大班语言教案

时间:2023-06-01 10:30:40 教案 我要投稿

关于大班语言教案范文锦集十篇

  在教学工作者开展教学活动前,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编收集整理的大班语言教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

关于大班语言教案范文锦集十篇

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、知道故事中鸟类的不同特点、本领,有爱鸟的美好情感。

  2、能围绕问题积极参加讨论,大胆清楚的说出自己的观点。

  3、有进一步探究鸟类世界的好奇心。

  活动重点:

  了解故事内容

  难点:

  知道鸟类的不同特点、本领

  活动准备:

  1、教学挂图、故事录音《小苹果树请医生》

  2、提供鸟类图片

  活动过程:

  1、教师讲述故事

  教师:“故事叫什么名字?讲了一些什么事情?”

  “我们一起来听听。”

  2、了解啄木鸟和其他鸟的本领

  (1)、讨论交流

  “为什么要给苹果树治病?”

  “小苹果树请了哪些朋友,它们能不能为苹果树治病?为什么?”

  “啄木鸟是怎样给苹果树治病的?”(讨论)

  (2)、教师念谜语,幼儿进一步认识啄木鸟

  谜语:有种鸟儿本领大,尖尖嘴巴像把刀,会给树儿来治病,啄掉坏树皮,钩出小害虫,飞来飞去忙不停。

  (幼儿说谜底)

  (3)、诱发幼儿进一步探究自己的`好奇心

  “你们喜欢故事中的谁?为什么?”

  “哪些鸟也有自己特别的本领?”

  3、幼儿听故事录音,自由讲讲

大班语言教案 篇2

  设计思路

  “尝试用不同的方式表达自己的情绪,学习调节自己的行为”是大班《学习活动》教参中“我自己”主题下的内容与要求之一。教参对教育目标的提示是:“了解并交流大人在生气、着急或伤心时怎样调节情绪,哪些方法较好。我们生气时又是用什么方法使自己高兴的。”分析我班幼儿的现状,幼儿在遇到困难或与同伴交往中遇到不顺心的事情,一般都会生气或发脾气,但在成人的正确引导下,他们也乐意尝试调节自己的情绪。可是,在独自不开心的时候,幼儿不会自我调节。由此,我借助故事《阿力的烦恼》,让幼儿在问题情境中协商解决问题的各种方法,在交流中分享同伴的经验,学习调节自己情绪的方法,这是幼儿适应社会生活所需的能力,也是心理健康教育的一个部分。

  活动目标

  1.在帮助阿力变快乐的故事情境中,了解自我调节心情的简单方法,懂得要做个快乐的孩子。

  2.能大胆地用清晰的语言表达自己的理解和想法。

  活动准备:心情图、绘本《阿力的烦恼》、PPT、笔、纸。

  活动过程

  一、说说心情图——集中幼儿注意力,引出活动内容

  1.出示快乐的心情图。

  你们经历过快乐的事情吗?说来听听吧(幼儿尽情讲述)。

  小结:生活中总有许多高兴的事情,让我们变得快乐。

  2.认识故事中的主人公阿力。

  他叫阿力,是个快乐的男孩,可这几天,阿力有些不开心,他遇到了什么烦恼的事情?让我们一起来看书。

  二、自主阅读绘本——了解阿力不开心的故事,引出问题情境

  1.幼儿阅读绘本。

  要求:每人拿一本书,自己一页一页仔细地翻看。看看阿力遇到了什么烦恼的事情?等会儿把它告诉大家。

  2.交流阅读内容:阿力遇到了什么烦恼?

  (让幼儿说说自己的理解:阿力觉得自己长得比别人矮不开心;阿力希望自己长高;阿力屹了许多能使自己长高的食物,如含蛋白质丰富的食物,阿力还积极运动、多睡觉;阿力没有长高感到不快乐。)

  小结:原来生活中不都是快乐的事情,也会有烦恼的事情。

  三、分组讨论——了解自我调节心情的简单方法

  1.小组讨论:让阿力变快乐的办法。

  要求:

  *先和好朋友一起商量讨论:有什么好办法可以让阿力变快乐。

  *把想出的好办法记录在纸上。

  *每组推选一名代表,把想出的好办法说给大家听。

  2.集中交流:你们想了什么办法让阿力变快乐?

  要求:参与介绍的幼儿要把本组想出的好办法说清楚,让其他幼儿都能听明白。

  小结:原来还有这么多的办法可以改变自己的心情,如和好朋友、家人在一起,做自己喜欢的事情等都会让自己的心情放松,变得快乐起来。

  四、完整欣赏故事——验证调节心情的方法,懂得要做个快乐的孩子

  1.完整听赏故事(播放PPT边看边听,让幼儿完整欣赏故事)。

  重点提问:阿力用什么办法让自己变快乐?

  小结:生活中有快乐的事情,也会遇到挫折和烦恼。阿力找到了让自己变快乐的办法。以后,当我们遇到烦恼的事情时,可以试试阿力的办法,也可以试试小朋友想出的办法,让自己拥有一个好心情。心情变好了才会有勇气、有信心、有智慧去解决困难和面对烦恼。

  2.延伸:把心情图张贴在心情墙上,幼儿可以了解和记录自己爸爸妈妈调节心情的办法。日常生活中教师也要提示幼儿尝试运用这些办法调节自己的情绪。

  点评

  观摩活动“阿力的烦恼”让我忍不住想到:“我们可以从中学到什么呢?”细细辨析,发现有许多东西值得我们去回味。

  寻找身边的话题,是确保教学活动“有益”的关键

  绘本《阿力的烦恼》和幼儿“聊”着生活中“快乐或不快乐”的话题。话题似远但又好像就在我们身边,还常常发生着:可说近也不近,幼儿很少会思考“如何去面对生活中不快乐的'事”。于是,这样一个对幼儿成长至关重要的话题就自然而然地成为教师的教学内容:教师机智地引用绘本,在引领幼儿关注自己情绪的同时,帮助大班幼儿获得正确的缓解情绪的方法,激发积极的情感,这是活动“有益”的关键。

  充分运用绘本,让书本真正成为幼儿的朋友

  如今许多教师常常会不遗余力地寻找一本绘本,并借助绘本的精彩内容作一番轰轰烈烈的设计。不过,此则活动却别有一番朴实无华的效益。活动中,教师为每一位幼儿准备了绘本,并提供了充足的时间,鼓励幼儿阅读绘本、理解绘本,教师还在活动最后带领幼儿一页一页翻看绘本,完整听赏故事……“一个故事,演绎一个道理”这样的绘本,已不仅仅是教师活动设计的源泉,它更能走进幼儿的“视野”,成为幼儿手中熟悉而又钟爱的一本“好书”。

  学会倾听、了解幼儿所思所想是落实有效互动的根本

  其实,每一个活动都会有师幼互动的过程。“阿力的烦恼”中同样也有着教师预设的一个个问题:“你们经历过快乐的事情吗?”“你们想了什么办法让阿力变快乐?”……每一个问题都能激发幼儿思考,每一个问题的解答中教师都能找到幼儿的不同经验。尤其,当教师引领幼儿去阅读绘本,去发现“故事中阿力遇到了什么烦恼的事情”时,不同能力的幼儿会告诉我们截然不同的阅读结果,有的毫不费力地读懂了全部,而有的却只读懂了一点点。此时,倾听幼儿的表达,捕捉同伴间的差异,这可是教师提升幼儿阅读能力的最好契机。

  附故事:阿力的烦恼

  阿力是个小男孩,是个快乐的小男孩。可是这几天,他有些不开心。

  阿力觉得自己太矮了。他希望自己快快长高。

  妈妈告诉阿力:“多吃含蛋白质的食物,你很快就会长高的。”

  于是,阿力每天吃许多含蛋白质的食物。

  爸爸告诉阿力:“多做运动就会长高。

  于是,阿力每天坚持做运动。

  姐姐告诉阿力:“多睡觉就会长高。”

  于是,睡觉时间一到,阿力就乖乖上床,绝不拖拖拉拉。

  一个星期过去了,这些办法似乎都没有用,阿力没有长高,他还是一点儿也不快乐。

  于是,他去找叔叔,并把自己不开心的遭遇告诉叔叔。

  叔叔问阿力为什么想长高。

  阿力说:“高个子又神气又帅。”

  叔叔告诉阿力,其实高个子也有许多的烦恼。

  “高个子坐车时,每次要把自己塞进车里,被挤得扁扁的很不舒服。”

  “每次进门的时候,一不小心忘记低头,就会撞到自己的额头。”

  “还有,就是不容易买到合身的衣服。”

  “也许,长得和你一样高不是一件快乐的事情,但我还是希望自己长得高一点点。”

  叔叔笑了:“阿力,爸爸、妈妈、姐姐的办法都可以让你长高。只是需要些时间,坚持下去,你很快会长高的。现在,就让我告诉你一个秘密,一个可以让你变得快乐的秘密。”

  叔叔弯下腰在阿力的耳朵边小声说话。

  从那一天起,阿力照着叔叔的话去做所有的事情。

  每天早上给爸爸妈妈一个拥抱,看着爸爸妈妈的笑脸,阿力变快乐了。

  和小朋友们一起玩,一起说笑话,阿力变快乐了。

  天气好的日子就去户外骑自行车、游泳,阿力变快乐了。

  晚上边泡在洗澡盆中边大声唱歌,阿力变快乐了。

  对着镜子里的自己微笑,阿力变快乐了。

  你知道发生了什么事情吗?叔叔的办法真的有用吗?

  阿力不再为自己“太小”而难过了,每次当他遇到烦恼的时候,他都会尝试叔叔的办法,尝试我们小朋友想出的许许多多的办法,阿力又成为一个快乐的小男孩。

  渐渐地……阿力长高了。

大班语言教案 篇3

  教学目标:

  1.仔细观察画面,发现鸟禽类动物的嘴巴外形和某些工具的相似之处,并用恰当的语言表达。

  2.通过阅读绘本,初步了解鸟禽类动物的嘴巴外形和生存环境、生活习性的关系。

  3.激发阅读科学绘本的兴趣。

  教学准备:

  ppt课件,大图书一本,幼儿人手一本小图书,《小燕子》音乐。

  教学过程:

  一、欣赏歌曲,引发兴趣。

  1.幼儿欣赏歌曲《小燕子》,引出小燕子。

  2.说说小燕子。

  二、观看视频,引出绘本。

  1.观看视频(2-4页),视听结合,进一步了解小燕子的生活习性。

  2.引出绘本,观察封面,了解书名。

  三、阅读绘本,认识小燕子和它的朋友。

  1.提出阅读要求。

  2.幼儿自主阅读。

  3.幼儿集体阅读,提升经验。

  ●将各种鸟类的图片放在同一画面,引导幼儿从自己认识的、感兴趣的说起。

  ●关键问题:你想介绍小燕子的哪个朋友?它的嘴巴是什么样的?像什么?这样的嘴巴有什么特别的'用处?(追问:它生活在哪里?喜欢吃什么?)

  ●可以将生活在树林里的啄木鸟和山雀,生活在河边的鹭鸶、水鸟和鸭子,放在一起观察、比较、讲述。

  4.幼儿翻阅图书,完整欣赏故事。

  四、激发了解更多的动物朋友的兴趣。

大班语言教案 篇4

  活动目标

  1、引导幼儿大胆讲述过“六一”节的欢快情景。

  2、鼓励幼儿用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最开心的时刻。

  3、培养幼儿愿与朋友分享快乐之情。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备

  1、幼儿园过“六一”节的录象片段。

  2、围绕“六一”儿童节启发幼儿谈论、交流。

  3、纸、笔。

  活动过程

  1、引导幼儿讲述“六一”节的快乐。

  (1)昨天是什么日子?这天你过得怎么样?

  (2)讨论:为什么觉得快乐?你都做了哪些事?(帮助幼儿回忆过“六一”节的情景:一起布置教室、玩趣味游戏、有许多好吃的东西等)

  2、讲述别人的快乐。

  (1)昨天杨老师把小朋友在玩游戏时高兴的样子都拍下来了,我们来看一看录象里谁很快乐,他在做什么?

  (2)你看到谁很快乐,他在做什么?

  3、讲述最感兴趣或最高兴的一件事。

  “六一”节使你最感兴趣或感到最高兴的一件事是什么?

  4、用绘画来表现自己的'快乐。

  (1)“六一”节给我们留下了这么多快乐,让我们把它画下来吧!

  (2)幼儿作画,教师鼓励幼儿把最感兴趣的情景或最开心的事画下来。(播放歌曲“快乐的六一”)

  (3)把先画好的作品张贴在展板上,幼儿结伴欣赏并交流作品。

  (4)集体欣赏,请个别幼儿来介绍一下作品。

  5、下一节课我们再把这些画打扮一下,老师把它们订起来做成一本“六一”小画册,早上爸爸妈妈送你来的时候,请他们翻翻我们的小画册,让他们一起来分享我们的快乐,好吗?

  活动反思

  孩子们都非常开心、活跃,如果准备的更充分肯定更好。

大班语言教案 篇5

  活动目标

  1、能运用连贯、完整、富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。

  2、感受照片所表现内容的多样性。

  3、体验与人交流的快乐。

  活动准备

  1、教师准备的照片:示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动的照片、三张有益于纺儿经验拓展的照片:“智慧树”节目剧照、全家福照片、刘翔比赛的照片。

  2、幼儿准备自己的照片2~3张,课前请家长和孩子共同交流、回忆有关照片的内容。

  3、为了提高幼儿讲述的兴趣,布置照片展览会,为幼儿创设想讲、愿意讲的环境氛围,使幼儿在有声有色的讲述过程中如身临其境,受到感染与教育。

  4、自制一本相册。

  5、实物展示仪。

  活动过程

  一、创设情境,组织幼儿参观照片,相互交流照片的内容

  1、提出参观的要求:“参观的时候,请你找一找哪张照片是你的,和好朋友讲一讲你的照片上有谁,是在什么地方拍的,当时你的心情怎么样。”

  2、幼儿参观,同伴间互相讲述,教师了解幼儿讲述的'大致情况,给予个别幼儿恰当的指导。

  二、教师示范讲述自己照片的故事

  1、教师示范讲述:我的照片的故事。

  “这是我和我的孩子在泰山旅游时拍的一张照片。放假的时候,我和我的孩子来到了泰山,泰山是一座很高的山,我们沿着台阶向上爬,一路上看到了高高的树、绿绿的草和五颜六色的花,最有趣的是山上的石头,有的像小猴子,有的像老虎,有的像大象,真是好玩极了!我们爬了好长时间,终于爬到山顶了。我们高兴地说:‘我们爬到山顶了,我们胜利了!’”

  2、通过提问,帮助幼儿理解讲述的要点以及讲述的条理性和完整性。

  (1)“我的故事里有谁?”

  (2)“我和我的孩子在什么时候去了什么地方?”

  (3)“我们看到了什么?说了什么?心里觉得怎么样?”

  三、启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片,感受照片所表现的不同内容,体验大胆讲述、与人交流的快乐

  1、个别讲述自己照片的故事。

  师:“谁愿意去选一张自己的照片,将照片的故事讲给大家听?”

  幼1:“这是我在奶奶家拍的一张照片,我帮奶奶剥花生,我剥不动就用牙齿去咬,爸爸就用照相机咔嚓一下把我的样子给照下来了。”

  幼2:“这是我过五岁生日时我妈妈带我到小天使影楼拍的一张照片,我特别喜欢奥特曼,就拉着妈妈跟奥特曼一起拍照片留作纪念,我大声喊‘打败怪兽’,妈妈祝我生日快乐!后来,妈妈就去深圳打工了,我很想妈妈……”

  孩子们争先恐后地讲述自己照片的故事,故事内容真实、有趣、完整。

  2、讲述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。

  3、经验迁移,讲述他人照片的故事。

  (1) 幼儿园活动照片。

  (2) 全家福照片。(一家人团聚在一起非常开心、快乐、幸福!拍张全家福作为纪念……)

  (3) 运动员比赛照片或其它照片。

  4、自选照片,再次与同伴交流、分享照片的故事。

  四、分类整理,制作班级相册,共享照片的故事

  1、引导幼儿为照片归类、整理。

  “每一张照片不仅能讲述一个好听的故事,还能帮助我们记往一件事情,每一张照片都很珍贵,我们应该将它保存好。”请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理’。

  2、制作班级相册,分享活动的快乐。

  这些照片装在一起,给它加个封面就做成一本相册了,这是我们的班级相册,我们还会有更多的照片存放在里面,我们还要继续讲照片的故事。

  活动延伸:继续收集照片,让幼儿在区域活动中自由讲述。

大班语言教案 篇6

  一、活动目标

  1、学习围绕一个话题发表自己的意见。

  2、学习接纳别人的意见。

  3、学习与同伴合作创作剧本、发展合作能力和创造力。

  二、活动重难点

  1、活动重点:学习围绕一个话题发表自己的'意见。

  2、活动难点:学习与同伴合作创作剧本。

  三、活动准备

  1、环境准备:《狮子和蛋》幼儿用书;狮子和鳄鱼头饰若干;故事挂图。

  2、经验准备:幼儿已学习了故事《生日蛋》。

  四、活动过程

  1、出示幼儿用书,请幼儿分享最喜欢《生日蛋》故事中哪一个部分,并熟悉相关故事的内容。

  2、提议幼儿分组进行角色扮演活动,与幼儿讨论:

  1)《生日蛋》这个故事发生在什么地方?

  2)故事中有多少个角色?需要多少名演员?

  3)故事中谁是主角?怎样才算是主角?

  4)你想做哪一个角色?为什么?

  3、引导幼儿观察故事的图画,设计同屋的对话、表情和动作。例如:

  1)在生日会中,动物们会对狮子大王说什么?表情是怎样的?

  2)狮子大王会怎样回答?

  3)狮子和鳄鱼会说什么?声调是怎样的?

  4)狮子大王考虑吃蛋还是吃鸡时,会有什么表情和动作?

  5)狮子大王铺干草堆时,会说什么?

  6)鳄鱼看见狮子大王要孵出小鸡,会对它说什么?

  7)狮子大王是怎样回答的?声调是怎样的?

  4、教师鼓励孩子踊跃发表意见,如有不同的意见,大家需要协商;教师把最后的意见记录下来,成为《生日蛋》的剧本。

  5、请幼儿在分组时间内,分工合作,准备服饰和道具、进行彩排等。

  6、正式演出故事时,可邀请家长来观看。

大班语言教案 篇7

  活动目标

  1、通过观察,初步认识各国的货币。

  2、让幼儿懂得从小节约用钱,并激发幼儿关心他人的情感。

  活动准备

  1、ppt课件:各国货币

  2、课件图片:各国风景

  活动过程

  一、谈话导入

  1、观察各国风景图片

  教师:小朋友,你们看看图片上的这些风景美不美呀?

  2、教师:这些地方真美呀,你们想去这些美丽的.地方去旅游吗?

  二、观察各国的货币

  1课件:各国的货币

  提问:你看到哪些钱?

  2、你发现钱有什么秘密?

  3、对各国的货币有初步的印象。

  课件观察

  出示一种钱币,请幼儿说出是哪个国家使用的钱币。

  4、小朋友还有什么看不懂的吗?

  三、钱的用处

  1、钱有什么用?

  2、教育幼儿要懂得珍惜,节约用钱。

  延伸活动

  回家和爸爸妈妈商讨,节约用钱的好办法。

大班语言教案 篇8

  活动目标:

  1、尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。

  2、探索身体会动的部位,体验动作的灵活变化。

  活动准备:

  一个玩具大木偶、红色标签等。

  活动过程:

  一、出示木偶,引起兴趣

  师:今天我给大家带来了一个朋友(出示玩具木偶),谁?

  幼:木偶……士兵……

  师:是啊,是个木偶士兵。你们听说过有关木偶的故事吗?

  幼:听过《木偶奇遇记》的故事……很好玩的`,鼻子越来越长……后来他变成人了……

  二、欣赏并感受木偶舞蹈的特点

  1、欣赏舞蹈。

  师:木偶的样子很有趣,动作也很特别,现在我为大家表演一个木偶的舞蹈,看一看想一想,和其他人有什么不同。

  教师表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的动作。在老师“喜欢就一起来啊”的鼓励下,幼儿纷纷围到了老师的身边学着和老师一起动作。

  2、交流感受。

  师:跳木偶的舞蹈,感觉是怎么样的?

  幼:木偶的动作硬邦邦的,动一动,停一停……

  3、一起来学一学,做一做。

  三、感受人和木偶的不同特点

  1、听音乐,做招手、鞠躬、走路动作。

  招手动作,指导语:和大家打招呼(先做人的动作,再做木偶动作)。同时感受舞蹈动作的对称性。指导语:左面招招手,右面招招手。

  鞠躬动作(同上)。

  走路动作(同上)。

  在比较中感受木偶的动作是一动一停的,人的动作可灵活地连起来。

  2、观察木偶的身体,确定木偶身体会动的部位,用笔或粘纸表示出来,如:颈、肩、腰、膝、腕等。

  3、听着音乐,随教师指点木偶的某一部位变化动作。

  四、表现木偶的舞蹈动作两两合作,共同讨论确定小木偶在做什么。

  跟着音乐编一编一个木偶的舞蹈动作。

  交流:看谁的动作最像木偶。说说动作的意思,一起来学一学。选出“最佳小木偶”动作,连贯起来舞蹈。

大班语言教案 篇9

  活动目标:

  1、理解故事内容,了解一些常用小机械工具的名称和用途。

  2、细致观察画面,善于抓住画面重点,并能大胆想象,用完整的句子表达自己的猜测。

  3、初步感知“小机械”具有省时、省力、操作方便的优势,有尝试的冲动。

  重难点:猜测情节,知道一些小工具的用途。

  活动准备:

  1、绘本《小机械立大功》的图片、其他常见工具图片、电视机。

  2、将绘本2—3页的工具图画下或打印下来,共6幅。

  3、幼儿对常见小工具有一定的了解(可日常渗透、可请家长为孩子丰富生活经验)。

  活动过程:

  一、导入:出示工具图片,引起幼儿回忆,猜测工具的用途

  2、师:你知道它用来干吗的?为什么这么想?(请幼儿仔细观察这些简单机械的外形,试着猜测它们的功能是什么。)

  二、师幼共同阅读绘本

  1、师:今天,老师要给大家讲一个有趣的故事,故事的名字叫做《小机械立大功2、师:知道书名是《小机械立大功》,“你觉得这个故事讲了什么内容?”

  3、师:其实是森林里的小人们要去伐木头,但是他们遇到了许多困难,我们一起用带来的工具帮帮他们吧!好吗?”

  4、(依次出示第4、6、8、10、13、14页图)师:他们遇到什么困难?你有什么办法帮助他们?(5、师:小朋友们想出了那么多的.办法,现在我们来看看,小人们想了什么办法?用到什么东西?是怎么用的?

  6、教师依次出示图片,完整讲述故事一遍

  7、(巩固知识)师:在故事中小人们用了哪些工具,解决了什么问题啊?(8、师:你喜欢这些工具吗?为什么?这些工具有什么用?” (这些工具都能让人干活省时、省力,又让操作变得很方便)

  9、师:他们忙活了半天到底要干什么呢

  三、活动延伸

  1、(出示其他常用工具的图片)师:你知道这个是什么吗?它有什么用呢?

  师:看了这个故事,我们知道人是很聪明的,发明的东西都能帮助我们干活。要是你会发明,你会发明什么呢?为什么?集体交流

大班语言教案 篇10

  活动名称:夸家乡

  主题说明:

  新《纲要》中提到要"充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀……激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。"当幼儿第一次听到录音机里的歌曲《夸家乡》时,我就听到有人说:"他唱的是那南京,我们是南照人。"当第二次我们带领孩子去南照中心小学参观时,一路上孩子们对路边的商店、大桥、小吃、高楼等表现出了赞美之情。我们通过一系列活动让孩子们更加了解南照,认识自己的家乡,激发幼儿身为南照人的自豪感,进一步激发幼儿爱家乡的情感。

  主题目标:

  1、通过看看、玩玩、唱唱、夸夸等活动,让幼儿亲身体验南照的美丽景色,能大胆的表述自己的所见所闻。

  2、鼓励幼儿运用种材料,采用多种形式进行大胆表现家乡美。

  3、通过活动进一步萌发幼儿爱家乡的情感。

  家长配合:

  带领孩子参观或向孩子介绍南照,帮助孩子一起收集具有南照特色的照片、特产等。

  环境创设:

  一、布置《夸家乡》主题环境,把家乡有名的建筑或标志陈列出来,供幼儿欣赏、交流。

  二、美工区:绘画:美丽家园。(能把自己心目中美丽的家长画出来)

  三、建构区:

  1、美丽的南照。(利用各种塑料插塑,表现家乡美丽的环境。)

  2、高楼房。(幼儿利用大型积木,合作搭建高楼大厦。)

  四、语言区:你说、我说、大家说(幼儿扮小导游,向大家介绍自家小区周围有哪些标记和商店)主要活动安排

  活动一:参观小学、参观世纪公园

  活动二:社会:说说南照好地方

  活动三:社会:小区周围的标记

  活动四:绘画:美丽的家园

  活动五:音乐游戏:夸家乡

  活动六:综合活动:畅游南照典型

  活动记录:

  社会:说说南照好地方

  活动目标:

  1、通过参观,收集资料,对南照有大概的了解。

  2、培养幼儿的观察力和语言表达能力。

  活动准备:

  与父母一起参观过南照有标志性的地方,收集有关资料。笔、纸

  活动过程:

  1、幼儿展示出自己收集的`资料,向大家介绍自己认识了南照哪些地方分别在哪个位置?

  2、教师按照方位不同,帮助幼儿把照片摆放在展板上,然后把地点串联起来,制作成一张南照地图。

  3、选择几处有标志性的地方,让幼儿来介绍。如:世纪公园、镇政府等。

  4、幼儿根据刚才对南照的认识,画一张南照地图,并向同伴介绍。

  分析与反思:

  培养幼儿爱家乡的情感是幼儿素质教育的一个重要方面,怎样使孩子在轻松、自然又感兴趣的前提下,激发他们去收集、了解、关注有关南照的一些人文景观呢?为此,我们在活动之前,我让幼儿和家长一起去认识南照、收集照片,活动中我在把大家收集的照片拼在一起,这样就能互相学习,在介绍自己的照片时,由于幼儿已在大家口中了解到一些情况,所以在介绍时就有了经验。在活动中,大多孩子提到了南照的标志"文化广场",而且非常喜欢这个地方,还有的小朋友提到了我们自己的幼儿园和新小学。在活动中震震小朋友还带来了南照有名的大米、黄沙。通过本次活动,不仅让幼儿对南照有一个大概的认识,更激发了幼儿爱家乡的情感。

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