【精华】大班教案范文汇总九篇
作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的大班教案9篇，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标：
1． 了解勇敢的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。
2． 能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。
3． 勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。
4． 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的'良好情感。
5． 让幼儿能在集体面前大胆表现自己。
活动准备：
课件 展板 画有勇气的图片 勇气号列车
活动过程：
（一）出示列车，了解勇气是什么
小朋友，你们知道 “勇气”是什么？
教师带来勇敢号列车，这里也有关于勇气的事情，一起来看看吧。
出示高空跳水的图片，看，这个运动员正准备干什么？从这么高的地方跳下来他害怕吗？
（这么高的地方跳下来需要勇气。）
小朋友，你们还知道哪些需要勇气的事情呢？
（二）寻找勇气，理解勇气的涵义
小朋友，我们的勇敢号列车里也有许多和勇敢有关的事情，请小朋友来找一找，找到后分组讨论，说说你从哪里看出来“勇敢”？这个行为勇敢吗？为什么？等等。
教师和幼儿一起在勇敢号列车中寻找“勇敢”。
（三）归纳提升，发现勇气的类型
小朋友，到底什么是勇敢呢？
*勇气，敢于大胆上台表演。 这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘？我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己，。有的时候，勇气就是要学会控制自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。
*勇气，是和新朋友主动打招呼。 什么叫主动？老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢？所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？
*勇气，碰到困难还能继续坚持。 失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。（坚持）相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。
现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。
（四）游戏体验，付诸勇气行为
请幼儿分区域活动，成功体验的幼儿能得到一张勇气卡，得到4张勇气卡的孩子，就被评为勇敢的孩子，最后乘着勇敢号列车出教室。
大班教案 篇2
设计意图：
大班下学期的幼儿已经积累了一些粗浅的数学知识，不仅认识了数字，而且正在学习书写(1"10)的数字。学数学是为了能在生活中运用这些知识、技能，解决实际问题。本活动通过一个富有童趣、幽默的童话故事，从中学习以一代十的计数方法，并将两种不同的记录方法加以比较，体会数字带来的魅力和乐趣，进一步让幼儿明白数字在生活中的重要性。
活动目标：
1、通过倾听、欣赏幽默的童话故事，学习以一代十的计数方法。
2、让幼儿感受数字在生活中的重要性。
3、促进幼儿思维的敏捷性和灵活性。
活动准备：
1、故事《红丝带绿丝带》，附后。小老鼠图卡一张。
2、红、绿两色小花环(可套手腕上)，记录纸和铅笔若干。
活动过程：
一、欣赏故事，导入活动。
1、先讲述故事的前半部分，引导幼儿思考、回答：圆耳朵小老鼠会用什么方法来代表25?
2、讲述故事后半部分，介绍以一代十的方法。
3、结合故事，让幼儿讨论：
(1)圆耳朵小老鼠的方法可行吗?
(2)它的方法是不是最好呢?为什么?
(3)如果是你，你会采取什么方法?
二、学习以一代十的计数方法。
1、幼儿动动脑：如果鼠老师要求小老鼠们记住37、46、53等数字，圆耳朵老鼠会怎么做?
2、幼儿操作：尝试用红色、绿色的.小花环在自己的手腕上操作，学习用以一代十的计数方法来记录这几个数字。
3、猜一猜：用圆耳朵老鼠的方法记录和用数字记录哪一种方法更快、更方便?
4、赛一赛：哪组记得快。
将幼儿分成两组，一组用红、绿两色小花环记录，一组用数字记录。
验证：到底哪种方法更快、更方便。
三、通过讨论，明白数字在生活中的重要性。
幼儿思考、回答：如果不会写数字，会在生活中碰到什么困难?
通过讨论，进一步明白数字在生活中的重要性。
红丝带绿丝带
鼠老师对小老鼠们说：“会写数字对老鼠来说实在是太重要了，我们大家一定要认真地学。”
小老鼠们一笔一画地写呀写呀，只有圆耳朵小老鼠除外，它低头玩着自己带来的彩色丝带。下课前，鼠老师说：“明天，请每位同学带3粒小米到学校来。”为了记住这件事，小老鼠们在自己的本子上写下了一个大大的“3”。它们还不熟练，写得很慢很慢。可是，圆耳朵却从书包里抽出了3根红丝带扎在自己的手臂上。一看到3根红丝带，就会想到3粒小米——又快又好，瞧自己多聪明啊!
第二天，每只小老鼠，当然也包括圆耳朵都带来了3粒小米。
今天老师又布置了一个新的任务：“明天要带25粒芝麻来，请大家在本子上写下这个数字——25。”
圆耳朵听了吓了一大跳：25，我哪来那么多丝带呀!可它马上想出了办法：在左臂上先扎2根红丝带，在右臂上再扎5根绿丝带，不就代表了25吗?圆耳朵两手扎满了丝带，高高兴兴地往家走。风一吹，红丝带飘得老高，绿丝带飘得老高，就像一群花蝴蝶围着圆耳朵打转。树上小鸟乐了：“圆耳朵，圆耳朵，为啥丝带扎了一根又一根?” 圆耳朵大声说：“不是扎丝带，是在学数数!”
大班教案 篇3
活动意图
花花绿绿的瓶子和各种味道的消毒液、洗涤剂、化妆品非常吸引幼儿，他们会打开闻一闻，尝一尝，甚至当成饮料喝下去。家庭中这些装着“水”的瓶子如果管理不当，就存在着安全隐患。此活动通过观察、讨论，学习辨别瓶子里的各种“水”，满足幼儿的探究欲望，了解隐藏在瓶子里的危险。
活动目标：
1、认识洗涤剂、消毒液、驱虫剂等几种瓶装“水”，知道这些“水”有不同的作用。
2、了解不同作用的瓶装“水”隐藏着的危险，知道不能随便喝瓶子里的“水”。
3、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。
4、初步了解健康的小常识。
活动准备：
1、请幼儿自带喜欢喝的瓶装饮料。
2、洗发水、消毒液、洗涤剂、防蚊水以及没贴标签的“水”各一瓶，纸和笔幼儿人手一份。
3、幼儿用书第12~15页。
活动过程：
1、认识能喝的“水”。
请幼儿展示自带饮料，分别说一说是什么饮料。
2、了解不能喝的“水”。
教师一一出示装有洗发水、消毒液、洗涤剂、防蚊水的瓶子，清幽看看这些“水”的颜色，闻闻他们的味道，说说是什么“水”，有什么用途，这些“水”能不能喝。
小结：饮料是可以喝的，洗涤剂、消毒液之类的“水”千万不能喝。
3、区分能喝的“水”和不能喝的“水”。
（1）教师将各种装“水”的瓶子混合摆放，请幼儿观察，说说这些装“水”的瓶子有什么相同和不同的地方。
（2）请幼儿尝试把能喝的“水”和不能喝的“水”分类摆一摆。
4、出示一瓶没有标签的“水”，引导幼儿进一步讨论。
师：这瓶水没有标签，我们都不知道是什么水，它的颜色有些像可乐，我们能不能喝一点，尝一尝？
小结：没有标签的瓶子里的“水”是不能喝的。这些特殊的“水”很可能会伤害人，有的“毒水”很厉害，如果不小心喝错了，要马上告诉大人，还要立刻去医院。
5、引导幼儿阅读幼儿用书中《你能分清吗》《帮爸爸妈妈找错》，请幼儿观察家中的饮料一般放在哪里，其他瓶子又放在哪里。
小结：有的洗涤剂、消毒水放在柜子里，有的洗涤剂放在洗手盆旁边，洗洁精放在水池旁边；浴液放在卫生间，香水、护肤液放在妈妈的梳妆台上；饮料一般放在冰箱里、餐桌上，小朋友想喝饮料时应该问一下家里的大人，确定能不能喝。
活动延伸：
幼儿以自己的方式设计、制作危险警示牌，回家后放在特殊瓶装“水”处。
活动反思：
在上这一课之前，我设想过很多种导入，有直接照片导入，让孩子们体会干旱地区的样貌，有课外导入，让学生们知道海洋资源丰富，但地球上的淡水资源并不丰富，特别是我国人均水资源更是贫瘠，有联想导入，从关于水的词语联想直至引出课题。最终，我选择结合上一个单元《大江保卫战》中洪水的无情来导入，通过谈水的无情给人们带来的伤害引出水有时又是惹人真爱的宝贝，进而播放图片，让学生们感知为何说水是他们视为珍宝的宝贝，体会干旱地区对于水的渴望。
导入结束，开始本课的第一课时教学，既然是第一课时，生字词的难关也是需要攻克的。我以检查预习的方式，相机教学生字词，然后理清文章脉络，给课文分为三个场景，最后精读第一个场景——“艰辛挑水”，也就是本文的第一个自然段。
本课的教学我紧紧围绕“水，成了村子里最珍贵的东西”这句话展开。
课堂上孩子们就犹如他们自信的笑脸展示的那样，举手积极，发言响亮，于是，这节课在我看来算是圆满完成了。
可是我深知，作为一名新教师，一定有许多不足。在之后的评课会议中，专家名师也对我的教学指出了值得改进的地方，有些指正我觉得言之有理，需要我去虚心学习与改进。
一、将话语权交给孩子
整节课，我的教学主导性太强，许多环节其实可以放手给孩子们来完成来思考来回答。比如，在字词理解环节，我成功结合了本册书的学习语文的良好习惯，可是我却独自展示给学生，没有让学生自己运用，让学生实践学习语文的良好习惯，多渠道去学习语文。同时可以多给时间让孩子们自由读课文，自己进行感悟体会然后交流，便于他们更好地理解文章，提高学习语文的理解能力。
二、给予孩子们鼓励
孩子们回答问题，不仅仅要对他们的回答做出适当的评价，当孩子们回答的非常全面非常正确时，老师应给予这样的孩子鼓励，这样子的.做法不仅是褒奖了回答问题的孩子，也是给其余同学树立榜样。比如在课文中，我提出关于数量词的问题，陈翔宇同学找得准确，回答的正确，且有自己的独特体会，这时候我就应该对他进行表扬，给予鼓励。只有这样，才能更好的提升学生的自信心。
综合以上，我的这节教学，是一节朴实的第一课时教学，不出彩，也不犯错，是一节普通的常态课，条理清晰，但是若能再自我要求高一些，多听多采纳意见。
看来一节好的课程，是需要进行精心打磨的，只有经过反复思考与推敲出来的教学设计才能体现出更好的课堂效果，在今后的教学中我要更加下功夫才行。
就如这课一样，虽然教学设计的过程的辛苦的，但是看来孩子们的卓有成效的学习结果，便又是快乐的。
大班教案 篇4
【活动目标】
1、知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种，简单了解皮影的特征及制作过程。
2、激发孩子表演皮影戏的兴趣。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
【活动过程】
1、欣赏皮影戏《龟与鹤》片断。
2、认识皮影，了解皮影戏的表演方式。
(1)出示皮影，认识皮影，知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。
(2)了解表演皮影戏需要的道具。
3、观察皮影，简单了解皮影的特征及制作过程。
了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活动、侧面表现手法。
4、观看皮影制作过程(取皮，刮皮，浆皮，造型构图，镂刻，着色涂油)
【活动延伸】
1、美工区：制作皮影。
2、表演区：表演皮影戏。
【活动反思】
幼儿在整个活动过程中，都能积极主动地参与，始终保持着较高的兴趣。通过观看演出、调查与访问、交流与讨论、共同制作、合作表演等多种活动，幼儿获得了关于民间皮影戏较为丰富的知识和经验，大大激发了幼儿对民间艺术的热爱之情，初步萌发了幼儿的民族精神和民族自豪感。幼儿在不断地发现问题、解决问题的过程中，语言表达能力得到提高，勇于探索、不怕失败的品质得到进一步的体现，充分体验到成功的快乐。在整个活动中，幼儿的'社会性也得到了很好的发展，幼儿能愉快地和同伴交流、分享自己的知识和经验;能积极发表自己的见解并认真倾听同伴的不同意见;能与同伴分工合作进行表演、制作等活动。
大班教案 篇5
活动目标：
1、能运用多种方式进行创造。
2、能相互帮助，有合作意识。
3、喜欢参与活动，能初步感受美。
活动准备：
纸杯、纸盘、糖纸、各种颜色的纸若干、剪刀、胶水、彩色笔、毛巾等、成品三个。
活动过程：
1、以教师的“梦”引入
昨天晚上，谭老师做了一个奇怪梦，我梦见了许多的“纸杯”娃娃跑到我的家里面，其中一个“娃娃”很着急的说：“我们马上要去参加重庆市幼儿风采杯‘创意’大赛了。可是给我们化装、打扮的`叔叔、阿姨们事情太多了，忙不过来，所以我们是来请您和大班的小朋友帮忙的。帮我们打扮打扮，赶去参加比赛。”“哦！原来是这么回事。那我去问问小朋友愿不愿意帮忙。”
“你们愿意吗？”
2、启发想象、大胆创造。
1、出示成品，2、引导观察。
（1）提示语：“它们还托我带了几个以前去参加过比赛的娃娃，（2）请小朋友们仔细观察一下，（3）它们是怎么打扮的？”
（4）幼儿边看边说
3、引导幼儿想象。
提示语：你打算怎样打扮它？
4、鼓励幼儿大胆创造。
（1）引导幼儿自由组合，选材料。
（2）提出操作要求，鼓励幼儿大胆操作。
（3）重点指导“无所事事，左顾右盼”的儿童。
5、评价、小结。
（1）引导互评。
（2）教师总评。
3、结束。
以照相留影，结束活动。
大班教案 篇6
活动目标：
1、理解儿歌内容，初步认读汉字“游”、“跳”、“爬”、“钻”，了解汉字组成的基本规律。
2、通过身体动作表演儿歌中动物出洞的姿态。
3、在“捉迷藏”中对汉字游戏感兴趣，并积极地参与识字游戏活动。
活动准备：
1、 图片：雷公公、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓、太阳；字卡：跳、游、爬、钻。
2、 请6个幼儿带上雷公公、太阳头饰和动物头饰（青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓）表演儿歌。
3、 在幼儿的`椅子下面分别放置动物头饰（青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓）。语言音频。
活动过程：
一、导入，激发幼儿活动的兴趣。
1、播放雷声音频，师：听！什么声音？
2、师：原来是雷公公来了，那小动物们听到会怎么样呢？
二、引导幼儿学习儿歌《雷公公敲门》
1、师：轰隆隆，轰隆隆，看看雷公公在干什么，听到雷公公的话，哪些小动物会来呢？
2、师与个别幼儿表演情景（边念儿歌边表演）
3、师：你听到了什么？谁来了？
4、幼儿学念儿歌
（1）教师年儿歌前半句，幼儿年儿歌后半句
（2）完整念儿歌
三、引导幼儿阅读图夹文儿歌，初步感知动词“跳”、“游”、“爬”、“钻”。
1、“跳”（青蛙旁边）
（1）师：猜猜这是什么字？
（2）幼儿学做跳的动作
2、“游”3、“爬”4、“钻”
四、引导幼儿开展猜字游戏
1、师：我们来玩一个猜字游戏吧。
2、介绍规则：请小朋友们闭上眼睛，老师拿走一张动物卡片或字卡藏起来，再请小朋友们睁开眼睛，看看是哪个动物、汉字藏起来了。
3、师幼游戏
大班教案 篇7
活动目标
1、发展幼儿奔跑及协调的能力。
2、培养幼儿积极参与活动的兴趣及自觉遵守规则的好习惯。
活动重点
发展幼儿奔跑及协调的能力。
活动难点
培养幼儿积极参与活动的兴趣及自觉遵守规则的好习惯。
活动准备
绳子（数量为幼儿人数的一半）。
活动过程
1、开始部分：首先带领幼儿做游戏前的热身运动；
游戏开始：
（1）请幼儿做和老师相同的动作（如老师说向左走，幼儿即朝相同的方向做动作），练习向左、向右、向前、向后走及小跑。
（2）请幼儿两人一组，一前一后站好，听老师的口令做相同动作，练习向左、向右、向前、向后走和跑，要求两个人动作一致。
2、基本部分：
（1）幼儿两个人一组，站在前面的幼儿当小马，后面的'幼儿当赶马车人。教师示范绳子套法，从后颈部经腋下拉至身后。
（2）交待游戏的玩法：赶车人喊“驾——”小马就跑，赶车人喊“吁——”小马就停，要求小马要听赶车人的话，两人可交待角色请幼儿示范一次。
（3）幼儿进行游戏，教师注意观察，请协调能力较好的幼儿玩给全体幼儿看。
（4）增加游戏难度，由赶马车的人说向某一方向跑，扮马的幼儿根据赶马车的人口令改变方向并根据口令或跑或停。
3、结束部分：
幼儿随音乐两人一组玩“炒蚕豆”游戏。玩法：两个幼儿为一组，相对手拉手，左右摆动，同时念儿歌：“炒蚕豆，炒豌豆，炒出白果翻跟头。”当念到“翻跟头”时两名幼儿各自手臂抬起，头从手臂下钻出，同时身体翻转一圈还原，游戏再继续进行。
活动效果
幼儿玩的很开心，此活动发展了幼儿奔跑及协调能力。
活动反思
下次组织幼儿玩此游戏时，可以鼓励幼儿创造性地进行绳的多种玩法。
大班教案 篇8
活动目标
1、初步探索统计的方法，学习按物体的特征分类、计数和分析。
2、能积极思考、大胆尝试，并乐意表达自己对统计的理解和想法。
3、能小组合作进行统计，体验合作游戏的乐趣。
活动资源
1、不同数量红、黄、蓝、绿的雪花片及操作底板人手一套，人手一张统计记录表。
2、超市游戏材料：4个货架;幼儿共同收集的吃(口香糖盒、饼干盒、牛奶盒、糖果 )、穿(上衣、裤子、帽子、围巾)、玩(汽车、塑料玩具、吸盘球、飞盘)、学习用品(本子、尺子、水彩笔、胶棒)4类物品;各类物品标志;统计表若干;黑色水彩笔若干。不同颜色篓子4个。
3、电视机、照相机(用来拍摄幼儿操作单)、投影仪、计算器。
主要活动过程
一、初步探索统计的方法。
1、出示操作材料，提出要求，初步探索。
师：在小朋友的小碗里有些什么?哪些颜色?你知道每种颜色的雪花片各有多少个?请每个人试一试，在操作板上摆一摆，数一数。
2、幼儿自由操作，尝试在操作板上摆一摆，数一数。
师：你是怎么做的?(简单交流幼儿的分类方法)
出示记录单，了解记录方法，请幼儿将统计结果记录下来。
3、集体交流，初步感知统计的方法。
师：你是怎么做的，结果怎么样?(展示有代表性的幼儿介绍自己的操作过程和结果)。
师：从这些数据里，除了知道各种颜色的雪花片各有多少个，你还知道了什么?
4、共同小结统计的方法。
师：刚才我们用分一分、数一数、比一比的方法知道了每种颜色的雪花片各有多少个，哪种多，哪种少。
二、游戏：超市整理员，引导幼儿进一步在游戏中感知统计的方法。
1、出示收集来的各种物品，提出游戏要求。
师：我们小叁班要开始超市游戏了，请你们用分一分、数一数、比一比的方法帮助他们统计出这些物品各有多少个。(观察货架上的.四类物品：吃的、穿的、玩的、学习用品)
2、交代要求，幼儿分组进行统计。
要求：每个小组统计一类物品;
分工合作，先分一分、数一数，再将结果记录在记录表里。
3、检查各个小组统计结果，并交流、分析幼儿记录表的内容。
4、根据统计数据进一步分析。
师：你们知道吃的东西一共有多少吗?可以怎么做?(教师用计算机帮助幼儿计算并记录、分析)······吃的 ······穿的······
师：从这些数据里你又发现了什么?谁多?谁少?
叁、小结与延伸：
师：今天我们用分一分、数一数、比一比的方法知道了超市里每样东西有多少个，哪种东西多、哪种东西少。回去之后大家还可以用这种方法统计一下你们班上的其他物品，看看他们有多少?谁多?谁少?
大班教案 篇9
活动目标：
1、通过幼儿参与学习活动，帮助他们感受散文诗的语言美，意境美。
2、引发幼儿仿编散文诗，激发幼儿想象力，创造力。
3、体验情景表演带来的乐趣。
活动准备：
与散文诗内容一致的图片（如：云彩、太阳、胖娃娃、狮子、小白船等等）
活动过程：
一、导入课题：
1、师：你们知道天上都有什么吗？
2、师：今天苏老师把天上的一样东西带到我们大三班，你们想知道是什么吗？
3、出示云彩图片师：你们平时看到的.云会动吗？
4、讨论：是谁让云彩变了呢？（让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会移动）
二、帮助幼儿欣赏、理解散文诗。
（一）欣赏散文诗第一遍
导语：今天苏老师带来了一首好听的散文诗，我们来听听云彩都变成了什么。
师：风儿让谁变了样？风儿是怎样让云彩变样的？（大家一起学做吹的动作）
（二）分段欣赏散文诗第二遍，引导幼儿用动作表现散文诗的内容
师结合教具提问：
1、吹呀吹，云彩变成了什么呀？小白船是怎样往前行驶的呢？谁来学学小白船漂在海里的动作？（竖起桅杆、扬起风帆）
2、云彩还变成了什么呀？是不是大狮子呢，大家一起来看看。（变出狮子）这只狮子是怎么样的呀？（幼儿模仿狮子躬起身子、张开大嘴的样子。）
3、最后，风儿还把云彩变成了什么？这是一个怎样的胖娃娃呀？她在干什么呢？
（三）完整欣赏散文诗第三遍，引导幼儿仿编
1、师：有趣的云彩除了可以变小白船、大狮子、胖娃娃以外，还可以变成什么呢？开动小脑筋赶紧来想一想。
2、师：×××小朋友说的可真好，我们一起把它编到诗歌里吧。
3、师：这么有趣的云彩，这么好听的诗歌，可是还没有题目呢，我们一起来取个好听的名字吧。
三、情景表演
一边朗诵、一边用肢体语言来分组表演：男孩子来当云彩，女孩子来当风儿进行表演。（第二次角色互换）
结束语：诗歌里的云彩这么有趣，我们一起到外面看看天上的云彩都变成了什么。
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