彩缤纷的小色点构成的，那么这一大片树叶呢?修拉画这些树的时候用了哪些颜色的点呢?

　　(幼儿大声表达自己的发现：墨绿、深绿、翠绿、黄绿……)

　　(2)(出示点彩透明软插片)教师先出示没画好绿叶的树干，并根据幼儿说的颜色依次重叠上不同的点彩透明软插片，最后，形成一棵接近于原画效果的树。提问：这样的树叶给你什么样的感觉?

　　(幼儿震撼于教具呈现的过程与结果，拍手惊叹并说道：很立体，就像真的树一样；感觉很柔和，蒙蒙咙咙的很舒服……)

　　(3)这些蒙咙、柔和而立体的小色点组成了《大碗岛的星期天下午》，它们让“大碗岛的星期天下午”看上去有什么样的感觉呢?

　　(幼儿回答：快乐的、明亮的、放松的、休闲的……)

　　(4)小结：一种独特的画法赋予了作品独特的美。

　　3、体会点彩的趣和难。

　　(1)(出示与原作一样大小的撑伞女士，但伞面是空白的)既然点彩这么有趣，我们也来体验一下吧!老师这里有一把和《大碗岛的星期天下午》原作一样大小的伞。我们一起用点彩的方法来为它上色好吗?

　　(幼儿尝试点彩。每个幼儿选择自己喜欢的颜色，在画面上点上1O个颜色的点。一段时候后，幼儿发现：这样不行，点不够，点起来太慢，还是涂色快。)

　　(2)每个人点1O个点，我们就只点了120个点，伞上还是白白的，看样子这些点是远远不够的。如果要把伞画满，要点多少个点?

　　(幼儿大声猜测：500个、800个、1000个……)

　　(3)大家说的数字越来越大，那到底要点多少个点呢?教师演示课件(课件中的伞面逐步添加不同颜色的点，同时，显示颜色点的数量)。

　　(幼儿睁大眼睛，目不转晴地看着数字的变化，并大声朗读。当伞面布满小色点时，数字停留在了20xx，幼儿惊呼不已!)

　　(4)点彩的画法虽然有趣，但画起来很累，需要坚持才能完成。猜猜修拉画这幅画用了多长时间?

　　(幼儿推测：2个星期、3个月、1年、2年……)

　　(5)修拉画这幅画用了整整两年。既然用点彩的方法画画又慢又累，为什么修拉还要用点彩的画法来画画?

　　(在前期经验的基础上，幼儿说出了自己的理解：他想和别人画得不一样；他不怕苦和累，想画出最美的画……)

　　【设计意图：点彩的效果很美而且很有趣，使用点彩的方法画画很难也很吃力。这个环节让幼儿更为理性地了解点彩的画法和画家修拉。数画同步的课件将点彩画法的难度直观地呈现出来，让幼儿在惊叹之余发现画家修拉的坚持和点彩画法的独特美，以及作品的来之不易。同时也让幼儿感受，每一位大师都有着坚韧的个性。】

　　4、了解修拉，喜欢“点彩”。

　　正因为大家说的这些理由，让我们在100多年之后，看到“点彩”就想起了一位伟大的画家——修拉!教师按课件介绍修拉和点彩作品。

　　(教师讲述时，幼儿不断地依据自己的已有经验和兴趣点与教师互动。幼儿对点彩的模仿很感兴趣。其他幼儿的点彩作品《山花》和《野菊》也引发了他们强烈的尝试和表达愿望。)

　　三、习作表达，积累“点彩”的感性体验

　　老师准备了很多材料，大家也来试试“点彩”，做一回小修拉。

　　幼儿按自己的选择进入不同组玩“点彩”：颜料点彩(添画、临摹和自创)；撕纸点彩；玩点彩透明软插片(衣服和裤子)；放大镜观察画面。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，萌发互相关爱的情感。

　　2、引导幼儿大胆地用画面表达自己的心情。

　　3、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。

　　活动准备：

　　1、小朋友高兴的情境表演。

　　2、纸

　　活动目标：

　　1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，萌发互相关爱的情感。

　　2、引导幼儿大胆地用画面表达自己的心情。

　　3、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。

　　活动准备：

　　1、小朋友高兴的情境表演。

　　2、纸片、水彩笔若干。

　　活动过程：

　　一、情境表演，引起幼儿兴趣。

　　欣赏幼儿表演高兴的情景：你觉得ＸＸ小朋友的心情怎样？你是怎么看出来的？

　　可以用什么图案表示高兴的心情呢？（这样表示我们心情的卡片叫心情卡。）

　　二、谈心情，设计心情卡。

　　1、你们有过什么样的心情？为什么？你想怎样表示这种心情？

　　2、我们遇到不同的事情会有不同的心情，请你画画自己的心情。

　　画好后和周围的小朋友说说自己的心情变化和变化的原因。

　　3、请幼儿用自己制作的心情卡给大家谈谈自己的心情变化及原因。

　　三、学习播报心情。

　　1、我们不但可以跟小朋友谈谈心情，还可以通过播报心情，让更多的小朋友了解我们的'心情呢！谁愿意播报自己的心情？

　　2、讨论：怎样把我们的心情播报的更清楚、更好听呢？

　　3、尝试播报：请小朋友播报自己的心情。

　　四、情感教育：

　　1、ＸＸ小朋友的心情预报说今天的心情怎么样？为什么？

　　2、你们听到心情预报后会怎么做？

　　3、这么多小朋友来关心你，你现在的心情怎么样？

　　小结：心情预报节目太好了，可以让我们了解别的小朋友的心情，让我们能够相互关心。

　　4、我们谈了这么多的心情，你最喜欢哪一种？如果心情不好（生气）你会怎么办？

　　5、老师祝你们每天都高高兴兴的，让我们一起唱首快乐的《心情歌》！

　　活动反思：

　　活动开始通过情境表演为幼儿提供了凭借物，让幼儿明确讲述的中心内容。而后从孩子切身体验谈起，对心情的变化及原因展开联想，并大胆用各种图案设计自己的心情卡，了解各种心情的变化及原因，充分调动孩子的创造性思维能力和想象力。学习心情预报的过程，是孩子学习独立思考与清楚表述的过程，是锻炼幼儿独白语言的过程。在这个环节中，教师应在孩子的原有基础上有引导、有提炼，帮助幼儿清楚、完整地播报心情，可以借鉴幼儿播报天气的经验，启发幼儿用正式的语言播报心情的变化及原因，让幼儿的独白能力有所提高，实现更大的教育价值。活动中的不足可以在班级区域活动“心情预报”中逐步完善，引导孩子将心情播报的更清楚、更好听！

大班教案篇6

　　活动目的

　　⒈通过游戏，使学生感到集体生活的快乐，促进集体的凝聚力，培养学生的合群性。

　　⒉通过游戏，使学生明白合作与协调是使群体和谐的重要因素，培养他们的合作能力。

　　【活动形式】

　　游戏、讨论交流。

　　重点难点

　　⒈重点：让学生体验到集体生活的快乐才能形成一个良好的班集体。

　　⒉难点：培养学生之间相互配合、合作的能力。

　　活动准备

　　一根拔河用的绳子，24张面积均等、大于五双脚的纸。

　　活动过程

　　一、导入

　　⒈教师提问：

　　⑴你们划过船吗？谁来说说划船过程中的体验？

　　⑵那么你们所说的刚开始划船时会原地打转，行进中也会时不时船调头？这些情况是什么原因造成的？

　　⒉教师小结：说得真好，划船时用力要平均，船桨划行时时要同时用力，方向一致。

　　二、活动与训练

　　⒈下面做游戏，希望大家吸取划船的经验。

　　⒉做游戏：《拔河》

　　⑴参加过拔河比赛吗？说说怎样才能取胜？

　　⑵下面实践一下，是不是像你们所说的一样。

　　宣布游戏规则：全班分成人数、力气相等的两组；老师宣布“开始”才能进行拔河。

　　⑶进行比赛。

　　⑷比赛中同学们果然齐心协力、相互配合、行动一致，比赛进行得异常激烈，经过一番艰苦的拼搏才分出了高低。如果在比赛时，每个人各使各的力，那么会造成什么后果呢？

　　⒊在生活中、工作中、学习中的哪些地方也需要大家想拔河、划船一样，要相互配合、通力合作呢？

　　⑴以4人为一小组进行讨论。

　　⑵交流。

　　⒋再做《你追我赶》的传纸游戏，深化训练：

　　⑴游戏规则：分成四组，每组5人，发六张纸，每人脚下踩一张纸，最后一人手里再拿一张纸。五个人排成纵队。开始时，最后一人把手里的纸传给第四人，第四人传给第三人，直到传给第一人。第一人拿到纸后立刻放在前方自己的'脚能跨到的地方，然后踩上，第二人赶快站到第一人刚空出的纸上，第三、四、五人依次进行，再重复上述活动，看哪组最先到达终点。（详见教师用书第79页）

　　⑵同学们开始游戏，教师观看同学们通过齐心协力地配合来完成的游戏。

　　⑶游戏结束后，仅参加有趣的同学和看别人做游戏的同学，谈谈在观看和玩游戏的过程中有什么感想？那么，多个人怎样才能共同做好一件事呢？

　　⒌教师小结：

　　通过游戏，大家知道了只有齐心协力、互相配合，才能合作成功。

　　⒍课后，请同学策划一次中队主题会，希望大家通力合作，使中队主题会充满生气、充满乐趣。

　　活动结束：

　　同学们，通过今天的活动，大家明白了完成一件事可以依靠集体的力量，只要齐心协力，与别人很好地配合、共同努力，定会获得成功的喜悦，感到非常快乐