实用的大班语言教案汇编6篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的大班语言教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班语言教案 篇1
活动目标：
1、引导儿童有序地观察图片，理解图片中风于船，风和人的关系。
2、鼓励儿童自由想象，大胆表现，培养儿童的讲述兴趣。
活动准备：
讲述材料3幅
风娃娃表情图一个
活动过程：
1、欣赏风的声音：
提问：1）你听到了什么声音？
2）风是怎么样的？
3）风能帮助我们做一些什么好事啊？风娃娃帮过你的忙吗？
4）风能够做这么多的好事，那么今天风娃娃会做哪些好事了呢？
2、浏览图片
提问：1）今天好心的风娃娃碰到了谁？
2）他遇到了什么困难？
3）风娃娃帮了他什么忙？
3、启发儿童有序连贯的讲述：
儿童自由选择图片，进行讲述，我们去看看好心的风娃娃是怎么帮助别人的'？
风娃娃看见了谁？他在干什么？
风娃娃是怎么帮助别人的？
风娃娃帮助了别人，他的心理是怎么样的？
4、迁移新的经验：
1）出示风娃娃图片：好心的风娃娃帮助别人很开心的，他有没有停止脚步？
2）他还想去帮助谁？请你们想想他还会去做什么？
3）请你把他画下来。
请你们想想他还会去做什么？
4）说说，你的风娃娃在帮助别人做什么好事？
大班语言教案 篇2
活动目标：
1.欣赏、理解故事的主要内容，知道做事要坚持到底、有始有终。
2.活动中能大胆地质疑，并根据经验对愚公的做法提出自己的见解，能清楚连贯地表达自己的看法。
活动准备：
《愚公移山》的故事幻灯片、图片。
活动过程：
1.交流爬山体验，导人课题。
★指导语：你们爬过山吗?爬很高的山会有什么感觉?
2.在自由阅读、质疑和集体解疑的过程中理解故事的主要内容。
(1)初步了解阅读的内容，激发自己看书、提问的欲望。
★指导语：今天老师给你们带来一本很有趣的.图书，我们一起来看看。如果有不懂的地方，就记在记录纸上，等一会儿我们一起来解决。
(2)讨论记录的方法。
★指导语：在记录的时候，我们一定要用最简单的标记和图画把问题记录清楚。
(3)阅读图书。
(4)欣赏幻灯片，结合记录纸集体讨论问题，进一步理解故事的内容。
3.完整欣赏、理解故事。
4.集体讨论，用现代的方法解决问题。
★指导语：如果我们现在再遇到这样的问题，你有什么好的办法来解决?
延伸活动：在幼儿讨论的基础上，引导幼儿开展新编故事的活动。
资料链接：愚公移山
北山有一位愚公，已经九十多岁了。他家门前有一座山，正好堵住了道路，出门回家都得绕道，非常不方便。有一天，愚公举行了一个家庭会议，计划从大门起，掘开一条道路，可以经过豫南直通汉水。愚公率领妻子和儿女，开始挑土凿石，进行开道。大家忙于挖山，逢年过节才能回家一次。
河曲有一个名叫智叟的人笑他们说：“老公公，你真傻!凭你的残年余力以及几个儿女，不要说是毁山开道，就是用尽了毕生的力气也动不了山的毫毛啊!”愚公叹了一口气说：“你真是固执不通，你的智慧还不如我的妻子、孩子呢!你认为我已经这么老了，但我死了后有儿子，儿子之后有孙子，孙子再生儿子，子子孙孙，可以一代接一代的开凿，而山是死的，不会再增加，何必担心大山不能被我们一家铲平呢?”
上帝知道了愚公这样的坚毅精神，非常感动，于是将两座大山从他的门前移开，一座放在朔东，一座放在雍南。
活动反思：
《愚公移山》是一则具有神话色彩的寓言故事，我在设计本活动时决定引导幼儿从情感、态度等方面去感受故事。虽然故事情节简单，但揭示的寓意是深刻的，从寓意中获得人生的启迪，也是寓言故事的魅力所在。
在评价愚公的行为是否愚蠢的问题上，要有意识地拓展幼儿的思维空间，培养幼儿的发散思维能力，有创意地看问题。幼儿能自觉地有针对性地发言，表达观点，口语交际能力也得到很好的培养。孩子是学习的主人，他们通过积极的讨论，思维更加灵活，他们能够多角度地看问题。在孩子们不断讨论中故事中所隐藏的深刻含义显现出来，这远比我“一问一答”式的教学方法让幼儿理解故事情节要轻松许多。
大班语言教案 篇3
【活动目标】
1、理解故事内容，知道春天是播种的季节。
2、能领会作品中的描述，能领会一些词义：一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水。
3、懂得做事情要认真、勤劳。
【活动重点】能领会词义：一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水。
【活动难点】培养幼儿做事认真、勤劳的态度。
【活动准备】小动物图片、教学挂图、柔美的音乐。
【活动过程】
一、谈话，引出主题。
小朋友，现在是什么季节？你们看到的春天是什么样子的？春天来了，天气变暖了，森林里的小动物也出来了，它们会怎样迎接春天呢？让我们一起听故事《小狐狸画春天》。
二、幼儿完整欣赏故事，初步感知故事内容。
故事中有哪些小动物？小猴、小熊、小刺猬、小狐狸分别是怎样迎接春天的？（引导幼儿用故事里的语言回答）
三、逐幅出示教学挂图，启发幼儿描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简单对话，学习使用"一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水"等词语。
（1）出示图一，引导幼儿领会"一排、一片、一丛"。（活动重点）
（2）出示图二：小狐狸是怎样迎接春天的.？小猴在干什么？小熊又在干什么？小刺猬在窗前给迎春花浇水，心情是怎样的？小狐狸去请小猴、小熊、小刺猬参观它的画，它们是怎么说的呢？（活动重点）
（3）出示图三、图四：经过一场春雨，小狐狸画的春天变成了什么样？小动物们种的小树、小草、小花又发生了怎样的变化？小狐狸为什么哭呢？朋友们对他说了什么？
四、请幼儿说说：小猴、小熊、小刺猬和小狐狸它们迎接春天的方式都不一样，你觉得哪些小动物迎接春天的方式好？为什么？（分组讨论）
小结：春天是播种的季节，不能懒惰，只有在春天辛勤地劳动，才能使春天变得很美丽。（活动难点）
五、结束：培养幼儿热爱劳动的情感。
小朋友你们想怎样迎接春天？让我们一块去种树、栽花、铺草地来打扮春天好吗？
大班语言教案 篇4
设计思路：
随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。
活动目标：
1、通过才艺展示，感知自己长大了。
2、讨论自己长大的原因及自己的生长过程。
3、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
活动准备：
诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片
活动进程：
1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的.想法的变化，体验自己长大了。
教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是妈妈的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）
2、才能展示。
既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。
3、谈理想，教师适时出示各种职业的图片。
师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象创造的积极性，为了更高的目标而努力）
活动延伸：
让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的理想。
大班语言教案 篇5
活动目标：
1、 熟悉、理解故事，尝试比较完整地复述故事内容，学习动词：端、抱、扛、抬；
2、 初步了解一些好吃的面食，能够例举1——2种好吃的面食。
活动准备：
认知准备：学习《稻子和麦子》
材料准备：蒸锅、碟子、蒸笼、小豆等
重点难点：
复述故事
一、复习《稻子和麦子》
——上一次我们一起讲过一个故事，故事的名字《稻子和麦子》，让我们一起来讲一讲好吗？
过渡：这一次老师还要向大家介绍几种好吃的东西，这些好吃的东西都是面食，他们都是
用麦子做出来的，他们就藏在故事里面，让我们一起来听听吧！
二、好吃的《大包子》
1、 欣赏故事
——在故事里面，你听到几种面食？
——这些面食除了使用面粉做成的，还需要什么材料？
小结：对呀，原来糖包子是用各种各样好吃的糖做馅料，所以叫糖包子，而豆沙包是用各种
各样的豆作馅料才能够做出好吃的豆沙包。
过渡：谁做的事糖包子，谁做的'是豆沙包？让我们再到故事里去找一找吧！
2、理解故事
——谁做的事糖包子，谁做的是豆沙包？
——他们为什么要互相送？
小结：原来好朋友就是有好东西要大家分享，这样才能够有更多的好朋友。
——那么只有好东西分享，就可以了吗，好朋友在一起还应该怎么样？
小结：好朋友要有困难互相帮助，有好东西愿意分享这样大家才能够在一起开开心心。
3、情景表演
请幼儿分不同的角色进行表演
（理解动词：端、抱、扛、抬）
三、复述故事
跟着录音复述故事
大班语言教案 篇6
教学目标：
1、欣赏、感受文学作品的意境美，理解诗歌所展现的四季的特征。增长幼儿热爱大自然的情感。
2、在幼儿理解感知诗歌"四季"结构基础上尝试仿编诗歌，用诗歌语言表述个人经验和想像内容。
3、理解诗歌内容，大胆讲述简单的事情。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动难点：
感知春、夏、秋、冬四个季节的不同特征。
教学准备：
1、关于四季景色的课件。（分春、夏、秋、冬）
2、绘有草牙、荷叶、稻穗、雪人的四幅图。（上面有许多空白，分别钉在泡沫做的"四季树"上。）
3、 四季的头饰。（草芽、荷叶、稻穗、雪人）
4、 音乐。
活动过程：
一、 谈话导入。
师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。
（看图片，以动画形式连续出现四季的4幅图，最后定格）师：我们的大自然可美丽了，你们看，四季给我们带来了什么？多媒体课件欣赏《四季》
四季草芽尖尖，他对小鸟说："我是春天。"荷叶圆圆，他对青蛙说："我是夏天。"谷穗弯弯，他鞠着躬说："我是秋天。"雪人大肚子一挺，他顽皮地说："我就是冬天。"
二、 帮助幼儿理解感知作品。
（教学重点）幼儿欣赏诗歌中优美的语言，感受春夏秋冬四季的主要特征。说说自己发现了什么。诗歌里的每个季节有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的。可让孩子联系生活实际，说说每个季节还有哪些代表性事物，让孩子认识四季，感受四季的美好。
三、尝试仿编诗歌。
采用多种形式朗读：个人读、同伴对读、小组轮流读、分角色读、做动作读……通过朗读表现孩子自己的感受。如，"草芽尖尖"可读得轻细，表现出草芽的柔嫩；谷穗"鞠着躬说"，可读出谦虚的感觉；"雪人大肚子一挺"，可以做挺肚子的动作，以表现雪人顽皮的样子。对孩子的创造，教师应充分给予鼓励。
根据幼儿的想象仿编诗歌，如：鲜花红红，他对蝴蝶说："我是春天。"柳叶绿绿，他对小鸟说："我是春天。"知了叫叫，他对大地说："我是夏天。"树叶黄黄，他对大雁说："我是秋天。"菊花香香，他对落叶说："我是秋天。"雪花白白，他对人们说："我是冬天。"腊梅花开，他对小朋友说："我是冬天。"水仙花开，他对天空说："我是冬天。"
四、表演四季：
听了小朋友们找到的四季，我觉得四季真的.好美呀！就让我们一同感受四季的美丽景色吧！请小朋友带上四季的头饰进行表演。请个别幼儿一边念《四季》一边做动作。
鼓励个别幼儿领着大家诵读。
五、拓展游戏。
*说说画画：
你喜欢哪一个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字。（放背景音乐，用背景音乐来调控画画的时间）六、课后延伸找找描写春、夏、秋、冬方面的儿歌，读读并能介绍给小伙伴们。如： 春雷唤醒了桃花。夏雨洗绿了树叶。
秋风染红了枫叶。 冬雪铺满了大地。
活动反思：
《四季》是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽，夏天的荷叶，秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性的事物的描述来表现四季的特征。
在教学设计时采用了你喜欢哪个季节就先学哪个季节，先读描写哪个季节的话。我把教学目标定位在"喜欢阅读，感受阅读的兴趣"。比如在教学春天时，我让小朋友自由说：你在春天看到了什么？小朋友都很会说：我看到了小草长出来了；我看到小鸟也飞出来了；还有的说春天桃花开了……这时候小朋友的兴趣都非常高，都非常想学下面的内容。
本节教学活动的多媒体课件我进行了自创，收到了比较好的效果，可以让孩子们自主选择季节，谈论季节，创编儿歌。
小百科：四季指一年中交替出现的四个季节，即春季、夏季、秋季和冬季。
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