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中班教案

时间：2023-06-10 07:26:28 教案我要投稿

【热门】中班教案集锦九篇

　　作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的中班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【热门】中班教案集锦九篇

中班教案篇1

　　设计意图：

　　现在的孩子大多都是独生子女，比较娇生惯养，更多的孩所以当遇到开心和不开心的时候，有的孩子都不愿意说出来。因此，我设计了这次以幼儿社会领域有关于关心尊重他人的活动《心情播报》，让更多的孩子能够大胆和身边的人来分享自己的心情，尊重别人的情绪和需要，给予力所能及的帮助。

　　活动目标：

　　1、幼儿能够向身边的人大胆地讲述及分享自己的心情。

　　2、尊重别人的情绪和需要，给予力所能及的帮助。

　　3、发展幼儿的想象力及大胆表述能力。

　　活动准备：

　　1、多媒体PPT课件。

　　1、播报台，话筒一只，骰子一个（每个面上画一个小动物的心情图）、画纸和水彩笔。

　　活动过程：

　　一、播放PPT，引导幼儿感受“小蜗牛”的心情变化。

　　1、提问：小蜗牛在干什么？它的心情怎样？它为什么会摔下来呢？它的心情又是怎样？

　　2、鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。如何帮助小蜗牛？

　　3、继续播放课件，让幼儿知道帮助别人是一件快乐的事情。

　　提问：小蜗牛为什么高兴了呢？松鼠哥哥为什么也这么高兴呢？

　　二、通过游戏：播报心情。引导幼儿大胆讲述及尊重别人的情绪和需要，给予力所能及的.帮助。

　　规则：请幼儿扔骰子后，按小动物表情大胆想象进行播报。

　　教师示范：大家好！我是小白兔，我的心情很开心，因为今天可以参加运动会，所以很开心！

　　三、动手绘画，大胆和同伴们分享自己的心情。

　　1、鼓励幼儿用画笔绘画出自己的心情。

　　2、进行游戏 “心情播报台”，能大胆地在集体面前讲述自己的心情。

　　四、结束活动：

　　教师总结：我们有时开心，有时不开心，当自己开心的时候，说出来和大家一起来分享；不开心也要说出来，让大家想办法帮助你，一起把苦难和麻烦解决，这样也会变成开心。那么我们回家去把今天开心的事都和爸爸妈妈共同分享，让他们和我们一起开心吧！

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、了解地震所造成的危害，培养幼儿初步保护动物的意识。

　　2、在游戏中协调一致，培养遵守纪律、勇敢、顽强和合作的精神。

　　3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　1、平衡台、垫子、呼啦圈、筛子、“房间”（盒子）、帽子（草藤）、高跷（竹）若干。

　　2、动物玩具、“娃娃”若干，补给物资若干。

　　3、场地（训练场、拯救路线图、运送路线图)

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　⒈以谈话引起幼儿兴趣

　　⒉小小拯救兵进行自由活动（跳、走、匍匐前进、翻筋斗等）

　　二、基本部分

　　⒈小小拯救兵进行拯救工作。

　　方法：幼儿分成两组出发合作循环进行。

　　路线：匍匐前进――跳过小河――到达自然保护区――走过平衡台――到达医院

　　⒉拯救工作的完成情况

　　⒊小小拯救兵进行运送工作

　　方法：幼儿分成两组背着小背箩，踩着小竹跷出发循环进行。

　　路线：走过小路――钻过拱门――到达补给物资存放处――绕过树林――到达医院

　　三、结束部分

　　以联欢晚会的形式听音乐跳舞自然离开场地。

　　活动反思：

　　整个活动幼儿能完全的进入情境，很好的配合进行游戏。内容由易到难，逐层深入，让幼儿在“玩中学会了新的本领”，在“学习的'过程中快乐的玩”。不断挑战自我，体验游戏带来的快乐。在游戏结束时，幼儿表现出意犹未尽的表情。考虑增加难度，开展下次活动，使幼儿在更高程度上挑战自我，战胜自我。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1.知道家乡的名称，了解家乡的名胜景观、风味小吃。

　　2.萌发爱家乡的情感。

　　活动准备：

　　ppt、锦溪美食

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：老师礼拜天去一个地方旅游了，你们想知道我去哪里了吗？先来看看老师拍的`照片看水乡图片。

　　师：你们看这是哪里？你们想不想也去锦溪旅游一圈呀？那杜老师今天就当一回导游带你们游一游锦溪古镇。

　　二、介绍名胜景点

　　（一）介绍锦溪名字的由来

　　简介：锦溪因为有一条古老的河流叫锦溪，所以人们就把这个地方叫做锦溪了。另一个名字陈墓，你们知道为什么叫陈墓吗？我先带你们去参观一个地方，参观完之后你们就知道了。

　　（二）介绍陈妃墓

　　1、师：你们有没有发现这个墓有什么特别的地方？

　　2、陈妃墓的来历及陈墓名字的来历3、介绍陈妃墓奇特之处师：陈妃墓还很神奇呢！不管遇到怎样的洪水，即使湖岸上的房屋都进水了，陈妃墓却从来没有被淹没掉哦。

　　（三）介绍文昌阁

　　师：锦溪还出了许多名人，有画家，诗人，天文学家，所以在文昌阁里面陈列了许多画跟诗篇，因此它不仅是名胜景点还象征着古老的文化传统。

　　（四）休息，介绍"三十六座桥，七十二只窑"之说走出文昌阁

　　1、师：看那边有座桥我们去那座桥上休息一下，你们知道我们现在休息的这座桥叫什么吗？

　　2、古莲桥。我们还有"三十六座桥，七十二只窑"之说。每座桥都有自己的名字，听我来给你们介绍锦溪的几座桥吧。

　　3、出示图片，介绍桥。

　　4、出示图片，介绍窑。

　　三、寻找美食

　　（一）幼儿自由寻找品尝美食

　　1、师：休息好了，我们继续出发，锦溪还有许多美食呢，现在就让我们一起坐船去老街寻找美食吧。

　　2、出示老街照片

　　3、老街品尝美食，提醒不要错过美食，每种都尝一尝

　　（二）总结美食

　　1、说说美食的名字

　　2、出示图片

　　四、简要介绍锦溪现在发展情况

　　五、游戏结束

　　去老街购买美食送给客人老师品尝

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。

　　2、通过脚的`游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

　　3、建立良好的师幼、同伴关系。

　　活动准备：

　　1、录音机，磁带。

　　2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

　　活动过程：

　　一、引出课题

　　小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。

　　二、认识小脚

　　1、脚趾头

　　2、脚背

　　3、脚底

　　4、脚后跟

　　三、脚的游戏

　　（一）、感知游戏

　　1、部位感知

　　教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

　　2、材料感知

　　教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

　　（二）、脚和脚的游戏

　　1、搭桥

　　2、踩车

　　3、摇摇船

　　（三）、器械游戏

　　教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

　　四、结束活动

　　教师和幼儿做脚的放松运动。

中班教案篇5

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道有礼貌的话会给别人带来愉快的感受。

　　2、知道说话时要清楚、和气，还要看着别人的眼睛。

　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备：

　　故事视频

　　活动过程：

　　一、帮助生气的波波。

　　1、老师：这个小朋友啊叫波波，你们来看看，波波的表情怎么样啊?

　　2、老师：对了，波波很生气，那他为什么那么生气呢？我们一起来听听这个故事，听听看波波为什么那么生气。

　　3、讲述故事第一～五段。

　　4、老师：波波为什么生气啊？（姐姐不借他水彩笔，哥哥不带他出去玩，奶奶不给他吃面包）

　　5、老师：那波波坐到老爷爷身边的时候，是用什么口气对老爷爷说话的'呢？

　　6、老师：波波对老爷爷是那样说话的，他问姐姐借水彩笔时会怎样说话呢？

　　7、老师：波波说话没礼貌，所以大家喜不喜欢他呀？

　　那我们怎么来帮助波波呢？

　　8、老师：小朋友们有这么多的办法，我们来看看老爷爷是用什么方法来帮波波的。

　　二、老爷爷的魔语。

　　1、讲述故事第六段～结尾。

　　2、老师：老爷爷是怎么帮波波的啊？老爷爷教给波波一句什么话？

　　3、老师：这句有魔法的话要怎样说呢？

　　4、老师：这句魔语管用吗？你是怎么知道的？

　　三、我们也有自己的"魔语"。

　　1、老师：你们觉得这个魔语灵不灵啊？为什么呀？

　　2、老师：我们在来一起听一听波波的故事，《魔语》。

　　3、老师：波波啊学会了老爷爷教给他得魔语，那我们小朋友会说有魔法的话吗？你是怎样说的呢？

　　4、老师：当你听到这样的话心里感觉怎样呀？所以啊，我们说话的时候要礼貌，可以用到像"请"、"谢谢"、"你好"等等礼貌用语，这样别人才愿意和你交流，才愿意帮助你，对不对呀？

　　教学反思：

　　本次活动的两条目标基本达成，整一个活动的设计包括引导和主干问题都是经过我们多次的试教和修改的。平时我们上语言课的时候多以谈话的形式来展开，有时候会显得比较枯燥，换成理解故事内容从而明白其中的道理则会有意思的多，再加上PPT、观看录像，形式也变得更加丰富了。我以孩子感兴趣的东西入手，比如在第三部分我出示了一些小玩具，是一只小熊、一个口哨、一块草莓蛋糕，一出示后孩子们都表现出喜爱的样子，抢着举手想要这些礼物，很自然的我就让孩子们巩固了一遍“请你……”的使用，课堂气氛也活跃了起来。因为故事中只是强调了“请你……”这一句礼貌用语，而我们最终的目的是为了让幼儿在生活中学习和使用礼貌用语，同时我又将巩固故事的这个部分变成了结合录像听故事——动画片。小朋友对动画片有着特殊的喜爱，在观看的过程中又能再次巩固故事，加深印象。通过这两个片段，在礼貌用语上给了幼儿一个提升，从单纯的“请你……”延伸到了生活中各种不同的礼貌用语。

　　小百科：礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。

中班教案篇6

　　课前准备

　　1.关于本课的多媒体课件。(教师)

　　2.生字卡片。(教师)

　　3.练读课文。(学生)

　　教学过程

　　第一课时

　　一、情境导入，揭示课题

　　1.欣赏课件，谈感受。(课件：配乐出现动态荷花池画面。)

　　师：同学们，瞧，这是个美丽的荷花池。(学生欣赏荷花池的美景。)

　　看画面说说你知道的写荷花或荷叶的诗句和词语。

　　学生回答完，教师多媒体展示，让孩子们欣赏有关荷叶的美丽画面，朗读、感悟优美词句。

　　课件出示古诗：杨万里的《小池》《晓出净慈寺送林子方》。学生说欣赏后的感受。

　　2.学习生字引入课文。(画面定格为荷叶特写)

　　师：(指着荷叶)这满湖的是什么?学生回答。(教师板书“荷叶”)

　　3.荷叶多美啊!让我们来读一读吧。

　　师：这又圆又绿的荷叶吸引了很多小伙伴，他们还在说悄悄话呢!让我们一起去看看吧。

　　设计意图：画面导入，让学生感受荷之美，营造了富有诗情画意的学习情境。学生在看似漫不经心的教学导入中，感受荷叶之美。

　　二、初读感知，激趣识字

　　1.荷花和荷叶很美，写荷花和荷叶的.诗文和词语也很美，我们要学的课文更美，让我们一起欣赏吧!(课文情境朗读)

　　2.同学们，让我们一起在这篇轻快、活泼的散文诗里，感受充满童趣的夏天，触摸生机勃勃的荷叶吧!现在大家就美美地读读课文吧，要读准字音，标出自然段。

　　3.说说课文一共有几个自然段。用喜欢的方式读一遍课文。注意圈画出生字，读准字音。

　　4.认读生字。

　　(1)字宝宝真顽皮，他们都跳到荷叶上了，你们认识他们吗?快去读读吧!(学生自由拼读生字)

　　(2)课文中这么多生字，你们认识了几个?都是怎样认识的?

　　①学生在小组内交流自己认识的生字。

　　②学生上讲台带领大家认生字。

　　③教师提问：为什么还没有学习课文，大家就已经认识这些字了?

　　(3)一些字有的小朋友可能还不认识，这些字藏到课文中了，让我们一边读课文，一边找出来，借助拼音拼读几遍。指名领拼，教师教读易错字音。

　　(4)开火车读准字音。(若发现学生读错字音，请其他同学帮忙纠正。)

　　(5)小老师领读生字。

　　(6)给字宝宝找朋友。

　　5.这些淘气的字宝宝又跑回课文中了，他们想考考大家，你们可一定要努力认准他们啊!把生字宝宝带到课文中多读一读，大家慢慢就会认识他们了。

　　6.逐段指名读文正音，读每段后出示生词，让学生标画。

　　设计意图：如何让枯燥的识字教学变得生动而有实效呢?转变学生的学习方式是一个突破点。鼓励学生在自主识字的前提下，互动交流，互动启发，丰富学习伙伴间的识字方法，检测识字效果，让孩子们学会相互欣赏，相互激励，培养学生识字的信心，发展识字能力。

　　三、再读课文，梳理文脉

　　赶快读读课文，注意把字音读准，把句子读通顺，一边读一边找出荷叶的小伙伴。

　　1.学生自由读课文，教师巡视。

　　2.男女生比赛读课文，注意刚才纠正的读音，想想课文主要讲了谁，他吸引来了哪些小伙伴。

　　学生汇报找到的荷叶的小伙伴。(贴图：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。)

　　3.同桌轮读课文，画出小伙伴说的话。学生汇报读。教师相机出示画好的话让学生对照。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、让幼儿学会专心倾听并懂得遵循指示。

　　2、培养幼儿的注意力。

　　活动准备：

　　录音带、森林地图、各种植物和动物小卡片、若干小奖品

　　活动过程：

　　一、倾听故事《我知道》

　　故事讲述的是小白兔什么都不懂，却总喜欢说：“我知道”，小白兔出去玩的时候分别误把老山羊，小松鼠，刺猬当成了狼。后来，当他真的遇上狼的时候却又认不出，还被狼骗到了森林中差点被吃掉，幸亏小松鼠和刺猬等赶来帮助，才救了小白兔。

　　1、小兔为什么差点被大灰狼吃掉？

　　2、听别人讲话，不仅要注意听，还要听清，听明白。

　　二、倾听游戏《这是什么声音》，让幼儿学习注意听

　　播放录有各种声音的录音带，让幼儿猜猜是什么声音，并适当地调低声音。

　　小结：为什么有一些小朋友听得出的声音多，有些小朋友听得出的声音少呢？因为听得出的声音多的小朋友注意听了，认真听了。

　　三、游戏：《我会做》

　　听指令做动作，让幼儿除了学习注意听，还要学习听清，听明白

　　1、当听到老师指令时做出相应动作

　　2、幼儿熟悉游戏之后适当加大难度，并适时对幼儿进行表扬和小结。

　　小结：能做对老师所说的动作的小朋友不仅注意听清老师所讲的话，还听明白了

　　四、生活经验讲述。

　　1、在日常生活中，小朋友在什么时候会注意倾听呢？

　　2、小结：只有专心倾听我们才会听懂别人讲的话，从别人那里知道更多的东西，而且注意倾听别人讲话也是一种礼貌。

　　五、综合操作练习《大家一起来布置》，让幼儿学会遵循指示

　　发给幼儿每人一张大森林地图，一套小动物卡片。当小朋友听到老师那仔细听出老师低声发出的指令后，跑回自己位置把小动物卡片放入大森林地图中相应的位置。给予按要求完成得即最快又准确的幼儿奖励。

　　活动反思：

　　这个活动通过逐层递进的方法成功地让幼儿明白了“倾听”的重要性，并初步学会了应如何“倾听”，同时培养了幼儿的注意力。但在这次的活动中我有几点不足之处：首先，在第二环节中我没能预先判断出幼儿由于生活经验的`缺乏，在我预先录制好的声音中有部分录音幼儿听不出来。其次，在生活讲述环节中我没对幼儿进行更为深入细致的引导，使得活动与生活的联系不够紧密。

　　在这次的活动中，我首先通过一个故事让幼儿很容易就明白了“倾听”的重要性，并有了倾听的愿望，因此，在第二环节中让幼儿带着这一愿望进行第一步“听”的活动，在听的过程中，我有意不断地调低音量，以锻练幼儿的注意力，这时我适时地表扬了个别细心听的幼儿，但如果这时的录音是幼儿比较熟悉的声音，效果会更好。接下来的第三个环节中更进一步地让幼儿在听的基础上表现出所听到的指令，我在这时发现幼儿对“听”己产生了较大的兴趣，便发出了较有趣味性的指令，更激起幼儿的兴趣，如：扭扭你的小屁股，拍拍你的小肚皮等。在接下来的生活讲述环节中，幼儿的发言也很积极，如果这时我能进行更为深入细致的引导，会更好地达到教学目的的。

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1、了解故事内容，能从故事中体会出兔妈妈对兔宝宝的爱，从而联系自己的妈妈对自己的爱。

　　2、学会如何接受爱和对待爱，并愿意用动作和语言表达自己的爱。

　　3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　幼儿用书人手一册、PPT课件

　　活动过程：

　　一、猜谜激趣

　　1、师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？（出示谜语：耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。）

　　2、揭题：你们可真聪明！今天老师还给小朋友们带来了一个故事，就是有关于小白兔的故事呢！今天，我们一起来看这本绘本故事，它的名字叫《逃家小兔》。

　　（出示PPT1）从绘本的封面，你看到了什么？

　　二、师利用课件画册讲述故事师：讲述：在一片美丽的大草原上，兔妈妈和兔宝宝住在草丛里，过着幸福的生活。兔妈妈可爱自己的孩子了，就像小朋友的爸爸妈妈那样，全身心地爱着自己的宝宝。有一天，小兔子想离开家，他对妈妈说：“妈妈。我要逃跑啦。（逃跑是什么意思啊）幼：跑掉啦。离开妈妈。跑到很远的.地方去。

　　师：那兔妈妈听到小兔子说的话，兔妈妈会怎么说呢？

　　幼：孩子，不要逃跑，妈妈会是那伤心的啦。不要逃跑。

　　1、师配乐讲述第一次的变化师：我们听听兔妈妈怎么说的啊，兔妈妈听到了小兔子说的话就说：“如果你逃跑了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀。”小兔子看看妈妈说：如果你来追我，我就变成河里的小鲤鱼，游得远远的。” 妈妈说：“如果你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”提问：小兔变成了什么？（小兔变成了小鲤鱼）妈妈变成了什么？（妈妈成了捕鱼的人）妈妈是怎么说的？（“如果你变成河里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。”）瞧，妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的？（妈妈在用红萝卜钓小兔的）兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢？（因为妈妈知道小兔喜欢吃萝卜）妈妈爱小兔吗？（爱）2、讲述第二次变化。小兔说：“如果你变成捕鱼的人，我就变成高山上的石头，让你抓不到我。” 妈妈说：“如果你变成高山上的石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。” 出示彩图提问：小兔子变成了什么？（兔子变成了石头）妈妈变成了什么？（妈妈变成了爬山的人）看一看妈妈身上都有什么？（行李、绳子、拐杖），为什么要拿这么多东西？（因为妈妈要走很长时间才能找到小兔）；不论多么苦多么累妈妈也要追到小兔，把它找回家）妈妈爱小兔吗？

　　3、讲述第三次变化。小兔说：“如果你变成爬山的人，我就变成小花，躲在花园里。” 妈妈说：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。” 出示彩图提问：小兔子变成了什么？（小兔变成了小花）妈妈变成了什么？（妈妈变成园丁）师：谁知道“园丁”是干什么的？（“园丁”是照顾花草的人）因为每个孩子都是在妈妈的精心照料下才能长大。

　　4、讲述第四次变化。小兔说：“如果你变成园丁，找到我了，我就变成小鸟，飞得远远的。” 妈妈说：“如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成大树，好让你飞回家。” 出示彩图提问：小兔子变成了什么？（小兔变成了小鸟）妈妈变成了什么？（妈妈变成了大树）为什么？（因为大树是小鸟的家，妈妈想让孩子有一个温暖的家）三、幼儿看图尝试进行讲述故事1、讲述第五次变化。出示彩图提问师：小朋友看小兔在这里又变成了什么？（小兔变成了小帆船）妈妈变成了什么？（妈妈变成了风）谁能按照前面的句式说一说。（小兔说：“如果你变成大树，找到我了，我就变成小帆船，飘得远远的。” 妈妈说：“如果你变成小帆船，我就要变成风，把你吹到我要你去的地方。”

　　2、讲述第六次变化。出示彩图提问师：小朋友看这幅画小兔子变成了什么？（小兔变成了小男孩）妈妈呢？（妈妈就做了小男孩的妈妈，会张开手臂好好的抱住小兔子）师：我们的故事听完了，那故事中小兔子是怎么样的孩子啊？

　　幼：坏孩子，不乖的。不听话的师：原来小兔子想到外面看看美丽的世界，可是无论小兔子变成了什么，兔妈妈也会跟着变，兔妈妈跟着变时为了要保护小兔子，不管孩子走到哪里，妈妈总会找到它的，因为妈妈爱宝宝呀！

　　3教师讲故事师：现在啊。我们来做一个游戏，张老师来当兔妈妈。小朋友来当小兔子们，我们也来学学他们的有趣对话，教师开始讲一天，小兔子想离开家，它对妈妈说：“妈妈，我要逃跑啦。妈妈听了说：你要是逃跑，妈妈就追你，因为你是妈妈心爱的宝贝。那小兔子怎么说的啊？幼儿回答。

　　小朋友当小兔子接兔妈妈的话。

　　师：我们听听最后小兔子怎么说的。小兔子说：“天哪！”小兔说，“我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。”

　　那就这么办了。“来根红萝卜吧！”妈妈说。

　　师：小兔发现，无论走到哪里妈妈总是能找到她的。妈妈还是爱他的，小兔还发现啊，还是妈妈的怀抱最温暖，小朋友们，你们认为你们自己的妈妈的怀抱温暖吗，幼：温暖师：你们也有这种感觉啊，那你认为你妈妈做的哪些事情，是很爱你的？

　　教学反思：

　　《逃家小兔》不仅仅在讲述一个故事，同时也在帮助提升孩子的观察力，丰富他们的想象力，更能提升他们的精神境界。教学设计条理清晰，层层推进

　　小百科：兔具有管状长耳（耳长大于耳宽数倍），簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多，少数种类分布于欧洲和南美洲，其中一些种类分布广泛或者被引入很多地区，而也有不少种分布非常局限。