当前位置：库文网>教学资料>教案>大班教案

大班教案

时间：2023-05-31 19:29:40 教案我要投稿

【热门】大班教案范文九篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的大班教案10篇，欢迎阅读与收藏。

【热门】大班教案范文九篇

大班教案篇1

　　活动目标

　　1、引导幼儿能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并为自己的作品感到自豪。

　　2、在手工活动中，喜欢探究，专注，想象力丰富有信心。

　　3、能正确运用各种手工材料，有良好的手工活动习惯。

　　活动准备

　　1、范例：一次性饭盒制作《螃蟹》作品一个。

　　2、各种材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。

　　3、手工工具、双面胶、剪刀等等。

　　4、废旧材料箱。

　　活动过程

　　一、导人活动引起兴趣。

　　师："今天我们邀请了你们的爸爸妈妈来到我们班，老师还邀请了两位小客人你们看它们是谁："(螃蟹)师："前几天我们已经认识了螃蟹和它们作朋友，这两只螃蟹和我们以前看到的真螃蟹和图片上的螃蟹一样吗?"师："这是老师做出来的你们仔细看看老师是用什么材料做的?"

　　二、探索制作的方法。

　　1、"螃蟹的身体上是用什么材料做的?为什么要选用一次性盘子和饭盒做它的身体?

　　小结：螃蟹的身体是方圆形的?一次性饭盒是方的，盘子是圆圆的，它们看上去很象，所以老师用饭盒和盘子做它的身体。

　　2、"螃蟹的八只脚是用什么材料做?为什么用插座和吸管做脚呢。";本文小结："螃蟹的八只脚是细细的长长的，所以老师选用吸管和插座做它的脚。

　　3、"螃蟹还有一对脚呢?我们看看这对脚拿什么?(钳子，剪刀)老师选用夹子和插子做螃蟹螯足。

　　4、"然后在点上眼睛，这只螃蟹就更象了。"

　　三、幼儿制作

　　1、介绍材料

　　师："老师给小朋友准备许多材料，请小朋友开动脑筋用你们灵巧的'小手做出多种多样的螃蟹。让我们先来看看有哪些材料。

　　2、启发幼儿如何运用材料制作螃蟹。

　　(1)"这些材料哪些可以做螃蟹的身体?为什么?"一次性纸杯能做螃蟹的身体吗?能不能想想办法?

　　(2)"哪些材料可以螃蟹的脚呢?"提醒幼儿没有满意的材料还可以到材料箱里找一找。

　　3、幼儿自由选择材料探索制作，教师提醒幼儿拼一拼摆一摆然后再作。

　　四、展示作品

　　提醒幼儿给爸爸妈妈讲一讲"你是用什么材料做的怎样做。"然后将作品放在展览柜上。

　　活动反思

　　一、设计思路

　　幼儿带来的废旧物品很多，有的很象螃蟹的身体，我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前，让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。在活动中，让幼儿讨论选用的材料，使幼儿提高对废旧物品的利用意识，再进行操作。为了体现幼儿的主体作用，让幼儿选择自己最喜欢的材料，从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理，激发幼儿节约资源、保护环境的情感。

　　二、效果分析

　　一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平时生活中经常接触到的废旧物品，用这些东西制作螃蟹，幼儿的情绪很高。通过此次活动，幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹，有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做，有的则用饭盒和吸管做，用的材料很丰富，效果很好。幼儿对自己的作品感到非常的满意，满足了他们创作的欲望。而且，通过这些废旧品的利用，也培养了幼儿节约资源，保护环境的情感。

大班教案篇2

　　教学目标：

　　1，培养学生对自我意识有一个正确的认识，提高学生对自我意识的重视;

　　2，帮助学生体验自我意识，树立正确的自我意识，完善自己的个性。

　　教学课时：

　　45分钟

　　教学准备：

　　ppt课件，音乐，纸笔

　　教学过程：

　　看到这个题目就有人会疑惑，自我是什么？我们为什么不学习怎么面对挫折，怎么缓解压力，还有怎么去跟朋友沟通这些实用的问题？难道我还不了解自己吗，还不认识自己吗？而我们这节课的目的便是解决这些问题，看看我们是不是真的认识了自己。首先我们来了解一下什么是自我意识。

　　一、我的故事——热身活动（6分钟）

　　音乐：童年的回忆——班得瑞

　　1，请大家慢慢的闭上眼睛，慢慢的放松下来，在音乐中，跟着你听到的声音去想象，那只是你的想像，没有人会知道你在想什么。

　　指导语：

　　“真实地面对自己，会看到有个小孩住在你的心里面。看看他穿着什么衣服，有着什么样的表情和眼神……”

　　每个人的内在都有一个孩子。我们不确定他的年纪，但是很多时候他比我们以为的还要小。他是我们在年幼时受伤破碎的部分，深深地埋藏在我们的心里。他有时哭、有时笑、有时愤怒、有时悲伤。有时他希望你的拥抱，有时又想对你大吼大叫。这个孩子住在我们内在的核心，往往比已长大的我们更清楚我们真正的.需要。这个内在小孩就是你的心，而为自己付出是值得的。如果连你都不去试着与你的内心小孩子相处，去照顾他，还有谁会爱你呢？所以，从现在开始，爱自己。

　　闭上眼睛静下心来，才能看见真实的自己。这个我和平时我们见到的甚至大不相同。面对这个真实的自己是需要勇气的，所以老师请在场的所有人，手牵着手，传递温暖聚集能量。现代生活已经让我们戴上了太多的面具，当一个人感受到爱与温暖时，我们才有勇气面对真实的自己。

　　睁开眼睛，有的人已经泪流满面，有的人已经泪盈于睫。原来遇见自己，是件这么震撼的事情。

　　2，总结：

　　在人生的这些年里,总有些事情我们想忘却永远也不会忘记。每一次不经意的记起，它总是让我们想笑却又总是哭出来。

　　这些事情最能反映你内心真实的想法，请不要忘记这些故事，这些最真实的故事！

　　二、目标收索（20分钟）

　　1，请同学们在纸上写出你近期内要完成的五件重要事情，可以是学习、交友、旅游、练字、买衣服、读完某一本书或参加某方面活动等等。

　　2，假如你现在有特殊事情，必须在五件事中抹掉两项，体验一下你现在的心情如何？你会抹掉哪两项？

　　3，现在又有特殊情况发生，你必须再抹掉一项，你的心情又如何呢？你又会抹掉哪一

　　项呢？现在还要再抹掉一项，你又做出怎样决定呢？

　　4，最后只剩下一件事了，这就是从近期内你最想做的、对你来说最重要的一件大事，这就是你当前的奋斗目标。

　　5，和大家谈一谈你的奋斗目标是什么呢？

　　6，然后大家静坐在座位上，想下面三个问题：

　　（1）我是不是想要实现那个目标？我是不是一定要实现那个目标？

　　（2）我有没有实现目标的条件呢？我怎样发挥这些条件呢？

　　（3）实现目标的困难障碍难以克服吗？我要不要克服？我一定要克服吗？

　　7，总结

　　三、缺点的好处（15分钟）

　　1，请同学们在纸上写出自己对自己最不满足的地方，可以是性格上的不足，可以是感情上的不满。这些地方也许就是阻碍你成功的杀手，也许就是你发不到好朋友的原因等等。 2，将同学们写的纸片收上来，随机发给在座的学生。

　　3，现在我们邀请一位同学在面对大家展示自己手中的纸片，从现在开始我们必须尽己所能的对这张纸片上的内容进行夸赞。例如：如果纸上写的是过于马虎，我们就可以夸奖她不拘小节，大方爽朗。

　　4，再邀请一些同学进行展示。

　　5，思考：

　　（1）为什么我的缺点在别人眼里有那么多好处呢？

　　（2）我要怎么做才能让这缺点不成为我生命中的绊脚石？

　　6，分享

　　7，总结

　　四、上帝的脚印——结束（5分钟）

　　音乐：天空之城

　　有一天晚上，一个临终的老人做了个梦,梦见和上帝在一起走在沙滩上,空中忽然闪过了他一生中的点点滴滴;他发现在每一幕里,沙滩上都有两对脚印,一对是他的,另一对是上帝的...当最后一幕划过后,他再回头看着沙滩上的脚印,却发现有好几次,沙滩上却都只有一对脚印而已! 而且那些时候都正好是他生命中最低潮,最难过的时候...他很困惑的问着上帝：“你答应我的,你说你会寻声救苦,一旦我誓愿跟随你,你就会一直走在我身边护持我,但是我发现在我生命中最难受痛苦的时候,沙滩上却只有一对脚印而已啊!!我不懂,为什么在我最需要你慰助的时候,慈悲的你却舍我而去?

　　上帝慈悲柔和地回答说：“我挂念你,护持你,而且我永远不会离开你.在那些你最困难最痛苦的时候,你只看到一对脚印,因为,那是我扛着你在走的...”

　　当我们面临考验之际，往往会一直以为是自己孤军奋战，在我们最觉得孤立无援时候，静下来看一看....我们就会发现其实很多人都在旁边陪着我...

　　不仅陪着、还扛着、背着、抱着我们，我们有没有怀着一颗感恩的心，对他们说一声谢谢？

　　谢谢大家的配合，也希望今天的课能对大家有所帮助！

大班教案篇3

　　活动目的：

　　1参与相应情境理解儿歌内容，体验友好相处的快乐。

　　2结合儿歌内容，认识有关的字，丰富词汇。

　　活动准备：

　　1每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟，教师扮演松鼠妈妈。

　　2准备好头饰和斧子道具，配班教师扮演小熊。

　　3挂图一副。

　　4活动室布置成森林场景（其中有

　　几棵立体大树），幼儿席地坐地上。

　　活动过程：

　　一、进入儿歌描绘的情景，引起幼儿兴起：

　　1小朋友们，你们听听这是什么声音？

　　2小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小熊造房本领强，我要把那新房子造的很漂亮。

　　3提问：谁来了？他想干什么？你猜它用什么造房子？

　　你是怎么知道的？

　　4通过情景对话熟悉儿歌内容：

　　小熊：（自言自语）小熊要盖房上山来砍树！好，就砍这一棵。

　　松鼠妈妈：不行，不行！

　　小熊：（指另一棵树）那我就砍那一棵。

　　松鼠妈妈：也不行，也不行！

　　小熊：（指

　　幼儿坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。

　　松鼠妈妈：呀！它要砍大树！

　　齐声：不行不行！不能砍，不能砍！

　　小熊：这棵不能砍，那棵也不让，为什么？

　　（小鸟，小松鼠——告诉小熊，小熊不能砍树的道理。如：大树是我们的家等）

　　小熊：我不砍树了，可我住哪里呢？

　　松鼠妈妈：小鸟小松鼠们，我们一起来帮助小熊想想办法，好吗？（小鸟小松鼠互相商量合适的办法，并告诉小熊。）

　　松鼠妈妈：小熊，朋友们给你提了这么多建议，你认为住在哪儿最合适？（小熊对松鼠妈妈耳语）

　　松鼠妈妈：小熊让我暂时保密，等会儿你们就知道了！

　　二、学习儿歌《小熊砍树》

　　1引导幼儿思考？还有那些生活在树上的朋友会阻止小熊的'砍树行为，为什么？

　　2出示挂图：提问：小熊住在哪里？它和谁住在一起？它住在树洞里舒服吗？

　　3让幼儿欣赏儿歌，了解儿歌的名称（出示儿歌名称）

　　4教师借助图片，文字完整的朗诵儿歌，认识相关字。

　　5带领幼儿分角色学念儿歌（其中幼儿念小鸟，松鼠的诗句，教师念小熊的诗句。）

　　6我们又多了一个好朋友真开心！我们一起来跳一个舞（洋娃娃和小熊跳舞）庆祝一下好吗？

　　附：儿歌：小熊砍树

　　小熊要盖屋，上山来砍树，

　　小鸟说，不要砍不要砍，树是我的屋，

　　松鼠说，不要砍不要砍，我要树上住，

　　为了朋友都有地方住，

　　小熊不盖屋，小熊不砍树，

　　夜晚睡在树洞里，甜甜美美打胡噜！

大班教案篇4

　　教学目标：

　　1、认识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、感受童话的写作特点。了解小动物们是怎样利用自身特点扫雪的

　　3、学习他们积极参加公益活动，团结合作、助人为乐，共同建设美好家园的精神。

　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　教学重、难点：

　　1、有感情地朗读课文，感受本课生动有趣的语言，感悟课文所反映的小动物们团结合作，用勤劳的双手共建美好家园的精神。

　　2、理解小动物们是怎样利用自身特点来扫雪的。

　　教学准备：多媒体课件。

　　教学过程

　　一谜语导入，激趣促读

　　1 请同学们猜个谜语，看谁最聪明。

　　小小白花天上栽,一夜北风花盛开.千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。（谜底雪）

　　2 你能背诵一首关于雪的古诗吗？

　　3 同学们知道的可真不少呀。冬天到了，纷纷扬扬的雪花漫天遍野的飘落，就在这个飘雪的冬天，发生了一件非常感人的故事。让我们一起走进快乐读书屋九去快乐学习吧。伸出你的小手指，跟老师一起板书课题冬天的小路

　　二多读感悟，合作释疑

　　1 请同学们自由小声读课文，在读课文之前，要先听清要求：标出自然段，把不认识的字画出来，并借助拼音多读几遍。开始吧！（多媒体播放轻柔的背景音乐，使学生在轻松欢快的音乐中美读）

　　2、合作读课文，分自然段读。

　　3 课件出示词语绒被子吧嗒吧嗒跌跤扁嘴巴铲子鼻子扒雪厚厚的

　　4 指名读领读，

　　绒被子这个词出现在文中哪个段落，找出来读一读。给你什么感觉？你能仿照这样的句子说句话吗？(说比喻句)

　　仔细观察厚厚的吧嗒吧嗒这两个词有什么特点。你能说出几个类似这样的词语吗？

　　5、同学们，我们在学快乐读书屋的文章时，都要看一看文前提示，谁来给大家读一读？

　　6 下面我们带着这个问题快速读课文，看谁能用最简洁的语言来回答。那谁来说说，小动物们干得这么热闹的原因是什么啊？

　　那你是从哪个自然段看出雪大的呢？

　　7、课件出示第一然段。

　　（1）注意感叹号，指导朗读出感叹的语气。（语气应强烈些）能用你的朗读告诉我雪有多大吗？

　　（2）地上白了，树上白了，房子上也白了。三个白了连着用，这样的句子就是排比句。

　　雪把门前的小路都盖住了。你能在不改变意思的情况下，换种方法表达吗？老师提示你一个字，把，可以换成被。

　　（3）下雪了，望着外面粉妆玉砌般的美丽世界，你想不想出去玩？小动物们也迫不及待的出来了，你知道谁最着急吗？

　　8、挂图四个小动物的图像。指导朗读出小动物的可爱，着急。

　　9、小动物们出门都跌跤了，这可怎么办啊？聪明的'小松鼠想到办法了。谁来读一读，小松鼠说什么了？同学们快找一找，小动物们都是用什么怎么清理雪的呢？用笔画一画。

　　10、生汇报，并板书。用一个字来概括小动物扫雪的动作。

　　11、这些小动物可真聪明，不用工具，只利用自身特点就可以扫雪了。填空：这真是一群（聪明，勤劳）的小动物！

　　12、引导学生看图，小动物们的表情是什么样的？有没有人偷懒呢？是呀。小动物们一起齐心协力，很快就把雪清扫干净了。这可真是一群（团结友爱）的小动物呀！找同学到黑板书写。

　　13 回想一下你的身边有没有这样感人的小故事呢？

　　三、拓展阅读，升华，悟情

　　1 老师这还有几个好朋友要介绍给大家认识呢。你看

　　2 课件出示拓展阅读的短文

　　团结树

　　有一天，小兔捡到了一个苹果树种子，她拿回家把它种在了房子后面。小猪看见了，给它施肥，小鸟看见了，给它浇水。经过一段时间，小树终于长大了，可是只结了一个果子。这时，小兔说：“这颗种子是我捡到的，果子应该归我。

　　”小猪说：“是我施的肥，果子应该归我。”小鸟说：“它是我们大家合起来的功劳，应该把这一个果子分了。”大家都同意。突然，树上一下结出了很多的果子，她们高兴得吃了起来。小兔说：“我们团结才能结出这么多的果子，我们就把它叫做团结树吧！”大家都笑了起来，夸小兔的发明创造真好

　　3 读了这个故事，你有哪些收获？以后你会怎样做？

　　4 课件出示儿歌《拔萝卜》完成填空

　　一个人（），很多人（）也可以说成只要（），就（）或只有（）才（）

　　四总结

　　希望同学们能在欢快的儿歌中真正懂得团结互助的重要，也希望同学们以后也能像这些小动物一样，团结友爱，互相帮助，做个能干的小家伙。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1.了解成人工作的特点、工作态度，理解成人工作的意义。

　　2.有尊重父母职业的情感。

　　活动重点：

　　了解成人工作的特点、工作态度。

　　活动难点：

　　理解成人工作的意义。

　　活动准备：

　　1.请家长在家向幼儿介绍自己的工作特点或带他（她）参观工作现场。

　　2.收集家长的奖章、奖杯、荣誉证书。

　　活动过程：

　　1.出示小朋友生病、头发脏乱的图片，与幼儿一起讨论："谁会帮助小朋友？""平时我们遇到过什么困难？是谁帮助了我们？""你的爸爸妈妈是做什么工作的？"

　　2.让小朋友简要介绍自己爸爸、妈妈的姓名、工作单位、职业。

　　3.让小朋友谈谈自己的爸爸、妈妈是怎样辛苦工作、生活的。

　　（1）让小朋友回忆爸爸、妈妈在班上是怎样工作的（把自己观察到的情况说一说）。

　　（2）爸爸妈妈在家里是怎样做家务的。

　　（3）启发小朋友讲述一件与爸爸妈妈有关的一件事情。

　　4.教师将收集来的荣誉证书、奖杯、奖状先后介绍给全体小朋友，让小朋友了解它们的来历，激发小朋友热爱自己爸爸、妈妈的情感。

　　5.教师小结：

　　让小朋友较深刻地认识别，每一位爸爸、妈妈除了做家务，照顾自己的小宝宝以外，他们还都有自己的工作，他们的工作是很辛苦的，不能迟到，不能早退。同时他们的'工作能给人们带来很大的方便和快乐。

　　6.伴着音乐，让小朋友领取自己爸爸、妈妈的奖状或奖杯等，增强孩子的自豪感。

　　活动延伸：

　　讲述活动，夸夸自己的爸爸、妈妈。

　　活动反思：

　　每个小朋友都有爸爸妈妈，他们的工作也都不一样。不管是什么样的工作都对人们的生产生活起着不可磨灭的作用。

　　在活动之前，我就请班上的小朋友回家之后了解一下爸爸妈妈的工作，以及工作的特点等。但是这一方面的成果并不是很明显，在活动中，只有几个孩子对爸爸妈妈的工作很了解，并讲出了爸爸妈妈工作的意义。如：陈星舟小朋友说她的妈妈是小学里的老师，每天都要跟大哥哥、大姐姐上课，教他们认字、学本领，让他们以后能做对社会有用的人。陈思宇告诉大家，她的爸爸是一名医生，每天都给来医院的病人看病，给病人开药、挂水，让病人赶快恢复健康，重新回到自己的工作岗位。……在介绍的时候，小朋友们对爸爸妈妈的工作充满了崇敬之情，但是由于有的小朋友之前的经验准备不足，因此在介绍的时候只有知道的小朋友在自豪的跟大家讲，其他的小朋友就只能在一旁听着。

　　通过本次活动，孩子们对大人工作的意义有了一定的认识和理解。活动结束时我让孩子们回家后继续把未完成的作业完成了，并把爸爸妈妈的工作向大家做一个介绍，把我们这节活动中没有做到的弥补一下。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、通过观察想象运用已有的泥塑技能，进行大胆创作，解决创作中的问题。

　　2、发展观察想象能力，体验创造的快乐。

　　活动准备：

　　泥巴、刻刀、录音机、磁带、板。

　　活动过程：

　　一、导入：今天老师为小朋友准备了许多泥巴，我们一起来玩堆泥巴，可以往上堆、也可以往旁边堆，请你一边堆一边仔细看看像什么？

　　二、幼儿玩泥巴：

　　（一）幼儿堆泥：鼓励幼儿大胆堆泥。

　　（二）集中讨论，解决重点、难点。

　　1、教师取一份作品：大家快来看看，××小朋友堆得像什么？

　　2、小结：小朋友有这么多的发现，就是因为你们站的位置不同，观察的角度也不同，所以能够看出不同的.东西来。

　　3、怎么使你堆的泥更像？看看还缺了什么？可以怎么做？

　　4、除了用这个方法，还可以用什么方法？（引出工具）

　　（三）幼儿根据所堆的泥的造型做进一步的修改。

　　等一下请你仔细观察自己堆的泥巴，你可以从上面看看、左面看看、右面看看，用团一团、搓一搓、捏一捏的方法，或者用这些工具挖挖、刻刻、画画，把你的泥变成一件艺术品，然后把我们的作品展台上展示，好不好？好，你在做的时候还有没有困难？

　　教师巡回指导，鼓励幼儿大胆进行创作。

　　三：讲评：

　　这件作品是谁做的？你们看看他做的是什么呀？（幼儿介绍）小朋友的小手真能干，今天我们都是一位艺术家，现在我们的作品就留在这里给客人老师欣赏，我们去把小手洗干净。

大班教案篇7

　　一、教学目标：

　　1、仔细观察画面，大胆猜测故事的发展过程。

　　2、发展幼儿的观察力和想象力。

　　3、教育幼儿做事要一心一意，不能三心二意。

　　二、教学资源：

　　经验准备：了解松树鼠的外形特征，知道松鼠的生活习性。

　　讲述有关松树的故事。

　　物质准备：松鼠图片、松果图片；大书一本。

　　三、教学过程：

　　1、导入活动。

　　猜谜：身体像老鼠，尾巴像大伞，最爱吃松果，树上做游戏。“小朋友，猜猜这是什么动物？为什么？”

　　2、阅读图书。

　　观察封面：今天老师给大家带来的一本新书叫——三只松鼠。你们看这三只松鼠在干什么？他们穿的衣服怎么样？给它们取个好听的.名字吧！这本书会讲一个什么样的故事呢？

　　第一页：三只小松鼠这是要去哪儿啊？你是怎么知道的？

　　第五页：怎么只剩下黄黄一只小松鼠了呢？它的表情是什么样的？它怎么会这样吃惊呢？其它的两只小松鼠到哪里去了？发生了什么事情？

　　第二——三页：从画面上你看到了什么？你觉得在它们之间发生了什么？兔子和绿绿在说些什么呢？（请两名幼儿上来扮演兔子和绿绿，猜测它们可能说的话。）那么蓝蓝和黄黄还会遇到什么呢？

　　第四——五页：现在你们知道为什么只剩下黄黄了吧。它的表情怎么样？（我们一起来学一学），它到底为什么这么吃惊呢？猜猜它看到了什么？

　　第六—七页：哇！黄黄看到了什么？黄黄现在的表情怎么样？它是怎么想的呢？又是这么做的？

　　第八页：采了很多松果以后，黄黄这时的表情怎么样？它在想什么？小伙伴们都去哪儿了？为什么把它丢下？这么做好不好呢？为什么？接下来会发生什么事？请小朋友回家创编故事结尾，让爸爸妈妈记在老师发下的纸片上，好吗？

　　3、小结。

　　这本书叫什么名字，讲了一件什么事？

　　活动反思：

　　《三只松鼠》这本读本一共有9页，第一次备课的时候，我对每一页设计了相应的问题，这样一来，层次会比较清楚一步一个脚印，但时间上却会很浪费。于是，我进行第二次备课，让幼儿两页、两页观察，提问简练、概括，让幼儿充分观察故事的发展过程。本次活动进行了大胆地尝试，孩子们的反应还是比较好的。大部分幼儿能仔细观察画面的主要信息，用自己的语言比较连贯地讲述画面内容，而且讲话比较有层次性。但在活动中有一些细节的东西还需关注。如：在让幼儿上来扮演小动物时，最好佩戴胸饰，使孩子们清楚自己扮演的角色，进行合理想象。

大班教案篇8

　　活动过程XjlEt.Com

　　一、婚庆图片导入活动

　　师：这是什么地方?

　　幼：结婚的大饭店。

　　师：是呀，那么今天谁要结婚呢?来看看结婚照就知道是谁的婚礼了哦。(鳄鱼和长颈鹿照片。)

　　幼：是鳄鱼和长颈鹿。

　　师：鳄鱼和长颈鹿终于要结婚了，我给大家隆重推出，这是长颈鹿小姐，非常高大，这是鳄鱼先生，有点矮小。这对新人的身高整整差了2米43厘米，尽管如此，他们是一对真正的新郎和新娘。结婚了就是一家人了，一家人都希望住在一起。

　　幼：结婚了就是夫妻。

　　幼：一个叫老公，一个叫老婆。

　　二、阅读故事，发现长颈鹿和鳄鱼的困难

　　1、讨论长颈鹿和鳄鱼住在谁家合适，理由是什么。

　　师：是住鳄鱼家还是长颈鹿家里比较合适呢?为什么?

　　幼：住长颈鹿家比较合适。因为鳄鱼家很矮，长颈鹿那么高，房子会撑不下的。鳄鱼家在水里，长颈鹿不会游泳，所以只能住在长颈鹿家。

　　师：住在长颈鹿家就肯定没有问题是吗?

　　2、翻阅发生在长颈鹿家关于吃饭问题的图片，启发孩子们发现其实在长颈鹿家里也会发生很多不方便的事情，比如吃饭、上厕所、晾衣服等。

　　3、边翻阅图书边讲述，并将发生在鳄鱼和长颈鹿各自家里的麻烦图片分开来，找找哪些是发生在鳄鱼家中的麻烦，哪些是发生在长颈鹿家中的。在寻找过程中发现住两家都有麻烦事儿。

　　三、尝试解决问题

　　1、搬过来，搬过去，问题仍旧没有解决，都是身高惹的祸，鳄鱼不能忍受这一切了，长颈鹿也是，他们越来越难过，决定一起来建造一幢爱心房子。

　　2、共同商议怎样的房子能适合他俩，用笔和纸画一画自己的设想。

　　3、讲讲议议谁的方案有创意又实用。

　　四、揭开谜底，分辨细节——围绕最后一幅图画讨论发现

　　1、游泳池一他们在房间里弄了个游泳池，他俩都跳进去时，就一样高啦!可以看着彼此的眼睛微笑着对话。

　　2、马桶——与游泳池相连，水池里的水可以减少马桶的高度，鳄鱼上厕所就不用再爬梯子了。鳄鱼也不用担心上完厕所因为够不着手纸，光着屁股干瞪眼了，如今的手纸就放在马桶同样的高度上，伸伸手就能够到。儿童网

　　3、书架——书架上整齐排列的书分上下两层，上面一层是长颈鹿用的，放的都是大书；下面一层是留给鳄鱼用的，放的都是小书。幼儿教育网

　　4、台阶——一个梯级高些，一个梯级矮些。

　　5、挂钩——一个挂长毛巾，一个挂短毛巾。

　　6、床——他们只有一张床，不过这张床的床尾是不齐的，一边短些，一边长些。

　　而且!这个房间，地板是黄色的，门是蓝色的，墙是橙色的。

　　活动目标

　　在阅读的过程中，理解鳄鱼和长颈鹿在共同生活中遇到的困难，努力从身边寻找解决问题的方法。

　　感受鳄鱼和长颈鹿乐观面对生活困难的勇气。

　　活动准备

　　已经阅读过本系列故事的第一部《鳄鱼爱上长颈鹿》，图画书《搬过来搬过去》。

　　有关发生在鳄鱼和长颈鹿家麻烦事的小图片。

　　故事《搬过来搬过去》

　　尽管长颈鹿小姐长得非常高大，鳄鱼先生长得非常矮小。但是他俩是一对真正的爱人。当然，真心相爱的人都希望有一幢房子，这样他们才能够生活在一起。

　　于是，他们搬到了城市的`这一边，搬进了鳄鱼的小房子。

　　不过那儿真有点问题，长颈鹿走到哪儿都会撞到头。当她晚上睡觉的时候，只要一伸展身体，连头带脖子全都伸到屋子外面，完全看不到鳄鱼。当她想坐得舒服一点，同样的事发生了，脖子又从烟囱里伸出来。“要不，我们搬到你家去住吧。”鳄鱼对长颈鹿说，“小鳄鱼住大房子总比大长颈鹿住小房子要好得多。”

　　于是，他们又搬到了城市的另一边，搬进了长颈鹿的大房子。

　　可是，在那儿也有很多问题，吃饭的时候，鳄鱼根本够不到桌子，就连椅子也爬不上去。对鳄鱼来说还有许多麻烦事：门把手高得没法开门，楼梯陡得迈不开步，就连马桶也大得让鳄鱼差一点掉进去，虽然鳄鱼想尽办法学会走钢丝那样晾晒衣服，可是总不能天天这样。

　　事情不能再这样继续下去，鳄鱼很难过，长颈鹿也很难过。唯一没有问题的就是床，当他们躺在床上的时候，才会望着彼此的眼睛，一起来想可以住在一起的好办法。

　　第二天一早，阳光灿烂，鳄鱼长颈鹿在花园里画了一张很大的图纸。开始挖一个巨大的坑。他们敲啊!钻啊!凿啊!他们拿来木板、树干、玻璃……还把每一件东西都洗干净、擦亮。最后，巨大的水罐车开过来，往坑里装满水，现在，鳄鱼和长颈鹿住进了他们自己盖的游泳池，这里有适合他俩的一切，他们终于可以一直相互对望，并且给对方一个最甜蜜的微笑，所有的问题都解决了。幼儿教育网

大班教案篇9

　　【设计意图】

　　偶然的机会看了《三只小猪》配乐动画片，感受颇深。生动有趣的故事情节，笨拙可爱的人物形象及与故事情节发展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐，令人捧腹。极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小朋友们都变成了一只只可爱的小猪??

　　【活动目标】

　　1．通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

　　2．通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。

　　3．主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。

　　【活动准备】

　　1．录音机、《三只小猪》乐曲磁带，小猪头饰、小猪尾巴。

　　2．各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿游戏时用。

　　【活动过程】

　　一、活动开始

　　幼儿听音乐自然进入活动室。

　　二、欣赏乐曲《三只小猪》

　　1．老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音?

　　捕捉幼儿在听音乐中的情绪表现，试问幼儿感受到的情绪。

　　2．老师：你听到了小猪在干什么?

　　三、观看情境表演

　　教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。

　　1．老师：小朋友在音乐中听到了什么?看到了什么?

　　2．老师：小猪是怎么盖房子的?你看到的小猪们发生了什么事?先是怎么样的，后来是怎么样的?

　　3．和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节，帮助幼儿理解音乐。

　　4．师：我们表演的小猪盖房子和平时的盖房子有什么不一样?(是和着音乐来盖的。)

　　四、尝试创编“盖房子”情景

　　1．请幼儿创编盖稻草房的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，并注意体现出音乐的轻巧。

　　2．引导幼儿创编盖木头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。

　　3．引导幼儿创编盖砖头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。

　　幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景，当听到中间小猪的叫声时，可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作，也可让小猪们模仿抬水的动作，抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。教师提醒幼儿注意走的动作要跟着音乐的.节奏。当听到结束时小猪的叫声时，小朋友们可以重复做擦汗、蹭痒痒的动作，还可以将砖头摆好，做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的

　　动作，在音乐中充分体会盖房子的乐趣。

　　五、表演游戏

　　请幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴，照着镜子，把自己打扮成一只小猪。

　　1．请小朋友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房(跟着音乐将报纸撕条成捆，盖稻草房子)。音乐停后，大灰狼来了，将房子吹倒了，小朋友们跑到猪二哥的木棍房子里(圆形场地)。

　　2．再请小朋友们当猪二哥盖木房子(用报纸卷成筒状来盖木棍房子)，要求小朋友在盖的时候动作上有些变化。音乐停后，大灰狼来了，将房子又推倒了，小猪们跑到猪小弟盖的砖头房子里(方形场地)。

　　3．师：猪大哥怕麻烦，不想用力气，所以盖了稻草房，结果他的稻草房被吹倒了。猪二哥也不想走太多的路去找更坚实的材料，他盖的木房子被大灰狼推倒了。我们现在要学猪小弟盖砖房子了，找砖头要用很大的力气，还要走很远的路，我们怕不怕辛苦啊?怎么盖砖房子才不能被大灰狼推倒呢?(砖头和砖头要紧紧地相连，小猪们用胳膊做砖头，胳膊拉得紧紧的，非常有力，这样大灰狼就不会推倒了。)

　　听着音乐，猪小弟盖起了砖房子，砖房子很结实。大灰狼来了又是踢又是推，可是怎么也推不开，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小猪们开心极了。

　　4．活动结束：小猪们盖房子累了，我们休息吧。小猪们伴着舒缓的音乐渐渐睡去?

　　【活动延伸】

　　欣赏动画片：三只小猪。幼儿做自由表演。

　　【设计评析】

　　1．《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。

　　2．在盖房子的活动中，大家通过感受和游戏，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懒。

　　3．教师的投入在活动中十分重要，教师模仿小猪动作不能忸怩作态，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一样游戏，带动和感染孩子。

　　4．由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现，很多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要，要能跟得上孩子们的思路，并尽可能地走在孩子的前面，支持他们在活动中的表现，帮助他们解决遇到的困难和问题。

　　5．教师在活动中应注意提升幼儿的表现力，及时地肯定和鼓励幼儿做出来的动作，同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。

　　【资料链接】

　　作品分析：《三只小猪》是一首非常有趣的管弦乐小曲，主题音乐鲜明，旋律轻巧欢快，音乐形象活泼可爱，很容易让幼儿产生共鸣，非常适合幼儿欣赏。顿挫跳跃的基本节奏贯穿全曲，诙谐形象的小猪叫声使整个乐曲生趣盎然。