有关中班音乐教案范文汇编八篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的中班音乐教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班音乐教案 篇1
设计意图：
乐曲《小白兔和大棕熊》是一个非常富有童趣的音乐活动。乐曲欢快、活泼、沉重、缓慢，及富有想象力。我班幼儿喜欢唱歌，但在音乐欣赏方面，接触得较少，幼儿表现不够积极，想象力有待发展，学习倾听的习惯有待培养。音乐欣赏注重的是幼儿综合水平及能力，我非常希望能提高幼儿的音乐综合素质，因此，为了从小教会幼儿爱听、爱想、爱动的能力，把幼儿向最近发展区推进，我特设计此次活动《小白兔和大棕熊》。
说教法和学法：
我采用的教学法是欣赏法、讲授法、谈话法、游戏法、利用直观教具法。因为幼儿的思维特点是从具体到抽象，我首给幼儿欣赏音乐接着在用故事的形式激发幼儿对活动的兴趣，然后进行讲授、提问的方法，通过谈话，让幼儿记住两个不同音乐形象的小兔和大棕熊。接着又用玩具出现加深幼儿对两个不同音乐形象的动物的记忆。启发幼儿想象两种动物是怎样走路，并通过语言和身体动作进行尝试，模仿这两种动物走路，体验二者的不同。其次，让幼儿倾听音乐根据故事情节理解音乐性质。用语言进行交谈让幼儿理解音乐性质，再次欣赏，和分段进行欣赏理解，让幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作。教师用动作示范引导幼儿具体比较小白兔与大棕熊两个截然不同的形象，然后借助抽象的音乐进行辨别。再次，引导幼儿用身体动作进行大胆表现，互相交换角色，最后在音乐声中结束活动，在整个音乐活动中，既让幼儿进行倾听，用语言讲述，展开想象去想，在充分的“动”的'过程中愉快学习，更重要的是引导幼儿学会安静的倾听音乐。最后表现出自己对音乐的感受。
活动名称：
音乐欣赏
活动内容：
小白兔和大棕熊
活动目标：
1、引导幼儿感受乐曲，分辨《小白兔》与《大棕熊》两段音乐的不同。
2、能用身体动作大胆表现小白兔和大棕熊两个不同特征的音乐形象，共同体验游戏带来的快乐。
3、培养幼儿倾听音乐的习惯，
活动重点：
目标1、目标2、
活动难点：
能做兔跳和熊走的动作并随音乐的变化及时变换动作。
活动准备：
1、磁带、录音机。2、玩具白兔、棕熊。3、挂图、图片。4、环境环境创设草地。
活动过程：
一、倾听音乐
提问：你听了这首音乐有什么感受？你会想到什么？
二、以故事形式引起兴趣。
1、这首音乐里藏着一个非常有趣的故事，仔细听听讲了一件什么事情？
教师讲述故事：树林里，几只调皮的小白兔，一路蹦蹦跳跳，非常高兴地去找大棕熊玩，可大棕熊还在呼呼睡觉。小白兔们想，今天要和大棕熊开个玩笑。于是就轻轻地拍拍他们，然后又躲了起来。大棕熊被吵醒了，起来东找找，西看看，什么也没看到，又懒洋洋地睡觉去了。小白兔一看棕熊走了，又蹦蹦跳跳地跑出来了，还大声说：“我在这儿！”
提问：你听到故事里有谁？讲了一件什么事？
2、出示图片帮助幼儿理解故事情节
老师还把这个故事画成一幅漂亮的画，分别出示小白兔和大棕熊图片。小白兔是怎么走路的?大棕熊又是怎么走路的呢?
启发幼儿模仿小白兔和大棕熊的走路特点，体验二者的不同。
三、倾听音乐，根据故事情节理解音乐性质。
1、音乐就好像我们在说话，在讲故事。有一首音乐也讲了小白兔和大棕熊的故事，我们仔细听一听谁先出来？接着又是谁出来？
提问：你听到谁先出来了？小白兔出来时音乐怎么样？（轻快、活泼）接着又是谁出来了？ 大棕熊出来时音乐怎么样？（很慢、笨重）请你们听一听，什么时候小白兔出来玩了，什么时候大黑熊出来玩了?
——小结：小白兔长得小小的，走起路来蹦蹦跳跳，很轻松。大棕熊长得大大的，走起路来慢慢吞吞，很笨重。
2、引导幼儿倾听音乐，并在的，因此，教师可先通过语言、动作引导幼儿具体比较小白兔与大棕熊两个截然不同的形象，然后借助抽象的音乐进行辨别。
3、在音乐欣赏活动中，既要让幼儿在充分的座位上用竖耳朵和摸肚皮等动作来分别表示自己听到的小白兔和大棕熊的音乐形象。
三、再次欣赏，听清有几段。
我们再来听听这首音乐一共有几段？小白兔出来我们可以怎么样？大棕熊出来呢？（放音乐，边听边拍肩、跺脚）
提问：你听到一共有几段？哪两段的节奏是一样的？
四、分段欣赏，引导幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作。
（1）引导幼儿创编小白兔调皮的动作
听！这是谁出来了？（第一段音乐）小白兔在干什么？谁来学一学？还有谁跟他做得不一样？大家一起来试一试！（第一段音乐）我们轻轻地去拍拍大棕熊。
（2）引导幼儿创编大棕熊走路的动作
大棕熊被吵醒了，它会怎么做？我们一起来试试看！这只大棕熊做得真不错，你来做做看！
听！大棕熊被吵醒了！（第二段音乐）
（3）集体做小白兔的动作
大棕熊睡觉去了，小白兔又出来了，一起来跳！（第三段音乐）
五、集体完整表演
（1）下面我们连起来表演一遍，小朋友表演时要注意表情，小白兔是很调皮很可爱的，大棕熊是懒洋洋、很笨重的。
（2）提要求再次集体表演一遍
六、分角色表演。
（1）请小女孩友扮小白兔，男孩扮大棕熊，小白兔要注意及时躲起来，不要被熊发现。
（2）自由选择角色
想当小白兔的到这边来，大棕熊到这边来。
七、音乐《小白兔和大棕熊》结束活动
兔宝宝我们一切到幼儿园的草地上玩，幼儿听音乐做动作结束活动。
中班音乐教案 篇2
活动目标：
1、愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。
2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。
3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
课件、磁带事先丰富幼儿
活动过程：
(一)导入：
做律动入教室。(放音乐，根据音乐教师带领幼儿做动作)
(二)发展：
1、发声练习
2、“磅磅，沙沙沙”小朋友听什么声音?是谁啊?让我们一起去看一看，出示课件。
(1)小朋友咱们一起问一问：“是谁敲着窗户沙沙沙沙?”小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”
(2)小朋友知道小雪花是从哪来的?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)
(3)那小雪花为什么要来?它要告诉我们些什么?(幼儿自由的说)让我们听一听小雪花是怎样回答的?(点击课件)
3、教师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵
4、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”!
5、看课件欣赏歌曲，“你听到了什么?”
6、听教师演唱，幼儿拍手
7、幼儿完整唱三遍
8、启发幼儿进行创遍第二段歌词
(1)“冬天过去了，什么季节来了?你听滴答滴答，谁来了?”(小雨滴)
(2)“小雨滴为什么要来，来告诉我们些什么?”
(3)小雨滴是特意来告诉我们春天来到，它可真好，为了感谢小雨滴我我们为它编首儿歌，好不好?
9、编完后完整的说，小朋友你们都非常的棒，为小学化编了这么好听的儿歌，他一定会很高兴的。
10、老师把小朋友的儿歌陪上了旋律，小朋友听一听好听吗?
11、幼儿和教师一起唱分组唱分组、个别进行演唱
12、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么”?完整的唱两编
13、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(《雪花和雨滴》)
14、加动作进行演唱
三、结束：
好了,小朋友我们今天学会了这首好听的`歌，你们能告诉我现在的心情吗?
那我们一起把这种快乐画下来，告诉我们的爸爸妈妈，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室
四、活动延伸：
美术：画冬天景色或是绘画歌曲的内容
中班音乐教案 篇3
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快情绪。并用打击乐器为乐曲伴奏。
2、用拍手动作表现节奏型。
3、学习看图谱进行打击乐器演奏。
活动准备：
小熊和娃娃各一个人手一件打击乐器
三、活动重点：
学习用打击乐器为乐曲伴奏，并乐意参加表演。
活动难点：
学习看图谱进行打击乐器演奏，并学习分组表演。
活动过程：
一、在《小松树》的`乐曲下进入教室。
二、复习歌曲《买菜》
①齐唱
三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲旋律，感受乐曲欢快的情绪。
①介绍乐曲名称
②听音乐
③随音乐合拍地拍手
四、掌握节奏型。[幼儿园教案]
①洋娃娃与小熊按节奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的这么开心，忍不住跳起来了。他们怎么跳的呢?”
②幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏型。
五、看指挥进行打击乐器演奏。
①将全体幼儿分成两组，教师指挥幼儿一句一句轮流演奏。
②将全体幼儿分成四组，各组乐器看指挥先后进入，使音量渐增大。
六、在乐曲伴奏下，有序地摆放乐器走出教室。
中班音乐教案 篇4
活动目标：
1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。
2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。
活动准备：
1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。
2、教师操作的大记录纸。
活动过程：
一、情景导入，初步感知延长音。
1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。
2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。
3、教师带领幼儿第一次欣赏音乐。I教师：这首曲子有什么特别之处？小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的？
4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友（呼喊好朋友）。
二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。
1、听音乐玩"撕报纸"游戏，自主感知延长音出现的次数，并在"撕"的过程中感受延长音的延续。
师：发现小矮人找了几次朋友？可以用什么方法来记录？如果只给你一张旧报纸，你有什么办法？来记录？什么时候撕报纸？一起听音乐试试。
2、听音乐玩"传纸球"游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。
师：要让纸球有秩序的.传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做？（同一个方向，同一时间传）老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开始传纸球
3、听音乐找找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。
4、再次玩"传纸球"游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。
三、讨论"小矮人开火车"游戏的玩法。
四、教师带领幼儿第一遍游戏，根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。
五、请一幼儿做火车头，带领大家游戏。
六、感受每次延长音时值的不同。
师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难？小矮人找到的朋友一样多吗？
七、教师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。
八、教师清唱第二段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个朋友，老师示范记录方式。
九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到朋友的个数。
十、帮助幼儿检验，分析第三，第四次找到几位朋友。
中班音乐教案 篇5
活动目标：
1、通过操作，运用不同方法体验不同打击乐器敲击的声音，培养幼儿对节奏乐兴趣。
2、搜集各种材料制作打击乐器并能大方的介绍。
3、选择自制的打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：
1、各种纸盒、橡皮筋、各种瓶盖、各种饮料盒子、种子、瓶子、石子、各种种子、纸片、木块、沙等。
2、节奏卡若干。
活动重点：
运用各种不同材料进行打击乐器制作。
活动难点：
运用不同方法体验不同打击乐器敲击的`声音。
活动流程：
导入活动——制作活动——介绍活动——游戏活动
活动内容：
一、导入活动
1、介绍各种幼儿搜集的材料引起幼儿对活动的兴趣
师：“我们小朋友从家里搜集了好多的废旧物品，;我们一起来看看有些什么”
一、制作打击乐器
1、引导幼儿用不同的材料进行制作。
2、活动过程中发现问题教师及时给予幼儿帮助。
3、提高多种节奏表现形式让先做好的幼儿进行练习。
4、讨论活动：
a、介绍自己做的打击乐器，
b、引导幼儿说说在制作的过程中你发现了什么问题?
二、游戏：我们来做演奏家
a、幼儿合奏进行表演。
B、相交换打击乐器进行表演。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
中班音乐教案 篇6
活动目标
1、通过情景和语言节奏感受乐曲的性质。
2、乐意用身体动作跟着音乐表现自己，体验摘果子的快乐。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
《采果子》伴奏音乐、ppt、
活动过程
(一)律动激趣：去果园(感受乐曲的性质)
1、看这片美丽的景色，你们猜猜这是什么地方?这是一片果园，果园里的果子都成熟了，让我们跟着音乐去果园看看吧?(老师用语言节奏引导幼儿)
2、小朋友们你们是怎么到果园的啊?让我们再跑进果园的深处去找找果园里有些什么果子成熟了，要进果园了大家的心情是怎么样的?
3、小结：大家跑跑跳跳找到了果园。
(二)节奏游戏：我爱吃水果(语言节奏练习)
1、果园里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的'?有苹果、橘子、石榴和柚子。这些都是秋天的水果。
2、你最喜欢哪一个水果呢?你爱︱吃什么︱我爱︱吃苹果︱
(三)感受、创编
感受摘果子
1、这些果子这么诱人，你们都想吃吧，谁会把它们采下来，怎么采?(引发幼儿的已有经验)
2、看看大家是怎么采果子的呢?(为幼儿的后期表演铺垫经验、提升经验)
3、小结：原来可以一只手采，也可以两只手采，还可以用工具采。
感受音乐，创编动作
1、你们想不想也来采一采?你想怎么采呢?……请若干名幼儿表现，大家互相模仿(生生互动，模仿同伴经验)
2、让我们跟着音乐用你喜欢的动作一起来采果子吧，老师最喜欢和别人动作不一样的小朋友。
(四)结束部分
采了这么多好吃的水果，让我们一起拿给老师们去看看吧。幼儿随音乐离开。
活动反思
整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!
总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力，是在音乐实践活动能力的基础上，不断提升的。促(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育能力的前提。提高教师音乐素质的最终目的，是为了进孩子的发展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。
中班音乐教案 篇7
活动目标：
1、熟悉乐曲的旋律，了解乐曲的ab结构。
2、会用身体各部分的扭动动作来表现水草的生长，感受段音乐的优美流畅，大胆创编不同的鱼游动作，表现段音乐的纤巧轻快。
3、进一步体验与同伴交往的愉快心情。
活动重难点：
会分辨音乐做相应的动作，大胆创编不同的鱼游动作和水草动作。
活动准备：
请有条件的`家长带孩子去参观水族馆；磁带录音；海洋世界的vcd；小鱼和海草的头饰。
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿欣赏兴趣。
师：今天老师带来了一段好看的vcd，我们一起来看看。（播放vcd）
师：你们看到了什么?(许多鱼，鱼儿在水中游等)这么多漂亮的鱼在游，你觉得小鱼的心情怎么样？我们也来学学小鱼游吧。（在座位上简单的动一下）海洋里还有什么呢？（水草、）
二、完整欣赏音乐，初步了解音乐结构。
师：小朋友做的动作真不错，有个外国叔叔也很喜欢这个海洋，所以写了一首乐曲，把你们看到的都写进去了，我们来听听，想想，这个音乐告诉我们一件什么事？
1、播放音乐，让幼儿倾听乐曲。
师：觉得这首音乐好听吗？有没有特别的地方？（一会快一会慢），你猜音乐慢的时候会讲什么呢？快的地方呢？（教师引导幼儿说出水草、小鱼。）
2、再次播放音乐，引导幼儿边听音乐边看教学挂图，了解a段音乐是水草在生长，b段音乐是小鱼在游来游去探望水草。
师：老师把音乐画了出来，我们一起来看看，（出示图谱）慢的音乐用水草表示，快的音乐用小鱼表示。我们再听一遍。
三、分段欣赏音乐，创造性的进行表演。
1、幼儿欣赏a段音乐，鼓励幼儿做出各种优美、舒展的动作，表现水草不同姿态的生长动作。
师：水草会水中会怎么动呢？针对个别幼儿的优美的动作让其他幼儿来模仿、学习。
2、幼儿欣赏段音乐，鼓励幼儿创造性的表现小鱼游水与水草游戏的动作。
师：小鱼在水中会怎么游？引导幼儿用不同的游泳姿势：快游、慢游、上下游、倒退游等。
3、乐曲结束时，启发幼儿用动作与水草告别。
四、完整的听音乐做游戏
1、教师与幼儿一起随音乐做动作。
2、幼儿分角色进行游戏，扮水草角色的幼儿可找合适空间随意站立，小鱼可移动位置游动。
师：老师帮你们准备了很多的小鱼和水草头饰，请小朋友自己选择头饰扮演角色，水草们要分开站，小鱼也要找到一颗自己喜欢的水草藏好。（一定时间后老师进行检查，看看幼儿是否找到了空的地方站好）我们一起来听音乐看着图谱游戏吧！
活动结束：
今天我们真开心，和小鱼小草一起做游戏，等等我们去操场在游戏。
中班音乐教案 篇8
幼儿园大班音乐活动：老师再见了
活动目标：
1、学唱歌曲《老师再见了》，能用较抒情、舒展的歌声表达对老师的感激之情。
2、结合幼儿园的生活体验，为歌曲第一段中的5---8小节创编替换歌词。
3、表示对老师与幼儿园的留恋以及即将上小学的愿望。
活动准备：
进行谈话活动，回顾三年来的进步，增进对幼儿园、老师的热爱之情。
活动过程：
1、在《幸福拍手歌》音乐的伴奏下进教室。
2、自选复习内容。
说一说在幼儿园最爱唱的歌、最爱跳的舞或最喜欢的`音乐活动，复习2—3个内容。
3、欣赏歌曲《老师再见了》的乐曲旋律，感受其抒情、舒展的音乐情绪。
4、学唱新歌。
(1)教师范唱。
(2)幼儿说出歌词的内容，师生共同念歌词。
(3)教师带领幼儿随琴声有节奏地念歌词。
(4)整首学唱。
5、学习有表情地歌唱。
根据歌词内容讨论用什么样的歌声唱毕业歌。
6、为歌曲5---8小节创编替换歌词，并演唱。
讨论：在幼儿园老师教的那些本领，让我们把这些事唱进歌里。
7、用打击乐器为歌曲即兴伴奏。
(1)随乐每三拍敲击一下。(2)根据教师的即兴指挥，轮流演奏。
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